傳統(tǒng)文化的繼承體現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)理解文化的繼承性。分析傳統(tǒng)文化具有的相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明民族性。解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。闡述繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中作用的能力。培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華與糟粕的能力。運(yùn)用“推陳出新、革故鼎新”的方法，培養(yǎng)批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化的熱情，樹立正確看待傳統(tǒng)文化價(jià)值的態(tài)度。樹立正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化價(jià)值的態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析在文化傳承的過程中，如果說(shuō)文化傳播是文化橫向積累過程，那么文化繼承就是文化縱向積累的過程，第四課圍繞文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，繼續(xù)講述文化傳承的過程。本框內(nèi)容主要解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。一、傳統(tǒng)文化面面觀1、傳統(tǒng)文化的含義2、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)3、傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)4、傳統(tǒng)文化的作用二、取其精華、去其糟粕.如何繼承傳統(tǒng)文化.正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的意義傳統(tǒng)文化含義、特點(diǎn)、繼承性的表現(xiàn)是什么、為什么繼承傳統(tǒng)文化與正確對(duì)待傳統(tǒng)文化、怎么辦—一繼承傳統(tǒng)文化的介紹學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng).政治認(rèn)同認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，認(rèn)同偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化闡明社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求.科學(xué)精神識(shí)別當(dāng)前各種文化現(xiàn)象，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奈幕x擇。著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，表達(dá)傳承和弘揚(yáng)中華文化的積極態(tài)度。.法治意識(shí)針對(duì)文化和社會(huì)生活中的錯(cuò)誤行為，澄清法律規(guī)范與自由的關(guān)系

4.公共參與基于愛國(guó)的價(jià)值準(zhǔn)則，表達(dá)樂于參與公益活動(dòng)的態(tài)度。分享自己公共參與的經(jīng)歷，表達(dá)關(guān)注公共利益的感受，展示公共精神的美好。教學(xué)重點(diǎn).傳統(tǒng)文化的作用.如何繼承傳統(tǒng)文化.正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的意義教學(xué)難點(diǎn)對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，可以先從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例入手學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。第二部分內(nèi)容比較難理解一點(diǎn)，學(xué)生可以通過問題探討、分析交流，重點(diǎn)理解。對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度可以通過辨析的方式來(lái)明確，教師要適時(shí)予以引導(dǎo)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明導(dǎo)入新課《哪吒之魔童降世》圖片，學(xué)生看、自主回答，并結(jié)合教材回答問題一、傳統(tǒng)了解傳統(tǒng)文化中“三大國(guó)粹”是什么文化含義傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀代表 京劇、書法、針灸同學(xué)們看簡(jiǎn)介，理解傳統(tǒng)文化的含義二、傳統(tǒng)結(jié)合教材知識(shí)，文化我們來(lái)做個(gè)“咬特點(diǎn)文嚼字”游戲檢測(cè)練習(xí)：中國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)

為什么怎么辦知識(shí)框架三、傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)四、取其精華,棄其糟粕看中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)圖片：舉例，春節(jié)習(xí)俗、觀看中秋節(jié)習(xí)俗的相關(guān)視頻欣賞傳統(tǒng)建筑：黃鶴樓相關(guān)介紹傳統(tǒng)文藝的代表分享孔子、老子、韓非子思想感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，思考、分析問題，分小組回答名言鏈接老師發(fā)出號(hào)召分層作業(yè)題.被稱為民族精神火炬的是（）A.傳統(tǒng)習(xí)俗B.建筑仁文學(xué)藝術(shù)D.傳統(tǒng)思想.我國(guó)著名書法家柳公權(quán)博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造了著名的"柳體”,至今影響著我們，這說(shuō)明（）A.這是對(duì)傳統(tǒng)思想的繼承B.書法是展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志C.傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)領(lǐng)域D.中國(guó)傳統(tǒng)文藝是中華民族燦爛文化的重要組成部分，對(duì)社會(huì)生活有重要影響.我國(guó)傳統(tǒng)文化崇尚“浩然正氣”。今天我們強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要“講正氣”，同時(shí)賦予了全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)涵，這說(shuō)明（）A.傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性B.傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵會(huì)因時(shí)而變C.傳統(tǒng)文化具有民族性D.傳統(tǒng)文化具有積極的作用.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說(shuō)法，不正確的是()A.傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)領(lǐng)域B.傳統(tǒng)文化帶有自己民族的色彩C.傳統(tǒng)文化打上了歷史的烙印D.傳統(tǒng)文化只存在于歷史中.傳統(tǒng)文化在世代相傳中總保留著基本特征。這說(shuō)明()A.傳統(tǒng)文化具有相對(duì)的穩(wěn)定性B.