蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)7》教案

蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)7》教案蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)7》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型，提高語言表達(dá)能力。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟練掌握句型，提高語言表達(dá)能力。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。

2、理解文章主旨，深入思考生活中的問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教師出示課文《練習(xí)7》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容。

二、新課學(xué)習(xí)

1、第一題：句型練習(xí)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)。（2）教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題并進(jìn)行糾正。（3）教師出示正確答案，讓學(xué)生再次練習(xí)。

2、第二題：閱讀理解（1）教師出示閱讀材料，讓學(xué)生結(jié)合題目進(jìn)行閱讀理解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，讓學(xué)生掌握解題方法。（3）教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題并進(jìn)行糾正。

3、第三題：短文寫作（1）教師出示寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行短文寫作。（2）教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題并進(jìn)行糾正。（3）教師出示優(yōu)秀短文，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

1、教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，加深對知識的理解。

四、課后作業(yè)

1、教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2、教師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生拓展視野。

教學(xué)反思：

1、教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

3、教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)1》教案蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)1》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握和運(yùn)用多音字，能夠正確區(qū)分同音字，并能夠正確運(yùn)用。

2、完成口語交際，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高其交流與溝通的能力。

3、完成習(xí)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其文字表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握和運(yùn)用多音字，正確區(qū)分同音字。

2、完成口語交際和習(xí)作，提高口語表達(dá)和文字表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的漢字，今天我們要一起來學(xué)習(xí)一些多音字，這些多音字在不同的語境中有著不同的讀音和意思。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、新課學(xué)習(xí)

1、多音字學(xué)習(xí)出示多音字卡片，讓學(xué)生朗讀，并組詞。例如，“著”，可以讀作“zhe”，表示進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作的過程中，組詞為“看著”；也可以讀作“zháo”，表示遇到困難或問題無法解決，組詞為“著迷”。

2、同音字辨析出示一組同音字，讓學(xué)生朗讀并組詞。例如，“角”可以組詞為“角落”、“角度”、“嘴角”等；“解”可以組詞為“解答”、“解釋”、“了解”等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些同音字的異同點(diǎn)，并運(yùn)用它們正確的語境中。

3、口語交際出示一段情境材料，例如，“春天到了，公園里的花都開了，小蜜蜂在花間飛來飛去，小明和小華也在公園里玩耍。突然，小明發(fā)現(xiàn)了一只小蜜蜂在花蕊中采蜜，他非常興奮，想要用手去捉它。小華卻阻止了他，告訴他小蜜蜂對我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。小明聽了之后，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，并和小華一起勸說其他小朋友不要傷害小蜜蜂?！弊寣W(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬材料中的情境，進(jìn)行口語交流。教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4、習(xí)作練習(xí)出示一個(gè)主題，例如，“我的家鄉(xiāng)”。引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行寫作，可以從自然環(huán)境、人文歷史、風(fēng)土人情等方面展開描述。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的語言描述家鄉(xiāng)的美景、特色等。教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。

三、小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多音字、同音字的辨析方法以及口語交際和習(xí)作的技巧。

2、作業(yè)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)多音字、同音字的辨析，并完成一篇關(guān)于動(dòng)物的習(xí)作。蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)2》教案蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)2》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握《練習(xí)2》中的生字、生詞，熟悉成語的含義和用法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、讀拼音，寫詞語。

(1)出示拼音，讓學(xué)生拼讀，寫出對應(yīng)的漢字。

(2)講解重點(diǎn)詞語含義，幫助學(xué)生理解。

2、寫出下列詞語的反義詞。

(1)出示一組詞語，讓學(xué)生口頭回答其反義詞。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過造句等方式理解反義詞的含義。

3、選詞填空。

(1)出示一段文字，其中缺失部分詞語，讓學(xué)生根據(jù)語境選詞填空。

(2)講解所選詞語的含義和用法，加深學(xué)生對詞匯的理解。

4、回答問題。

(1)出示問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

(2)針對學(xué)生回答情況，進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：簡單介紹《練習(xí)2》的整體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

2、分步進(jìn)行：按照拼音寫詞語、寫出反義詞、選詞填空、回答問題四個(gè)部分，逐一進(jìn)行講解和練習(xí)。

3、學(xué)生練習(xí)：發(fā)放練習(xí)紙，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)練習(xí)。

4、批改講解：收集學(xué)生的練習(xí)紙，進(jìn)行批改和講解，針對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

5、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理。

6、布置作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)反思

1、針對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，提高掌握程度。

2、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

五、教學(xué)成果評估

1、通過學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)情況，評估學(xué)生對《練習(xí)2》中生字、生詞、成語等知識的掌握程度。

2、通過課堂互動(dòng)和回答問題環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對語言表達(dá)能力、閱讀理解能力的提升情況。

3、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的發(fā)展情況，評估教學(xué)效果。蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《三顧茅廬》教案及反思標(biāo)題：蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《三顧茅廬》教案及反思

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)《三顧茅廬》，我們希望學(xué)生能夠：

1、理解并掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

2、理解課文的主題和中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3、激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、課文背景及作者介紹。

2、生字詞及重點(diǎn)句子的講解。

3、分析課文，理解主題和中心思想。

4、拓展閱讀，了解更多關(guān)于三顧茅廬的歷史故事。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的“三顧茅廬”的經(jīng)歷，從而引出課文主題。

2、閱讀課文：帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀，講解生字詞和重點(diǎn)句子。

3、分析課文：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和中心思想。

4、拓展閱讀：通過拓展閱讀，了解更多關(guān)于三顧茅廬的歷史故事，增加學(xué)生的閱讀興趣。

四、教學(xué)反思

教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。在教學(xué)過程中，我盡可能地讓學(xué)生積極參與，通過多種方式幫助他們理解課文。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在閱讀過程中對生字詞的理解還存在困難，需要我在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整。我還需要更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們能夠主動(dòng)投入到閱讀中。

總的來說，本次教學(xué)達(dá)到了部分目標(biāo)，但仍有許多可以改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度和興趣培養(yǎng)，提高他們的閱讀能力和理解水平。我也會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。蘇教版四年級語文下冊《江南春》課件標(biāo)題：江南春——一幅生動(dòng)的自然畫卷

歡迎來到蘇教版四年級語文下冊的課堂，今天我們將一起學(xué)習(xí)《江南春》這首詩。這首詩以生動(dòng)的語言和優(yōu)美的意境，向我們展示了江南地區(qū)春天的美好景色。

首先，我們來了解一下這首詩的背景。作者杜牧以他的敏銳的觀察力和細(xì)膩的筆觸，捕捉到了江南地區(qū)春天的獨(dú)特魅力。詩中描繪了綠樹、紅花、碧草、黃鸝、白鷺等自然元素，構(gòu)成了一幅色彩斑斕、生機(jī)勃勃的江南春景圖。

接下來，我們來分析一下這首詩的關(guān)鍵詞。首先是“江南”，這個(gè)詞匯讓我們聯(lián)想到濕潤的梅雨季節(jié)、翠綠的丘陵和廣袤的水鄉(xiāng)。其次是“春”，它代表著生機(jī)、希望和活力。再次是“黃鸝”，這種鳥類在春天發(fā)出悠揚(yáng)的歌聲，是春天的象征。最后是“白鷺”，這是一種美麗的鳥類，在江南地區(qū)很常見。

在理解了詩的背景和關(guān)鍵詞后，讓我們來深入解析一下這首詩的內(nèi)涵。詩的前兩句“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，通過描繪江南春天的代表性景色，呈現(xiàn)出一幅大自然的畫卷。后兩句“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，則表達(dá)了歷史的沉淀和文化的積淀，彰顯了江南地區(qū)深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

為了更好地理解這首詩，我們可以采用對比的方法。比如，我們可以將它與其它描寫春天的詩歌進(jìn)行比較，如《春日》、《錢塘湖春行》等，這樣可以更深入地理解杜牧在《江南春》中表達(dá)的情感和意境。

最后，讓我們來總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《江南春》，我們不僅領(lǐng)略了江南地區(qū)春天的獨(dú)特魅力，還理解了歷史文化在自然景觀中的沉淀。這首詩以生動(dòng)的語言和深遠(yuǎn)的意境，讓我們對江南地區(qū)的春天有了更深刻的認(rèn)識和理解。

作業(yè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以試著用自己的語言，把《江南春》這首詩的內(nèi)容和意境重新詮釋，并寫下自己的感悟。我們還可以利用課余時(shí)間，去觀察和記錄身邊的春天景色，或許會有更多的發(fā)現(xiàn)和感悟。

希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛生活，熱愛自然，珍惜我們身邊的美好時(shí)光。也希望大家能夠在學(xué)習(xí)古詩的過程中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蘇教版四年級語文下冊期中考試卷和答案蘇教版四年級語文下冊期中考試卷

本次期中考試卷的命題思路主要圍繞蘇教版四年級語文下冊教材的核心內(nèi)容，以考察學(xué)生的語文綜合能力和閱讀理解能力為主。試卷結(jié)構(gòu)分為七個(gè)部分，難度適中，注重基礎(chǔ)知識的考察，同時(shí)也突出了對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用能力的考察。

一、看拼音，寫詞語

此題考察學(xué)生對拼音的掌握情況，同時(shí)也是對漢字書寫能力的檢驗(yàn)。學(xué)生需要準(zhǔn)確地拼寫出給定的拼音，并寫出相應(yīng)的漢字詞語。

二、選擇題

選擇題主要考察學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，包括詞語搭配、語法、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等。學(xué)生需要根據(jù)自己的理解和判斷，選擇出正確的答案。

三、填空題

填空題主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解，以及重點(diǎn)詞語的應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)上下文的意思，用合適的詞語完成句子。

四、連線題

連線題主要考察學(xué)生的詞語搭配和語言組織能力。學(xué)生需要根據(jù)所給詞語的意思，將其正確地與相應(yīng)的解釋或例句進(jìn)行連線。

五、閱讀理解

閱讀理解部分選取了課文中的經(jīng)典段落，考察學(xué)生對文章的理解和信息提取能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解文章的意思，并回答問題。

六、作文

本次作文題目為《我的校園生活》，旨在考察學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生需要結(jié)合自己的校園生活經(jīng)歷，寫一篇不少于300字的短文。

七、附加題

附加題主要是為了拓展學(xué)生的知識面和思維，涉及的內(nèi)容主要是與本學(xué)期教材相關(guān)的文學(xué)、歷史、科學(xué)等方面的知識。

總體來說，本次試卷難度適中，既重視基礎(chǔ)知識的考察，又強(qiáng)調(diào)了對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用能力的考察。希望學(xué)生在答題過程中能夠認(rèn)真審題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，充分展現(xiàn)自己的語文綜合能力和思維水平。

參考答案：

一、看拼音，寫詞語：（略）

二、選擇題：（略）

三、填空題：（略）

四、連線題：（略）

五、閱讀理解：

1、這篇文章主要講述了小明在公園里撿到一只受傷的小鳥，他用心照顧它，并最終將其放生的故事。通過這個(gè)故事，我們可以看到小明對生命的珍視和對大自然的敬畏。

2、本文中的比喻句為“夕陽像一個(gè)紅透的橘子”，形象地描繪了夕陽的顏色和形狀。同時(shí)，“小溪?dú)g快地唱著歌”則運(yùn)用了擬人手法，將小溪賦予了人的情感和動(dòng)作。這些修辭手法都使得文章更加生動(dòng)有趣。

六、作文：（略）

七、附加題：（略）蘇教版小學(xué)語文四年級下冊同步作文蘇教版小學(xué)語文四年級下冊同步作文：春日踏青

春天是一年四季中最美好的季節(jié)之一。在這個(gè)季節(jié)里，大自然開始蘇醒，萬物復(fù)蘇，處處充滿了生機(jī)和活力。對于我們學(xué)生來說，春天也是一個(gè)充滿活力和歡樂的季節(jié)。在春天里，我們可以放下繁重的學(xué)業(yè)，去感受大自然的美好，去踏青，去游玩。

在春天里，我們會看到很多美麗的景色。比如，在公園里，我們可以看到滿園的桃花盛開，粉色的花瓣在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們招手。在田野里，我們可以看到金黃色的油菜花，它們像一片片金子一樣，閃閃發(fā)光。在山間，我們可以看到漫山遍野的野花，它們像星星點(diǎn)點(diǎn)的珍珠，散發(fā)著迷人的光芒。

除了這些美麗的景色，春天還有很多有趣的活動(dòng)。比如，我們可以去春游，和同學(xué)們一起欣賞春天的美景，一起品嘗美食，一起玩游戲。我們還可以去放風(fēng)箏，看著風(fēng)箏在藍(lán)天白云之間自由飛翔，我們的心情也會變得非常愉悅。此外，我們還可以去野餐，和家人一起享受春天的美好時(shí)光。

在春天里，我們不僅可以欣賞到美麗的景色，還可以結(jié)交很多新朋友。在這個(gè)季節(jié)里，我們會參加很多活動(dòng)，比如春游、野餐、踏青等。在這些活動(dòng)中，我們可以結(jié)交很多新朋友，和他們一起分享春天的快樂。

最后，我想說，春天是一個(gè)美好的季節(jié)，它讓我們感受到了大自然的魅力和生命的力量。在這個(gè)季節(jié)里，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去欣賞大自然的美麗，去感受生命的美好。讓我們一起走進(jìn)春天，去踏青，去游玩，去享受這個(gè)美好的季節(jié)吧！2024學(xué)年蘇教版四年級語文下冊蘇教版小學(xué)語文四年級下冊總復(fù)習(xí)資料2024學(xué)年蘇教版四年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料

一、詞語搭配

1、名詞搭配：

1、天空（晴朗）大地（遼闊）森林（茂密）草原（壯闊）

2、雨點(diǎn)（密集）浪花（洶涌）雷聲（隆?。┤ㄤ?/p>

2、動(dòng)詞搭配：

1、跑步（迅速）跳繩（飛快）唱歌（悅耳）跳舞（優(yōu)雅）

2、開車（平穩(wěn)）寫字（流暢）游泳（暢快）打球（靈活）

3、形容詞搭配：

1、心情（愉快）天氣（晴朗）景色（優(yōu)美）氣氛（和諧）

2、感覺（良好）生活（幸福）身體（健康）學(xué)習(xí)（進(jìn)步）

二、句子結(jié)構(gòu)

1、主語+謂語+賓語：

1、我喜歡吃水果。(主語：我，謂語：喜歡，賓語：吃水果)

2、他喜歡踢足球。(主語：他，謂語：喜歡，賓語：踢足球)

2、主語+謂語+雙賓語：

1、他給了我一個(gè)蘋果。(主語：他，謂語：給，雙賓語：我、一個(gè)蘋果)

2、她告訴了我一個(gè)秘密。(主語：她，謂語：告訴，雙賓語：我、一個(gè)秘密)

3、主語+謂語+賓語+補(bǔ)語：

1、我認(rèn)為他很聰明。(主語：我，謂語：認(rèn)為，賓語：他，補(bǔ)語：很聰明)

2、他們覺得天氣很熱。(主語：他們，謂語：覺得，賓語：天氣，補(bǔ)語：很熱)

三、文章結(jié)構(gòu)

1、記敘文：記敘文是描述人物、事件和物體的文章。它包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭介紹背景和人物，中間描述事件的發(fā)展過程，結(jié)尾總結(jié)全文并得出結(jié)論。

2、說明文：說明文是用來解釋、說明某一概念或事物的文章。它通常包括標(biāo)題、段落和結(jié)論三個(gè)部分。標(biāo)題簡明扼要地說明文章的主題，段落詳細(xì)地解釋概念或事物，結(jié)論總結(jié)全文并強(qiáng)調(diào)主題。

3、議論文：議論文是提出觀點(diǎn)、分析問題并解決問題的文章。它通常包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。引論提出觀點(diǎn)，本論分析問題并闡述解決方案，結(jié)論重申觀點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)重要性。

四、閱讀理解

1、尋找主題：在閱讀文章時(shí)，要抓住文章的主題，理解作者的意圖和表達(dá)方式。

2、理清結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，了解段落之間的聯(lián)系和文章的層次。

3、注意細(xì)節(jié)：注意文章中的關(guān)鍵詞、句子和段落，理解它們在文章中的意義和作用。

4、推斷含義：根據(jù)上下文推斷生詞的含義，理解文章中隱含的意義和深層含義。

5、評價(jià)觀點(diǎn)：根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，評價(jià)作者的觀點(diǎn)和論證方法。

五、寫作技巧

1、選好主題：選擇自己熟悉且有一定深度的主題，避免過于廣泛或過于狹窄。

2、理清思路：在寫作前，要明確自己的觀點(diǎn)和思路，列出提綱和關(guān)鍵詞。

3、注意語言：使用清晰、準(zhǔn)確、簡練的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

4、豐富細(xì)節(jié)：通過豐富的細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。蘇教版小學(xué)四年級語文上冊《泉城》教案蘇教版小學(xué)四年級語文上冊《泉城》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字，理解生字組成的新詞。

3、理解課文內(nèi)容，了解泉城的特點(diǎn)，知道泉城聞名的原因。能聯(lián)系實(shí)際想一想泉城趵突泉的泉水會是什么樣子。

4、體會重點(diǎn)句子，想象泉城的美景，激發(fā)學(xué)生對泉城的熱愛。

5、培養(yǎng)收集資料的好習(xí)慣。

6、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行習(xí)作小練筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聯(lián)系實(shí)際想一想泉城趵突泉的泉水會是什么樣子。

2、體會重點(diǎn)句子，想象泉城的美景，激發(fā)學(xué)生對泉城的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，搜集泉城的圖片資料。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文，了解泉城的特點(diǎn)，知道泉城聞名的原因。

3、初步學(xué)習(xí)課文，理解生字詞的意思。

4、初步體會比喻句。

5、進(jìn)行課堂小練筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題：泉城。齊讀課題。

2、設(shè)疑：你知道"泉城"指的是什么地方嗎？它為什么叫"泉城"呢？今天我們學(xué)習(xí)《泉城》這一課。

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查自讀情況。

3、默讀課文，標(biāo)出自然段，提出不理解的詞和句子。

4、討論交流：課文介紹了哪些內(nèi)容？質(zhì)疑并解疑。當(dāng)堂記憶生字詞的音、形、義。

5、各自讀課文，找出四個(gè)字的詞語，并畫下來。抽讀卡片。

6、各自讀課文，想一想：為什么稱為泉城？泉城有什么特點(diǎn)？

7、討論：對照有關(guān)內(nèi)容，想一想課后的問題，知道些什麼，在書上做些記號。質(zhì)疑。

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀第一自然段。討論：這一段講什么？泉城有什么特點(diǎn)？在書上畫下來。

（2）引導(dǎo)理解"晶瑩"，并說說晶瑩的什么？比較"晶瑩"和"明亮"有什么不同。

（3）導(dǎo)讀第一自然段最后一句。齊讀第一自然段。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。討論：這一段有幾句話？講了什么？在書上畫下來有關(guān)的詞語。

（2）根據(jù)掛圖介紹珍珠泉的樣子和特點(diǎn)。理解"涌動(dòng)"的意思。比較"拎"和"接"有什么不同。

（3）討論：為什么說泉水像珍珠？珍珠為什么忽聚忽散忽斷忽續(xù)？結(jié)合掛圖理解。

（4）自由讀第二自然段。齊讀第二自然段。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀第三自然段。討論：這一段講了什么？泉水從哪個(gè)方向流出來的？泉水出得怎樣？在書上畫下來有關(guān)的詞語。比較"噴吐"和"噴涌"有什么不同。人教版四年級語文下冊《麥哨》人教版四年級語