初中語文作文方法-寫作思路寫作方法排版棒

..初中語文作文..寫作技巧：三步五條

1：審題〔明確題意〕

2：選材，確定中心

3：列好提綱，確定詳略

在以上根底上注意以下五條：

1：題目〔新穎，命題作文例外〕

2：開頭和結尾相互照應?！昌堫^鳳尾〕

3：用詞妥當，修辭正確。〔力求語言的準確生動〕

4：條理清晰，符合邏輯?！沧屓俗x著順暢，有一氣呵成之勢〕

5：巧設布局，詳略得當。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文筆

情：指感情..考場作文寫作技巧

五分鐘審題、十分鐘構思、四十分鐘成文五分鐘審題

1.確立準確的容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

思維的發(fā)散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發(fā)散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作容。

②圍繞話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作容。

A.類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的容。

B.斂式聯(lián)想：給一些廣泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的圍。

C.逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的圍和容。

D.虛實轉換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

思維的歸納：即表現(xiàn)容確實立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的容；

②要寫自己駕馭得了的容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。

通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點明中心，我們可以在文章容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷教師你有明確的中心意識。

①表現(xiàn)中心確實立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的圍和涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要么中心松散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點明中心的意識。

為了明確點明中心，我們可以在文章容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷教師你有明確的中心意識。

表現(xiàn)中心確實立有品位上下之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握開展的觀點、全面的觀點、聯(lián)系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現(xiàn)象進展

深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心確實立不同凡響。

④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象〞來表達思想，就可以迅速翻開思路。

⑤要有時代意識：恰當?shù)芈?lián)系時代容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。二、十分鐘構思

⒈確立適宜的文體

如果所寫作容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地襯托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據(jù)話題的特點來確定文體。

②根據(jù)自身的特點來確定文體：大多數(shù)同學在文體上都有自己的偏好和特長，充分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最正確效果。由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡一樣，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問題。

B.要處理好表達與描寫的關系。

C.要加強點題意識：文章只要能在關鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。

二議論文

A.議論文中的表達要簡潔。

B.議論文中的議論要有針對性。

⒉探究下筆的角度

世界是豐富多彩的，每一個側面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運用得當，也能表達出屬于自己的獨特見解來。

視角轉換

同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結論也不會一樣。寫作步驟指導

一、認真審題

考場上，要寫好作文，獲得高分，必須盡快進入寫作狀態(tài)?？吹筋}目時，要聚精會神，不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著，并且告誡自己，經(jīng)過長期的準備，自己無論是在材料積累方面，寫作技巧方面，還是寫作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它，就一定能夠發(fā)揮出自己的最好水平來。

在進入狀態(tài)后，應該立即審題。首先，把作文題仔細默讀一遍，然后從作文的圍、立意、文體等方面進展審查。審題一定要認真，如果是材料作文或話題作文，一定要把所給的作文材料、提示語、話題〔話題作文才有〕和作文要求等認真地默讀一遍，對重點的字句還應該字斟句酌，否那么會"一步走錯，全盤皆輸〞。

審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息〔給予明顯提示的詞語〕，挖掘其隱性信息〔含義深刻的詞語〕，對于所給的話題，要明確它的現(xiàn)實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

"意猶帥也〞，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統(tǒng)帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，嚴密聯(lián)系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執(zhí)政為民、西部開發(fā)、祖國統(tǒng)一、反腐倡廉、反恐懼以及世界多極化、經(jīng)濟全球化等，這些都是讀者所關心的。關注熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發(fā)真情實感，才容打動讀者。當然，這種關注和把握應該通過側面來反映，藝術地加以表現(xiàn)，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持慎重的態(tài)度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網(wǎng)絡里得到的。應該記住，只有最熟悉才能信手拈來，只有最受感動才能抒發(fā)真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現(xiàn)力。

四、快速構思

選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序〔總分式，層進式，并列式，對照式〕來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題

"題好一半文〞，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。能夠表達新意的文題通常有以下幾種：

1〕以題顯旨：例如，"選擇博愛"(2002年高考優(yōu)秀作文)

2〕推出新：例如，"諫屈原書"(2002年高考優(yōu)秀作文)

3〕點石成金：例如，"毒剌"(2002年高考優(yōu)秀作文)

4〕數(shù)學式：例如，"7-1=0"(2001年高考優(yōu)秀作文)

5〕巧用修辭：

〔1〕引用式：例如，"誠信，直叫人生死相許"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔2〕比喻式：例如，"誠信，人生的通行證"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔3〕比較式：例如，"誠信，生命因你而美麗"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔4〕呼告式：例如，"朋友，請帶好你的護照"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔5〕反問式：例如，"假設有誠信，夫假設何求"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔6〕仿句式：例如，"誠以養(yǎng)德，信以修身"(2001年高考優(yōu)秀作文)

〔7〕雙關式：例如，"生命"誠〞可貴"(2001年高考優(yōu)秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點明題旨、先聲奪人的成效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉折

作文時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字數(shù)達不到要求，很大程度上影響到作文的質量。這是不懂得轉折入題，思路不開闊的緣故。其實，轉折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯(lián)想和引申，開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時間有限，教師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概括本段的容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者〔包括評卷教師〕一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢？

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌?？紙鲎魑挠捎跁r間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當?shù)厥褂帽扔?、擬人、夸等修辭方法，恰當?shù)厥褂锰厥獾木涫健苍O問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等〕，恰當?shù)匾妹嗣?，同時，在句子的運用上做到長短結合、整散結合，文白結合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題

在寫作上，我國自古就有"鳳頭、豬肚、豹尾〞之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結尾還應該像"豹尾〞那樣簡短有力。使文章結尾簡短有力的方法很多，可以照應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題……總之，結尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現(xiàn)力。

除了努力做到上述十點之外，還應做到字跡清楚，卷面整潔，因為寫作其實是一種創(chuàng)造美的過程，"愛美之心，人皆有之〞，讀者〔包括評卷教師〕也是不能拒絕美的寫作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法，是作者為表情達意而采取有效藝術手段。寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術觀，同時又作用于他的寫作實踐，為寫作活動效勞。俗話說："好的開頭是成功的一半。〞中考作文最先映入閱卷教師眼簾的就是作文的開篇，一個精彩的開頭，會給你的文章打下個好的得分根底，下面我們來介紹幾種考場作文的開頭方式。一、題詞摘要

短小簡潔，含蓄蘊藉的題記是一篇文章的靈魂，它往往會成為我們理解作品的"金鑰匙〞。它有時使用名人名言來增加文章的哲理性，有時會用文章中的關鍵句子來吸引讀者的注意，有時是對文章標題的闡釋。這樣可以讓讀者更容易理解作品的涵。有時還用詩句"點睛〞讓文章達成"未成曲調先有情〞的效果。通過它我們可以深入把握文章主旨，深度理解作者感情。

怎樣在作文中巧妙地使用題記才能使之與容珠聯(lián)璧合呢？

1.使用問句，激發(fā)興趣。題記如果以懸念形式出現(xiàn)，很吊讀者胃口。

2.闡釋題目，引出容。有時文章的題目比較"虛〞，比較"大〞，只看題目找不到作者表達的重點，這時如巧妙用一個題記就可以把文章的具體容闡釋出來。

3.巧妙引用，彰顯底蘊。如果引用名人名言、俗語格言、詩詞名句等作為文章的題記，不僅讓文章深邃雋永，還可以展示你的文化底蘊和語言修養(yǎng)。

舉例示：

片段一

你使我永生，這樣做是你的歡樂。

——泰戈爾

文章的題記引用泰戈爾的話明顯提醒了文章的主旨，起到了詮釋題目和統(tǒng)領全文的作用。

片段二：

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學的長空里。

——題記

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆："舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒……〞

烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊……——"我想化作一朵流浪的云"

本文的題記用形象的比喻表達了自己的感情，更引出了下文的容，吸引了讀者的興趣。

片段三：

我們在逐漸失去所有的記憶，名字是，年齡是，連愛過或痛恨過的人也是……——題記

王家衛(wèi)的電影"東邪西毒"里的一句臺詞說：人最大的煩惱，就是記性太好，如果什么都可以忘掉，以后的每一天將會是一個新的開場，那你說這有多開心。

——"行走在銘記與忘卻的邊緣"

此題記用意味深長的話引出了話題，奪人耳目，引人深思，啟發(fā)讀者不斷閱讀下去。

二、巧引妙改

巧引妙改使文章的開頭妙趣橫生。先說巧引，文章開頭即引名言，引用后可以稍作闡釋，在此根底上提出論點。這樣，能夠產生先聲奪人的效果，加強文章論述的權威性。再說妙改，在文章的起筆處，對行業(yè)術語、流行語、歌曲、名言、詩文等進展引用，改寫進入自己的文章。有的同學是妙改詩句、成語或俗語擬題。如——"五心〞插柳柳成蔭，理直氣"和〞，這樣的題目令人浮想聯(lián)翩。

舉例示：

片段一：

有人說，教師像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，教師像春蠶，至死絲方盡；有人說教師是園丁，培育一代代新人。我不知道該怎樣來形容，但如果真要比作，我要說，教師，您是靈魂的工程師，是感動的化身，是天使。

把教師比成蠟燭，把教師比成春蠶，說教師是辛勤的園丁，你我都是這樣，在這些列舉中，在這些我們耳熟能詳?shù)木渥永铮覀儾粌H僅找到了一種欣慰，也是在這些小事中，于細致之處見精神，深刻理解嚴愛相融的教師形象。

片段二：

我堅信你一定聽說過——"生于夏花之燦爛，死于秋葉之靜美。〞

從孕育生命，到萌芽，到綠的生機，到另一種美的境界……化作春泥更護花，有著這個過程，已很美，美到每個細節(jié)，在加上文章里透露出的濃濃的"詩詞韻味〞，很是感人。

三、闡釋含義

在文章開篇，將標題火相關概念含義解釋一下，明確全文中心，如"習慣"開頭這樣寫道："‘習慣’一詞可謂盡人皆知，小至個人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習慣。〞這種開頭邏輯嚴密，適合于那些邏輯性強，善于推理的學生。如"中學生應有創(chuàng)新精神"的開頭這樣寫："創(chuàng)新是一種推動社會進步的力量，創(chuàng)新精神是一種可貴的品質，我們中學生應當具有這種精神......〞直接闡釋題目，讓人明白"創(chuàng)新〞的含義，然后提出中心論點，進而論述論點，文章層層遞進，富有條理。

片段一：

序：原以為我和天天不會分開，但并不是如此，哼著"啊，朋友再見，啊，朋友再見！〞我又來到了一個新的"世界〞，我與天天的距離好遠，我本人在第二排，而她卻在第六排，好大的距離？要在一年前，我可是班里的大高個，比天天高一頭。唉，都是個頭惹的禍？不料有一個新的搞笑同桌。

——"他，真有趣"

文章的構造安排是與眾不同的，以序開頭，這樣一來，能給人一種耳目一新的感覺，下面的文字緊緊圍繞"有趣〞展開，把握寫作的重點，要求反復強調。

片段二：

我們?yōu)橹鴾嫔５臍v史而心情激昂；我們?yōu)橹鴼v經(jīng)磨練的歷史而感慨萬分，心中奏響著歷史之曲，明白了磨練的真諦，因為：

磨練的樂曲如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；

磨練的樂曲如黑暗中的燈光，燃亮了夜行者渺茫的希冀；

磨練的樂曲如高聳如云的山巒，樹起了觀光者偉岸的典范。

——"滄桑?磨練?歷史曲"

難能可貴之處在于從歷史中開掘了亮點，文章排比開頭，渲染氣勢，奠定了作者行文的基調，把自己對題目的理解，對其含義的思考品味說了出來。

片段三：

"及時雨，孝義黑三郎〞，"仗義疏財，忠肝義膽〞，"梁山呼保義，鄆城宋公明〞，這一切的聲音，都在共同呼喊著一個名字——宋江，一個父兄中"孝字為先〞的孝子，一個朝廷眼中"水泊草寇〞的頑劣之徒，一個由"忠〞和"義〞交織而成的歷史碑文。

——"閱讀宋江"

起筆列舉事實如數(shù)家珍，說明了作者課外閱讀的廣泛與深入，很好地展示了小作者閱讀積淀，也為文章開頭增加了不少文采，文章用典型事例表現(xiàn)了宋江的仁義并給予高度評價，并割腕嘆息宋江的愚忠和梁山好漢的凋零，分析有理有據(jù)，論斷有度有節(jié)。

四、開門見山

文章開頭不轉彎抹角，一針見血點明寫作主題，如"師說"，如吳晗的"談骨氣"，這種開頭方式，開宗明義，簡潔明了，統(tǒng)攝全文，尤其適用于寫議論文。

片段一：

我來到了宏村，那個我向往已久的夢幻之地。

一切都是真實的，可似乎一切又都是虛渺的，像夢境一般清澈、純美。

南湖的水始終都是這樣澄澈、寧靜，一池碧水襯著遠處粉墻黛瓦，湖邊點綴著三兩成群的學生在寫生，時間空靈到幾乎靜止。

——"夢里宏村"

起筆開門見山以"夢〞來抓取自己心理的一種記憶與情感。好！文章的開頭是巧妙的，寫出了生活給予自己的美好的東西，先寫水，就抓住了宏村最大的特色。

片段二：

一縷銀絲令我感動。

這幾天，一直辛苦伏案工作的母親肩膀酸了，于是我?guī)退茨?。窄小的肩膀卻撐起了我每日的吃喝拉撒，在這疲倦的肩膀上面，我看到了一個女人的職責。突然，一綹白發(fā)赫然"跳〞入我的眼簾，是這樣的多，是這樣的白，我不禁覺得心里像打翻了的五味瓶一樣，又苦、又澀、又甜、又酸……我自責：是不是我這幾次考得不好，令您操心？是不是事情太過繁重，我無從幫助，令您勞心？是不是我的將來，令您擔憂？

——"令人感動的親情"

亮點能以一句極為類似的話"一縷銀絲令我感動〞領起全文，在構造上就表現(xiàn)出一種與眾不同的新意；而且這話語用心含情，有深刻的表現(xiàn)力，知道"抓取生活細節(jié)，展示個人的觀察與思考〞，也是寫好考場作文的取材必經(jīng)之路。

片段三：

一種語言總有一段源遠流長的歷史，一種語言總是一段獨獨的歷史，一種語言總是在一段歷史中熠熠發(fā)光，語言和歷史就是血肉相連，共生共榮的，探尋歷史，會發(fā)現(xiàn)語言的魅力。感受母語，會發(fā)現(xiàn)歷史的博大。

——"根——語言"

文章第一段以簡練整齊的句式，奔放的情感論述母語和歷史之間血肉相連，共生共榮的嚴密聯(lián)系，發(fā)人深省，令人滿意。

片段四：

英國戲劇家毛姆筆下的"面紗"是神秘動人的。

電影中的英倫愛情隔著一層從康河的漣漪蕩漾出的霧，恍假設披上一層面紗，含蓄斂。殊不知，這對來自異國的愛與秀麗的漓江山水會有怎樣的碰撞；殊不知，愛到離別時的辛酸，一切待我為你撩撥那用愛織就的面紗……——閱讀"面紗"

文章開門見山，直接抓住中心容來寫，將全文容主旨在開頭即提醒出來，讓人把握住作者行文的方向。

五、比照轉折

寫文章，你可以先寫一種"優(yōu)美〞"輕松〞"甜蜜〞，再緊接著寫一種截然不同的"粗俗〞"沉重〞"痛苦〞，這樣一來，以"比照〞的形式開頭，好處是通過比照，幫助人們判斷是非曲直，從而有力支持論點，展示自己的觀察，積累和思考。"文似看山不喜平〞在文章開頭有意識設計曲折變化，給人極大的思考回味空間。

片段一：

蒼穹是那樣的廣闊、無垠，淡藍的墨調彌散在上面，那一朵朵流云，閑適地流動；那一只只鳥兒，歡樂地歌唱……這是多么美妙的一副水彩，詩意而空靈?？?，為什么，我，總見不到那浪漫的？阻隔我視線的，是疊嶂的巴山蜀水，還是那一座座倒塌的廢墟？鋼筋混凝土轟然而下，那雙眸中的藍色天幕瞬間北灰塵與黑暗遮蔽，耳邊縈繞的再也不是嚶嚶的鳥鳴，而是生命在生死邊緣的痛苦呻吟。

——"仰望"

把兩種不同的視覺發(fā)現(xiàn)比照著寫，在比較詳細寫了秀美山河后，在來用"問〞的形式來寫"災難〞"災害〞的影響。這樣一來，能在"比照〞中引人深思。寫好記敘文——寫人篇

我們從小學接觸作文開場，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套舊。寫教師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入"東施效顰〞的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大局部同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，教師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高?！?〕缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。〔2〕表達太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有方法感動別人的?！?〕表達方式太單調，只有平板的表達，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說"冰凍三尺，非一日之寒〞，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實并不比真切的真實效果差?？傃灾?/p>

1.觀察生活，用心體會。

2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。

3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的思念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見反映社會背景，比方說"孔乙己"就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：

1、單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；

2、贊頌或批判這個人的品質特征；

3、通過回憶"我〞與這個人的交往，表達"我〞對他的思念；

4、通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。第三步，確定幾個人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以"以一事寫一人〞或"以多事寫一人〞。寫群體的文章就像是"誰是最得意的人"，實際上是寫一個團體的共性，我們不主大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

〔1〕一事一人

這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好似，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在表達的過程中慢慢飽滿起來。

〔2〕多事一人

初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如假設超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

〔3〕兩人文章

通常都是為了表達兩人之間的某種情誼或人物間的新型關系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應相互映襯，相互影響。

我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

[編輯本段]寫好記敘文——寫人篇〔中〕

在上篇中，我們講了動筆之前應該準備的步驟，包括素材的準備、中心確實定、人物和事件確實定。這篇我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、構造四個步驟，把這四個步驟完成，等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了，本文將告訴你怎樣做好這四個步驟。第四步：審題。

審題是個老掉牙的話題，但是我們在這里依然強調出來，是因為很多同學還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關鍵在于我們同學缺乏審題能力和正確的審題方法。正確的審題應該做到三點：

1、看題目要寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，表達的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。

2、看題目限定的圍。在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時間、什么地點的人。如"我的輔導員"就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學校和在家里，一個人的不同表現(xiàn)；有的題目是"爸爸變了"就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。

3、看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關鍵字詞，比方說一篇文章叫做"我最喜歡的一個人"，題眼是"喜歡〞，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。"奶奶的微笑"題眼在于微笑。第五步：擬題

一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大局部是命題或者半命題，當然也存在讓你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？

1、通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以參加一些修飾語，把這個人的主要特征寫入，如"得意的老爸"；或者把我對一個人的情感寫入"難忘的他"，這里面"我〞根本上是不對人物進展議論的。

2、如果你在文章當中要強調你對這個人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上"我最尊敬的……〞，"讓我感動的一個人〞等。

3、如果你在文章當中要強調一個人的變化過程，你可以寫"他變了〞，"小寶新記〞、"浪子回頭金不換〞等。

4、如果你強調兩者的關系和交往，可以寫"一起走過的日子〞，"最好的朋友〞、"永遠難忘的情誼〞等。

人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如"我身邊的雷鋒"；傾訴式："教師，您聽我說——"；贊嘆式："他是好樣的"；述式，如"我最了解他"等。這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了防止同學們單純地求新求異，而最后以文題害文。要做到文題創(chuàng)新，是一個很大的話題，請同學們繼續(xù)關注我們的巧學網(wǎng)。第六步：選材

在上篇中我們提到了同學們在選材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個坎兒，很多同學就摔倒在這里了，我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷教師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。那么，我們怎樣選材呢？

1、寫生活的小細節(jié)。要寫父母，其實是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習回家做夜宵，或者為了你改掉了一個懷毛??；媽媽有時候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹?？此撇唤?jīng)意的東西，其實已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不管寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細節(jié)入手，然后擴大加以描寫。

2、以寫人反映時代新風貌，要寫一個人拾金不昧、樂于助人，請擺脫舊的套數(shù)，要明白，時代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時候，身邊的人從各方面是不是也隨著時代發(fā)生了變化，比方說競爭意識變強后，人怎么變化了。

3、寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會地點，一般人們表現(xiàn)不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。第七步：構造

怎樣給一篇文章搭上一個好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結尾分別應該寫什么。子兵法云："戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無端，熟能窮也。〞作文構造是深層的東西，也是萬變不離其宗的。我們的寫人記敘文可以采用這樣的構造：

1.引入：人物外貌描寫＋點明題旨

2.蓄勢：從不同的角度選取

3.揭題：詳寫最能表達人物思想涵的一件事。

4.點化：緊扣題旨或議論或抒情。

此篇中，我們已經(jīng)把寫人記敘文的根本構造架下來了，在下篇中，我們將談到怎樣寫人，才可以使文章顯得生動。

人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。

人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。

進展外貌描寫有幾大技巧：

1、簡筆勾勒特征；

2、運用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、一人幾幅肖像；

肖像描要注意兩點：

一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的局部進展特寫，比方說，寫眼睛，魯迅說要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物肖像的關鍵。他在"祝福"中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了"畫〞這個字，強調對人外貌最具有特征的局部的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格效勞的。魯迅寫祥林嫂是"畫眼睛"，但也寫了祥林嫂"花白的頭發(fā)"〔表現(xiàn)其悲慘的命運〕；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，"人如其面"。然而人的心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比方說："牛虻"中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。"紅樓夢"中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出："人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。〞這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要到達這種境界需要做到以下兩點：

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。如"孔乙己"當中的孔乙己總是"之乎者也〞，在文章當中描寫一個農民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征?？滓壹赫f的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

第三、通過人物的行動寫人。

人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格開展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說："人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。〞施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景陽崗武松打虎"，全是寫武松怎樣"打"，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強

在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，那么指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分提醒出人物心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚慌、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：

一、應寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產生的心理活動，記得"賣炭翁"中有一句，"可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。〞本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫薄弱，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾