《認識千克》教案

認識千克教學過程（一）、導(dǎo)入上課，同學們好，請坐。孩子們看！同樣大的袋子里，裝滿棒棒糖和芒果干，你們有沒有什么方法可以比較哪袋重一些？你的小手舉得高高的，請你來說。哦，用手掂一掂（板書：掂一掂）。那請你上來演示一下。哪個重？好像是棒棒糖重呀！請回，誰還想來掂一掂？穿黃色衣服的小男生請你。哦，你認為差不多。那怎么辦呀，得不出哪個重了，你們還有什么辦法嗎？用秤秤一秤（板書：秤一秤），是個好辦法。老師給大家?guī)砹伺_秤，為了幫助大家認識它，先讓我們看一段微課，仔細看，認真聽。待會告訴老師你都知道了什么。

（一）、新授1、認識臺秤，初步認識質(zhì)量單位千克

誰愿意當小老師，把你剛剛學到的內(nèi)容介紹給大家。請你上來指著老師的臺秤說一說。哦，這個用來放物品的叫做托盤。這個有指針，有數(shù)字的叫做秤面，也叫做刻度盤。說得可真詳細，請回。你還有補充，請你。原來這根指針是確定物品質(zhì)量的關(guān)鍵，指針指向的刻度就告訴我們物品的具體質(zhì)量。你們真是會學習會表達的好孩子，那你們知道刻度盤上的字母“kg”表示什么嗎？老師聽到有人說是質(zhì)量單位（板書：質(zhì)量）。是的，物品的質(zhì)量也有固定的單位，秤一般物品有多重，常用千克作單位（板書：千克）。千克也可以用字母“kg”表示，看到字母“kg”你就想到？（千克）今天我們就一起來學習認識千克（板書：認識千克）。如果刻度盤上的指針指向1，就表示這個物品重1千克，生活中，常把千克叫作公斤，1千克就是1公斤。（板書：公斤）現(xiàn)在我們來秤一秤這兩個物品有多重，現(xiàn)在這個指針指向0表示？是的沒有稱重?，F(xiàn)在棒棒糖多重？你的坐姿最端正，請你來說。1千克，能說說你是怎樣看出來的嗎？聽清楚了嗎？是呀，指針指向1，就是1千克。芒果干呢，多重？哦，你說指針還沒到1，所以比1千克少一些。好眼力，掌聲送給他。誰重的問題解決了嗎？好，那你能在刻度盤上找到3千克嗎？刻度3就是3千克，看來這個難不到你們。5千克呢？請你上來指一指。同意嗎？有沒有什么問題想問他的？恩，好問題，是呀為什么0千克的地方也是5千克呢？他的回答你們誰聽明白了？再來說一說。是呀，刻度盤上的數(shù)字從0依次往下1、2、3、4再到0的時候也可以表示5千克。說得頭頭是道像個小老師一樣。2、建立1千克的質(zhì)量觀念

現(xiàn)在我們知道質(zhì)量單位千克，那1千克究竟有多重呢？解決這個問題你們覺得可以怎樣做？好主意，可以拿1千克的東西掂一掂，感受一下。就聽你的，請你們4人一組，先秤出1千克大米，裝在袋子里，再掂一掂。準備好了嗎？行動吧！表揚1組。快速的秤出1千克的大米，都在感受了。有序且快速。通過剛剛的活動，大家對1千克有什么感受？哦，有點重，你認為還好。那你心里有1

千克的那桿秤了嗎？口說無憑，我們來試一試。請你們在小組，用手掂一掂幾本數(shù)學書大約重1千克？再秤一秤，秤完再用手掂一掂。最后到老師這里試一試，看看哪個小組同學的小手就像一桿秤一樣。開始吧！咱們班孩子的習慣可真好，操作完就端正坐好了，幾本數(shù)學呀？是的4本或者5本的數(shù)學質(zhì)量大約是1千克?，F(xiàn)在誰愿意上來接受老師的挑戰(zhàn)？你躍躍欲試了，請你上來。閉上眼睛，手伸出來，我把數(shù)學書往你手上放，如果你感覺有1千克了，就讓我停。準備好了嗎？哇，你的小手真像一桿秤一樣。你也想試試，你差了一些，沒關(guān)系，課下我們再掂一掂。3、明確大約幾千克的含義意猶未盡的同學不要著急，我們再來秤一秤書包，看看你的書包大約重多少千克？有結(jié)果了么？哦，你的書包大約重2千克，怎么看出來的？哦，指針超過2了，也就是比2千克多一些。哦！你的是比2千克少一些。其實像這樣比2千克多一些或者少一些都可以叫做大約2千克。那你們能在書包里拿出或放進一些物品，使秤出的結(jié)果大約是3千克嗎？大家真是做得又快又好?，F(xiàn)在請大家將學具都收到旁邊的盒子里。表揚3組同學已經(jīng)端正坐姿了。（三）、鞏固練習接下來老師要來考一考大家了，有沒有信心？第一題：說出袋里的食品各有多重。1、2兩組又快又好，誰能說一說凈含量是什么意思？你真是小小數(shù)學家，是的凈含量就是不包括外面包裝