講思想心得體會(huì)

講思想心得體會(huì)講思想心得體會(huì)講思想心得體會(huì)篇1根據(jù)廠黨委統(tǒng)一部署，電站管理公司黨支部柬埔寨項(xiàng)目部專心組織開展“制造價(jià)值、制造效益，我該怎么辦”專題大討論，討論過(guò)程中，廣闊干部員工深刻思考、下面是我為大家整理的講思想心得體會(huì),供大家參考。

要表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要切合實(shí)際才能寫好心得體會(huì)，心得體會(huì)雖說(shuō)只是一種感受性文字，但在寫作方面也是有格式和要求的，我今日就為您帶來(lái)了講思想心得體會(huì)5篇，信任一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

講思想心得體會(huì)篇1

根據(jù)廠黨委統(tǒng)一部署，電站管理公司黨支部柬埔寨項(xiàng)目部專心組織開展“制造價(jià)值、制造效益，我該怎么辦”專題大討論，討論過(guò)程中，廣闊干部員工深刻思考、踴躍發(fā)言，就如何推動(dòng)公司和部門科學(xué)進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)扭虧增盈等重大問(wèn)題進(jìn)行專題大討論，體會(huì)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究

要實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)，必須跳出舊思路，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。公司成立以來(lái)，暴露出許多問(wèn)題，大多問(wèn)題具有流域特色，是以前從未遇到的，必須大膽探究，進(jìn)行廣泛深入的探討，只有這樣才能提出科學(xué)對(duì)策，給實(shí)踐以正確的指導(dǎo)。一是充分熟悉和分析當(dāng)前面臨的困難和造成困難的根本原因，只有找到根本問(wèn)題，才能有效解決二是增強(qiáng)主體和危機(jī)意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須進(jìn)一步解放思想，站在全局的高度來(lái)考慮問(wèn)題，只有思想觀念的進(jìn)步，才能帶動(dòng)行動(dòng)上的進(jìn)步，把公司帶入良性循環(huán)的軌道三是充分激勵(lì)廣闊員工的潛力，通過(guò)正確引導(dǎo)，使廣闊員工全力以赴投入到公司各項(xiàng)工作中來(lái)。

二、加強(qiáng)員工思想政治工作和》企業(yè)文化建設(shè)

針對(duì)流域電站，員工食、住、行顯得尤其重要，必須牢固樹立以人為本的思想，促進(jìn)公司和諧進(jìn)展。在努力解決員工困難的同時(shí)，還需要緊密結(jié)合實(shí)際做好以下幾項(xiàng)思想工作：一是加強(qiáng)廣闊員工理論教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，消除等、靠、要的思想二是加強(qiáng)集體主義、愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)員工正確處理集體和個(gè)人之間的關(guān)系三是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立良好的道德風(fēng)尚，愛企如家四是加強(qiáng)公司文化建設(shè)，增強(qiáng)向心力和凝聚力五是加強(qiáng)民主管理建設(shè)，讓廣闊員工真正成為企業(yè)的主人，充分調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性。

三、用管理制造效益，全面提升管理水平

電站管理公司成立至今，由于前期加快工程建設(shè)進(jìn)度，存在不少問(wèn)題，其中一些制度和激勵(lì)機(jī)制的不健全制約了公司進(jìn)展。對(duì)比行業(yè)先進(jìn)企業(yè)，還有一定差距，必須健全管理機(jī)制，挖掘內(nèi)部潛力，向管理要效益，加快》規(guī)章制度的補(bǔ)充和完善，完善成本費(fèi)用管把握度，加強(qiáng)定額和成本核算，努力降低成本費(fèi)用在制度完善的同時(shí)，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力和廣闊員工遵守制度的主動(dòng)性，建立獎(jiǎng)懲長(zhǎng)效機(jī)制。

四、立足本職搞生產(chǎn)，腳踏實(shí)地創(chuàng)效益

員工最大的愿望就是在制造價(jià)值和效益的同時(shí)能夠最大限度的保障自身的利益，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們員工必須做到以下幾點(diǎn)：

一是提高業(yè)務(wù)技能、強(qiáng)化敬業(yè)精神。這是制造價(jià)值，制造效益的基礎(chǔ)，要克服過(guò)去那種為了平安而平安的工作態(tài)度，我們要以更樂(lè)觀的》平安生產(chǎn)意識(shí)去搞平安生產(chǎn)，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，盡可能利用低谷時(shí)段消缺，盡可能縮短消缺于學(xué)習(xí)。必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。凡有大志的和有成就的人都非常留意學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)熟悉再熟悉，也才有可能不斷地實(shí)現(xiàn)思想的解放再解放。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，提高干部職工的文化素養(yǎng)，樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，居安思危，重點(diǎn)解決為誰(shuí)工作、怎樣工作的問(wèn)題，提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，開闊視野，獵取創(chuàng)新的靈感，促進(jìn)工作取得新成效；通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。

二、實(shí)現(xiàn)解放思想，必須有正確的思想作指導(dǎo)

正確的指導(dǎo)思想就是遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，我們這方面還有很大的不足。有的紀(jì)律渙散不大膽管理，工作上有差距不嚴(yán)厲批判，不總結(jié)閱歷教訓(xùn)，遇有侵害群眾利益的不主動(dòng)去斗爭(zhēng)。大多數(shù)同志能夠樂(lè)觀支持和幫助做工作，但也有個(gè)別的同志沒有責(zé)任感，事不關(guān)己，不制止，不批判，甚至還有不正確的想法和言論。嚴(yán)重地違反了基本的道德規(guī)范，是非不清，立場(chǎng)不明，沒有集體觀念，不維護(hù)集體利益，從實(shí)質(zhì)上也就是不維護(hù)自己的利益，這些問(wèn)題對(duì)進(jìn)展和自己的成長(zhǎng)都是不利的。

三、實(shí)現(xiàn)思想解放，必必要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

解放思想是推動(dòng)探究和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn)，我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷遇到新情況、新問(wèn)題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探究，敢于創(chuàng)新。工作是否還有需要?jiǎng)?chuàng)新的方面，這些值得我們大家思考。在新形勢(shì)下，我們要努力結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，培育與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品行。以新的思想、新的觀念、新的作風(fēng)和新的方式方法去開展各項(xiàng)工作。

講思想心得體會(huì)篇3

假日期間我讀了《陶行知先生名篇精遜》一書，感悟很深，通過(guò)閱讀陶行知先生的著作，我有兩點(diǎn)體會(huì)：

陶行知先生提出“教學(xué)合一”，其含義極其豐富。陶行知先生說(shuō)：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！薄皬南壬鷮?duì)學(xué)生的關(guān)系說(shuō)，做便是教；從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說(shuō)，做便是學(xué)。學(xué)生拿做來(lái)教，乃是真理；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)?！睂?duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類似的閱歷，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種閱歷來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種閱歷，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。假如老師只會(huì)用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物。老師應(yīng)不斷討論，才能做到以學(xué)定教。陶行知先生提倡“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么?！吧鐣?huì)即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶行知先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實(shí)踐的知識(shí)是虛的，不有用的。今日我們的教學(xué)提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，學(xué)習(xí)離不開生活，學(xué)習(xí)就在生活之中，學(xué)生活中的問(wèn)題，已成為我們每一個(gè)老師所努力做到的。

“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，這個(gè)理論實(shí)際上就是告知我們對(duì)于學(xué)生要做到“因材施教”，對(duì)待不同的學(xué)生要“個(gè)別對(duì)待”。老師在教學(xué)過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行細(xì)致的了解，從而在課堂上為不同的學(xué)生制造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，從而避開學(xué)生由于常常不能獲得成功而失去愛好，產(chǎn)生厭煩心理。我們?cè)诮逃胁荒苡媒y(tǒng)一的方法來(lái)進(jìn)行，而應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，選擇適合孩子的方法。

陶行知先生指出，在教學(xué)過(guò)程中，先生的責(zé)任不在于教，不在教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。老師假如只“教”或只“教學(xué)”，就把學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)的樂(lè)觀性，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。素養(yǎng)教育主張老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，所以老師的社會(huì)職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個(gè)特點(diǎn)來(lái)。陶行知先生認(rèn)為，老師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問(wèn)題的方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)把解決問(wèn)題的思路告知學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果。與此同時(shí)，陶行知先生又指出不能讓學(xué)生像“無(wú)頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題。由此我們不難體會(huì)到陶行知先生的苦心，他想通過(guò)這一方法的尋求來(lái)最終培育學(xué)生的能力。能力有了，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識(shí)，而且還可以解決新的問(wèn)題。

教育之路漫漫而修遠(yuǎn)，讓我們?cè)谔招兄壬壬慕逃拢瑧汛б活w對(duì)教育、對(duì)學(xué)生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧。

講思想心得體會(huì)篇4

一、試題整體情景：

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本班級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷留意了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

本次試卷不僅僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的把握，并且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透?？墒怯捎谠嚲碛∷①|(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。

二、學(xué)生測(cè)試情景分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，僅有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，原因是平時(shí)練習(xí)較多，也留意強(qiáng)調(diào)了口算的方法，所以失分較少，個(gè)別同學(xué)還是馬虎，方法沒把握，應(yīng)著重對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

2、填空題，出錯(cuò)率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學(xué)生原來(lái)就把握的不太好，主要原因是學(xué)生對(duì)生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著必須的差距，第7小題是看著計(jì)算器的圖來(lái)填數(shù)，很簡(jiǎn)潔，但由于印刷數(shù)位錯(cuò)位，給學(xué)生誤導(dǎo)，學(xué)生錯(cuò)的比較多。第8小題也是排版串行學(xué)生沒有全面的觀察造成錯(cuò)誤。

3、圈一圈，主要考察分類與比較，第三小題對(duì)于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)分比較困難，失分較多。

4、看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方體，有幾個(gè)正方體，有幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球，學(xué)生數(shù)錯(cuò)長(zhǎng)方體與正方體混淆的多，學(xué)生的觀察本事有待培育。

第二部分是解決問(wèn)題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

解決問(wèn)題，前兩小題錯(cuò)誤較少，第4題，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。主要原因是學(xué)生識(shí)字較少不理解題意所以出錯(cuò)較多。

三、改善措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求進(jìn)展，綜觀我們這次考試的情景來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多留意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就能夠避開在考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。留意實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培育學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的本事。

3、常常進(jìn)行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算本事。

4、留意培育學(xué)生做事專心的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

講思想心得體會(huì)篇5

經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己有了更深刻的熟悉。作為老師，要深刻理解和全面把握科學(xué)進(jìn)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)進(jìn)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的自覺性和堅(jiān)定性；就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建布滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心進(jìn)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚才智和力氣，形成推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展的強(qiáng)大合力。

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時(shí)把握的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)進(jìn)展觀這條正確的理念，不能一味的根據(jù)自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力氣，才能有長(zhǎng)期的進(jìn)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是制造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切

科學(xué)進(jìn)展觀堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面進(jìn)展。在追求素養(yǎng)教育的時(shí)代我們要充分本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分敬重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味根據(jù)老師自己的意愿來(lái)把握學(xué)生的一切行為。老師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。老師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，樂(lè)觀參加教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年月，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育進(jìn)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型老師。德育需要老師不斷的總結(jié)閱歷，不斷地探究，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的老師。才能成為創(chuàng)新型老師。

五、要為人師表，以身作則

老師在學(xué)生心目中占有很大的位置，老師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的老師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與進(jìn)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生