人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享人教版五年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱人教版五年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱第一組要點(diǎn)1、本組課文的主題是閱讀。2、本組課文易錯(cuò)的字詞有：招牌、懼怕、屋檐、環(huán)繞、片段、毫不猶豫、荒蕪、醫(yī)愚、勤學(xué)。3、《竊讀記》的作者是林海音，課文以竊讀為線索，按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，插入了藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。4、“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。《竊讀記》的中心句是“我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！”作者“快樂(lè)”是因?yàn)樵陂喿x中享受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧，“懼怕”是因?yàn)闀r(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。6、“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話怎樣理解？“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)、心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷成長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。7、“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了”寫(xiě)出了作者飽讀之后的滿足感、充實(shí)感。8、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》一文中，“小苗”指苗苗， “大樹(shù)”指季羨林。文中談到的“三貫通”指中西貫通、古今貫通、文理貫通。9、《走遍天下書(shū)為侶》是一篇說(shuō)理性散文?！澳阆矏?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家?！庇帽扔鞯男揶o方法，把書(shū)比作朋友和家，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。1、0《我的“長(zhǎng)生果”》一文中，作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法一一①作文，首先要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；②作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。第二組要點(diǎn)1、第二組課文的主題是“月是故鄉(xiāng)明（思念家鄉(xiāng)）”。2、本組課文易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：幽芳、頓時(shí)、慈祥、大抵、靈魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬢已斑。3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩(shī)人王安石，表達(dá)方法是寫(xiě)景抒情。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念與熱愛(ài)。千古名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”一句中，點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間是春天，“綠”是吹綠的意思。4、《秋思》的作者是唐朝詩(shī)人張籍，表達(dá)方法是敘事抒情。全詩(shī)真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。詩(shī)中里面敘述了兩件事：①作家書(shū)；②開(kāi)封?！耙馊f(wàn)重”的意思是表達(dá)的意思很多?！皬?fù)恐”的“復(fù)”的意思是又。5、《長(zhǎng)相思》的作者是清朝詞人納蘭性德，是一首邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達(dá)方法是融寫(xiě)景與敘事為一體。“山一程，水一程”說(shuō)明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。"聒（guG）碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”意思是嘈雜的風(fēng)雪聲，打斷了將士們的思鄉(xiāng)夢(mèng)，再也睡不著了。6、《梅花魂》一文中，“魂”指的是精神。梅花的精神是指不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。7、《梅花魂》一文表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件事，分別是：①教“我”唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)落淚；②因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；③因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩孩子一樣嗚嗚地哭；④臨走時(shí)送“我”梅花圖；⑤到船上送“我”帶著梅花的手絹。8《桂花雨》一文中，“桂花盛開(kāi)的時(shí)候……沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！钡染渲小敖弊钟玫煤?，因?yàn)椤敖弊中蜗蟮貙?xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。9、“母親說(shuō)：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H所說(shuō)的話意思與詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”類似。1、0《小橋流水人家》一文中，結(jié)尾“那段日子，深深地印在我的腦海中?！北磉_(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀與思念。第三組要點(diǎn)1、第三組課文的主題是學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章。2、本組課文中我們了解到的說(shuō)明方法主要有：打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子等。3、本組課文易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：上顎、垂直、嫌疑、金屬、窗簾、安然無(wú)恙、藕斷絲連。4、《鯨》是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。5、“須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。”“鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。”等句中的“主要”、“必須”不能去掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。6“……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣……”用Y打比方的說(shuō)明方法，其好處是形象具體。7、《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文。文藝性說(shuō)明文以準(zhǔn)確說(shuō)明前提，以形象化描寫(xiě)為手段。本文在說(shuō)明的角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格與《鯨》有很大不同：從說(shuō)明的角度看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，《松鼠》主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。8、《新型玻璃》一文中，緊緊一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。9、《假如沒(méi)有灰塵》一文通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正面地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。第四組要點(diǎn)1、本組課文的主題是生活的啟示。2本組課文易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：捕撈、魚(yú)餌、上鉤、爭(zhēng)辯、嘴唇、沮喪、告誡、實(shí)踐、榨油、愛(ài)慕、分辨、小心翼翼、絡(luò)繹不絕。3、《釣魚(yú)的啟示》一文，按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，作者從釣魚(yú)中所獲得的啟示是：一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。4、“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)類似的誘惑人的‘魚(yú)’。”一句中的“魚(yú)”指的是：吸引人的，讓人心動(dòng)的，諸如：榮譽(yù)、金錢(qián)、地位……包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。5、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”文中捕撈時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著是錯(cuò)誤（非）的。把鱸魚(yú)放回湖里就是正確（是）的。從作者把魚(yú)放回湖中心情的沮喪，可以看出道德實(shí)踐之難。、《釣魚(yú)的啟示》一文中“我”心情的變化是：得意一急切一沮喪一依依不舍。7、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一文中，讓我們感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路又多了一條。8、《落花生》的作者許地山，寫(xiě)作手法是借物喻人，課文是按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)一家人談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖名利、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。9、《落花生》第10自然