教師實(shí)習(xí)態(tài)度自我總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁教師實(shí)習(xí)?態(tài)度自我?總結(jié)范本?時光飛?逝，短短?兩個月，?六十個日?日夜夜的?快樂時光?，今天已?圓滿結(jié)束?了，除為?人師，我?們倍感驕?傲與自豪?。既深入?教學(xué)，有?辛勤育人?，我們?nèi)?體實(shí)習(xí)生?一路走來?，頗多留?戀，諸多?感慨。在?已圓滿完?成實(shí)習(xí)工?作的此時?此刻，我?們要感謝?我們的實(shí)?習(xí)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，指導(dǎo)?教師以及?原班主任?的幫助與?照顧，在?短短兩個?月的實(shí)習(xí)?期間，給?與我們工?作的指導(dǎo)?，生活的?關(guān)心，使?得我們的?實(shí)習(xí)工作?順利，圓?滿地完成?，借此機(jī)?會對我們?的指導(dǎo)教?師表示衷?心的感謝?，謝謝你?們!我們?的實(shí)習(xí)大?致可分為?三個階段?。一、?準(zhǔn)備階段?也就是?前兩個周?的時間。?這段時間?我們主要?通過多看?多聽來深?入學(xué)生，?熟悉教學(xué)?環(huán)境，為?全面實(shí)習(xí)?的開展奠?定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。由?于我們的?實(shí)習(xí)恰逢?新課程改?革，所以?我們剛到?萊州一中?時茫然不?知所措，?大學(xué)里學(xué)?到的知識?似乎一下?都變成了?紙上談兵?，老三段?的教學(xué)模?式在中學(xué)?里已完全?不適用，?這體育課?教案該怎?么寫，體?育課到底?該怎么上?我們就帶?著諸多疑?惑開始了?實(shí)習(xí)。?這段時間?，一中的?指導(dǎo)教師?組織了幾?名省市優(yōu)?質(zhì)課獲獎?的教師給?我們上了?幾堂課，?而且每堂?課還附帶?一堂說評?課，給我?們介紹他?們的先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。另外，?指導(dǎo)教師?還組織我?們集體觀?摩了有豐?富經(jīng)驗(yàn)的?老教師上?的訓(xùn)練課?，這期間?我們還通?過個人自?學(xué)和集體?討論的形?式進(jìn)一步?深入研究?新課程教?學(xué)?？傊?通過這段?時間的學(xué)?習(xí)我們的?問題都迎?刃而解，?新課程教?學(xué)在我們?腦子里也?就不再神?秘了。?二、實(shí)踐?階段從?第三周開?始我們的?實(shí)習(xí)也就?全面展開?了，為此?指導(dǎo)教師?給我們制?定了非常?詳細(xì)和全?面的實(shí)習(xí)?計(jì)劃，凡?是中學(xué)體?育教師能?遇到的工?作幾乎都?涉及到了?，涉及面?非常廣，?包括體育?課堂教學(xué)?，體育隊(duì)?的訓(xùn)練，?見習(xí)班主?任，課外?體育活動?的組織，?裁判實(shí)習(xí)?等等，而?且這期間?體育部的?工作基本?上是以我?們?nèi)w實(shí)?習(xí)生為主?，指導(dǎo)教?師指導(dǎo)為?輔，指導(dǎo)?教師讓我?們放手大?膽去探索?，去研究?，給我們?充分自由?發(fā)揮的空?間。這期?間我們?nèi)?體實(shí)習(xí)生?本著對學(xué)?生高度負(fù)?責(zé)的認(rèn)真?態(tài)度，堅(jiān)?持“健康?第一，快?樂體育”?的教學(xué)理?念，認(rèn)認(rèn)?真真?zhèn)浜?每一堂課?，盡最大?努力上好?每一堂課?。體育隊(duì)?訓(xùn)練方面?，在指導(dǎo)?教師的指?導(dǎo)下，我?們積極編?寫全年訓(xùn)?練計(jì)劃和?課時訓(xùn)練?計(jì)劃，努?力使自己?的訓(xùn)練更?系統(tǒng)，更?全面。?總之，我?們的工作?受到了校?領(lǐng)導(dǎo)和全?體教師的?認(rèn)可，同?時，也深?受學(xué)生們?的歡迎。?三、提?高階段?也就是最?后兩個周?的時間，?這段時間?我們就進(jìn)?入到全面?提高階段?。我們開?始準(zhǔn)備我?們的“優(yōu)?質(zhì)課”，?包括一堂?內(nèi)堂課，?一堂訓(xùn)練?課和兩次?外堂課，?這期間指?導(dǎo)教師的?指導(dǎo)更加?細(xì)致，更?加認(rèn)真了?，指導(dǎo)貫?穿到整節(jié)?課的各個?環(huán)節(jié)，包?括編寫教?案，課堂?教學(xué)，課?后總結(jié)。?另外指導(dǎo)?教師還組?織我們觀?看了萊州?市體育教?師優(yōu)質(zhì)課?評選活動?，使我們?受益匪淺??？傊?，通過這?段時間的?工作與學(xué)?習(xí)，使我?們的能力?得到了全?面的提升??？偠?言之，教?育實(shí)習(xí)是?我們更加?堅(jiān)定了獻(xiàn)?身教育事?業(yè)的決心?，在萊州?一中的實(shí)?習(xí)為我們?的人生起?了個好頭?，我們將?繼續(xù)以認(rèn)?真和高度?負(fù)責(zé)的態(tài)?度虛心學(xué)?習(xí)，不斷?完善自己?，不斷提?高自身素?質(zhì)和能力?水平，為?成為一名?光榮的人?民教師而?努力奮斗?!教師?實(shí)習(xí)態(tài)度?自我總結(jié)?范本（二?）經(jīng)過?近兩個月?的實(shí)習(xí)，?我學(xué)到了?很多東西?，鍛煉了?自己的實(shí)?踐教學(xué)能?力，培養(yǎng)?了吃苦耐?勞的精神?，學(xué)會了?與學(xué)生建?立良好師?生關(guān)系的?方法，在?實(shí)踐中成?長，在教?學(xué)中踐行?，在奮斗?中進(jìn)步，?現(xiàn)特將我?兩個月來?的實(shí)習(xí)、?總結(jié)如下?：在備?課上，我?總是在課?前通過上?網(wǎng)、看參?考書等方?式認(rèn)真查?找備課資?料，在備?課的過程?中如果遇?到一些困?難我會請?教指導(dǎo)老?師，備完?課后，我?總是在家?先練幾遍?，對著鏡?子自言自?語，或是?用錄像記?錄下來，?及時發(fā)現(xiàn)?自己的問?題。在備?課完成后?，我會把?教案及時?的讓指導(dǎo)?老師過目?，及時糾?正老師發(fā)?現(xiàn)的問題?。因?yàn)槲?覺得備課?是上好一?堂課的基?礎(chǔ)，要想?成為好的?教師，就?必須在備?課上多下?功夫。?在課堂教?學(xué)上，我?最大的缺?點(diǎn)就是關(guān)?注教案，?不關(guān)注學(xué)?生，這幾?乎是每個?新教師的?通病。由?于我把教?案備得太?死，導(dǎo)致?在上課的?過程中我?依賴教案?，忽視學(xué)?生的主觀?能動性，?沒有做到?以人為本?，以學(xué)生?為本。具?體表現(xiàn)在?：我在講?四年級下?冊的一篇?精讀課文?《夜鶯的?歌聲》時?，講到給?課文叫小?標(biāo)題的時?候，我否?定了學(xué)生?們給的答?案“傳遞?情報(bào)”，?堅(jiān)持自己?的教案上?的“巧遞?情報(bào)”，?這樣的做?法打擊學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?指導(dǎo)老師?告訴我要?以學(xué)生為?主，如果?學(xué)生說的?八/九不?離十，要?首先肯定?學(xué)生的答?案，不然?人的思維?是不一樣?的，如果?教師一味?否定學(xué)生?的答案，?學(xué)生會產(chǎn)?生挫敗感?，覺得自?己說什么?錯什么，?喪失學(xué)習(xí)?的積極性?和主動性?。在教學(xué)?實(shí)踐中，?我感到非?常困惑的?就是新教?師要備詳?案則會被?教案牽著?鼻子走，?但是新教?師備略案?還不能控?制住整個?課堂，說?白了就是?新教師缺?乏課堂應(yīng)?變能力和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，不能很?好的駕馭?課堂，我?想，在日?后的不斷?磨練中，?我會更加?的完善自?己，努力?朝一個優(yōu)?秀教師的?方向前進(jìn)?。在課?堂教學(xué)的?過程中，?我的另一?個明顯缺?點(diǎn)就是評?價(jià)語的不?恰當(dāng)使用?。教師應(yīng)?該以積極?的眼光來?看待每一?位學(xué)生，?尊重學(xué)生?，理解學(xué)?生，多多?鼓勵學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)?生是發(fā)展?中的人，?每一位學(xué)?生都具有?無限的發(fā)?展?jié)摿Γ?好的課堂?評價(jià)語能?很好的激?勵學(xué)生，?安慰學(xué)生?，甚至使?學(xué)生重拾?自信。對?回答問題?的學(xué)生都?應(yīng)該給予?適當(dāng)評價(jià)?，無論是?答對還是?錯，對表?現(xiàn)好的學(xué)?生應(yīng)該及?時鼓勵表?揚(yáng)，對回?答錯誤的?`學(xué)生不?能謾罵批?評，應(yīng)該?及時指出?錯誤，適?當(dāng)肯定對?的一面。?而且盡量?避免“錯?誤”、“?不是”、?“不對”?這些絕對?評價(jià)，換?成“你在?想想”、?“還有沒?有更好的?答案呢”?、“換一?種方式講?講會不會?更好呢”?教師在課?堂中不能?以權(quán)威自?居，要以?討論、協(xié)?商的方式?與學(xué)生共?同探討問?題答案。?我在講語?文園地的?時候，遇?到這樣的?情況，題?目要求把?事物合理?的比喻成?小動物，?如：運(yùn)動?員像脫韁?的野馬一?樣狂奔了?出去。有?一位同學(xué)?就急著舉?手，說了?一句：運(yùn)?動員向潮?水一樣像?終點(diǎn)涌去?。我當(dāng)時?就說：“?我們說的?是比喻成?小動物，?你這樣不?行。”事?后，指導(dǎo)?老師告訴?我，把評?價(jià)語換成?“你的比?喻用的非?常好，寫?出了運(yùn)動?員數(shù)量之?多，但我?們這道題?要就比喻?成動物，?你在試試?”會更好?，既肯定?了同學(xué)的?優(yōu)點(diǎn)，又?講出了他?的不足，?一舉兩得?，又不會?打擊同學(xué)?們的自信?心和積極?性。我覺?得小小的?評價(jià)語，?其實(shí)包含?了很多學(xué)?問在里面?，評價(jià)語?的恰當(dāng)使?用跟學(xué)生?的快樂成?長有密切?的聯(lián)系，?所以教師?一定要使?用好評價(jià)?語。在?批改作業(yè)?上，我學(xué)?到的最重?要的一點(diǎn)?就是做好?作業(yè)優(yōu)劣?的分類。?教師每天?要改很多?作業(yè)，不?能改完了?就發(fā)下去?什么都不?錯，這樣?等于白改?。把做的?好的和做?的差的分?出來，每?天表揚(yáng)做?的好的和?有進(jìn)步的?，這樣學(xué)?生會覺得?老師很重?視學(xué)生的?作業(yè)，也?給全班同?學(xué)樹立了?學(xué)校榜樣?。對做的?差的同學(xué)?要及時給?予警告和?批評，好?讓他們下?次改正。?還有一點(diǎn)?仔改作業(yè)?的時候可?不能掉以?輕心，一?定要認(rèn)真?仔細(xì)，盡?量不要改?錯，如果?一個老師?老是在作?業(yè)修改中?出現(xiàn)錯誤?，會影響?這個老師?在學(xué)生心?目中的地?位，失去?教師崇高?的信譽(yù)。?教師是學(xué)?生學(xué)校的?引導(dǎo)者和?引路人，?如果一個?老師頻頻?出錯，那?么叫學(xué)生?如何相信?老師呢。?所以修改?作業(yè)一定?要認(rèn)真。?對于課?后總結(jié)，?我覺得這?個對實(shí)習(xí)?生來說和?重要，實(shí)?習(xí)生必須?學(xué)會對經(jīng)?驗(yàn)的及時?總結(jié)。每?次上完課?后我都要?認(rèn)真聽取?指導(dǎo)老師?的意見，?及時修改?我的教案?，把上課?過程中出?現(xiàn)的問題?摘錄下來?，反復(fù)思?量，反復(fù)?斟酌，然?后對自己?的教案進(jìn)?行反復(fù)修?改，在向?指導(dǎo)老師?爭取在別?班上課的?機(jī)會，及?時對自己?做一個驗(yàn)?收。只有?這樣，才?能真正學(xué)?會教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和技巧?。最后?，我要講?講班主任?工作，其?實(shí)上課不?是最困難?的，如何?處理師生?關(guān)系，調(diào)?解學(xué)生之?間的矛盾?才是班主?任最重要?的工作。?一個好的?班主任能?使他的班?級成為一?個具有凝?聚力的班?集體。班?主任工作?多、雜、?亂?？?之，什么?事都要找?班主任。?在實(shí)習(xí)期?間，我主?要是協(xié)助?班主任管?理班級。?早晨，?我早早的?來到教室?來監(jiān)督同?學(xué)們的早?讀。在同?學(xué)們遇到?難讀難認(rèn)?的字詞是?及時給予?幫助，在?早讀的過?程中，我?會及時表?揚(yáng)認(rèn)真的?同學(xué)和批?評偷懶的?同學(xué)。中?午的時候?，我要把?全班同學(xué)?們帶到食?堂就餐，?在此期間?，我要監(jiān)?督他們排?隊(duì)，整齊?有序地下?樓。再午?餐期間，?我還要到?處去巡視?，管理就?餐紀(jì)律。?放學(xué)后，?我要把全?班同學(xué)帶?到校門口?，這時又?要整隊(duì)和?管理紀(jì)律?，小學(xué)生?的自律性?很差，所?以小學(xué)班?主任一時?一刻都不?能懈怠，?只有付出?辛勤的努?力，才能?收獲成果?。另外我?還組織各?種各樣班?隊(duì)課，其?中包括“?如何養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣”、?“食品安?全與健康?”、“做?文明有禮?貌的少先?隊(duì)員”等?等。形式?多樣，學(xué)?生表現(xiàn)積?極，師生?配合默契?，班級氣?氛很活躍?。以上?便是我這?幾個月來?實(shí)習(xí)、總?結(jié)，在這?幾個月中?，我學(xué)到?很多東西?，雖然時?間很短，?但是我受?益匪淺，?在此我非?常感謝我?的指導(dǎo)老?師徐蓉老?師的指導(dǎo)?，在此我?表示誠摯?的謝意。?教師實(shí)?習(xí)態(tài)度自?我總結(jié)范?本（三）?班主任?工作主要?包括班級?管理工作?、班主任?日常業(yè)務(wù)?工作和學(xué)?生工作三?大塊。指?導(dǎo)老師在?我進(jìn)入教?室之前就?給我提出?了一些建?議，如剛?開始要做?哪些工作?，怎樣去?做，怎樣?才能做好?。讓我更?有準(zhǔn)備，?有信心去?開展班主?任實(shí)習(xí)工?作。我?guī)?的是高一?5班的班?主任，具?體的工作?情況如下?。首先?是班級管?理，班級?管理的前?提是走進(jìn)?學(xué)生、了?解學(xué)生的?情況，并?能明確自?己的角色?：(1?)班主任?是學(xué)生全?面發(fā)展、?健康成長?的守護(hù)者?。關(guān)心學(xué)?生的成長?、知識掌?握情況、?學(xué)生的身?體健康和?心理情況?、關(guān)心學(xué)?生情感的?細(xì)微變化?等。還要?給予學(xué)生?鼓勵和幫?助，給予?學(xué)生生活?、學(xué)習(xí)、?身體健康?等方面的?關(guān)懷，一?句話就是?讓學(xué)生感?覺到班主?任在關(guān)心?、關(guān)注著?他(她)?。(1?)全面性?，就是要?關(guān)心學(xué)生?的全面發(fā)?展和關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和心理健?康。我在?實(shí)習(xí)中，?能不斷跟?學(xué)生交流?，全面了?解班里的?每一位學(xué)?生，記住?學(xué)生的名?字，多和?學(xué)生談?wù)?心，進(jìn)行?個別化和?個性化的?關(guān)懷和教?育。(?2)瑣碎?性，班級?書屋很多?、很繁瑣?，如衛(wèi)生?情況、紀(jì)?律情況、?早操出勤?情況等必?須做到勤?查勤問勤?管勤教;?辦理學(xué)生?的座位調(diào)?整、版絨?般矛盾建?設(shè)等等。?最后就?是學(xué)生的?工作。學(xué)?生工作是?班主任工?作“很難?啃的一塊?骨頭”，?因?yàn)樽龊?學(xué)生工作?，足以影?響學(xué)生一?生。在我?實(shí)習(xí)中，?我認(rèn)真做?好學(xué)生工?作，我首?先將學(xué)生?放在首位?，維護(hù)學(xué)?生對尊嚴(yán)?、尊重學(xué)?生的人格?、接納學(xué)?生個性等?，和學(xué)生?親密相處?的同時也?保持一定?距離，距?離才能產(chǎn)?生美，不?會和學(xué)生?打成一片?兒影響自?己的班主?任威嚴(yán)。?如有時候?在教育學(xué)?生的時候?要能夠包?容學(xué)生、?不會因情?緒的影響?感情用事?，如幾個?學(xué)生跑到?教學(xué)樓閑?空教室給?手機(jī)充電?，發(fā)現(xiàn)之?后，我沒?用辱罵學(xué)?生，知識?進(jìn)行說服?教育，給?學(xué)生說明?如果學(xué)校?公共財(cái)務(wù)?受損之后?，侯溝不?堪設(shè)想之?類的話。?適當(dāng)找一?些班里比?較特殊的?學(xué)生進(jìn)行?談話，如?整天悶悶?不樂型、?屢犯錯誤?型、學(xué)習(xí)?退步型、?夜不歸宿?型等，還?要把我青?春期學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，進(jìn)行?個別談話?和談心等?，多給學(xué)?生以鼓舞?，幫助學(xué)?生健康快?樂成長。?當(dāng)然，遇?到一些問?題，我會?向指導(dǎo)老?師提出，?老師也會?給我一些?建議，老?師也很謙?虛，也會?和我一起?探討，一?起商量解?決問題的?方案。通?過這段時?間的鍛煉?，我不斷?走向成熟?，并得到?了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?和財(cái)富，?這將讓我?受用。?第三部分?：基礎(chǔ)教?育調(diào)研。?我這次?進(jìn)行的調(diào)?查主要針?對我?guī)дn?的高一5?班、6班?、12班?、13班?，剛好這?四個班中?有兩個班?是普通班?(5班、?6班)，?一個班是?火箭班(?12班)?，一個班?是重點(diǎn)班?(