展開想象的翅膀（教案）2022-2023學(xué)年心理健康四年級(jí) 通用版

展開想象的翅膀一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：理解“想象”的概念；了解“想象”對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的重要性；學(xué)習(xí)創(chuàng)造性想象的方法；提高創(chuàng)造性思維和想象能力。二、教學(xué)重點(diǎn)概念理解：理解“想象”的概念和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；創(chuàng)造性想象：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性想象的方法；提高想象能力：提高學(xué)生的想象能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、投影儀等教具；班級(jí)名人堂或?qū)W生手冊(cè)等展示學(xué)生作品的材料。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師在班級(jí)里呈現(xiàn)一組照片，讓學(xué)生看一看，慢慢描述照片里的人、地點(diǎn)或事物。然后，教師請(qǐng)學(xué)生回憶并描述自己最近或最深刻的一次經(jīng)歷。橋接到下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己感受一下自己是如何構(gòu)思，想象的這個(gè)故事。2.了解“想象”的概念和應(yīng)用讓學(xué)生嘗試在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)想象一個(gè)問題或任務(wù)的可能解決方案。教師提問：“你覺得過馬路有哪些好玩的方法？”學(xué)生有10秒鐘想象時(shí)間，教師讓他們分享他們的想法；詢問學(xué)生到底是如何想象的？例如通過夢(mèng)想或幻想，通過深度的表達(dá)式和描述；教師將學(xué)生對(duì)“想象”的看法引向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，提示學(xué)生：“科學(xué)家如何發(fā)明新產(chǎn)品？藝術(shù)家如何創(chuàng)作新作品？批評(píng)家如何觀察，深度解讀作品？”并強(qiáng)調(diào)“想象力與表達(dá)力”在許多領(lǐng)域的重要性；教師鼓勵(lì)學(xué)生思考如何把想象與學(xué)習(xí)、工作、生活等方面聯(lián)系起來。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性想象的方法示范：教師先模擬一下如何進(jìn)入想象的狀態(tài)。例如，請(qǐng)學(xué)生想象一下彩虹下有許多美麗的糖果。教師逐步提供引導(dǎo)，比如：“你看到的是什么顏色？”“糖果香嗎？”等等。；聯(lián)想：教師讓學(xué)生在腦海中創(chuàng)造一幅畫面，例如：“嘗試想象一個(gè)夜晚，你的愛犬逃出家門，它憑借天生的覓食技巧在躲過一只又一只貓的追逐后，打開了儲(chǔ)物柜來找食物”，學(xué)生必須耐心地聯(lián)想出所有細(xì)節(jié)；實(shí)體化：教師提供一個(gè)具體的物體，例如一把椅子或一支筆，讓學(xué)生想象這個(gè)物體會(huì)說話或有感覺。如果是一支筆，它會(huì)說出什么話？隨意創(chuàng)造：教師讓學(xué)生隨意想象出不同的場(chǎng)景、人物或事情，然后用口頭語言或圖畫表達(dá)。4.提高學(xué)生的想象能力班級(jí)名人堂：教師要求學(xué)生用圖畫和口頭語言，描繪精彩的人物，場(chǎng)景和故事。學(xué)生的作品可以通過班級(jí)名人堂或?qū)W生手冊(cè)的形式展示；小組創(chuàng)意造物：教師組織5-6名學(xué)生為一組，讓他們?cè)?分鐘內(nèi)共同繪制出一個(gè)具有想象力的物體。學(xué)生可以從一些一般物品中抽離元素，重新組合一個(gè)特別的新物品。學(xué)生的創(chuàng)意可以結(jié)合3D打印技術(shù)等新設(shè)備成品物品，并展示在課堂或校內(nèi)的文化節(jié)上；創(chuàng)意思維課題：教師組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)或課題，通過討論和組織想象和課本上提供的答案來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如，教師會(huì)拿出一些題目，例如：“在科技快速發(fā)展的時(shí)代，我們的購(gòu)物方式正在發(fā)生什么樣的變化？請(qǐng)運(yùn)用自己的想象和課內(nèi)學(xué)習(xí)，給出自己的答案?！蔽?、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象力