遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保證體系基本要素的研究

遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保證體系

基本要素的研究

電大25周年校慶論壇2004年9月研究背景質(zhì)量保證基本要素的研究遠(yuǎn)程教育教師隊伍建設(shè)的研究教學(xué)質(zhì)量評估的研究課程評估的研究教學(xué)條件和管理的運行機(jī)制的研究教學(xué)媒體和手段應(yīng)用的效益評估項目組成員

楊亭亭、鄧興濤劉志敏、羅洪蘭、楊軍毅一、立項意義與研究目標(biāo)本項目是建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的前期研究、基礎(chǔ)性研究。為建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)質(zhì)量保證體系的模型、運行的組織體系；確定質(zhì)量保證基本要素；分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，為在建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，對影響因素有目的提出質(zhì)量要求和進(jìn)行監(jiān)控。二、研究內(nèi)容（一）遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量保證體系組成要素（二）廣播電視大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保證的模型（三）教學(xué)質(zhì)量保證基本要素（四）影響教學(xué)質(zhì)量保證因素三、研究方法

文獻(xiàn)法：研究國外遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的思路和做法；研究中央電大每次教學(xué)檢查、調(diào)研工作的有關(guān)信息和教育部中期評估的有關(guān)材料。

調(diào)查和訪談法：對質(zhì)量保證基本要素和重要性進(jìn)行調(diào)查和訪談；對影響質(zhì)量因素進(jìn)行調(diào)查和訪談。四、理論基礎(chǔ)

管理學(xué)中控制理論質(zhì)量管理理論教育評估理論五、研究過程文獻(xiàn)研究，了解國外遠(yuǎn)程教育學(xué)校質(zhì)量保證的情況，質(zhì)量保證基本要素；設(shè)計電大教學(xué)質(zhì)量保證的模型；專家訪談和調(diào)查，對質(zhì)量保證基本要素和影響質(zhì)量因素的調(diào)查；統(tǒng)計分析；寫出分析結(jié)果。六、主要研究成果（一）文獻(xiàn)研究高校書籍——評估、管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)電大系統(tǒng)——評估、質(zhì)量保證的論文國際會議——質(zhì)量保證的論文學(xué)報期刊——論文美國高等遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量評估系統(tǒng)被分為7個一級項目指標(biāo)，共包括24項評估標(biāo)準(zhǔn)。

1．學(xué)校支持評估指標(biāo)

2．課程開發(fā)評估指標(biāo)

3．教學(xué)過程評估指標(biāo)

4．教學(xué)組織評估指標(biāo)5．學(xué)生服務(wù)評估指標(biāo)6．教師培訓(xùn)評估指標(biāo)

7．教學(xué)效果評估指標(biāo)韓國開放大學(xué)韓國開放大學(xué)教育質(zhì)量保證的模型是從系統(tǒng)入手，借用投入、過程、產(chǎn)出的質(zhì)量思想，圍繞全部課程和教育媒體，以教學(xué)和學(xué)習(xí)過程為中心，制定了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在管理系統(tǒng)和教育供應(yīng)系統(tǒng)的影響下，投入元素分為人、教材和教育目標(biāo)。產(chǎn)出被描述為保存率、畢業(yè)數(shù)、入學(xué)率和社會貢獻(xiàn)等元素。英國開放大學(xué)英國開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與英國住宿普通大學(xué)等同，在英國各大學(xué)得到認(rèn)可。英國開放大學(xué)教學(xué)評價和學(xué)生考試均服從與其他英國大學(xué)相同的系統(tǒng)。英國開放大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)員是從其他大學(xué)挑選，以保證與所有大學(xué)具有相同的標(biāo)準(zhǔn)。新加坡開放大學(xué)學(xué)位課程新加坡開放大學(xué)學(xué)位課程的教師使用英國開放大學(xué)的課程，被任命的教師在評判作業(yè)和安排個別輔導(dǎo)時與英國開放大學(xué)一樣，遵循相同的程序。對新加坡開放大學(xué)學(xué)位課程，學(xué)生采用與英國開放大學(xué)同樣的作業(yè)?？荚嚦鲱}和評分由英國開放大學(xué)的學(xué)院負(fù)責(zé)，并經(jīng)過英國開放大學(xué)外聘教學(xué)督導(dǎo)員認(rèn)真審查。質(zhì)量質(zhì)量的概念是從工業(yè)引出的，有一時期，質(zhì)量被認(rèn)為只是一個產(chǎn)品的好壞標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定?，F(xiàn)在認(rèn)識到它必須建立在一個過程中。質(zhì)量是每個人的職責(zé)，是由預(yù)備生產(chǎn)產(chǎn)品，到大量生產(chǎn)產(chǎn)品活動的總體。認(rèn)為質(zhì)量是一種功能，是在知識、技能、態(tài)度、智能和競爭等方面的功能。質(zhì)量四步驟在技術(shù)范圍內(nèi)：1）產(chǎn)品設(shè)計2）加工過程3）職員的技術(shù)4）測試過程等教育質(zhì)量通常教育界對教育質(zhì)量的定義是從招生人數(shù)、考試成績及畢業(yè)人數(shù)等方面評價教育質(zhì)量。教育界認(rèn)識到教學(xué)過程是教育質(zhì)量的重要的發(fā)展過程，提高教學(xué)過程的質(zhì)量對最終的教育質(zhì)量影響較大。因此，教學(xué)質(zhì)量保證應(yīng)該考慮如何改進(jìn)教學(xué)過程的教育質(zhì)量。質(zhì)量保證對一個生產(chǎn)或一項服務(wù)工作，每一步運作的過程都有依據(jù)，都有說明質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)來保證，而且這些標(biāo)準(zhǔn)是全過程的連貫的要求。教育質(zhì)量保證

一個教育系統(tǒng)從目標(biāo)設(shè)計到教學(xué)實施，從課程考核到畢業(yè)考核，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要按為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去運作，而且各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是連續(xù)的、銜接的。質(zhì)量保證體系在質(zhì)量保證的基礎(chǔ)上，對生產(chǎn)全過程有個檢測系統(tǒng)，對產(chǎn)品加工過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，質(zhì)量保證體系就由此成立。教育質(zhì)量保證體系對教育系統(tǒng)全過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，定期或不定期進(jìn)行質(zhì)量檢查，不斷發(fā)現(xiàn)影響質(zhì)量的教學(xué)問題，不斷解決教學(xué)中的新問題，及時修正質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教育系統(tǒng)中各個環(huán)節(jié)、每個過程保持和達(dá)到較好的質(zhì)量程度，不斷接近最終的高質(zhì)量的教育目標(biāo)。遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量保證體系組成要素質(zhì)量保證的關(guān)鍵范圍控制點質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量保證監(jiān)控的流程（二）廣播電視大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保證的模型

教育系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)實施過程辦學(xué)基本條件教育系統(tǒng)評估1.教育系統(tǒng)設(shè)計根據(jù)人才市場的需求設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)過程。教育系統(tǒng)設(shè)計的質(zhì)量保證涉及有：辦學(xué)方向、辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置、課程建設(shè)等方面的內(nèi)容。2.教學(xué)實施過程按照教學(xué)計劃和專業(yè)實施方案組織執(zhí)行教學(xué)全過程。教學(xué)實施過程的質(zhì)量保證涉及有：教與學(xué)模式、教學(xué)管理模式、對學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)、測評考試系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。3.辦學(xué)基礎(chǔ)條件對辦學(xué)系統(tǒng)人、財、物的基本要求。辦學(xué)基礎(chǔ)條件的質(zhì)量保證有：教師、管理人員和技術(shù)人員的基本要求；學(xué)校傳輸、接受和學(xué)習(xí)使用教學(xué)信息的基本條件；教學(xué)實踐的基本條件等方面的內(nèi)容。4.教育教學(xué)系統(tǒng)評估系統(tǒng)評估是檢查執(zhí)行質(zhì)量保證任務(wù)的評估，它檢查第一至第三子系統(tǒng)質(zhì)量水平，它使遠(yuǎn)程教育學(xué)系統(tǒng)四個子系統(tǒng)連接，形成循環(huán)的質(zhì)量保證系統(tǒng)。教育系統(tǒng)評估的模式有：辦學(xué)水平評估、課程評估、教學(xué)過程評估、學(xué)業(yè)成績評估、投入產(chǎn)出和成本核算的經(jīng)濟(jì)評價、監(jiān)督運轉(zhuǎn)機(jī)制等。（三）教學(xué)質(zhì)量保證基本要素

教師基本素質(zhì)、專業(yè)開設(shè)和課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)施條件、教學(xué)過程管理、學(xué)生支持服務(wù)、考核內(nèi)容和方式、監(jiān)督運行機(jī)制、成本效益分析。（四）教學(xué)質(zhì)量的影響因素

專業(yè)、課程建設(shè)—預(yù)測分析教師基本素質(zhì)—發(fā)展方向、激勵機(jī)制、社會需求教學(xué)設(shè)施條件—經(jīng)費投入、論證分析教學(xué)過程管理—教師指導(dǎo)考核內(nèi)容與方式—考試內(nèi)容、測試方式成本效益分析—師資力量監(jiān)督運行機(jī)制—質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生支持服務(wù)—服務(wù)意識

七、結(jié)論1.教學(xué)質(zhì)量保證體系模型設(shè)計還處于理想狀態(tài)，尚需一定的實踐檢驗、修改和完善。2.質(zhì)量基本要素的劃分，視專家的集中意見而定的，可能有不切合實際的方面和缺失的方面；但基本要素本身也是因需要不同而變化的。3.教學(xué)質(zhì)量影響因素的內(nèi)容是動態(tài)的，可根據(jù)不同時期的發(fā)展需要而確定；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容確定，可以參考上述分析的基本控制點組成。同時控制點確定還要通過實踐證明。歡迎進(jìn)一步探討！第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理第二節(jié)活塞式空壓機(jī)的結(jié)構(gòu)和自動控制第三節(jié)活塞式空壓機(jī)的管理復(fù)習(xí)思考題單擊此處輸入你的副標(biāo)題，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點。第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor壓縮空氣在船舶上的應(yīng)用：

1.主機(jī)的啟動、換向；

2.輔機(jī)的啟動；

3.為氣動裝置提供氣源；

4.為氣動工具提供氣源；

5.吹洗零部件和濾器。

排氣量:單位時間內(nèi)所排送的相當(dāng)?shù)谝患壩鼩鉅顟B(tài)的空氣體積。單位：m3/s、m3/min、m3/h第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor空壓機(jī)分類：按排氣壓力分：低壓0.2～1.0MPa；中壓1～10MPa；高壓10～100MPa。按排氣量分：微型<1m3/min；小型1～10m3/min；中型10～100m3/min；大型>100m3/min。第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理容積式壓縮機(jī)按結(jié)構(gòu)分為兩大類：往復(fù)式與旋轉(zhuǎn)式兩級活塞式壓縮機(jī)單級活塞壓縮機(jī)活塞式壓縮機(jī)膜片式壓縮機(jī)旋轉(zhuǎn)葉片式壓縮機(jī)最長的使用壽命-

----低轉(zhuǎn)速（1460RPM），動件少（軸承與滑片），潤滑油在機(jī)件間形成保護(hù)膜，防止磨損及泄漏，使空壓機(jī)能夠安靜有效運作；平時有按規(guī)定做例行保養(yǎng)的JAGUAR滑片式空壓機(jī)，至今使用十萬小時以上，依然完好如初，按十萬小時相當(dāng)于每日以十小時運作計算，可長達(dá)33年之久。因此，將滑片式空壓機(jī)比喻為一部終身機(jī)器實不為過?；?葉)片式空壓機(jī)可以365天連續(xù)運轉(zhuǎn)并保證60000小時以上安全運轉(zhuǎn)的空氣壓縮機(jī)1.進(jìn)氣2.開始壓縮3.壓縮中4.排氣1.轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間，當(dāng)轉(zhuǎn)子開始轉(zhuǎn)動時，空氣由機(jī)體進(jìn)氣端進(jìn)入。2.轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)殼與轉(zhuǎn)子間氣密范圍，同時停止進(jìn)氣。3.轉(zhuǎn)子不斷轉(zhuǎn)動，氣密范圍變小，空氣被壓縮。4.被壓縮的空氣壓力升高達(dá)到額定的壓力后由排氣端排出進(jìn)入油氣分離器內(nèi)。4.被壓縮的空氣壓力升高達(dá)到額定的壓力后由排氣端排出進(jìn)入油氣分離器內(nèi)。1.進(jìn)氣2.開始壓縮3.壓縮中4.排氣1.凸凹轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間，當(dāng)轉(zhuǎn)子開始轉(zhuǎn)動時，空氣由機(jī)體進(jìn)氣端進(jìn)入。2.轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)殼與轉(zhuǎn)子間氣密范圍，同時停止進(jìn)氣。3.轉(zhuǎn)子不斷轉(zhuǎn)動，氣密范圍變小，空氣被壓縮。螺桿式氣體壓縮機(jī)是世界上最先進(jìn)、緊湊型、堅實、運行平穩(wěn)，噪音低，是值得信賴的氣體壓縮機(jī)。螺桿式壓縮機(jī)氣路系統(tǒng)：

A

進(jìn)氣過濾器

B

空氣進(jìn)氣閥

C

壓縮機(jī)主機(jī)

D

單向閥

E

空氣/油分離器

F

最小壓力閥

G

后冷卻器

H

帶自動疏水器的水分離器油路系統(tǒng)：

J

油箱

K

恒溫旁通閥

L

油冷卻器

M

油過濾器

N

回油閥

O

斷油閥冷凍系統(tǒng)：

P

冷凍壓縮機(jī)

Q

冷凝器

R

熱交換器

S

旁通系統(tǒng)

T

空氣出口過濾器螺桿式壓縮機(jī)渦旋式壓縮機(jī)

渦旋式壓縮機(jī)是20世紀(jì)90年代末期開發(fā)并問世的高科技壓縮機(jī)，由于結(jié)構(gòu)簡單、零件少、效率高、可靠性好，尤其是其低噪聲、長壽命等諸方面大大優(yōu)于其它型式的壓縮機(jī)，已經(jīng)得到壓縮機(jī)行業(yè)的關(guān)注和公認(rèn)。被譽(yù)為“環(huán)保型壓縮機(jī)”。由于渦旋式壓縮機(jī)的獨特設(shè)計，使其成為當(dāng)今世界最節(jié)能壓縮機(jī)。渦旋式壓縮機(jī)主要運動件渦卷付，只有磨合沒有磨損，因而壽命更長，被譽(yù)為免維修壓縮機(jī)。

由于渦旋式壓縮機(jī)運行平穩(wěn)、振動小、工作環(huán)境安靜，又被譽(yù)為“超靜壓縮機(jī)”。

渦旋式壓縮機(jī)零部件少，只有四個運動部件,壓縮機(jī)工作腔由相運動渦卷付形成多個相互封閉的鐮形工作腔，當(dāng)動渦卷作平動運動時，使鐮形工作腔由大變小而達(dá)到壓縮和排出壓縮空氣的目的?；钊娇諝鈮嚎s機(jī)的外形第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理一、理論工作循環(huán)（單級壓縮）工作循環(huán)：4—1—2—34—1吸氣過程

1—2壓縮過程

2—3排氣過程第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理一、理論工作循環(huán)（單級壓縮）

壓縮分類：絕熱壓縮：1—2耗功最大等溫壓縮：1—2''耗功最小多變壓縮：1—2'耗功居中功＝P×V（PV圖上的面積）加強(qiáng)對氣缸的冷卻，省功、對氣缸潤滑有益。二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）1.不存在假設(shè)條件2.與理論循環(huán)不同的原因：1）余隙容積Vc的影響Vc不利的影響—殘存的氣體在活塞回行時，發(fā)生膨脹，使實際吸氣行程（容積）減小。Vc有利的好處—

（1）形成氣墊，利于活塞回行；（2）避免“液擊”（空氣結(jié)露）；（3）避免活塞、連桿熱膨脹，松動發(fā)生相撞。第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理表征Vc的參數(shù)—相對容積C、容積系數(shù)λv合適的C：低壓0.07-0.12

中壓0.09-0.14

高壓0.11-0.16

λv＝0.65—0.901）余隙容積Vc的影響C越大或壓力比越高，則λv越小。保證Vc正常的措施：余隙高度見表6-1壓鉛法—保證要求的氣缸墊厚度2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理2）進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響吸氣過程壓力損失使排氣量減少程度，用壓力系數(shù)λp表示：保證措施：合適的氣閥升程及彈簧彈力、管路圓滑暢通、濾器干凈。λp

（0.90-0.98）2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理3）吸氣預(yù)熱的影響由于壓縮過程中機(jī)件吸熱，所以在吸氣過程中，機(jī)件放熱使吸入的氣體溫度升高，使吸氣的比容減小，造成吸氣量下降。預(yù)熱損失用溫度系數(shù)λt來衡量（0.90-0.95）。保證措施：加強(qiáng)對氣缸、氣缸蓋的冷卻，防止水垢和油污的形成。2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理4）漏泄的影響內(nèi)漏：排氣閥（回漏）；外漏：吸氣閥、活塞環(huán)、氣缸墊。漏泄損失用氣密系數(shù)λl來衡量（0.90-0.98）。保證措施：氣閥的嚴(yán)密閉合，氣缸與活塞、氣缸與缸蓋等部件的嚴(yán)密配合。5）氣體流動慣性的影響當(dāng)吸氣管中的氣流慣性方向與活塞吸氣行程相反時，造成氣缸壓力較低，氣體比容增大，吸氣量下降。保證措施：合理的設(shè)計進(jìn)氣管長度，不得隨意增減進(jìn)氣管的長度，保證濾器的清潔。2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理上述五條原因使實際與理論循環(huán)不同。4）漏泄的影響5）氣體流動慣性的影響1）余隙容積Vc的影響2）進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響3）吸氣預(yù)熱的影響2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理3.排氣量和輸氣系數(shù)理論排氣量Vt----單位時間內(nèi)活塞所掃過的氣缸容積。實際排氣量Q：Q=Vt

λ輸氣系數(shù)λ

：λ＝λtλv

λ

pλl漏泄的影響余隙容積Vc的影響進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響吸氣預(yù)熱的影響二、實際工作循環(huán)（單級壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理指示功率pi

：按示功圖計算的功率理論功率Ps、PT：按理論循環(huán)計算的功率

Ps(PT)<pi軸功率P：壓縮機(jī)軸的輸入功率絕熱指示效率等溫指示效率