的中班科學教案四篇

第第頁的中班科學教案四篇

中班科學教案篇1

活動目標：

1、萌發(fā)孩子積極參加探究活動的愛好。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)非常加工后紙杯功用。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆假設干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

〔1〕玩紙船。“請小伙伴看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變籂幷摵笞杂蛇x擇地方玩。！提問：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發(fā)覺了什么？小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，可以愛護紙的

〔2〕折紙杯。老師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀測。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由爭論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響效果，涂的厚勻稱的'不會漏水反之就要漏水。

〔3〕發(fā)覺紙杯的奧秘。老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的奧秘。

〔4〕延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請小伙伴回去再找找，我們下次再來做試驗。

中班科學教案篇2

活動目的：

1、通過幼兒自身的探究活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀測、爭論等活動，發(fā)覺沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培育幼兒的制造性。

4、進展幼兒的觀測力和語言表達技能，培育幼兒對四周環(huán)境的探究愛好。

活動預備：

知道預備：1、平常散步、參觀、春游及秋游活動時，引導幼兒觀測用沙、石做的`各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，援助幼兒積累閱歷。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)預備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供應幼兒的各種外形、大小不一的石頭，黃沙〔粗的和細的〕，玩沙工具假設干，有關石頭建筑的圖片，沙盤兩個〔分別裝干沙和濕沙〕

活動過程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探究愛好。

二、老師引導進行探究活動，師生共同爭論，形成初步概念。

1、探究活動：沙、石的由來。

⑴提出問題，讓幼兒爭論，“是先有石，還是先有沙？”

⑵做沙、石的試驗。

將一團捏在一起的濕沙，用吹風機吹，觀測其改變。

老師小結：小球上的沙，由于濕度的改變和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭

可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。⑶讓幼兒再次做上述沙、石試驗，驗證是否正確。

2、探究活動：認識石頭。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭〔每人一塊，顏色、大小、外形不一〕，

⑵啟發(fā)提問：

①石頭是什么樣的？〔硬硬的〕

②摸上去有什么感覺？〔粗糙、光滑〕

③你手里的石頭是什么顏色的，什么外形的？

④把石頭放在水里看看有什么改變？

⑶老師援助幼兒整理，形成認識：

“你聽了其他小伙伴的發(fā)言，你發(fā)覺什么？”〔引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，外形有……〕

老師小結石頭的特征。

⑷爭論：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿〔老師出示一些圖片讓幼兒看〕，還可用來做工藝品。

老師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。

3、探究活動；認識沙。

⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。

老師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

老師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)覺了什么？〔干沙捏不攏〕

⑶給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。

⑷爭論：

①在什么地方看到過沙子？〔土地上、海邊、電視上的大沙漠里……〕

②沙子有什么用？能為人們做些什么？〔造房子、給小伙伴玩建筑游戲……〕

三、幼兒制造性活動

請幼兒集體用沙子和石頭來建筑漂亮的公園〔分成小組進行〕

中班科學教案篇3

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的奧秘，激發(fā)幼兒的探究愛好。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培育幼兒觀測比較，動手操作及發(fā)覺問題獨立解決問題的。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學重點、難點

培育幼兒動手操作技能，激發(fā)幼兒探究愛好。

活動預備

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動室的四周〔其中部分會倒，部分不會倒〕。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程：

導入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的愛好。配班老師扮“藍貓”說：“小伙伴，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神奇的玩具城來，這里的玩具藏著很多的奧秘，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)覺，看誰發(fā)覺得最多。”

一、自由探究

1、交代任務：你們玩時可要認真的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)覺了什么？〔發(fā)覺倒和不倒〕

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的`，發(fā)覺了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)覺底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔細，還能動腦筋，發(fā)覺了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小伙伴們發(fā)覺了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗“不倒翁”不倒的奧秘：上輕下重，固定底部物體。

1、老師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)覺“不倒翁”的奧秘，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

〔1〕提示：老師為小伙伴預備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

〔2〕組織幼兒爭論：

你們在玩具里裝進了什么，發(fā)覺了什么現(xiàn)象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？〔沙子等比紙團重〕

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖擺裝有沙子的玩具時，發(fā)覺了什么？

〔站住的玩具又倒了〕裝進什么不倒？〔橡皮泥〕為什么？

三、演示對比試驗

引導幼兒邊觀測邊分析緣由，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小伙伴繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結束

小伙伴今日真聰慧，發(fā)覺了“不倒翁”玩具中的科學奧秘，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活動延伸：

1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學教案篇4

設計思路：

肥皂是幼兒比較熟識的物品，隨著時代的進展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平常孩子們洗手時，我發(fā)覺孩子們對肥皂特別感愛好，為進一步引發(fā)他們對熟識物品細致觀測和探究，我設計了這一活動方案，讓幼兒在探究中獲得新知識，新技能，掌控新的學習方法。

活動目標：

1、能運用各種感官感知肥皂的特征，并對探究活動感愛好。

2、愿意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜愛的肥皂，進展語言表達技能。

活動預備：

肥皂〔大小、顏色、外形不同〕人手一塊。

活動過程：

1、引起愛好，開火車至商店。

師：小伙伴好，我是香香商店的售貨員，我們店里有很多美麗的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！

2、找肥皂

師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和美麗的肥皂寶寶們做伙伴？請每個小伙伴找一個肥皂寶寶做你的伙伴?！灿變鹤赃x一塊喜愛的肥皂〕

師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧！〔幼兒自由圍坐在老師身邊〕

3、感知肥皂的形狀特征

師：小伙伴都找到了肥皂寶寶，請你們認真看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長得什么樣？待會兒告知大家。

師：你們的肥皂寶寶真美麗，長得都硬硬的`，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。

4、聞一聞

〔師作吸氣狀〕每個肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請你認真地聞一聞吧！

師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小伙伴來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？

5、探究了解肥皂的用途

師：你的肥皂寶寶可以干什么？

師：我們一起來洗手〔引導幼兒正確地運用肥皂的方法〕邊念兒歌邊洗手。