初中作文濃情深意敘中來記敘中結合抒情和議論課件

濃情深意敘中來——記敘中結合抒情和議論濃情深意敘中來習作展示：

在我們這個年齡考砸了，又一次考砸了！走在熟悉的街道，目光被不遠處的一棵樹所吸引，這是一棵上了年紀的樹，樹木的枝干極為粗壯。低下頭，是那盤虬的根，一條一條盤根錯節(jié)，全然不顧水泥磚塊的擠壓，也許，一直延伸到地底深處，延伸到我目光觸及不到的地方。幾聲啁啾，我抬起頭，愕然看到它滿身的傷痕，幾根樹干上，是還未消失的刀痕，或許是幾個頑皮的孩子，亦或是幾個冷漠的大人，在你身上刻下這無人理解的屈辱?？墒?，刀痕旁那片綠意又是什么。我走近，愕然發(fā)現(xiàn)那是新生的枝椏與綠芽，為何要掩蓋這些傷痛？那緩緩生長出的，是為了什么？也許是不想讓筑巢的鳥兒傷心落淚它才會小心地長出新芽，為了那顆不甘的心不就此墮落而繼續(xù)伸出濃密的枝椏??！面對新生的綠葉，我感到莫名的慚愧。

習作展示：方法積累：1、記敘文中的抒情

作者在記敘的過程中對其所記的事物、人物的主觀感受和思想感情。

（1）記敘文中主要抒情方式：

直接抒情

間接抒情

方法積累：

直接抒情

間接抒情直接抒情，又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接抒發(fā)感情?！鞍?，這最后一課，我真永遠忘不了！”白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！

直接抒情，又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接抒發(fā)感情。間接抒情，它是在敘述、描寫和議論中，字里行間滲透著強烈而真切的感情的一種方式。

借景抒情

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。間接抒情，它是在敘述、描寫和議論中，字里行間滲透著強烈而真切

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?/p>

什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

敘中有情每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放

世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。在浩茫無際的大千世界上，在林林總總的植物中，燕園的這一棵古藤，實在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個燕園中人，絕不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，絕不會有任何人關心它的死亡的，絕不會有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我天天走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲??；所有這一些偶然性都集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造成的這一個十字架，只有我自己來背了。議中含情世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲在我們這個年齡

一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛?？荚伊耍忠淮慰荚伊?，接連幾場考試的失利讓我的心倦了，累了，不想再執(zhí)著下去了……走在熟悉的街道，目光被不遠處的一棵樹所吸引，這是一棵上了年紀的樹，樹木的枝干極為粗壯。低下頭，是那盤虬的根，一條一條盤根錯節(jié)，全然不顧水泥磚塊的擠壓，也許，一直延伸到地底深處，延伸到我目光觸及不到的地方。幾聲啁啾，我抬起頭，愕然看到它滿身的傷痕，幾根樹干上，是還未消失的刀痕，或許是幾個頑皮的孩子，亦或是幾個冷漠的大人，在你身上刻下這無人理解的屈辱。

樹啊，你一定同我一樣，曾經滿懷希望地努力過，奮斗過，最后身心俱疲，只剩下一顆厭倦了的心吧……可是，刀痕旁那片綠意又是什么。我走近，愕然發(fā)現(xiàn)那是新生的枝椏與綠芽，為何要掩蓋這些傷痛？那緩緩生長出的綠，是為了什么？也許是不想讓筑巢的鳥兒傷心落淚它才會小心地長出新芽，為了那顆不甘就此墮落的心而繼續(xù)伸出濃密的枝椏?。∶鎸π律木G葉，我感到莫名的慚愧。

在我們這個年齡，漸行漸遠的是隱隱的傷痛，不期而至的是淡淡的笑容……在我們這個年齡記敘文的議論，它是在敘述的基礎上，直接表明作者對人物、事件的意見、主張或看法。記敘文的議論，它是在敘述的基礎上，直接表明作者對人物、事件

1、比喻論理亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。1、比喻論理2、

警句點睛“改了國籍，就不等于改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的”?！稐椇恕?/p>

2、警句點睛

3、聯(lián)想升華白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。

3、聯(lián)想升華

在我們這個年齡

一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛?？荚伊耍忠淮慰荚伊?，接連幾場考試的失利讓我的心倦了，累了，不想再執(zhí)著下去了……走在熟悉的街道，目光被不遠處的一棵樹所吸引，這是一棵上了年紀的樹，樹木的枝干極為粗壯。低下頭，是那盤虬的根，一條一條盤根錯節(jié)，全然不顧水泥磚塊的擠壓，也許，一直延伸到地底深處，延伸到我目光觸及不到的地方。幾聲啁啾，我抬起頭，愕然看到它滿身的傷痕，幾根樹干上，是還未消失的刀痕，或許是幾個頑皮的孩子，亦或是幾個冷漠的大人，在你身上刻下這無人理解的屈辱。樹啊，你一定同我一樣，曾經滿懷希望地努力過，奮斗過，最后身心俱疲，只剩下一顆厭倦了的心吧……

在我們這個年齡可是，刀痕旁那片綠意又是什么。我走近，愕然發(fā)現(xiàn)那是新生的枝椏與綠芽，為何要掩蓋這些傷痛？那緩緩生長出的，是為了什么？是了，也許是不想讓筑巢的鳥兒傷心落淚它才會小心地長出新芽，為了那顆不甘的心不就此墮落而繼續(xù)伸出濃密的枝椏啊！面對新生的綠葉，我感到莫名的慚愧。是啊，樹經受了這樣的屈辱和痛苦沒有屈服，而我怎么有資格厭倦呢？我的心忽然間坦然許多:頑強的梧桐就似一盞明燈,驅散了心中的陰霾,照亮了心中每一個灰色角落。在我們這個年齡，漸行漸遠的是隱隱的傷痛，不期而至的是淡淡的笑容……可是，刀痕旁那片綠意又是什么。我走近，愕然發(fā)現(xiàn)那是新

是啊，樹經受了這樣的屈辱和痛苦沒有屈服，而我怎么有資格厭倦呢？在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄?；脽羝?3是啊，樹經受了這樣的屈辱和痛苦沒有屈服，而我怎么有資格厭倦敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂。

敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂。寫作：以“他（她）深深地留在我的記憶中”為題，寫一篇記敘文。在記敘中作必要的抒情和議論。寫作：●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●