小學英語四年級上冊Unit 5 Dinner's ready 教學設計10

Unit5Dinner'sreadyPartA教學設計課題Alet’sspell單元Unit5Dinner’sready學科English年級四學習目標1.學習元音字母e在開音節(jié)中的發(fā)音。2.學生能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；3.學生能夠讀出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞；重點學習元音字母e在開音節(jié)中的發(fā)音。難點學生能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Enjoyasong“ABCchant”.師生拍手唱歌曲。A,/?//?/,apple,…2.The“e”family.課件呈現e家族的三個卡通人物，復習-e-,a-e/i-e/o-e/u-e講授新課1.教師出示單詞卡片，讓學生快速地說出單詞：me，he，she，we，be。2.活動：圖文配對?；顒臃绞剑航處煶鍪締卧~卡片，學生邊說單詞教師邊將圖片貼在黑板上，然后請學生將單詞卡片貼在相應的圖下。3.教師再次朗讀以上單詞，要求學生靜聽，看看這些單詞含有的相同的發(fā)音是什么。然后歸納并小結開音節(jié)e的發(fā)音規(guī)律。4.單詞接龍游戲。第一個學生說：me，第二個學生說：me，he，第三個學生說：me，he，she……依次接龍，直至說完所學的所有開音節(jié)單詞為止。1.自主總結e的不同發(fā)音。-e-:短音/e/-e:長音/i:/a-e/i-e/o-e/u-e:字母e不發(fā)音，只讀前面字母的字母音。2.根據字母e的發(fā)音，給單詞分類。學生讀一讀單詞，根據字母e的不同發(fā)音規(guī)則把單詞分到不同的位置。3.拼詞游戲。學生根據字母e的不同發(fā)音規(guī)則正確拼讀單詞。4.活動：小小公交導乘員活動方式：教師逐一出示帶人物頭像的單詞卡，每出示一個單詞卡，全班齊讀，教，師將其貼在黑板上。如he，ten，seven，we，leg，ten，me，she，pen，red等。接著出示兩輛公交車，每輛公交車都貼有一個單詞，如let和these，然后請幾名學生把這些乘客根據元音字母e的發(fā)音，將他們送上相應的公交車，如：寫有ten、leg的乘客應送上寫有l(wèi)et的公交車，寫有he、she的乘客應送上寫有these的公交車。最快最準確的獲勝。5.聽一聽，讀一讀，選擇。學生先讀一讀Read,listenandtick.部分的詞匯，教師播放錄音，學生選擇聽到的單詞。6.聽一聽，圈一圈，寫一寫活動。呈現教材中Listen,circleandwrite部分內容，學生聽一聽，圈一圈，根據發(fā)音規(guī)律寫單詞。教師在黑板上張貼本部分的教學掛圖，一名學生到黑板上書寫，其他學生在課本上相應位置寫出答案。教師要關注學生的書寫是否規(guī)范。這一活動，把語音教學中的拼讀活動落實到寫。通過以上一系列的游戲活動，學生可以很輕松的寫出目標詞匯，但是教師要關注學生的書寫是否規(guī)范，為以后書寫句子打下良好的基礎。課堂小結結合板書和課件，自主總結。Whathaveyoulearned?學生自主總結本課所學知識，關注字母e不同發(fā)音規(guī)律。板書Unit5Dinner’sreadyLet’sspell-e-a-e/i-e/o-