人教版六年級上冊語文《文天祥》教案

人教版六年級上冊語文《文天祥》教課設計教課目的：知識與技術認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字，理解“交口稱贊、鏗鏘、押解、刑具、囚室、火熱、日益、效法、勇猛善戰(zhàn)、正氣凜然、甜言蜜語”等詞語。過程與方法認識作者經(jīng)過詳細案例表現(xiàn)人物精神質(zhì)量的表達方法。感情態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，感悟文天祥火熱的愛國精神和高尚的民族時令，建立熱愛祖國的思想感情。教課要點：經(jīng)過掌握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥火熱的愛國精神與高尚的民族時令。教課難點：幫助學生認識作者經(jīng)過詳細案例表現(xiàn)人物精神質(zhì)量的表達方法。教課思路：這篇略讀課文，作者在構造上，采納“先歸納——詳細——總結”的寫法，運用詳細的案例，反應了人物質(zhì)量。為此，在教課中，我分別采納各樣讀的形式，讓學生大概認識課文內(nèi)容，而后抓住詳細案例中的要點語句，在合作溝通中，頻頻的品讀，批一批，注一注，領會1/6課文的思想感情。在總結課文的內(nèi)容時，指引學生從課文寫法下手，增強讀、寫訓練，培育學生綜合能力。教課課時：課時教課準備：課前部署查閱文天祥的資料。教課過程：一、講話導入，激發(fā)興趣。1、介紹英豪：同學們，在你們心目中，什么樣的人材稱得上英豪?那么你都認識哪些英豪呢?、提示課題：同學們，從古到現(xiàn)在，我們國家出現(xiàn)了許多民族英豪，他們身上表現(xiàn)一種不屈于外來強權的民族精神。今日，我們就來認識一位有名的民族英豪，他的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰嗎?這節(jié)課，我們就來經(jīng)過課文，進一步認識文天祥。二、合作研究，感悟質(zhì)量。(一)初讀課文，整體感知。、師：請同學們同桌互讀課文，將課文讀通暢，讀正確。、師：可借助工具書理解詞義。、師：默讀課文，想一想課文主要寫了什么?、師：迅速閱讀課文，用文中的詞語評論一下文天祥。2/6、師：練習給課文分部分。(二)抓住要點，感覺質(zhì)量。師：接下來請同學們再次迅速默讀課文，想一想你感覺文天祥是一個如何的人?請用( )括出有關的語句，并做好旁批。、學生默讀，做好旁批。、報告溝通。第3自然段。抓文天祥的語言文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來挽救，這是多么令人痛心的事情啊!今日我組織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的楷模，希望各地官民效法，共同捍衛(wèi)國家?！雹俦憩F(xiàn)出在國家危難之際，為國擔憂，以實質(zhì)行動抗擊元軍，保衛(wèi)國家。②看圖激情?？催@幅圖，文天祥站在戰(zhàn)車上，對那些產(chǎn)生消極情緒的人鄭重地說：——(出示文天祥的話，朗誦)③練習有感情朗誦。第5自然段。過渡：你還從哪感覺文天祥火熱的愛國精神和高尚的民族時令?抓文天祥的《過零丁洋》①導學生領會出：在張弘范讓他給堅持斗爭的南宋愛國將領寫勸降信的狀況下，他寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”表示他在任何狀況下都不會妥協(xié)，不會投誠，也表現(xiàn)了他的英豪氣派與高3/6風亮節(jié)。②詩意思：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這句詩的意思是：自先人生在世，誰沒有一死呢?為國犧牲，死得其所，留下這顆熱誠之心，光照青史吧!③練習有感情朗誦。第六自然段。過渡：你還從哪感覺文天祥火熱的愛國精神和高尚的民族時令抓文天祥的語言面對這些甜言蜜語，文天祥非常歧視，他堅定地回答：“國家雖亡，也不可以有二心;為國犧牲的目的也決不在于留名!”①詞意思：非常歧視：特別小看、看不起。堅定：表示立場果斷、不搖動。②為國犧牲的目的也決不在于留名!表示文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的高尚精神。③朗誦，讀出非常輕視的語氣。第8自然段。過渡：你還從哪感覺文天祥火熱的愛國精神和高尚的民族時令?抓他說的兩句話“金石之性，要終愈硬，性可改耶?”“我是宋代的狀元宰相，宋代亡了，我只有死，一死以外，無可為者?！雹僦敢龑W生領會出：文天祥面對三年牢獄的摧殘，面對深重的刑4/6具，面對死亡的威迫，他為國犧牲、殺身成仁的英豪氣派與凜然正氣。②看圖：出示課文中的圖，教師引讀第8自然段。③朗誦。、學習最后一段：但這樣一個偉大的民族英豪卻被元代統(tǒng)治者殺戮了!真可惜!可是，他的浩然正氣，卻千秋常在。請大家齊讀最后一段。板書：浩然正氣，千秋常在三、聯(lián)合課文，領會寫法。、師：同學們，這篇課文，是如何讓我們感覺到文天祥的愛國?(經(jīng)過詳細案例：組織勤王軍、多次嚴詞拒絕勸降，為國犧牲)2、師：文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關系?(指引學生認識到：開頭歸納——詳細——總結)四、拓展延長，升華感情。、師：你還知道文天祥寫過哪些作品嗎?介紹給同學。、文天祥作品。揚子江(宋)文天祥幾天隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不愿休。這首詩是文天祥在1276年寫的。那一年，占據(jù)中國北方的元軍5/6兵臨南宋京城杭州，文天祥受命到元營中談判。他義正辭嚴，拒絕投誠，因此被拘留。在向北押往元多數(shù)的路上，他尋機逃走。為了重振旗鼓挽回南宋危局，他歷經(jīng)千難萬險，九死一世，終于找到一條小船，從海路逃往溫州。這首詩就寫在他南歸的途中。詩的前兩句，歸納了他繞道北海、又回到長江口外海面上的經(jīng)過。詩的后兩句，用形象的比喻，抒寫了詩人對祖國的一片忠心。固然斗爭最后失敗了，但是他的“臣心一片磁針石，不指南方不愿休”的詩句，卻成為表達人們愛國之心的千古名句。五、總結課文，延長感情。、談感覺：學習了本課你有什么收獲?或許你想對這位民族英豪說些什么?、賞識《滿江紅》：同學們，我們這節(jié)課認識了一位偉大的民族英豪——文天祥，同學們從他的身上感覺到火熱的愛國精神