九年級語文下冊第3單元名著閱讀《儒林外史》諷刺作品的閱讀上課課件新人教版

?儒林外史?挖苦作品的閱讀名著導(dǎo)讀統(tǒng)編版·語文·九年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)01作者簡介02內(nèi)容簡介03

CONTENTS教學(xué)目錄藝術(shù)特色05專題探究06主要人物04真題演練07自主閱讀推薦081.了解有關(guān)吳敬梓的知識。、細(xì)致描摹、辛辣挖苦的藝術(shù)手法。

3.理清故事情節(jié)，了解典型人物形象特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，清代挖苦小說家。全椒〔今屬安徽〕人。著有?文木山房詩文集??文木山房詩說??儒林外史?等。作者簡介全書共五十六回，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。小說以寫實主義描繪對“功名富貴〞的不同表現(xiàn)，大多數(shù)人物，內(nèi)容簡介熙熙而來，攘攘而去。他們?nèi)珶o讀“圣賢書〞的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品德，而是為功名利祿所顛倒，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅儒林“群丑圖〞，展現(xiàn)金錢權(quán)勢對人的品格的毒害，說明作者否認(rèn)功名富貴的根本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托自己對理想社會的追求。一、腐儒的典型——周進(jìn)、范進(jìn)周進(jìn)：他是厚道善良而迂腐的知識分子的典型。他六十多歲還是個童生，以在私塾中教書糊口，后連教館之職也失去了，只好給一伙商人當(dāng)賬房，后來幾個商人幫他捐了個監(jiān)生，他中了舉人、進(jìn)士。他任廣東學(xué)道時認(rèn)真閱卷，從而發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)，范進(jìn)由此中了舉。主要人物周進(jìn)是一個皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、屢試不第的范進(jìn)，說明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。范進(jìn)：中舉前，飽嘗落第文人的辛酸苦楚，五十多歲僅是個童生，家中窮苦不堪。范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的賞識，考中舉人，喜極而瘋，上演了一場滑稽劇。范進(jìn)中舉后，因為母守孝，過了三年才進(jìn)京參加會試，又中了進(jìn)士，授職部屬，考選御史，數(shù)年后被欽點為山東學(xué)道。范進(jìn)是一個熱衷功名、怯懦麻木、迂腐虛偽、渴求功名利祿、深受封建科舉制度毒害的知識分子。二、貪官污吏的典型——王惠、湯奉王惠：南昌知府王惠，是貪官的典型代表。他念念不忘“三年清知府，十萬雪花銀〞的通例，到任后，做了一把頭號的戥子，把衙門中的六房書辦都傳過來，問明了各項差事的余利，讓大家將錢財歸公。從此,衙門里滿是戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓,一個個被他打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。湯奉：高要縣知縣湯奉，為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴(yán)加執(zhí)行。朝廷有禁殺耕牛的命令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的老師傅活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。三、八股迷的典型——馬二先生、魯編修馬二先生：他是一個為科舉耗盡一生的受害者，他屢試不中，但始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)〞。魯編修：通過科舉考試進(jìn)入了仕途，實現(xiàn)了他的人生理想。但他是一個在京城清苦得實在混不下去的科舉“成功者〞，他以整個的個人尊嚴(yán)和物質(zhì)生活享受為代價換來的翰林編修之職，除了徒有虛名外，沒有任何實際意義。四、正面典型——王冕、杜少卿王冕：出身田家，各種學(xué)問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與。作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。杜少卿：他出身于“一門三鼎甲，四代六尚書〞的大地主官僚家庭，卻有著豪放狂傲的性格，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人〞。1.幽默高超的挖苦藝術(shù)作者善于運用夸張、白描、比照等手法來到達(dá)挖苦效果，將挖苦滲透在人物的言行舉止中。同時，作者針對不同人物作不同程度、不同方式的挖苦，如對王惠是無情揭露、嚴(yán)厲鞭撻，對馬二先生那么是既同情又挖苦。其挖苦的分寸掌握得十分恰當(dāng)，表達(dá)了現(xiàn)實主義挖苦藝術(shù)的高超成就。藝術(shù)特色2.形象洗練的語言藝術(shù)?儒林外史?常以三言兩語，使人物“窮形盡相〞。語言犀利、冷峻而富于表現(xiàn)力，同時，把民間諺語、歇后語、職業(yè)用語、俗語等引進(jìn)小說，把挖苦語言的藝術(shù)推到了中國小說史上的一個頂峰。專題一：故事會?儒林外史?這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些故事那么寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。專題探究1.梳理你想講述的故事的情節(jié)，準(zhǔn)備一個簡要的提綱。2.講述時既要抓住故事梗概，也要注意一些生動的細(xì)節(jié)，讓自己的講述更有吸引力。3.注意體會故事中包含的作者的情感態(tài)度，努力在自己的講述中表達(dá)出來。方法指導(dǎo)講故事前要熟悉內(nèi)容，故事情節(jié)要爛熟于心，同時，準(zhǔn)備好提綱以防止遺漏重點。講故事時要自信，頭不能低，心不能慌；要有適當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語言，臉不能僵，手不能藏；要注意說話的輕重和語調(diào)的抑揚頓挫，聲不能平。在故事的選擇上，?儒林外史?中周進(jìn)、嚴(yán)致和、匡超人、沈瓊枝等人的故事都很有吸引力。注意選擇一些生動的細(xì)節(jié)，以更好地引人入勝。專題二：?儒林外史?挖苦藝術(shù)探究?儒林外史?的挖苦藝術(shù)一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上〞(清閑齋老人語)，讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些挖苦手法，產(chǎn)生了怎樣的挖苦效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓?儒林外史?挖苦藝術(shù)的體會。1.?儒林外史?善于通過對人物言行的白描揭示其精神世界,“無一貶詞，而情偽畢露〞(魯迅語)，閱讀時，要抓住意蘊豐富的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握作者對人物的態(tài)度。2.閱讀時，可以邊讀邊做批注，畫出有所體會的語句，作為立論的材料；也可以閱讀前人的評點或關(guān)于?儒林外史?的研究著作，深化自己的理解。3.?儒林外史?通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進(jìn)行了深刻的反思，這便是?儒林外史?一書為人所稱道的“公心〞。閱讀時要注意體會。探究例如詳見?教材幫?專題三：續(xù)寫故事?儒林外史?中沒有貫穿全書的核心人物。書中人物常常在登場數(shù)回之后，旋即退場，從此不再出現(xiàn)。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。范進(jìn)做了山東學(xué)道后，在府衙附近新辟了一處開放式莊園，栽上了茂林修竹，修建了亭臺軒榭，興修了假山池沼，早有人在園中顯著位置立下了“范府草堂〞“范氏書屋〞等石碑。平日這里聚集了眾多文人雅士談?wù)摗八臅褰?jīng)〞。續(xù)寫范進(jìn)的故事探究例如范老爺上午處理公務(wù)，下午自是與同道一起在園中切磋八股經(jīng)義,日子過得有滋有味。一日，范進(jìn)憶起自己當(dāng)初除了會讀“四書五經(jīng)〞，其他啥都不會，家里窮得時常揭不開鍋，但中舉徹底改變了一切，沒想到自己后半生的日子竟如此逍遙，于是，興致特別高。和同僚們喝了幾盅，竟“俱懷逸興壯思飛〞，天色雖黑，仍欲邀同僚到園中“范湖〞邊遛彎。仆人再三勸說也無濟于事。來到湖邊,范進(jìn)走在前面，一邊閑逛，一邊吟誦：“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，那么塞于天地之間……〞突然，只聽“撲通〞一聲，范進(jìn)眼尖，一眼便看到了一條紅色鯉魚躍出水面。這可是千載難逢的好征兆啊，看來我范進(jìn)又要升官發(fā)財了!“鯉魚跳龍門！〞范進(jìn)極為興奮，狂叫一聲，手舞足蹈，沖向湖邊。不想被嶙峋的石頭絆了一下，瞬間滾入水中。一旁的同僚早嚇得面如土色。仆人急忙找來竹竿來拉范進(jìn)，誰知竟被范進(jìn)拖入湖中?？蓱z范進(jìn)一讀書人，畢生精力都消耗在了科舉上，哪識得水性？等到識水性的差役趕到，湖面早不見了范進(jìn)的影子……早已進(jìn)入暮年的周進(jìn)，聞訊惆悵不已，不由長嘆一聲:“苦心孤詣入龍門，誰知龍門是鬼門。〞真題演練荊門中考閱讀下面文段，答復(fù)以下問題。喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面〞他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只A有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。〞說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……A(1)以上文段選自??，作者是,A處的人物是。(3分)(2)這段文字主要采用哪些描寫方法來刻畫A的形象表現(xiàn)了A怎樣的性格特征(4分)【參考答案】(1)儒林外史吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)大育或嚴(yán)致和)〔3分〕(2)動作描寫和側(cè)面描寫，比方“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭〞是動作描寫，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個指頭的意思是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財如命的性格特征?！?分〕自主閱讀推薦錢鍾書〔1910—1998〕，江蘇無錫人，原名仰先，后改名鍾書，字默存，號槐聚，現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。著有長篇小說?圍城?，散文集?寫在人生邊上?，短篇小說集?人·獸·鬼?，學(xué)術(shù)著作?談藝錄??宋詩選注??管錐編?等。錢鍾書?圍城?【作者作品】小說以抗戰(zhàn)為背景，以主人公方鴻漸回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，描繪了在戰(zhàn)火彌漫的中國，一群遠(yuǎn)離烽煙的知識分子，在生活、工作、婚姻、戀愛等問題上遇到的矛盾糾葛，以及由此表現(xiàn)出來的鉤心斗角，爾虞我詐，揭示了一些上層知識分子內(nèi)心的貧乏、空虛和卑微。【內(nèi)容摘要】【主要人物】1.方鴻漸方鴻漸是個渾渾噩噩的人，是個在污濁環(huán)境里混日子的知識分子，是一個失敗的“多余人〞。他既無遠(yuǎn)大理想，又無真才實學(xué)，適值抗戰(zhàn)時期，他并未投入抗日的戰(zhàn)場，反而陷入黑暗的“圍城〞，成為“情場〞和“名利場〞上的角逐者。他漂泊情海，闊小姐不要，意中人又得不到，只因“一念溫柔〞，卻落入愛情陷阱，成為“道義上的懦夫〞；他逐鹿名利場，但不諳世故，沒有鉤心斗角、欺世盜名的手段，最后只好走進(jìn)失業(yè)大軍的行列。2.孫柔嘉孫柔嘉是一個外表天真柔弱、小鳥依人，骨子里卻精明厲害、柔能克剛的人。她不但很有主見，也頗有手腕，她掌控著自己的婚姻、生活和命運，也掌控著方鴻漸的婚姻、生活和命運。喬納森·斯威夫特?格列佛游記?【作者作品】喬納森·斯威夫特(1667—1745)，英國挖苦文學(xué)大師。以?格列佛游記??一只桶的故事?等作品聞名于世。作品運用挖苦手法和天馬行空的想象，講述了英國醫(yī)生格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國、慧骃國等地的經(jīng)歷，深刻挖苦了18世紀(jì)前半期英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽、唯利是圖，以及殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾；同時，它在一定程度上歌頌了殖民地人民對抗統(tǒng)治者的英勇斗爭精神?！緝?nèi)容摘要】1.布羅卜丁奈格〔大人國〕國家