人教2011版道德與法治八年級上冊《勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會服務社會》-18

部編人教版《道德與法治》八年級上冊第三單元——《服務社會》一、對應的課標內(nèi)容“我與國家和社會中”中的“積極適合社會的發(fā)展”。具體對應的內(nèi)容標準是：“積極參與公益生活、公益活動”；“有為他人、為社會服務的精神”。二、學情分析八年級的學生已經(jīng)有一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的水平，對關愛他人、奉獻社會等問題有不同水準的理解和理解。絕大部分學生基本認同關愛他人、奉獻社會的意義，在現(xiàn)實生活中能積極參與社會公益活動。但少數(shù)同學的表現(xiàn)令人擔憂。通過本課學習，分析服務和奉獻社會的對個人和社會的意義，能夠協(xié)助學生樹立準確的服務意識，引導學生在實際行動中努力服務和奉獻社會。三、教學目標本節(jié)課從學生的實際和客觀現(xiàn)實情況出發(fā)，以學定教，使教學內(nèi)容滿足學生的需要，力求達成下列目標：（一）情感、態(tài)度與價值觀目標樹立服務社會、奉獻社會的意識，培養(yǎng)親社會行為。（二）過程與方法目標活動即教學，用自主合作探究、集體討論合作的方法來把握知識內(nèi)涵，培養(yǎng)服務社會、奉獻社會的意識，促動全面發(fā)展。（三）知識與水平目標1.知道服務社會體現(xiàn)人生價值，促動全面發(fā)展；2.懂得服務社會需要積極參與社會公益活動，需要熱愛勞動，愛崗敬業(yè)；3.理解服務社會的意義，能夠主動參與服務社會的活動。四、教學重點服務社會的意義。五、教學難點踐行服務和奉獻社會；在奉獻中實現(xiàn)人生價值。六、教學方法：自主學習法、小組合作法、情景教學法等七、教學過程為了達到教學目標，突出重點，突破難點，結合新課程理念，本節(jié)課我設計了如下教學過程：（一）兩則招聘公告導入師：首先，請大家看兩個招聘公告，找出共同點？生：思考并回答師：可見，當今社會需要的人才是有責任心，具有高度社會責任感的人。那么如何適合社會，服務社會？這就是我們今天要探討的話題。出示本課課題：服務社會【設計意圖：該招聘公告有代表性，具有生活化特點，能吸引學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極的參與到課堂中來，激發(fā)學生學習的積極性。】（二）出示學習目標和小組合作規(guī)則1.懂得服務社會能體現(xiàn)人生價值,促動自我發(fā)展。知.道熱心公益、服務社會是承擔社會責任的必然要求。具.有協(xié)助他人、服務社會的水平；樹立熱愛勞動、愛崗敬業(yè)的意識?！驹O計意圖：出示學習目標有利于學生明確學習任務，為下面的教學做鋪墊，更具有針對性。小組合作規(guī)則以小組為單位實行展開，以激勵各小組的團隊合作意識和競爭意識?！浚ㄈ┑谝黄髫熑巍^點碰碰碰師：下面我們走進我校四班同學雯雯的煩惱《我該怎么辦？》請同學們帶著問題，觀看并思考：你贊同其中誰的觀點？理由是什么？播放視頻生：回答師：實行點評和總結：作為公民，要服務社會，承擔起服務社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。【設計意圖：1．巧妙設置問題，讓學生在觀點的碰撞中辨明道理，這樣能夠充分調(diào)動每位同學的積極性，讓他們都能各抒己見，從他們自己的立足點來實行發(fā)現(xiàn)，從而獲得不同水準的提升，感受到自信和成功的快樂。2．在知識上使學生明白作為公民，要胸懷天下，服務社會?！浚ㄋ模┑诙芨袆印駱拥牧α繋煟簽榱藢ふ野駱樱覀兊婪ㄕn成立了小小記者團，以下是我們記者的圖片（略）下面我們來看夢凡記者的報道夢凡記者實行報道：各位同學，我是夢凡記者，今天我給同學們介紹一位人物。下面我來說，同學們猜好不好？她是我們班級中的一員，多次捐款，有責任心；她還參加過一些公益活動，以前和爸媽一起去博野公園做志愿者；她成績優(yōu)秀，善良可愛，家鄉(xiāng)是博野縣南小王鄉(xiāng)白塔村。生：王巖師：出示王巖一家做志愿者的照片。方便記者采訪嗎，王巖？王巖：能夠夢凡記者：1．這個活動是你自愿參加的嘛？王巖：回答2．做志愿者期間，你們都做些什么？王巖：回答3．參加這個活動有什么收獲嗎？王巖：回答師：實行點評和評價，我們知道了王巖同學去博野公園當志愿者的事情，她的行為值得我們學習，讓我們伸出大拇指，一起對她說：“王巖，你是我們學習的榜樣！”我們的夢凡記者發(fā)現(xiàn)了我們身邊的同學是榜樣！師：下面我們來看祎璠記者的報道各位同學，我是祎璠記者。同學們，我們先看一段視頻這是哪所學校，看看他們在干什么——祎璠：聽說掃墓中有我們班同學，掌聲歡迎這位同學站起來。祎璠：走到淑可身邊：請問，掃墓那天冷不冷？淑可：回答祎璠：這么冷的天你為什么參加掃墓呢？淑可：回答師：好了，感謝祎璠記者。我們的學校組織了掃墓活動，這是一種公益活動，我們的祎璠記者發(fā)現(xiàn)了我們的學校是榜樣！師：下面我們來看紫萌記者的報道各位同學，我是紫萌記者，看看他們在做什么——？（出示榜樣圖片）師：好了，感謝紫萌記者。通過以上圖片，我們看到了志愿者任勞任怨，疏解交通，清掃垃圾，關心老人，我們的記者發(fā)現(xiàn)了我們的榜樣就在我們博野！下面老師給同學們介紹一位人物，厲害了！我少年中國，與天不老！我中國少年，與國無疆！她在游泳世錦賽上一鳴驚人，她首次參賽就拿到兩銀一銅，她被譽為泳壇“天才少女”。她就是15歲的保定姑娘李冰潔。李冰潔小小年紀就為國家爭得了榮譽，接下來我們看這樣一位老人這位老人叫黃文謙，98歲，他的白襯衫已經(jīng)穿了十幾年了。201年76月1日，他把剛領的100元0工資給學生們發(fā)了獎學金，買了學習用品，這樣的情景連續(xù)出現(xiàn)15年了。老人說，他的快樂是年紀這么大了還能協(xié)助他人，自己以后還要助學打工，直到百歲。多年來，這位老人打工助學的感人事跡一直傳頌，他難道不是我們學習的榜樣嗎？剛才，我們通過記者的報道，了解了我們身邊的榜樣。據(jù)統(tǒng)計，中國已建立了43萬個志愿者組織，常年展開活動的志愿者超過了600萬0人，其中注冊的青年志愿者有339萬2。根據(jù)以上材料和視頻，結合課本知識，思考以下問題：(1)他們做這些事情對誰有好處？(要求小組中或同學回答)(2)具體有哪些好處？(要求小組中同學回答)生：小組合作探究師：引導并歸納。對自己：①服務社會，協(xié)助他人，能體現(xiàn)人生價值；②服務社會能夠提升自己的道德境界，促動我們?nèi)姘l(fā)展。對社會：有利于形成良好的社會風氣，增強精神文明建設，構建和諧社會?！驹O計意圖：1．通過“尋找榜樣”體現(xiàn)人物的精神力量，讓學生感受到，我們身邊的同學、我們的學校、我們的博野縣，我們保定，全中國人民都有我們的榜樣。其中把榜樣的范圍縮小到班級，班級中的榜樣更貼近學生，更能引起共鳴。2．小組合作探究有利于提升學生的合作探究水平和創(chuàng)新水平，讓每個學生都能成為學習的主人，從而創(chuàng)造道法高效課堂。3．知識上使學生明白服務社會的意義，既突出本課的重難點，又體現(xiàn)出道法課的實效性，構建活力型道法課堂?！浚ㄎ澹┑谌娦袆印鲎蠲雷约簬煟褐袊厣鐣髁x進入了新時代，新時代，就要有新使命、新作為。如果，你是一名工人，有知識，懂技能，敢創(chuàng)新，你就是堂堂大國工匠；如果，你是農(nóng)民，你能夠就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬增收渠道；如果，你是一名青年，你會怎么做呢？接下來請同學們以“做更美自己，我需要……”為主題，寫下你的心理話。時間：3分鐘生：寫下自己的真實想法并回答?！驹O計意圖：從榜樣到自己，既是反思，又是決心。通過寫和讀完成從知性德育到行為德育的轉(zhuǎn)變。反思自己，強化生活，與學生實際相結合，學以致用，知行統(tǒng)一，達到情感的升華和育人的目的，使課堂氣氛達到高潮,構建生活化道法課堂?！浚┙處熂恼Z相信同學們都有理想、有擔當，相信在以后的日子里，同學們都能志存高遠，腳踏實地，做一個對自己、對他人、對社會負責的人！有你們，國家就有前途，民族就有希望！服務社會不分年齡大小、讓我們伸出友愛之手，勇?lián)熑?，堅持夢想，不忘初心，書寫自己出彩的人生！【設計意圖：滲透老師對學生所寄托的希望，極大限度地調(diào)動了學生的熱情，在學生的學業(yè)進步、品格塑造等方面產(chǎn)生積極的影響。】（七）志愿者宣誓（宣誓的內(nèi)容）我宣誓：努力學習，立志成才；為國分憂，勇?lián)厝危粎f(xié)助他人，服務社會；遵紀守法，恪守公德；為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量！【設計意圖：集體宣誓，實行情感教育，充分發(fā)揮學生主體作用，把課堂還給學生，讓學生達到知情意信行的統(tǒng)一。】（八）作業(yè)并實行簽名活動作業(yè)：微公益，用一生去完成！社會責任我做到了……我還沒到……熱心公益服務社會遵紀守法恪守公德保護環(huán)境美化家園【設計意圖：作業(yè)的設計是為了提升學生的責任意識，做一個對自己、對社會、負責的人，組長實行利用簽名實行板書設計，書寫人字?！堪?、教學反思1．新課標要求注重過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節(jié)課我根據(jù)學生需要對教材的內(nèi)容實行再創(chuàng)造，把教材內(nèi)容分為三個部分，分別是第一篇明責任——觀點碰碰碰，第二篇受感動——榜樣的力量，第三篇見行動——做最美自己，有步驟、有計劃地展開課堂教學。通過討論、探究等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空，充分體現(xiàn)了“學生是學習的主體”教育理念。2．本節(jié)課以導學案為依托實行小組合作學習，有效地擴大了學生的參與面，提升了學生自主探究的水平，培養(yǎng)了學生