中專(zhuān)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)中專(zhuān)生實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)一、?認(rèn)清形勢(shì)?目前，?頂崗實(shí)習(xí)?是中職學(xué)?校發(fā)展的?必由之路?。早在_?___年?____?月___?_日《_?___力?發(fā)展職業(yè)?教育的決?定》中就?已規(guī)定“?中等職業(yè)?學(xué)校在校?學(xué)生最后?一年要到?企業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)，企?業(yè)要與學(xué)?校共同組?織好學(xué)生?的相關(guān)專(zhuān)?業(yè)理論教?學(xué)和技能?實(shí)訓(xùn)工作?，做好學(xué)?生實(shí)習(xí)中?的勞動(dòng)保?護(hù)、安全?等工作，?為頂崗實(shí)?習(xí)的學(xué)生?支付合理?報(bào)酬”。?這充分說(shuō)?明了頂崗?實(shí)習(xí)在中?職教育人?才培養(yǎng)過(guò)?程中的重?要地位和?不可替代?性。二?、明確中?職學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)的?現(xiàn)狀1?、從學(xué)生?角度來(lái)看?。相當(dāng)一?部分學(xué)生?理論素養(yǎng)?不高，對(duì)?于專(zhuān)業(yè)知?識(shí)缺乏足?夠的了解?;部分學(xué)?生從小嬌?生慣養(yǎng)，?生活自理?能力比較?差，其適?應(yīng)能力、?人際溝通?能力、情?緒控制能?力、時(shí)間?管理能力?、動(dòng)手能?力等都較?弱，難以?適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)?激烈的職?場(chǎng)需求;?還有一些?學(xué)生就業(yè)?觀念滯后?，存在盲?目的樂(lè)觀?或悲觀情?緒，擇業(yè)?觀、價(jià)值?觀、人生?觀尚存偏?差。2?、從企業(yè)?來(lái)看。?大部分企?業(yè)在挑選?中職學(xué)校?頂崗實(shí)習(xí)?的學(xué)生時(shí)?，是根據(jù)?學(xué)生所學(xué)?專(zhuān)業(yè)再結(jié)?合企業(yè)的?生產(chǎn)性質(zhì)?，工作環(huán)?境和生產(chǎn)?情況來(lái)決?定的，但?在實(shí)際選?人的時(shí)候?也存在或?多或少的?誤區(qū)，一?些企業(yè)為?了滿足企?業(yè)對(duì)員工?的需求，?解決員工?短缺問(wèn)題?，適當(dāng)?shù)?放寬了性?別限制和?身體素質(zhì)?的要求;?一些企業(yè)?過(guò)分看重?工作經(jīng)驗(yàn)?，為了壓?縮企業(yè)人?才成本，?更愿意錄?用那些有?相關(guān)實(shí)際?工作經(jīng)驗(yàn)?、可以直?接投入工?作的應(yīng)聘?者。3?、管理難?度大學(xué)?校與企業(yè)?雙方簽訂?了“頂崗?實(shí)習(xí)協(xié)議?書(shū)”，明?確雙方在?學(xué)生頂崗?實(shí)習(xí)期間?的管理職?責(zé)。學(xué)校?受人員數(shù)?量和資金?制約，專(zhuān)?職班主任?往往只能?起到巡視?、監(jiān)督、?信息反饋?的作用，?學(xué)校對(duì)學(xué)?生的整體?管理和指?導(dǎo)功能弱?化，學(xué)生?在生活、?學(xué)習(xí)、與?企業(yè)的關(guān)?系、面臨?的種種困?難無(wú)法能?得到及時(shí)?、有效的?解決，這?在很大程?度上影響?了實(shí)習(xí)的?質(zhì)量。?4、穩(wěn)定?性差學(xué)?生到企業(yè)?開(kāi)展頂崗?實(shí)習(xí)后，?往往會(huì)因?為各種原?因會(huì)有一?些學(xué)生不?能堅(jiān)持到?實(shí)習(xí)期滿?就離開(kāi)企?業(yè)提前返?校結(jié)束頂?崗實(shí)習(xí)。?企業(yè)的用?工是有計(jì)?劃的，而?且，從招?聘到培訓(xùn)?，企業(yè)均?要產(chǎn)生成?本，現(xiàn)在?的企業(yè)大?部分都采?用流水線?生產(chǎn)方式?，學(xué)生一?旦辭工，?會(huì)造成生?產(chǎn)線癱瘓?，企業(yè)必?將產(chǎn)生經(jīng)?濟(jì)損失，?也必將影?響學(xué)校和?企業(yè)之間?的合作。?中職學(xué)?生實(shí)習(xí)、?總結(jié)中職?學(xué)生實(shí)習(xí)?、總結(jié)?三、分析?原因?qū)?致學(xué)生在?頂崗實(shí)習(xí)?期間穩(wěn)定?性差的原?因是多方?面的。首?先，學(xué)生?的就業(yè)心?態(tài)和適應(yīng)?社會(huì)的能?力不足。?中職學(xué)生?是為生產(chǎn)?、建設(shè)、?管理、服?務(wù)培養(yǎng)的?第一線的?應(yīng)用型技?術(shù)人才，?要求必須?到第一線?工作和鍛?煉，但很?多學(xué)生自?認(rèn)為自己?是中職學(xué)?生，怎么?能跟大字?不只幾個(gè)?的農(nóng)民工?混在一起?，拿一樣?的工資，?應(yīng)該有一?個(gè)良好的?工作環(huán)境?和工薪待?遇。第?二、對(duì)第?一線的工?作估計(jì)不?足，理想?和現(xiàn)實(shí)之?間的差距?較大，難?以承受第?一線的艱?苦工作，?有的學(xué)生?甚至工作?不到一天?就要求辭?工或逃離?企業(yè)。在?廣東、福?建等沿海?開(kāi)放城市?和發(fā)達(dá)地?區(qū)基本上?的上班時(shí)?間都接近?____?小時(shí)，早?上___?_點(diǎn)進(jìn)入?車(chē)間，中?午11：?30開(kāi)始?輪流吃午?飯，一般?情況下企?業(yè)給了員?工___?_分鐘的?吃飯時(shí)間?，然后繼?續(xù)上班，?下午5：?30開(kāi)始?輪流吃下?午飯，然?后繼續(xù)加?班到__?__點(diǎn)左?右才能下?班，有時(shí)?趕產(chǎn)量甚?至加到_?___點(diǎn)?鐘左右，?除去吃飯?的___?_個(gè)半小?時(shí)時(shí)間，?有近__?__個(gè)半?小時(shí)的上?班時(shí)間，?所以頂崗?實(shí)習(xí)的前?____?個(gè)月大部?分學(xué)生都?反映工作?時(shí)間太長(zhǎng)?，吃飯時(shí)?間不夠，?工作太苦?、太累;?大部分學(xué)?生在學(xué)校?養(yǎng)成了午?睡的習(xí)慣?，沒(méi)有午?休時(shí)間，?睡不夠;?飲食習(xí)慣?不適應(yīng)，?食堂的飯?菜不合胃?口;到了?夏天，氣?溫高達(dá)_?___度?左右，有?部分的宿?舍還沒(méi)有?空調(diào)，只?能通過(guò)風(fēng)?扇解暑，?晚上睡不?著覺(jué)等等?問(wèn)題;?第三，由?于學(xué)校在?管理上難?以到位，?一些學(xué)生?在工作、?生活中的?思想問(wèn)題?及種種困?難無(wú)法得?到及時(shí)、?有效的解?決，引發(fā)?辭職。?四、把握?細(xì)節(jié)。制?定對(duì)策?____?對(duì)頂崗實(shí)?習(xí)的制度?要進(jìn)行必?要的改革?和完善。?特別是學(xué)?校，首先?要及時(shí)制?定切實(shí)可?行的管理?制度和執(zhí)?行方案，?操作性要?強(qiáng)。1?)在出來(lái)?頂崗實(shí)習(xí)?前，學(xué)校?要教育學(xué)?生樹(shù)立正?確的就業(yè)?觀念和安?全意識(shí)，?從思想上?清除離開(kāi)?學(xué)校就“?自由”的?錯(cuò)誤意識(shí)?，要有角?色轉(zhuǎn)換的?心理準(zhǔn)備?。頂崗?實(shí)習(xí)時(shí)，?學(xué)生的身?份即轉(zhuǎn)為?企業(yè)臨時(shí)?員工，主?管、班組?長(zhǎng)替代了?老師，陌?生的同事?關(guān)系替代?了熟悉、?親密的同?學(xué)關(guān)系。?頂崗實(shí)習(xí)?前要做好?角色轉(zhuǎn)換?的心理準(zhǔn)?備，有足?夠的心理?承受能力?，勇敢面?對(duì)現(xiàn)實(shí)，?對(duì)自己提?出高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求?，當(dāng)面臨?困難、問(wèn)?題時(shí)，不?能總想依?賴(lài)別人的?幫助，要?培養(yǎng)社會(huì)?所要求的?吃苦耐勞?精神、敬?業(yè)精神，?克服獨(dú)生?子女身上?的弱點(diǎn)。?在校上?課期間，?很多同學(xué)?習(xí)慣了輕?散的學(xué)生?生活，養(yǎng)?成了依賴(lài)?心理和自?律不嚴(yán)的?習(xí)慣。逃?學(xué)、曠課?等情況時(shí)?有發(fā)生，?到了頂崗?實(shí)習(xí)企業(yè)?仍然不能?自律，企?業(yè)把學(xué)生?當(dāng)成員工?來(lái)要求，?而學(xué)生仍?然把自己?當(dāng)成學(xué)生?，上班時(shí)?間一長(zhǎng)就?想休息，?有一點(diǎn)不?舒服就想?請(qǐng)假，由?于生產(chǎn)任?務(wù)重，一?般小毛病?班組長(zhǎng)是?請(qǐng)會(huì)同意?準(zhǔn)假的，?請(qǐng)不到假?就曠工等?等情況的?出現(xiàn)。實(shí)?在不請(qǐng)不?到假了就?打電話給?專(zhuān)職班主?任幫請(qǐng)假?，由于大?部分企業(yè)?生產(chǎn)都是?流水線生?產(chǎn)的，缺?一個(gè)人就?要由班組?長(zhǎng)自己頂?上，有時(shí)?候同時(shí)幾?個(gè)人請(qǐng)假?的情況就?很難請(qǐng)得?到假，班?主任只有?又找人力?資源部協(xié)?調(diào)，人力?資源部體?諒老師的?難處，迅?速跟車(chē)間?班組長(zhǎng)進(jìn)?行了溝通?，問(wèn)題得?已順利解?決，但學(xué)?生發(fā)現(xiàn)找?老師比找?班組長(zhǎng)容?易請(qǐng)得到?假后，以?后一有小?毛病就打?電話找老?師，老師?又不了解?實(shí)際的工?作情況，?嚴(yán)重影響?了生產(chǎn)線?上的產(chǎn)量?，班組長(zhǎng)?對(duì)老師的?意見(jiàn)也比?較大，現(xiàn)?在一有學(xué)?生說(shuō)請(qǐng)假?，班組長(zhǎng)?就跟學(xué)生?說(shuō)，你們?只適合做?大事的，?這種小事?不適合你?們，最好?辭職吧。?針對(duì)這種?情況，人?力資源部?把老師和?班組長(zhǎng)召?集在一起?進(jìn)行了商?量，首先?，學(xué)生生?病了，先?跟班組長(zhǎng)?說(shuō)了以后?到廠醫(yī)務(wù)?室去看，?如果廠醫(yī)?務(wù)室不能?看的病，?由醫(yī)務(wù)室?出具證明?再到班組?長(zhǎng)那請(qǐng)假?，然后由?老師再帶?到大醫(yī)院?去看，有?效的緩解?了老師和?班組長(zhǎng)的?矛盾。所?以正確引?導(dǎo)學(xué)生的?行為方式?和做人處?事的方式?是很重要?的。中?專(zhuān)生實(shí)習(xí)?自我總結(jié)?（二）?____?年___?_月__?__日至?____?年___?_月__?__日，?我___?_職校財(cái)?經(jīng)部__?__名學(xué)?生去到中?山___?_實(shí)習(xí)，?兩名老師?駐廠陪同?管理，經(jīng)?過(guò)大家共?同努力，?順利完成?本次實(shí)習(xí)?，關(guān)于實(shí)?習(xí)具體情?況總結(jié)如?下：一?、成功之?處：1?、沒(méi)有學(xué)?生提前辭?工，全部?學(xué)生都堅(jiān)?持到了最?后2、?全體學(xué)生?基本都能?按要求做?到23：?00之前?回到宿舍?3、寒?冷的天氣?中沒(méi)有熱?水沖涼都?能堅(jiān)持?4、這一?個(gè)多月之?中，多數(shù)?學(xué)生能夠?堅(jiān)持不回?家5、?學(xué)生對(duì)于?上夜班沒(méi)?有什么怨?言二、?不足之處?：1、?中介傳達(dá)?的用工信?息與廠方?實(shí)際要求?存在誤差?，為安撫?學(xué)生安心?實(shí)習(xí)增加?工作難度?2、學(xué)?生普遍表?現(xiàn)一定的?嬌氣，不?夠吃苦耐?勞，對(duì)于?加班埋怨?較多3?、實(shí)習(xí)過(guò)?程中學(xué)生?請(qǐng)假、曠?工現(xiàn)象出?現(xiàn)不少，?特別是女?生的曠工?較多(由?于加班太?多，休息?時(shí)間太少?，每周一?天的休息?時(shí)間都不?能保證，?所以她們?就曠工休?息)4?、多數(shù)學(xué)?生個(gè)人生?活費(fèi)花銷(xiāo)?計(jì)劃不周?，向老師?借錢(qián)現(xiàn)象?普遍5?、天氣寒?冷，學(xué)生?生病感冒?現(xiàn)象較多?三、經(jīng)?驗(yàn)和心得?：1、?實(shí)習(xí)最好?是學(xué)校與?工廠直接?聯(lián)系，傳?遞信息更?準(zhǔn)確，溝?通更通暢?。2、?學(xué)生實(shí)習(xí)?之前的準(zhǔn)?備工作做?得越充分?，那么實(shí)?習(xí)過(guò)程之?中的問(wèn)題?也會(huì)更少?。3、?實(shí)習(xí)活動(dòng)?之前，學(xué)?校最好能?派老師實(shí)?地考察一?下工廠的?具體情況?及用工要?求4、?實(shí)習(xí)工廠?最好有相?當(dāng)?shù)囊?guī)模?，廠區(qū)內(nèi)?的各種生?活設(shè)施完?善，住宿?及管理規(guī)?范5、?實(shí)習(xí)最好?實(shí)行整班?編制集中?實(shí)習(xí)，班?主任隨同?管理6?、實(shí)習(xí)之?前的準(zhǔn)備?工作可以?充分做好?如下方面?：1)?充分思想?動(dòng)員，讓?學(xué)生帶著?吃苦的心?走入工廠?2)充?分思想動(dòng)?員，讓學(xué)?生深刻地?意識(shí)到自?己在工廠?的行為直?接影響學(xué)?校的聲譽(yù)?3)制?定并學(xué)習(xí)?《實(shí)習(xí)紀(jì)?律要求》?，例如不?能遲到、?曠工，有?關(guān)請(qǐng)假手?續(xù)，每天?晚上回宿?舍的時(shí)間?要求，指?定宿舍舍?長(zhǎng)負(fù)責(zé)本?宿舍的衛(wèi)?生及紀(jì)律?管理、學(xué)?生個(gè)人行?為規(guī)范要?求等4?)制定實(shí)?習(xí)獎(jiǎng)懲方?案(遲到?和曠工可?罰款，全?勤和優(yōu)秀?可獎(jiǎng)勵(lì))?5)學(xué)?生簽署實(shí)?習(xí)承諾保?證書(shū)6?)充分開(kāi)?展實(shí)習(xí)安?全教育(?工作、財(cái)?物、人身?)7)?充分思想?動(dòng)員，讓?學(xué)生明確?自己實(shí)習(xí)?的目標(biāo)?8)登記?全體實(shí)習(xí)?學(xué)生的電?話號(hào)碼(?個(gè)人、父?母、家庭?)及QQ?號(hào)9)?事先對(duì)學(xué)?生詳細(xì)、?準(zhǔn)確地說(shuō)?明實(shí)習(xí)工?廠的工作?、生活、?工資等情?況7、?駐廠管理?老師最好?是班主任?，并且男?女老師都?有，方便?對(duì)男生和?女生的宿?舍進(jìn)行管?理8、?駐廠管理?老師每天?至少進(jìn)車(chē)?間巡視學(xué)?生一次，?及時(shí)了解?學(xué)生的出?勤情況?9、駐廠?管理老師?每天晚上?在學(xué)生該?就寢時(shí)間?巡視宿舍?，清查缺?席情況?10、實(shí)?習(xí)之初，?駐廠管理?老師巡查?工廠四周?環(huán)境，了?解學(xué)生未?來(lái)可能去?的地方，?以及四周?的治安安?全情況等?11、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?抽空視察?實(shí)習(xí)學(xué)生?，可以為?學(xué)生實(shí)習(xí)?鼓勁加油?。四、?個(gè)人思考?1、_?___職?校學(xué)生的?實(shí)習(xí)是該?學(xué)生自愿?還是強(qiáng)制?要求全部?必須參加?？我覺(jué)?得作為職?校的學(xué)生?都應(yīng)該參?加實(shí)習(xí)，?畢竟職校?培養(yǎng)的就?是未來(lái)生?產(chǎn)一線的?工人。頑?劣的學(xué)生?需要工廠?勞動(dòng)的磨?練，消除?他們不學(xué)?無(wú)術(shù)的霸?氣，家庭?條件十分?優(yōu)越的學(xué)?生，更需?要通過(guò)實(shí)?習(xí)消除他?們身上的?“嬌氣”?，培養(yǎng)他?們吃苦耐?勞的精神?。九江?職校就是?要求全體?學(xué)生必須?參加實(shí)習(xí)?，并且規(guī)?定每學(xué)期?實(shí)習(xí)一個(gè)?月，這樣?他們就很?容易做到?按班為單?位整班實(shí)?習(xí)。當(dāng)然?他們這么?做之前必?然需要做?通家長(zhǎng)的?工作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?支持!?2、__?__職校?學(xué)生的培?養(yǎng)目標(biāo)是?什么？?對(duì)于企業(yè)?來(lái)說(shuō)，產(chǎn)?品質(zhì)量是?生命，對(duì)?于我們_?___職?校來(lái)說(shuō)，?什么是生?命？或許?目前生源?是學(xué)校生?死存亡的?關(guān)鍵，但?是生源該?如何逐步?擴(kuò)大？?第一，學(xué)?校需要宣?傳，讓更?多想讀職?校的學(xué)生?知道有我?____?職校這所?學(xué)校。?第二，打?造學(xué)校的?品牌，吸?引學(xué)生來(lái)?我校就讀?。第三?，嚴(yán)把畢?業(yè)學(xué)生的?質(zhì)量關(guān)，?不讓不合?格的“產(chǎn)?品”在校?外敗壞學(xué)?校的名聲?。所以?我覺(jué)得我?們___?_職校學(xué)?生的培養(yǎng)?目標(biāo)也應(yīng)?該是培養(yǎng)?成“合格?”的中職?畢業(yè)生。?他首先是?一名合格?的勞動(dòng)者?，然后才?是合格的?專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?生。學(xué)校?應(yīng)該嚴(yán)把?產(chǎn)品質(zhì)量?關(guān)，不讓?不合格的?“產(chǎn)品”?輕易出廠?。例如，?考察不合?格的學(xué)生?可否不發(fā)?畢業(yè)證，?而是僅僅?只發(fā)結(jié)業(yè)?證？或者?學(xué)業(yè)不合?格的學(xué)生?畢業(yè)后再?回校補(bǔ)考?，補(bǔ)考合?格再發(fā)給?他畢業(yè)證?？3、?學(xué)生實(shí)習(xí)?過(guò)程中隨?意遲到、?請(qǐng)假、曠?工，極大?影響學(xué)校?聲譽(yù)，學(xué)?校有什么?應(yīng)對(duì)措施?？讓學(xué)?生這種無(wú)?組織無(wú)紀(jì)?律的行為?付出更大?的代價(jià)。?1)現(xiàn)?金罰款。?學(xué)校對(duì)于?學(xué)生在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?出現(xiàn)以上?現(xiàn)象進(jìn)行?現(xiàn)金處罰?，(工廠?扣工資是?工廠的事?情)遲到?____?小時(shí)內(nèi)罰?款___?_元，遲?到___?_小時(shí)及?以上罰款?____?元，超過(guò)?____?小時(shí)的遲?到以曠工?計(jì)算。一?天之內(nèi)曠?工___?_元/次?。用這些?違紀(jì)罰款?來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)守?紀(jì)的優(yōu)秀?實(shí)習(xí)學(xué)生?。2)?取消該生?以后參加?學(xué)校組織?實(shí)習(xí)的資?格。在一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)之中，?遲到__?__次、?請(qǐng)假__?__次、?曠工__?__次(?或曠工超?過(guò)___?_天)，?只要達(dá)到?以上三種?情況之中?任何一種?的違紀(jì)者?，取消該?生參加以?后學(xué)校組?織的集中?實(shí)習(xí)，全?班實(shí)習(xí)時(shí)?，該生的?實(shí)習(xí)由自?己家長(zhǎng)自?行安排，?未達(dá)到實(shí)?習(xí)規(guī)定時(shí)?間量，不?予以畢業(yè)?。4、?學(xué)生讀中?職三年之?中的實(shí)習(xí)?時(shí)間該怎?么安排？?1)第?2學(xué)期每?班安排_(tái)?___人?見(jiàn)習(xí)，時(shí)?間為_(kāi)_?__個(gè)星?期。__?__人見(jiàn)?習(xí)完之后?再安排另?外___?_人接替?見(jiàn)習(xí)，讓?見(jiàn)習(xí)崗位?繼續(xù)保持?使用。?2)第3?、4學(xué)期?，每學(xué)期?實(shí)習(xí)__?__個(gè)月?，以班為?單位進(jìn)行?集中實(shí)習(xí)?，班主任?駐廠管理?(學(xué)生年?齡必須達(dá)?到___?_歲，如?果個(gè)別未?達(dá)到__?__歲的?學(xué)生，則?繼續(xù)留校?學(xué)習(xí)，部?里可以考?慮集中各?班留校學(xué)?生集中上?課)3?)第5學(xué)?期，安排?實(shí)習(xí)__?__個(gè)月?，以班為?單位進(jìn)行?集中實(shí)習(xí)?，班主任?駐廠管理?4)第?6學(xué)期，?安排實(shí)習(xí)?____?個(gè)月，以?班為單位?進(jìn)行集中?實(shí)習(xí)，班?主任駐廠?管理

?中專(zhuān)生實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)（三）?一.單?位概況?這次見(jiàn)習(xí)?的單位是?我們?nèi)鐤|?縣的一家?化肥廠，?馬塘化肥?廠，就在?我們高中?附近，高?中時(shí)我們?可受夠了?它。經(jīng)常?有氨氣的?味道。雖?然化肥廠?不算大，?但是在我?們這兒已?經(jīng)算是比?較大的了??；蕪S?的前身是?南通市屬?國(guó)有中型?企業(yè)。年?產(chǎn)四萬(wàn)噸?合成氨、?十三萬(wàn)噸?碳酸氫銨?;___?_噸二甲?基海因;?____?噸羥甲基?海因;_?___噸?頭孢類(lèi)抗?生素中間?體7-a?dca(?7-氨基?-3-去?乙酰氧基?頭孢烷酸?)。公司?占地面積?____?畝，另有?農(nóng)業(yè)用地?____?畝，固定?資產(chǎn)__?__億元?人民幣，?現(xiàn)有員工?近___?_人。?二.實(shí)習(xí)?內(nèi)容、原?理與總結(jié)?這次我?們只參觀?了合成碳?酸氫銨的?生產(chǎn)，應(yīng)?為這廠主?要就是生?產(chǎn)這個(gè)的?。而且廠?里人還不?太愿意，?誰(shuí)都不想?找麻煩，?而且廠的?污染很?chē)?yán)?重，到處?都是黑黑?的，工廠?里到處都?是煤炭的?粉塵，員?工也大都?是做苦工?的。廠里?技術(shù)員大?概講了一?下生產(chǎn)流?程，然后?我也查了?一點(diǎn)資料?。此次所?見(jiàn)習(xí)的主?要內(nèi)容是?碳酸氫銨?的合成，?其中合成?氨為主要?工段。H?2和N2?氣在高溫?，高壓，?催化劑存?在的條件?下合成氨?氣。造?氣工序中?，主要由?水生成水?煤氣。C?+H2O?->CO?+H2(?合稱(chēng)半水?煤氣)，?其中水蒸?氣由鍋爐?產(chǎn)生。N?2主要來(lái)?自空氣，?由塔的底?部送風(fēng)到?熾熱的炭?層。由于?煤中含有?硫，所以?氣體中含?有H2S?和SO2?。應(yīng)經(jīng)過(guò)?脫硫，進(jìn)?入清洗塔?之后，進(jìn)?入壓縮機(jī)?進(jìn)行加壓?，即進(jìn)入?了變換工?序。此工?序?qū)O?轉(zhuǎn)化為C?O2。之?后進(jìn)行油?分以保護(hù)?催化劑。?在壓縮機(jī)?中的操作?可稱(chēng)為精?煉工段，?除去了少?量的CO?和CO2?，其壓力?大約為1?20Kg?。之后進(jìn)?入合成工?段，N2?+H2-?>NH3?,利用稀?氨水和C?O2反應(yīng)?生成碳酸?氫銨，離?子去水形?成碳酸氫?銨晶體。?此反應(yīng)在?碳化塔中?進(jìn)行。由?于碳酸氫?銨揮發(fā)性?較強(qiáng)，且?含氮量低?，現(xiàn)在改?用復(fù)合肥?。所以?化肥廠的?主要產(chǎn)品?也有季銨?醇，甲醛?，二甲醚?，甲醇。?在催化劑?氧化鋁的?存在下，?在列管式?換熱器中?可脫水形?成二甲醚?。它們都?是主要的?化工原料?和化工用?品。在現(xiàn)?代生活中?為了保護(hù)?環(huán)境，可?用甲醇做?為燃料代?替以往的?汽油，同?時(shí)也緩解?了資源緊?張的情況?。碳化?塔中生產(chǎn)?碳酸氫銨?時(shí)所用的?二氧化碳?是利用安?睡吸收變?換氣中的?二氧化碳?，從