演講課程教案

演講課程教案【篇一：小學(xué)生演講課教案】一、腹式呼吸練習(xí)：意念：將腹部視為皮球，用鼻子吸氣使腹部隆起，稍稍停頓一兩秒鐘，然后經(jīng)由口呼氣至腹壁下陷。1.坐直，靜心，軀干略前傾，頭正，肩松。2.小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花般地從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感。3.兩肋向外擴(kuò)張，小腹逐漸緊張，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩?fù)職?，氣息均勻而緩慢地流出?.反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)，呼氣時間要逐漸延長，以達(dá)到25-30秒為合格。腹式呼吸的關(guān)鍵是：無論是吸還是呼都要盡量達(dá)到“極限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼為度；同理，腹部也要相應(yīng)收縮與脹大到極致。二、古詩：《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。朗誦時口腔打開，字正腔圓，氣往下沉。三、繞口令出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著桿子去打棗。青的多，紅的少。一個棗，二個棗，三個棗。四、詞語：唇齒音的練習(xí)：唇齒音f的發(fā)音，如發(fā)放、翻覆、非法、夫婦、方法、豐富、肺腑等。發(fā)音時要注意上齒和下唇自然接觸。不要咬住下唇發(fā)音。讀詞語時應(yīng)注意音高、音長、音強(qiáng)和停頓。反思：唇齒音的發(fā)音在發(fā)音的時候，牙齒一定要離開嘴唇。雖然統(tǒng)稱唇齒音，但不同的音節(jié)牙齒和唇部接觸的部位也不相同。【篇二：小學(xué)生演講與口才教案】第一講：如何講人，寫人第一部分：1.讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上，讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認(rèn)識。上來的時候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）2.播放甩蔥歌，每個同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀出表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫得好，哪里寫得不好，幫她（他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。第二部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓1、2年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補(bǔ)充。此間，3、4、5年級的同學(xué)對所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。課后作業(yè)：1.當(dāng)一回小記者，采訪母親，可以問問她的興趣愛好和職業(yè)，找五件媽媽喜歡的事情寫下來。2.練習(xí)腹式呼吸和唇齒音f的發(fā)音。本節(jié)演講課的重點是訓(xùn)練演講中或朗誦時感情與肢體語言的配合。了解并練習(xí)肢體語言，也稱為無聲語言或體態(tài)語言。肢體語言主要包括面部表情（微笑）、眼神、手勢和步法四部分。在本節(jié)課中，我們將重點練習(xí)肢體語言中的面部表情和手勢。首先，讓我們練習(xí)面部表情。老師請兩名同學(xué)上臺，一位面帶微笑，一位面部嚴(yán)肅。同學(xué)們可以認(rèn)真觀察他們的面部表情，然后回答哪位同學(xué)給你留下了好印象。正確答案是面帶微笑的同學(xué)。在演講時，面帶微笑可以給聽眾留下好印象，同時也能幫助演講者緩解緊張感，進(jìn)入演講狀態(tài)。雖然有魅力的微笑是天生的，但通過練習(xí)，我們也可以擁有自己的迷人微笑。讓我們一起進(jìn)行微笑練習(xí)。其次，讓我們練習(xí)手勢。在演講中，手勢也非常重要。手勢可以分為三個區(qū)域：肩部以上的上區(qū)，表示理想的、想象的、宏大的、張揚的內(nèi)容和情感；肩部至腹部的中區(qū)，表示記敘事物和說明事理；腰部以下的下區(qū)，表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容感。此外，拳的手勢用得少，表示憤怒、破壞、決心、警告等強(qiáng)烈的情感。最后，讓我們進(jìn)行典型句子練習(xí)。一句話往往有感情和無感情不同的效果。以“我驕傲，我是中國人”為例，教師示范了無感情、有感情無動作表情和有感情有動作表情三種不同的表達(dá)方式。同學(xué)們進(jìn)行了練習(xí)和指名練習(xí)，以提高自己的肢體語言表達(dá)能力。四、以詩歌為載體練習(xí)感情與表情、動作的配合。本節(jié)課，老師發(fā)給同學(xué)們一首詩歌《我驕傲，我是中國人》。這首詩歌展示了廣闊的歷史和現(xiàn)實畫卷，歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心振興中國。作為充滿智慧和勤奮的民族，我們黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人感到無比驕傲和自豪。因此，朗誦這首詩歌應(yīng)該用驕傲和自豪的語氣。1、結(jié)合本節(jié)課的訓(xùn)練重點自己熟悉詩歌。2、指名讀某一小節(jié)。3、教師隨機(jī)示范。4、學(xué)生練習(xí)。5、小組練習(xí)。6、詩歌展示（3人領(lǐng)誦，全體合唱）。五、課堂小結(jié)1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、教師補(bǔ)充并總結(jié)。同學(xué)們在本節(jié)課中表現(xiàn)得都不錯，認(rèn)真練習(xí)了感情與肢體語言的配合。但要注意演講手勢要自然，不要做作；要協(xié)調(diào)，不要脫節(jié)；要精簡，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學(xué)們有更出色的表現(xiàn)。附詩歌：我驕傲，我是中國人在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！1、我是中國人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。2、我是中國人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。3、我是中國人——在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國人！合：我是中國人——黃土高原是我挺起的胸；我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國人。5、我是中國人——我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢里也沒有到過的白云，當(dāng)五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人——我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們。1.老師引導(dǎo)學(xué)生坐姿端正，語言流暢，同時表現(xiàn)出自信的面容。2.學(xué)生以自己喜歡的方式介紹自己和展示自己的特長，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。3.老師講