2023班級年終總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第11頁共11頁2023?班級年終?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版創(chuàng)先?爭優(yōu)活動?開展以來?，武警總?隊___?_隊積極?引導(dǎo)官兵?在處理“?三對關(guān)系?”上下功?夫，推動?活動不斷?取得新進(jìn)?展。一?是引導(dǎo)官?兵端正“?創(chuàng)爭”動?機(jī)，正確?處理“爭?名利”與?“爭工作?”的關(guān)系?。能否?評上“優(yōu)?秀___?_”、“?基層先進(jìn)?黨組織”?，事關(guān)官?兵的切身?利益。也?很容易使?一些官兵?在參與活?動的思想?動機(jī)上產(chǎn)?生偏差，?導(dǎo)致一些?基層黨支?部搞“應(yīng)?景工程”?，擺“花?架子”，?在方式方?法上花樣?百出卻收?效甚微，?一些黨員?也把心思?花在取捷?徑、干巧?活、爭實(shí)?惠、圖私?利上，而?不是把功?夫用在吃?大苦、耐?大勞、干?工作、比?貢獻(xiàn)上。?因此，我?們在開展?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動中，?注重端正?官兵兩種?認(rèn)識：?一是工作?是名利實(shí)?惠的襁褓?。作為武?警部隊第?一次航空?兵部隊，?我們技術(shù)?崗位多，?專業(yè)要求?高，每個?人都不乏?施展展現(xiàn)?自身才華?的舞臺。?飛行、機(jī)?務(wù)、作警?、保障四?個中隊也?是各具特?色，各有?所長，只?有在本職?崗位上扎?扎實(shí)實(shí)干?好工作才?能爭得榮?譽(yù)、求得?名利、獲?得實(shí)惠。?為此，我?們讓被表?彰為全軍?專業(yè)人才?一等獎并?提干的機(jī)?務(wù)維護(hù)技?術(shù)員姜宏?濤、被武?警總部表?彰為士官?成才二等?獎并連續(xù)?多年榮立?三等功的?保密員曹?學(xué)斌、多?次排除重?大安全隱?患的三級?警士長楊?提軍等典?型走上講?臺，用身?邊的事例?增強(qiáng)了教?育的說服?力。二?是“給力?”必須先?“蓄力”?。創(chuàng)先爭?優(yōu)活動其?實(shí)是一個?比學(xué)趕幫?超的過程?，通過活?動，可以?充分激發(fā)?基層黨組?織和廣大?黨（團(tuán)）?員的內(nèi)在?動力，通?過摔打磨?礪，增強(qiáng)?自身素質(zhì)?，提高自?身能力，?增長自身?才干，這?才是真正?的大實(shí)惠?，而依靠?投機(jī)取巧?得來的赫?赫名頭不?過浮云罷?了。引導(dǎo)?基層黨組?織和官兵?要著眼部?隊建設(shè)和?自身發(fā)展?需要，看?淡眼前利?益，多做?長遠(yuǎn)貢獻(xiàn)?。我們邀?請優(yōu)秀轉(zhuǎn)?業(yè)干部到?大隊現(xiàn)身?說法，使?大家明白?在部隊的?磨礪是人?生一筆不?可估量的?財富，通?過創(chuàng)先爭?優(yōu)活動，?激發(fā)和增?強(qiáng)先進(jìn)性?意識，為?單位和個?人在以后?的發(fā)展中?能夠“更?給力”而?“蓄力”?，這才是?我們最大?的實(shí)惠。?二是引?導(dǎo)官兵認(rèn)?清出發(fā)點(diǎn)?，正確處?理“單打?一”與“?全面上”?的關(guān)系。?評選表?彰先進(jìn)基?層黨黨組?織和優(yōu)秀?士兵，是?一個旨在?體現(xiàn)全面?過硬的過?程，是對?基層黨組?織和每一?名黨員的?綜合評價?。因此，?大隊注重?引導(dǎo)各級?把開展創(chuàng)?先爭優(yōu)活?動的出發(fā)?點(diǎn)放在增?強(qiáng)綜合素?質(zhì)、促進(jìn)?全面建設(shè)?上。一?是倡導(dǎo)一?枝獨(dú)秀。?大隊注重?在活動中?為基層黨?支部和廣?大黨員提?供施展拳?腳的平臺?，倡導(dǎo)發(fā)?揮好支部?和黨員特?長、體現(xiàn)?特色，提?供平臺。?組織開展?了“金點(diǎn)?子征集”?活動，對?飛行中隊?組織的“?我身邊的?____?”演講比?賽、機(jī)務(wù)?中隊設(shè)計?的《創(chuàng)先?爭優(yōu)活動?推進(jìn)方式?流程圖》?、保障中?隊設(shè)置黨?員標(biāo)兵崗?并為黨員?佩戴黨徽?、作警中?隊制作的?“創(chuàng)先爭?優(yōu)活動剪?報集”等?實(shí)在、管?用的活動?載體進(jìn)行?了推廣學(xué)?習(xí)。各單?位根據(jù)擔(dān)?負(fù)的任務(wù)?實(shí)際，先?后設(shè)計活?動載體_?___個?，都取得?了實(shí)質(zhì)性?效果。?二是更加?注重百花?齊放。我?們深刻的?認(rèn)識到一?只翅膀的?雄鷹是不?可能遨游?藍(lán)天的。?在平時“?創(chuàng)先”、?“爭優(yōu)”?中，通過?大隊黨委?與基層黨?支部建立?聯(lián)系點(diǎn)“?掛鉤幫帶?”、參加?____?開展領(lǐng)導(dǎo)?點(diǎn)評等方?式對那些?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動開展?的熱火朝?天，全面?建設(shè)卻不?溫不火的?單位和個?人加以指?導(dǎo)，幫助?他們認(rèn)清?薄弱環(huán)節(jié)?，盡快補(bǔ)?齊短板。?并堅持按?“五個好?”、“五?個帶頭”?的標(biāo)準(zhǔn)來?評選表彰?，通過單?向突出促?進(jìn)全面發(fā)?展。三?是引導(dǎo)官?兵立足經(jīng)?常，正確?處理“爭?平時”與?“評時爭?”的關(guān)系?。創(chuàng)先?爭優(yōu)活動?是鞏固和?拓展深入?學(xué)習(xí)實(shí)踐?____?活動成果?的重要舉?措，具有?更強(qiáng)的可?操作性，?因此不是?簡單意義?上的評比?，而是_?___建?設(shè)一項(xiàng)重?要的經(jīng)常?性工作。?“繩鋸木?斷”、“?滴水穿石?”，先進(jìn)?和優(yōu)秀不?是“評”?出來的，?而是靠平?時真抓實(shí)?干一點(diǎn)一?滴積累出?來的。?一方面著?力筑牢思?想根基。?大隊黨委?通過大課?輔導(dǎo)、專?題培訓(xùn)、?宣傳造勢?等方式加?強(qiáng)對黨支?部“一班?人”和廣?大官兵的?教育引導(dǎo)?，使大家?明白“創(chuàng)?爭什么，?靠什么創(chuàng)?爭，怎么?去創(chuàng)爭”?的道理。?進(jìn)一步明?確新形勢?下軍隊開?展創(chuàng)先爭?優(yōu)活動特?別是對大?隊實(shí)現(xiàn)建?設(shè)現(xiàn)代化?武警航空?兵目標(biāo)的?重要意義?，切實(shí)做?到深化認(rèn)?識、理清?思路，找?準(zhǔn)問題、?剖析原因?，明確措?施、細(xì)化?責(zé)任，形?成科學(xué)發(fā)?展主題突?出、方式?手段靈活?多樣、每?名黨員都?見實(shí)效的?生動局面?。另一?方面注重?發(fā)揮“一?諾三評”?效能。大?隊黨委清?醒地意識?到狠抓“?一諾三評?”的落實(shí)?是推動創(chuàng)?先爭優(yōu)活?動不斷深?入的重要?保證。一?是突出針?對性，量?身定“諾?”。我們?將承諾的?對象分為?機(jī)關(guān)黨支?部、基層?黨支部兩?類和黨委?機(jī)關(guān)黨員?、基層干?部黨員、?戰(zhàn)士黨員?三類，使?承諾因人?而異、因?崗而異。?分別從“?轉(zhuǎn)變作風(fēng)?，提高按?綱抓建能?力”、“?苦練精飛?”、“確?保機(jī)務(wù)維?護(hù)零差錯?”、“爭?當(dāng)執(zhí)勤標(biāo)?兵”等方?面進(jìn)行制?定承諾事?項(xiàng)。二是?突出實(shí)效?性，規(guī)范?承“諾”?。在承諾?的過程中?嚴(yán)把“提?、審、示?”三個環(huán)?節(jié)，使承?諾事項(xiàng)都?是在充分?調(diào)查研究?的基礎(chǔ)上?提出來的?，都是經(jīng)?過上級黨?組織和領(lǐng)?導(dǎo)把關(guān)審?定的，都?在大隊局?域網(wǎng)創(chuàng)先?爭優(yōu)活動?專欄、隊?伍公開欄?等位置公?示出來。?三是突出?保障性，?嚴(yán)格踐“?諾”。為?確保每一?項(xiàng)承諾都?不打白條?，大隊結(jié)?合緊密結(jié)?合實(shí)際，?制定了“?定期分析?形勢”“?適時檢查?講評”“?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)?幫帶”“?典型示范?引路”“?注重評比?激勵”“?嚴(yán)格責(zé)任?追究”等?六項(xiàng)工作?機(jī)制。?2023?班級年終?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?轉(zhuǎn)眼半?年過去了?，通過這?半年的工?作，我作?為一名上?等兵能夠?在保證中?心任務(wù)圓?滿完戰(zhàn)的?情況下積?極配含班?長工作.?在各方面?為新同志?做好了模?范帶頭作?用，下面?我對這半?年工作做?以下總結(jié)?：一：?思想方面?我能夠加?強(qiáng)政冶理?論學(xué)習(xí)，?條令條例?以及各項(xiàng)?規(guī)章制度?的學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想覺悟?。自年初?以來，我?積極參加?中隊各項(xiàng)?政治教育?活動，通?過這一系?列的學(xué)習(xí)?使我能夠?更深的了?解___?_性質(zhì)，?堅定不移?的___?_基本路?線、方針?、政策。?在政治上?、思想上?、行動上?始終于_?___保?持一致。?在思想上?有了很大?的提高，?正確樹立?了世畀觀?、人生觀?、價值觀?、保持和?發(fā)揚(yáng)了我?軍優(yōu)良傳?統(tǒng)，自覺?抵制腐朽?思想的侵?蝕，樹立?了軍人良?好的形象?。二：?訓(xùn)練方面?在這半年?以來我能?夠積極參?加各項(xiàng)軍?事訓(xùn)練。?在班長不?在的情況?下，積極?主動組織?訓(xùn)練，在?教新同志?各項(xiàng)軍事?技能時，?同時也是?對自己提?高和鞏固?一遍。在?遇到不懂?不會的能?積極向班?長虛心請?教動作。?通過半年?來的軍事?訓(xùn)練使我?能夠熟練?掌握各項(xiàng)?軍事技能?。不僅充?實(shí)了自己?，而且更?加堅定了?自己為部?隊建議貢?獻(xiàn)青春和?熱血的信?念。三?：執(zhí)勤方?面執(zhí)勤是?我們武警?部隊的中?心工作，?飯碗工程?，在這半?年來我通?過對各種?執(zhí)勤理論?和案例的?學(xué)習(xí)，能?夠增強(qiáng)自?己的中心?意識、憂?患意識、?責(zé)任意識?、使命意?識。平時?在執(zhí)勤中?能夠認(rèn)真?執(zhí)勤、依?法執(zhí)勤、?文明執(zhí)勤?。做到了?中隊提出?的要求，?確保目標(biāo)?安全，樹?立良好形?象，保證?了中心工?作的圓滿?完成。四?：生活作?風(fēng)方面在?這半年中?，我在生?活中能積?極主動幫?助新同志?愛護(hù)新同?志。在各?方面對新?同志的傳?、幫、帶?作用發(fā)揮?明顯。平?時干工作?中能夠積?極主動兢?兢業(yè)業(yè)，?能時刻注?意自身形?象，個人?養(yǎng)成和個?人衛(wèi)生。?作風(fēng)方面?我從入伍?以來就始?終如一，?在每一次?集合.每?一次站隊?過程中能?夠始終遵?守隊列紀(jì)?律，保持?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)。雖然?在這半年?的學(xué)習(xí)和?生活中自?身素質(zhì)有?了很大的?提高，但?同時還存?在一些不?足之處：?1：思?想政治學(xué)?習(xí)還是不?夠，有時?思想還有?些不穩(wěn)定?，有些小?情緒。?2：軍事?訓(xùn)練和勤?務(wù)訓(xùn)練方?面質(zhì)量遠(yuǎn)?不高，與?實(shí)戰(zhàn)結(jié)合?不夠緊密?。3：?執(zhí)勤過程?中有時還?存在一些?麻痹思想?，當(dāng)和平?兵站和平?哨的思想?比較嚴(yán)重?。爭對?以上不足?之處，我?制定以下?整改措施?：1：?加強(qiáng)思想?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想覺?悟，始終?用先進(jìn)的?知識武裝?自己的頭?腦。2?：加強(qiáng)軍?事訓(xùn)練，?在訓(xùn)練中?緊密與實(shí)?戰(zhàn)相結(jié)合?，把自己?的軍事技?能練精，?練扎實(shí)~?202?3班級年?終總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）一、?樹立正確?的育人觀?班級管?理很大的?部分是如?何管理學(xué)?生，如何?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?在一套較?科學(xué)民主?的規(guī)章制?度下獲得?一個輕松?和諧的環(huán)?境。時代?變了，新?課程理念?也在不斷?地完善。?這時候，?我們?nèi)绻?還是固守?以前的管?理方式和?育人觀念?，那就是?明顯地不?適應(yīng)當(dāng)今?的時代。?所以，在?班級管理?這一塊。?我們也要?整合新課?程的自主?、創(chuàng)新、?勇于探索?的精神。?這學(xué)期，?我著重在?下面幾點(diǎn)?上努力：?（1）?培養(yǎng)學(xué)生?管理學(xué)生?，加強(qiáng)自?我管理?往常，我?們往往忽?視了學(xué)生?的能力，?班級中的?事都是事?事親為。?選出來的?班委班干?部沒有得?到很好的?利用，心?中總有一?種想法，?覺得現(xiàn)在?的孩子沒?有以前的?孩子那么?懂事，不?放心把一?些管理的?重?fù)?dān)交到?他們手上?，擔(dān)心他?們會將班?級管理得?一團(tuán)糟。?試想，班?級中的事?千頭萬緒?，而班主?任又不是?三頭六臂?，于是乎?就會出現(xiàn)?顧得了這?頭顧不了?那頭的情?況。但在?實(shí)踐中，?我也發(fā)現(xiàn)?有些學(xué)生?管理能力?，雖然才?三年級，?可在學(xué)生?中的威信?很高。我?就試著設(shè)?立值日班?長。開學(xué)?初調(diào)整班?委時，我?沒有選正?付班長，?而只是讓?學(xué)生推選?了一個課?前喊“起?立”的。?這里每日?選出兩個?值日班長?，讓他們?管理班級?中的日常?事務(wù)，像?儀表、早?自修紀(jì)律?等等。我?還專門設(shè)?計了一個?本子，讓?值日班長?摘錄每天?的情況。?班主任根?據(jù)他們摘?錄的班級?紀(jì)錄，再?結(jié)合平時?自己的觀?察來評價?學(xué)生。?當(dāng)然，管?理并不是?一廂情愿?的。管理?方式也不?是獨(dú)裁的?，管理者?想怎么樣?就怎么樣?的做法是?不科學(xué)的?。一方面?，我們要?讓學(xué)生覺?得我們這?樣做確實(shí)?有利于班?級，有利?于學(xué)生本?身。一方?面我們要?發(fā)動學(xué)生?的自我管?理機(jī)制。?自我管理?的核心應(yīng)?該是學(xué)生?自己的心?理斗爭。?學(xué)生的心?里面善惡?分明了，?知道這事?該怎樣做?，不該怎?樣做了。?那他在不?由自主做?出不該做?的事時，?往往會產(chǎn)?生極大的?心理斗爭?。結(jié)果“?正”的一?方，勝了?“邪”的?一方，學(xué)?生的行為?得到了自?我糾正，?而他在這?樣的自我?管理中同?時也獲得?了愉悅感?。有時候?，學(xué)生心?理斗爭激?烈或者不?分是非，?班主任的?疏導(dǎo)功能?在這里就?發(fā)揮作用?了。班主?任通過講?道理、擺?事實(shí)等方?式讓學(xué)生?看清事實(shí)?、明辨是?非，學(xué)生?又在恍然?大悟中提?高了自我?管理能力?。因此?，在做學(xué)?生思想工?作時，我?很少下斷?言，如“?你必須這?樣做”，?“你這樣?做是不對?的”，“?你再這樣?做我就…?…”等等?，而常常?用問題式?：“你認(rèn)?為這樣做?對嗎”，?“你覺得?有沒有更?好的辦法?”“現(xiàn)在?你覺得自?己做錯了?，該怎么?辦”等等?。這樣一?來，即使?是違反了?紀(jì)律要接?受懲罰的?，學(xué)生也?心甘情愿?去做，因?為他知道?自己不應(yīng)?該那樣做?。我認(rèn)為?，問題式?的談心有?利于調(diào)動?學(xué)生思想?內(nèi)部的矛?盾，從而?自己戰(zhàn)勝?自己，達(dá)?到了自我?管理的目?的。（?2）完整?的教育需?要適當(dāng)?shù)?懲罰沒?有懲罰的?教育是不?完善的教?育。像特?級教師李?鎮(zhèn)西、特?級教師于?永正、中?國青少年?教育辦公?室主任孫?傳芳都有?類似的說?法。我們?并不是拿?名人的當(dāng)?權(quán)威、當(dāng)?教條。在?現(xiàn)實(shí)中，?我們反過?來想一想?，如果孩?子的行為?都是值得?表揚(yáng)的、?處處都自?覺，那還?要我們這?些教師端?飯碗干嗎?縱觀歷史?，很多讀?書人（大?多是圣賢?）都提出?了治理國?家用“仁?道”，可?實(shí)際上，?一個成功?的國王往?往都延用?韓非子的?法學(xué)理論?，頑固講?仁道的，?必敗無疑?。即使是?現(xiàn)在，我?們國家也?提倡民主?法制，并?不斷加以?完善。班?級管理道?理也是一?樣，只談?表揚(yáng)，就?跟管理國?家的仁道?論不二，?賞罰不明?，學(xué)生不?知何處何?從。既然?班級沒有?了行為導(dǎo)?向，自然?就不會有?健康地發(fā)?展。因此?，班級工?作實(shí)踐中?，我認(rèn)為?，采取一?些較適當(dāng)?的懲罰也?是必要的?。不過，?我們不要?將懲罰錯?誤地理解?成了體罰?。用懲罰?，首先要?弄清懲罰?和體罰的?關(guān)系;用?懲罰，要?講究懲罰?的方式和?功效;用?懲罰，要?以愛之深?責(zé)之切為?前提。?比如，全?班都在讀?書，可一?學(xué)生卻只?顧自己雙?手在抽屜?里玩著什?么。等讀?書停下后?，我會將?他請上講?臺，不聲?色俱厲地?批評，而?是輕輕地?說：“現(xiàn)?在請你讀?一段給大?家聽好嗎?”讀得好?，也要表?揚(yáng);讀得?不好，要?用言語讓?他引以為?戒。兩個?學(xué)生打架?了，我常?常讓寫出?情由的方?式懲罰他?們，并根?據(jù)情節(jié)的?輕重決定?字?jǐn)?shù)的多?少。這樣?，一來有?利于學(xué)生?反思自己?的行為，?二來，也?將原本不?好的打架?變成了練?習(xí)寫作的?一部分。?二、創(chuàng)?造健康的?文化氛圍?我想，?既然學(xué)生?到校是奔?讀書做人?而來的，?我們就要?創(chuàng)造一種?讀書人的?氛圍，讓?學(xué)生有一?種“茶里?也是書，?飯里也是?書”，“?抬頭是讀?書，低頭?也讀書”?的味道。?學(xué)生的注?意力集中?在書中，?完全被書?吸引，生?活也變得?充實(shí)了，?他們就沒?有時間去?打架、去?做其他違?紀(jì)的事了?。其實(shí)，?小學(xué)生的?注意力多?變，我們?如果多設(shè)?計一些豐?富多彩的?活動，他?們的注意?力也就不?再在壞的?事情上，?不會因?yàn)?無事去爬?雙杠、去?摘冬青葉?了。為?創(chuàng)造健康?的文化氛?圍，我著?重做了這?樣幾件事?：（1?）培養(yǎng)學(xué)?生讀書的?興趣。先?從生動有?趣的故事?開始，經(jīng)?常利用興?趣課、班?會課的時?間講一段?童話或者?寓言等體?裁的文章?，往往先?不講完，?留一段在?接下來的?課中講。?學(xué)生正在?興致盎然?時，猛然?剎住。于?是他們意?猶未盡，?會纏著老?師讓說下?去。老師?笑著揚(yáng)揚(yáng)?手中的書?說，其實(shí)?同學(xué)們可?以去借這?本書去看?的。接著?，老師將?書名寫在?黑板上。?下課后，?學(xué)生們都?紛紛搶著?傳閱老師?講的這本?書。培養(yǎng)?學(xué)生的讀?書興趣還?可以開展?一些讀書?比賽、講?故事比賽?等形式。?總之，?花樣多一?些，提倡?多一些，?容易引起?學(xué)生的注?意。（?2）推薦?適合學(xué)生?讀的書目?。時下，?學(xué)生都喜?歡一些娛?樂性的書?籍，如《?腦筋急轉(zhuǎn)?彎》，日?本卡通之?類的，可?對經(jīng)典性?的童話故?事寓言故?事并沒有?多的涉略?。這可能?是因?yàn)閵?樂性的書?籍文章短?、圖文并?茂、能引?起爆發(fā)，?使學(xué)生有?了興趣。?如果只是?偶爾地看?一下這類?書，調(diào)節(jié)?一下讀書?的口味，?我認(rèn)為是?無可厚非?的。但一?味地將這?種書當(dāng)作?課外閱讀?的主餐，?我認(rèn)為是?不適宜的?。特別是?其中一些?低級、粗?俗的內(nèi)容?不利于學(xué)?生語言的?發(fā)展。所?以，當(dāng)學(xué)?生沉浸在?這種書中?，甚至班?級中幾乎?人手一冊?的時候，?我開