大學語文二月蘭課件

象教學教學作者背景內(nèi)容藝術(shù)思考朗讀資料目的重點簡介簡介述評賞析練習鏈接退出象1大學語文二月蘭課件2題解二月蘭,別名諸葛菜、菜籽花。為十字花和諸葛菜屬年生草本花卉。因農(nóng)歷二月前后開始開花,故稱二月蘭。本文是作者借花喻人,表達人生感悟。雙子葉植物花,成十字型。一年生、二年生或多年生草本,葉互生,基生葉呈蓮座狀無托葉;葉全緣或狀深裂?；▋尚?輻射對稱,排成總年生草本。第一年生長季(秋季)僅長營養(yǎng)器官,到第二年生長季(春季)開花、結(jié)實后枯死的植物,如冬小麥、甜菜、蠶豆等題解3作者簡介季羨林(191.862009.711)字希逋(b0),山東清平(今臨清市)人。中國現(xiàn)當代著名東方學家作家。1934年畢業(yè)于清華大學西洋文學系1941年獲德國哥廷根大學士學位。精通梵(fan)文巴利文、吐火羅文等語言。1946年回國后,一直是北大教授。歷任北大東方語言文學系主任、北大副校長、中國亞非學會會長、中國東方文化研究會會長等。著有《中印文化關(guān)系史論文集》、《印度古代語言論集》、《原始佛教的語言問題》、《季羨林學術(shù)論著自選集》、《季羨林佛教學術(shù)論文集》、《糖史》等。譯有《羅摩衍那》、《沙恭達羅》等返回作者簡介4悼念季羨林hoto悼念季羨林5名詞釋義文:印度古代的一種語巴利文印度古代一種語言,是佛陀時代摩揭陀國帶的大眾語吐火羅文原始印歐語言中的一種獨立語言。印度文學史上最初敘事長詩,用梵文寫成,講述阿逾陀國王子羅摩和他妻子悉多的故事達羅》:印度古代詩人、戲劇家迦梨陀娑的七幕青春美于一身理想婦女沙恭送蘿形象名詞釋義6季羨林妻子彭德華,1929年兩人結(jié)婚,1994年彭德華去世。季羨林兒子季承,字延宗季羨林妻子彭德華,19297青景簡介本文創(chuàng)作于1993年6月11日。季羨林的人生經(jīng)歷豐富復雜。“文革”中,他“被在很長的時間里,他被分配掏大糞、看門房、守電話、發(fā)信件,變成“不如此豐富的閱歷和坎坷的人生經(jīng)驗,奠定了他散文創(chuàng)作厚重的底色。正如他在解釋寫自傳的原因時所說的:“我這樣的經(jīng)歷,過去知識分子經(jīng)歷者恐怕不是太多。我對世事滄桑的閱歷,人情世態(tài)的體會,恐怕有很多值得別人借鑒的地方。今天年輕的知識分子,甚至許多中年知識分子,大都不能體會”。他的散文創(chuàng)作,也是基于同樣的“”的目的。返回青景簡介8課文解讀默讀全文,思考問題全文兩大部分,各側(cè)重寫什么?2.《二月蘭》屬于一篇什么散文?解讀第一部分:閱讀思考問題在文中,二月蘭是一種什么樣的花?平凡而熱烈,生命力旺盛;氣勢非凡而奮發(fā)向上似乎依賴藤蘿其實不然。2作者是怎樣表現(xiàn)二月蘭的?這樣寫有何作用?作者采用虛實結(jié)合的手法,抓住其特征,展示其其實具有象征性:象征親情、親人;贊頌中國傳統(tǒng)的女性美。課文解讀93,由二月蘭,作者聯(lián)想到了什么?自從“意識”到二月蘭的存在以后,作者清晰地意識到,原來這種十分平凡的野花竟藏息己人生中兩個然不同的時期的人生經(jīng)歷運用雙關(guān)、仿詞等手法含蓄表達“當年歪風狂吹時”自己的人生不幸;后來蒼松、翠柏煥發(fā)喜生幫軟類出成長胎的文單結(jié)束后新老知作者對當年小土山野花的象征性描寫,表面寫花,實則喻幸與不幸”,含蓄地表達自己的人生悲小結(jié):這部分側(cè)重寫燕園的二月蘭,采用虛實結(jié)法,既展現(xiàn)了花的自然特征,又暗聯(lián)想到息層人毛中兩個截然不同3,由二月蘭,作者聯(lián)想到了什么?10大學語文二月蘭課件11大學語文二月蘭課件12大學語文二月蘭課件13大學語文二月蘭課件14大學語文二月蘭課件15大學語文二月蘭課件16大學語文二月蘭課件17大學語文二月蘭課件18大學語文二月蘭課件19大學語文二月蘭課件20大學語文二月蘭課件21大學語文二月蘭課件22大學語文二月蘭課件23大學語文二