2023年學(xué)校健康教育實施方案匯總

學(xué)校健康教育實施方案匯總學(xué)校健康教育實施方案。

針對我們給自己制定的目標，我們必需將實施方案給預(yù)備得當，實施方案是一種對某個項目進行詳細支配的文書，對于實施方案的撰寫你是否毫無頭緒呢？以下是由我為大家整理的“學(xué)校健康教育實施方案匯總”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

學(xué)校健康教育實施方案篇1

一、教學(xué)目的：

教育同學(xué)正確評價自己，樹立自信念，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會觀賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。

二、教學(xué)預(yù)備：

事先選擇一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對成功布滿信念，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最終使自己獲得勝利；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，丟失信念，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫

2、藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？

二、活動坊：真心真意。

1、以同桌為單位，每個同學(xué)先細想一下自己的優(yōu)點。

2、由一名同學(xué)敘述自己的優(yōu)點，另一個同學(xué)專心去傾聽。然后交換敘述與傾聽。

3、把心留住：每位同學(xué)在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟識同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點，把圖片交給這位同學(xué)。

4、當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？

三、體驗坊。

1、故事共享。

(1)自由讀書本P32的故事。

(2)這個故事給你什么啟示？

2、手指比較。

伸出右手，看一看五個手指，特殊比較一下拇指與其他四指在外形和功能上的不同。

四、小結(jié)。

要多贊揚別人，為別人的進步和勝利感到興奮。

學(xué)校健康教育實施方案篇2

為深化貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹國家衛(wèi)生計生委、中宣部等22個部門印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)看法》（x衛(wèi)疾控發(fā)〔20__〕x號）精神,落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)一般高等學(xué)校同學(xué)心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）的通知》（x思政廳〔20__〕x號）等精神，依據(jù)云南省教育廳高校工委關(guān)于今年2高校生心理健康活動月要求。為豐富校內(nèi)化生活，進一步推動我校心理素養(yǎng)教育工作，提升高校生心理健康水平，引導(dǎo)廣闊同學(xué)熟悉自我、進展自我、觀賞自我、關(guān)愛自我，學(xué)會自我調(diào)適、自我規(guī)劃，經(jīng)討論，我校將定于月在全校組織開展20__年主題為“培育理性平和心態(tài)·共建健康和諧校內(nèi)”高校生心理健康月系列活動。

一、活動宗旨

（一）通過心理活動月系列活動的開展，切實加強心理健康學(xué)問的宣揚力度，全面提升我校高校生心理健康教育工作的服務(wù)意識和服務(wù)水平。

（二）關(guān)心同學(xué)樹立正確的心理健康觀，并提高同學(xué)的心理綜合素養(yǎng)和自我調(diào)適力量，培育同學(xué)良好的共性品質(zhì)，促使同學(xué)形成樂觀、健康、向上的人生觀，促進同學(xué)的全面進展。

二、活動內(nèi)容

(一)“培育理性平和心態(tài)·共建健康和諧校內(nèi)”心理素養(yǎng)提升項目

時間：4-月

主要內(nèi)容及支配：

本項目采納項目申報、基金支持的形式，鼓舞廣闊同學(xué)通過集體活動、朋輩互助等活動提升高校生的心理素養(yǎng)水平，項目要（項目申報書見附1：__師范學(xué)院心理素養(yǎng)提升項目申報書）充分考慮本學(xué)院同學(xué)實際狀況、專業(yè)特色（可參照附2：__師范學(xué)院心理素養(yǎng)提升項目申報指南）。項目申報后，將組織相關(guān)人員對項目進行分等立項（見附：__師范學(xué)院心理素養(yǎng)提升項目評審表），最終評比一等項目1名，支持1000元活動經(jīng)費；二等項目2名，支持700元活動經(jīng)費；優(yōu)秀項目若干，支持00元活動經(jīng)費。活動項目的申報以學(xué)院為單位進行申報，不接受個人申報，每個學(xué)院必需申報1個項目。申報勝利后根據(jù)方案開展相關(guān)的心理素養(yǎng)提升活動。

項目申報書經(jīng)學(xué)院批準蓋后，于4月26日下午17:00前交至同學(xué)處同學(xué)事務(wù)大廳（素養(yǎng)教育中心10室），同時將電子版項目申報書命名為“20_年心理素養(yǎng)提升項目+院系+負責(zé)人”發(fā)送至郵箱：__。項目結(jié)題時，各項目負責(zé)人需將項目申報書、活動方案、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與詢問中心，方可根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用。

（二）“培育理性平和心態(tài)·共建健康和諧校內(nèi)”——心理情景劇大賽

1、作品要求：

（1）內(nèi)容形式：以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，以“培育理性平和心態(tài)·共建健康和諧校內(nèi)”為主題，貼近高校生活實際，培育良好道德風(fēng)尚，具有心理學(xué)顏色和教育啟迪價值，應(yīng)有詳細事、詳細情節(jié)，并且內(nèi)容豐富，是高校生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如人際困難、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程。

（2）作品必需是原創(chuàng)。

（3）心理情景劇參賽選手限我校在校同學(xué)，組隊人員必需為本學(xué)院同學(xué)。演出人數(shù)不超過10人，演出時間限8分鐘以內(nèi)。

2、競賽流程：

初賽：各學(xué)院自行組織本院同學(xué)進行初賽，通過初賽必需選出一個參賽隊伍進入復(fù)賽，并于月日將電子版劇本及《__師范學(xué)院心理情景劇大賽報名登記表》（見附4）報送至__

復(fù)賽：月8日學(xué)校將組織進入復(fù)賽的作品進行現(xiàn)場表演，最終依據(jù)評委現(xiàn)場評分，選出8個作品進入決賽，復(fù)賽相關(guān)事宜另行通知。

決賽：月11日，組織入選決賽的作品現(xiàn)場表演，決賽相關(guān)事宜另行通知。

（三）“培育理性平和心態(tài)·共建健康和諧校內(nèi)”——心理健康主題班會

以“2”高校生心理健康日為契機，各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,盼望通過這次班會，能夠使同學(xué)們了解心理健康學(xué)問以及我校心理健康工作內(nèi)容；能夠促進班級分散力，提升同學(xué)心理健康水平。班會開展結(jié)束，請以學(xué)院為單位將班會開展狀況（圖并茂）電子版于月24日（周三）前報送至：__

三、詳細要求

1高度重視，仔細落實。各學(xué)院要高度重視高校生心理素養(yǎng)教育工作，準時了解高校生的心理健康狀況，不斷促進高校生心理健康水平的提升，樂觀組織同學(xué)參與心理健康教育活動，保證各項工作的落實。

2普及學(xué)問，預(yù)防危機。各學(xué)院要以心理健康月活動為契機，在同學(xué)中大力普及心理健康學(xué)問，關(guān)心廣闊同學(xué)在面對心理挫折時能夠自助助人。要結(jié)合心理危機發(fā)生特點，加強心理危機排查和預(yù)防。針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，加強整改，完善機制，落實責(zé)任，防止心理危機事的發(fā)生。

總結(jié)工作，提高水平。各學(xué)院要仔細總結(jié)工作閱歷，加強學(xué)院之間的溝通溝通，樂觀探究創(chuàng)新活動的形式方法，不斷提高工作水平，努力形成品牌特色。

學(xué)校健康教育實施方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康教育的若干看法》(XX年9月)及《中學(xué)校生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20XX年9月)為指導(dǎo)，堅持育人為本，依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進展特點和規(guī)律，運專心理健康教育的理論和方法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧進展。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并漸漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。

三、確立目標

中學(xué)校心理健康教育的直接目標是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終目標是促進同學(xué)人格的健全進展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運專心理學(xué)理論，結(jié)合同學(xué)實際，確立我校的詳細工作目標如下：

1、了解自我，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評價同學(xué)優(yōu)劣標準的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)自我形象偏低，自信念不足，嚴峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意關(guān)心同學(xué)了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體熟悉，讓同學(xué)從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進行整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)自尊、自愛、自強、獨立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量

當前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的同學(xué)日漸增多，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成抱負的人際交往習(xí)慣

抱負的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著同學(xué)人格的進展，也影響著其在社會中的生存和進展，當前同學(xué)由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學(xué)把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全進展

目前的教育比較強調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，會嚴峻影響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，促進同學(xué)心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進展，使個體在熟悉、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個同學(xué)的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強的社會適應(yīng)力量，對社會能作出樂觀貢獻的人。

四、工作原則

1、依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展規(guī)律，面對全體同學(xué)有針對性地實施教育;

2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)的尊嚴和價值，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性。樂觀做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體同學(xué)與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動參加相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對同學(xué)所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴守隱秘，不宜對外公開當事人的姓名和大事。

五、實現(xiàn)途徑

依據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

(一)心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的'全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的力量合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素養(yǎng)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校老師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中學(xué)校生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康教育的若干看法》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的熟悉;實行集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育的學(xué)問，廣闊老師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行常常地教育工作，達到面對全體同學(xué)進行全方位教育的目的。

2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓同學(xué)把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告知輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進行分析和歸納后，針對詢問內(nèi)容舉辦專題講座，給同學(xué)答疑。

4、學(xué)科滲透形式。是指老師在教學(xué)過程中自覺地，有意識地運專心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)樂觀的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，老師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素養(yǎng)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和宏大人物的百折不撓，頑強不屈的事跡是對同學(xué)進行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培育;音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對同學(xué)心理學(xué)問滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為同學(xué)所喜聞樂見的好效果。

(二)心理詢問

心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進行的心理詢問、心理訓(xùn)練活動，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。主要方式：

1、個別詢問。它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別詢問的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理詢問室、開通心理詢問熱線、設(shè)立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。

2、團體詢問。是指對有同類心理困擾或行為問題的同學(xué)進行輔導(dǎo)的一種形式。詳細地說，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參加下，小組成員對所存在的問題進行自由談?wù)摚脠F體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和關(guān)心，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理示意效果，使同學(xué)對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。團體詢問的人數(shù)一般在6至12人。團體詢問的詳細過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話詢問。是指利用通話方式賜予同學(xué)忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，詢問的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

4、書信詢問。其優(yōu)點在于不受時間限制，同學(xué)可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。

六、評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立同學(xué)自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素養(yǎng)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校健康教育實施方案篇4

為加強學(xué)校健康教育工作，深化貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實提高同學(xué)體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng)建健康校內(nèi)，現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞上級文件的總體目標，仔細貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，注意實效，以日常行為規(guī)范為突破口，以各項規(guī)章制度為保障，以加強檢查評比為動力，提高同學(xué)的健康意識和身體素養(yǎng)，促進同學(xué)健康成長。

二、工作目標：

（一）總體目標：

制定有效的健康制度，傳授科學(xué)的健康學(xué)問，制造和諧的校內(nèi)環(huán)境，供應(yīng)合適的健康服務(wù)，以促進同學(xué)樹立正確的健康理念，形成良好的生活習(xí)慣，健康的生活方式。

（二）詳細目標：

1、樂觀開展創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的宣揚教育活動，多渠道、多形式進行健康促進活動的宣揚和教育，力爭使同學(xué)健康學(xué)問的知曉率不低于80%，健康學(xué)問問卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。

2、按要求開設(shè)健康教育課程，同時開足課時，培育同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守和維護公共衛(wèi)生、校內(nèi)衛(wèi)生，把握衛(wèi)生學(xué)問。

3、仔細貫徹實施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，落實好教學(xué)樓、同學(xué)宿舍、學(xué)校食堂衛(wèi)生制度，優(yōu)化和美化校內(nèi)環(huán)境，努力創(chuàng)建美麗、干凈、高雅的育人環(huán)境。

4、根據(jù)省級衛(wèi)生城市考核標準和要求，每學(xué)期對學(xué)校健康教育進行綜合評價，使各項健康教育工作達到標準。

三、工作措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。學(xué)校成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定詳細負責(zé)此項工作的領(lǐng)導(dǎo)及專（兼）職人員。同時負責(zé)制定工作方案、方案和檢查落實狀況。做到目標落實，任務(wù)落實，責(zé)任落實，人員落實，措施落實，效果落實，確保此項工作樂觀扎實地開展。

2、通過全員培訓(xùn)，提高思想熟悉。由健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，對全體老師、同學(xué)進行培訓(xùn)，以便統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確工作目標。

3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學(xué)合理地支配課程表和作息時間表，根據(jù)要求開足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時（20分鐘），要求上課老師制定教學(xué)方案，按課時備好課，并定時進行課程檢測考試。學(xué)期結(jié)束，老師教案交回，備查。

4、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。樂觀籌措資金，改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。努力創(chuàng)建美麗、干凈、高雅、和諧的育人環(huán)境。

5、樂觀開展活動，培育健康環(huán)境。通過豐富多彩的校內(nèi)文化生活，改善同學(xué)的習(xí)慣，陶冶同學(xué)的情操，愉悅同學(xué)的心靈。同時協(xié)作衛(wèi)生部門，重點抓好學(xué)校食堂、飲用水的衛(wèi)生監(jiān)督，確保師生用餐、用水平安，發(fā)覺問題，準時處理。

6、對比《健康教育評價方案》，結(jié)合學(xué)校實際，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。

7、開展健康服務(wù)，提高健康水平。學(xué)校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進行健康體檢和統(tǒng)計分析：遵循“預(yù)防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見病防治方案和措施；確保同學(xué)方案免疫接種率達到100%。

學(xué)校健康教育實施方案篇5

一、活動意義：

第X屆心理健康周活動以樂觀心理學(xué)的理念關(guān)心師生和家長最大程度地發(fā)揮同學(xué)各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高學(xué)校生的綜合素養(yǎng)。為提高我校學(xué)校生的心理健康水平，優(yōu)化同學(xué)的心理素養(yǎng)，促進同學(xué)的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動重點是開展學(xué)校生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級

二、活動主題：

身心健康筑夢校內(nèi)【幼兒老師教育網(wǎng)】

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參與。

四、活動支配：

1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日

2、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20xx年11月25日

地點：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣揚發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班同學(xué)開展團體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等嬉戲，在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊各項嬉戲進行了展現(xiàn)

學(xué)校健康教育實施方案篇6

一、活動主題

遇見愛，遇見成長——高校生戀愛心理

二、活動目標

1.廣泛宣揚戀愛心理學(xué)問，關(guān)心同學(xué)樹立正確的戀愛價值觀；

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)理解并學(xué)會愛的藝術(shù)；

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍；

三、活動時間

4月25日——6月15日

四、校級層面活動

1、心理健康學(xué)問宣揚?？?/p>

活動目的：充分利用校內(nèi)媒體，宣揚心理健康學(xué)問，強化心理健康意識，提高心理素養(yǎng)，提升自助與互助力量。

出刊時間：5月15日

承辦:校同學(xué)會朋輩心理互助部

2、心理健康主題微電影大賽

活動目的：

通過開展微電影大賽，關(guān)心同學(xué)更好地了解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素養(yǎng)，擴展生命廣度，提升生命質(zhì)量。

活動要求：

各學(xué)院自行組織初賽，推舉優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。

活動時間：

5月5日至6月10日

承辦：經(jīng)濟與管理學(xué)院、土木學(xué)院（大賽詳細方案見附件一）

3、心理健康主題班會方案設(shè)計、班會展現(xiàn)（視頻