浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題無(wú)答案

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）啟正中學(xué)2017學(xué)年第一學(xué)期期中階段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)科學(xué)試題卷命題：蔣歡英一、選擇題（每題2分，共56分）1.森林里要召開(kāi)別開(kāi)生面的“昆蟲(chóng)”聚會(huì)，大會(huì)組委會(huì)不應(yīng)向下列的哪種動(dòng)物發(fā)出邀請(qǐng)（??2.觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)好科學(xué)的重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）2.觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)好科學(xué)的重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）A.向試管中滴加液體 B.給試管內(nèi)液體加熱C.用滴管吸取試液D.聞藥品氣味3.下列單位換算正確的是（）3.下列單位換算正確的是（）A.15厘米=15厘米x—米=0.15米100C.0.05米=0.05米x1000=50毫米B.2.5米3=2,5x1000=2500分米3D.16米=16x—千米=0.016千米10004.下表描述生物各類(lèi)群名稱(chēng)、特征及實(shí)例對(duì)應(yīng)正確的是（）選項(xiàng)類(lèi)群名稱(chēng)特征實(shí)例A.蕨類(lèi)植物有根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織，抱子生殖蘇鐵、胎生狗脊B.腔腸動(dòng)物輻射對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)蛔蟲(chóng)、?？鸆.鳥(niǎo)類(lèi)流線(xiàn)型、被覆羽毛、有兩翼、有氣囊家鴿、蝙蝠D.環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多相似的環(huán)狀體節(jié)、有環(huán)帶蚯蚓、水蛭5.有一量杯，他的200ml的刻度線(xiàn)的高度為h，那么它的100ml處的高度為（ ）A.大于h B.小于h C.等于h D.無(wú)法確定6.小紅和小明各自用刻度尺測(cè)量同一張課桌桌面的長(zhǎng)度，小紅測(cè)量的結(jié)果是122.9厘米，小明測(cè)量的結(jié)果是1.23米.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.小紅所用刻度尺的最小刻度時(shí)1毫米1/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）B.測(cè)量的準(zhǔn)確程度取決于刻度尺的最小刻度C.兩人所用刻度尺的最小刻度是相同的D.兩人中至少有一個(gè)測(cè)量結(jié)果是錯(cuò)誤的7.某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺量得一桌子的邊長(zhǎng)為0.980m.而該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺相比，此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為T(mén)OC\o"1-5"\h\z1.002m，則該桌子邊的實(shí)際長(zhǎng)度為（ ）A.1.000m B.0.982m C.1.020m D.0.987m.將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后花瓣變成紅色，與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（ ）A.輸導(dǎo)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.分生組織 D.保護(hù)組織.測(cè)量一塊金屬材料的體積，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線(xiàn)，量水的體積時(shí)視線(xiàn)仰視，量水和金屬塊的總體積時(shí)視線(xiàn)俯視，則所測(cè)得的金屬塊的體積將（ ）A.大于實(shí)際體積 B.等于實(shí)際體積 C.小于實(shí)驗(yàn)體積 D.無(wú)法判斷.一支已測(cè)過(guò)體內(nèi)溫度但沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是37.5℃,用此體溫計(jì)去連續(xù)測(cè)兩個(gè)病人的體溫.如果這兩人的實(shí)際體溫為36.8℃和38.6OC,那么在測(cè)量時(shí)，體溫計(jì)上的讀數(shù)分別為（ ）A.36.8℃和38.6℃ B.37.5℃和38.6℃C.36.8℃和37.5℃D.37.5℃和37.5℃.關(guān)于地震的敘述正確的是（ ）①地震是地殼巖石在地球內(nèi)力的作用下，發(fā)生斷裂或錯(cuò)位而引起震動(dòng)現(xiàn)象②地震是一種自然災(zāi)害，絕大部分的地震是會(huì)造成破壞的③地震中破壞最嚴(yán)重的地點(diǎn)是震源④地震發(fā)生時(shí)躲到小房間的房屋里和桌子底下是一種有效措施⑤火山活動(dòng)頻繁的地區(qū)和地震頻繁的地區(qū)在分布上有相同之處，都有環(huán)大西洋的陸地和周?chē)Ｓ蛞约暗刂泻Ｒ幌柴R拉雅山一帶TOC\o"1-5"\h\zA.①③④ B.①④⑤ C.①③④⑤ D.①④.“小冰麥”是東北師范大學(xué)生命科學(xué)院培育出的一種高產(chǎn)抗病、高蛋白的小麥品種.它是利用現(xiàn)代生的技術(shù)將野生冰草抗病、高蛋白的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中培育而成的.在培育過(guò)程中，主要是對(duì)野生冰草細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作？（圖右為冰草細(xì)胞）（ ）A.A B.B C.C D.D13.某同學(xué)用同一把卷尺三次測(cè)得教室門(mén)的寬度為80.17cm、80.19cm、80.20cm，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A.80.20最后一位數(shù)字“0”是有意義的2/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）B.此卷尺的最小刻度尺是1mmC.這三次記錄的結(jié)果都是正確的，都可以采用D.利用三次測(cè)量求平均值可以減少誤差，此門(mén)的寬度為80.18cm.下列不能說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)的實(shí)例是（）A.酵母菌出芽形成新個(gè)體 B.衣藻利用鞭毛實(shí)現(xiàn)自由運(yùn)動(dòng)C.藍(lán)細(xì)菌大量繁殖形成水華 D.草履蟲(chóng)通過(guò)表膜與外界進(jìn)行氣體交換TOC\o"1-5"\h\z.如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字如圖甲所示，怎么樣使圖象變成圖乙？（ ）上 “甲 乙A.將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90。 B.將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90。C.將載玻片向左上角移動(dòng) D.將載玻片向右下角移動(dòng).甲乙兩只準(zhǔn)確的水銀溫度計(jì)放在相同的環(huán)境里，甲的玻璃泡的容積比乙大，兩只溫度計(jì)的玻璃管內(nèi)徑相同，當(dāng)周?chē)鷾囟雀淖儠r(shí)，則（ ）A.甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的大，因此甲的讀數(shù)比乙大B.甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的小，因此甲的讀數(shù)比乙小C.甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的大，但讀數(shù)與乙相同D.甲、乙的水銀柱長(zhǎng)度變化相同，因此兩支溫度計(jì)示數(shù)相同.清朝詩(shī)人周希陶的詩(shī)句“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”以及唐朝劉禹錫的詩(shī)句中“苔痕上階綠，草色人簾青”分別描述了兩類(lèi)植物大量繁殖后的自然景觀(guān)，它們是（ ）A.被子植物和種子植物 B.被子植物和苔蘚植物C苔蘚植物和藻類(lèi)植物 D.苔蘚植物和裸子植物.我國(guó)臺(tái)灣島多火山和地震，其主要原因是位于（ ）A.亞歐板塊和太平洋板塊的交界處B.亞歐板塊和印度洋板塊的交界處C印度洋板塊和太平洋板塊的交界處D.亞歐板塊和非洲板塊的交界處.以下事實(shí)一定不能作為地球?yàn)榍蝮w的證據(jù)（）A.日食時(shí)的影子是弧形的 B.麥哲倫的環(huán)球航行C.太空中拍攝的地球照片 D.遠(yuǎn)離海岸的帆船，船身比桅桿先消失.下列巖石都有可能找到化石的一組是（ ）A.砂巖、石灰?guī)r B.玄武巖、大理石C.砂巖、玄武巖 D.石灰?guī)r、花崗巖.林耐的生物分類(lèi)方法和分類(lèi)原則，對(duì)生物學(xué)的發(fā)展起到了重大的作用，現(xiàn)在對(duì)生物分類(lèi)有了統(tǒng)一的規(guī)定，即用7個(gè)等級(jí)將生物逐級(jí)分類(lèi).在下列選項(xiàng)中，生物間共同特征最多的是（ ）3/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）A.單子葉植物綱的植物B.百合科的植物。丁香屬的植物 D.薔薇目的植物.下列幾種測(cè)量方法：①為了測(cè)1張紙的厚度，先用刻度尺測(cè)出100張紙的厚度，然后算出1張紙的厚度;②為了測(cè)量小石塊的體積，先用量筒測(cè)出適量水的體積，再測(cè)出水和小石塊的總體積，然后算出小石塊的體積；③為了測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，先用天平稱(chēng)出50枚大頭針的質(zhì)量，然后算出一枚大頭針的質(zhì)量.和①方法同類(lèi)的有（）A.只有② B.只有③ C.②和③都是 D.都不是.生物種類(lèi)繁多，為了更好地研究與識(shí)別它們，我們需要對(duì)它進(jìn)行分類(lèi).小明在野外采集了4種植物P、Q、R和S，并設(shè)計(jì)以下的二歧式檢索表來(lái)分辨這些植物:TOC\o"1-5"\h\z1a有葉 21b無(wú)葉 P2a有球果 Q2b無(wú)球果 33a有花粉 R3b無(wú)花粉 S這些植物中有一株是馬鈴薯.它是（ ）A.P B.Q C.R D.S.構(gòu)成分生組織的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和分化，能夠形成的組織有（ ）①上皮組織②輸導(dǎo)組織③營(yíng)養(yǎng)組織④保護(hù)組織A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④.如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（）A.E可表示有莖葉分化 B.F可表示有輸導(dǎo)組織C.P可表示分布在水中 D.Q可表示用抱子繁殖.2015年10月我省某市長(zhǎng)在政府工作報(bào)告中指出，該縣應(yīng)緊緊圍繞“綠色發(fā)展、生態(tài)富民、科學(xué)跨越”總要求，深入實(shí)施“生態(tài)立縣、特色興縣”戰(zhàn)略，以發(fā)展生態(tài)文化休閑旅游業(yè)作為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“生長(zhǎng)點(diǎn)”.在植物體內(nèi)生長(zhǎng)點(diǎn)主要由什么組織構(gòu)成（）A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.保護(hù)組織 C.分生組織 D.輸導(dǎo)組織.顯微鏡是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，現(xiàn)有一臺(tái)光學(xué)顯微鏡，鏡盒里有甲、乙、丙、丁四個(gè)鏡頭，其中甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙、丁無(wú)螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短.要使所看到的視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（）A.乙、丙 B.丙、丁 C.甲、丁 D.甲、乙4/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）.在動(dòng)植物細(xì)胞中還有一種叫“線(xiàn)粒體”的細(xì)胞器（細(xì)胞中具有一定形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的“小器官、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體在不同細(xì)胞中分布數(shù)量具有很大差別.如：運(yùn)動(dòng)員肌肉細(xì)胞中線(xiàn)粒體數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺少運(yùn)動(dòng)的人；飛翔鳥(niǎo)類(lèi)胸肌細(xì)胞中其數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于不飛翔的鳥(niǎo)類(lèi).根據(jù)上述信息，以下說(shuō)法正確的是（）A.線(xiàn)粒體屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的“器官”層面B.線(xiàn)粒體的作用應(yīng)當(dāng)與葉綠體作用相同C.某個(gè)靠鞭毛運(yùn)動(dòng)的細(xì)胞，該細(xì)胞鞭毛內(nèi)線(xiàn)粒體分布數(shù)目最少D.由上述信息推測(cè)線(xiàn)粒體在細(xì)胞中起釋放能量的作用29.同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)課中做過(guò)許多實(shí)驗(yàn).以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A.在低倍鏡下觀(guān)察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀(guān)察B.使用滴管滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原試劑瓶C若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕布撲蓋D.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊烈欢我蝗∫凰恼挂晃迦?蚊子在水中產(chǎn)卵，形成蚊子的幼蟲(chóng)叫孑孓，人們?？捎^(guān)察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象.小時(shí)針對(duì)“孑孓為何要浮到水面”這個(gè)問(wèn)題，提出“孑孓需要光線(xiàn)才能生存”的假說(shuō).為求證此假說(shuō)而設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)裝置，較合適的是（ ）選項(xiàng)燒杯水空/mL孑孓光線(xiàn)溫度/CA甲40020大光照下28乙30020小黑暗中20B甲40020大光照下28乙40020大黑暗中28C甲30010大10小光照下20乙30010大10小黑暗中28D甲30020小光照下28乙40020小光照下28二、填空題（每空1分，共27分）.對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法.下列是小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)應(yīng)測(cè)量結(jié)果是偏大還是偏小.選項(xiàng)錯(cuò)誤操作測(cè)量結(jié)果A用拉得很緊的皮卷尺去測(cè)量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離—B在測(cè)量頭發(fā)的直徑時(shí)，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時(shí)沒(méi)有排列緊密—C用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí)，將溫度計(jì)移出沸水讀數(shù)—D心筒測(cè)量液體體積時(shí)俯視讀數(shù)—32.有關(guān)測(cè)量問(wèn)題，小方同學(xué)進(jìn)行了觀(guān)察和實(shí)驗(yàn).（1）估計(jì)一間教室的長(zhǎng)度約為8000（填單位）；一瓶礦泉水的體積為550（填單位）.5/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題(無(wú)答案)(2)圖中，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 厘米；小石塊的體積為；體溫計(jì)的讀數(shù)是(3)以下是用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟：A.估計(jì)被測(cè)液體的溫度；B.取出溫度計(jì)；C.觀(guān)察溫度計(jì)的測(cè)量范圍及最小分度，選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；D.讓溫度計(jì)玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；E.讀出溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄.則實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序應(yīng)是 .(4)小明有一支溫度計(jì)，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都是均勻的，標(biāo)度卻不準(zhǔn)確.它的冰水混合物中的讀數(shù)是-07C,在沸水中讀數(shù)是1023C.若當(dāng)時(shí)實(shí)際的氣溫為10℃,則它指示的溫度是 .(5)將一張白紙重復(fù)對(duì)折地折疊6次后，測(cè)得總厚度為6.4毫米，則每一張紙的厚度約為微米.33.下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 .(2)B通過(guò)細(xì)胞的形成C,在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.(3)系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖E中所示系統(tǒng)具有的生理功能是 和.(4)相對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，植物在結(jié)構(gòu)層次上少了(填上圖中的序號(hào))(5)課堂上，潘老師組織同學(xué)們用橡皮泥做模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象.下左圖中，同學(xué)們模擬6/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）細(xì)胞的哪種生命現(xiàn)象？.這一過(guò)程中最引人注目的事情是出現(xiàn)如下右圖所示的 ，它們復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中..根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的統(tǒng)計(jì)，世界上共有1300萬(wàn)1400萬(wàn)個(gè)物種，下列是四類(lèi)植物和五種動(dòng)物的特征資料，表中“+”表示有，“一”表示沒(méi)有.根、莖、葉花果實(shí)種子A++B+CD++++（1）胎生狗脊、水杉、梨樹(shù)都是我國(guó)常見(jiàn)植物，其中屬于上表中D類(lèi)植物的是 ；屬于A(yíng)類(lèi)的是 ;B類(lèi)植物用繁殖.（2）根據(jù)四類(lèi)植物的特征，從低等到高等的排列順序是 .（填字母）A B C D E（3）圖中所示的動(dòng)物中，體溫恒定的是 （填字母），體外受精的是 （填字母）.（4）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂?的特征.三、實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共33分）.請(qǐng)分析回答制作和觀(guān)察人體口腔上皮細(xì)胞及洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：圖一（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是 ;c圖片中滴在載玻片中央的液體是 .（2）當(dāng)小強(qiáng)同學(xué)正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物像時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒(méi)有找到物像.接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是 .7/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題（無(wú)答案）A.前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像B.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低D.左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像（3）小強(qiáng)觀(guān)察時(shí)使用的目鏡是5x,物鏡是10x,則該物像被放大了50倍.若想視野中觀(guān)察到更多的細(xì)胞，小強(qiáng)應(yīng)選擇物鏡放大倍數(shù)為（填“8x”、“10x”或“15x”）的鏡頭，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡中如圖所示的結(jié)構(gòu)[]進(jìn)行觀(guān)察即可.1247912（4）小強(qiáng)為了把物像看到更清楚換用高倍鏡觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)視野變暗，這時(shí)可調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的或（填寫(xiě)名稱(chēng)）使視野明亮.（5）小強(qiáng)又做了觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象，原因可能是 .（6）細(xì)胞是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，但在顯微鏡下所觀(guān)察到的則是該細(xì)胞的某個(gè)平面圖.甲、乙同學(xué)在顯微鏡下分別觀(guān)察兩張同種動(dòng)物組織細(xì)胞裝片（細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同），結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長(zhǎng)方形.請(qǐng)你推測(cè)該種動(dòng)物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是 ..為了探究pH對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿(mǎn)、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機(jī)均分10組，置于10種不同的pH環(huán)境中，在25℃恒溫箱中培養(yǎng).1周后測(cè)定綠豆細(xì)苗的株高，結(jié)果如表所示.PH3.04.55.66.07.07.58.09.010.011.0株高（cm）5.06.58.112.012.88.77.55.55.25.1（1）綠豆在植物分類(lèi)上屬于（填“裸子植物”或“被子植物”）.（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方格紙上畫(huà)出綠豆細(xì)查株高與pH環(huán)境的曲線(xiàn)圖.（注意：用光滑的曲線(xiàn)表示）.8/10

浙江杭州下城區(qū)啟正中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題(無(wú)答案)(3)選用1000顆綠豆而不是10顆是為了.(4)據(jù)圖表可知，酸雨(pHW5.6的降水)對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)具有 作用.(填“抑制”或“促進(jìn)”).我市某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展了有關(guān)溫度計(jì)的專(zhuān)題探究.他們通過(guò)查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過(guò)程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一個(gè)小塑料瓶，B為飲料吸管，通