PEP人教版小學(xué)三年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

PEP人教版小學(xué)三年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案全冊課題字母第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀寫AaBbCcDdEeFf。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)寫以上字母.教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一?教師在黑板上畫四線格，教學(xué)生認(rèn)識四線格。先教師教，挑學(xué)生起來練習(xí)認(rèn)讀。認(rèn)讀完再一起讀。二?教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的字母。一個(gè)一個(gè)在黑板上書寫英文字母 AaBbCcDdEeFf，寫完一個(gè)教學(xué)生讀并且寫，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行。三.趣味操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲開火車。一個(gè)一個(gè)的起來讀與字母哪個(gè)人說錯了就連說些三遍。作業(yè)：從AaBbCcDdEeFf一個(gè)寫三遍在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：AaBbCcDdEeFf學(xué)習(xí)反思：學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生能正確認(rèn)讀，正著打亂順序都會認(rèn)讀寫這一節(jié)課所學(xué)的字母。字母教學(xué)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀字母寫從Gg-LI。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)寫以上字母.

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一?教帥復(fù)習(xí)熟練地認(rèn)讀四線格。挑學(xué)生單個(gè)起來練習(xí)認(rèn)讀。認(rèn)讀完再一起讀。二?教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的字母。一個(gè)一個(gè)在黑板上書寫英文字母 GgHhIiJjKkLI ，寫完一個(gè)教學(xué)生讀并且寫，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行，至ULI結(jié)束。三.趣味操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲“開火車”。一個(gè)一個(gè)的起來讀寫字母哪個(gè)人說錯了就連說些三遍。作業(yè)：從Gg到Ll一個(gè)個(gè)寫三遍在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：新課標(biāo)第一網(wǎng)GgHhIiJjKkLl學(xué)習(xí)反思：這幾個(gè)字母里面抓住重點(diǎn)寫和讀以上字母， HhIi這兒好多學(xué)生認(rèn)不岀來，教師應(yīng)該叫學(xué)生多讀，多寫。字母教學(xué)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一.能聽說認(rèn)讀寫字母Mm-Rr。二.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)寫以上字母.教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一?教師先復(fù)習(xí)字母從 Aa到Ll。挑學(xué)生起來練習(xí)認(rèn)讀。認(rèn)讀完再一起讀。二?教師教學(xué)生學(xué)習(xí)從 Mm-Rr的字母。一個(gè)一個(gè)在黑板上書寫英文字母 MmNnOoPpQqRr寫完一個(gè)教學(xué)生讀并且寫，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行，至URr結(jié)束。3.趣味操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲“開火車”。一個(gè)一個(gè)的起來讀寫字母哪個(gè)人說錯了就連說三遍。

作業(yè)：從Mm-Rr—個(gè)個(gè)寫三遍在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：MmNnOoPpQqRr學(xué)習(xí)反思：這幾個(gè)字母里面抓住重點(diǎn)寫和讀以上字母， PpQqRr這兒好多學(xué)生認(rèn)不岀來，教師應(yīng)該叫學(xué)生多讀，多寫。字母教學(xué)第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：5、能聽說認(rèn)讀寫Ss-Zzwww.xkb1.com學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)寫以上字母.教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一?教師先復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。挑學(xué)生起來練習(xí)學(xué)過認(rèn)的字母，再一起讀。二?教師教學(xué)生學(xué)習(xí)從 Ss-Zz的字母。一個(gè)一個(gè)在黑板上書寫英文字母 SsTtUuVvWwXxYyZz, 寫完一個(gè)教學(xué)生讀并且寫，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行，到 Zz結(jié)束。三.趣味操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲開火車。一個(gè)一個(gè)的起來讀與字母哪個(gè)人說錯了就連說些三遍。作業(yè)：從SsTtUuVvWwXxYyZz 一個(gè)寫三遍在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：SsTtUuVvWwXxYyZz學(xué)習(xí)反思：這幾個(gè)字母里面抓住重點(diǎn)寫和讀以上字母， SsVvYy這兒好多學(xué)生認(rèn)不岀來，教師應(yīng)該叫學(xué)生多讀，多寫。Unit1Hello 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練的介紹自己和打招呼。三?教學(xué)步驟與建議.熱身(Warm-up)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)， 教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。新課展示(Presentation)教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…通過教師的自我介紹自然引出 Hello,l'm…./Hi,I'm??.教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah并用同樣方式介紹其他人物。(教師在示范時(shí)，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。)讓學(xué)生到講臺上來，戴上 Sarah,ChenJie,Mike 的頭飾說：Hello!l'm….教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.聽錄音，放投影；或通過錄相， VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味操練(Practice)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I'm….如果猜錯，要說No,I'm….猜對得一分。表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音， 語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/ 。玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/Hi,I'm….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。(這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)，起立做自我介紹。)板書設(shè)計(jì)：新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)Hello,I'm…教學(xué)反思：學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但 I'm的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。Unit1Hello第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler2、 通過指令，練習(xí)運(yùn)用以上單詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：1學(xué)習(xí)課件2本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片3學(xué)生用卡片教與學(xué)的活動:修改補(bǔ)充內(nèi)容教與學(xué)的活動:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共唱英語歌曲“Hello”請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語。 Xkb1.com游戲 游戲?yàn)椤奥犅曇簦R朋友”。將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。呈現(xiàn)新知(Presentation)利用課件呈現(xiàn)新知［圖一］本冊教材主要人物之一“小棕熊"的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“ Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂”的意思。 教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。［圖二］小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler 。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。學(xué)習(xí)新知［1］ 在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單 crayon,pencil,pen,eraser,ruler 。學(xué)習(xí)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生學(xué)習(xí)生，學(xué)生檢查學(xué)生。游戲Showmeyour…教師說單詞，女口pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他 4個(gè)單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let'slearn部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3趣味操練(Practice)小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?” “Apen?” “Acrayon?”如果猜對了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答“No”猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具， 攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。4、擴(kuò)展性活動(Add-activities)競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：www.xkb1.comcrayon、pencil、pen、eraser、ruler學(xué)習(xí)反思：課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。課題Unit1Hello第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會制作英文名卡。2、 會唱英語歌曲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教法與教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（一） 游戲 拋球Xkb1.com教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,1 'm…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。（二） 復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí) 教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平， 教師要及時(shí)給予肯定。（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2呈現(xiàn)新課（Presentation）教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。 教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程

呈現(xiàn)給學(xué)生。3趣味操練（Practice）（一） 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。（二） 學(xué)生自己動手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?。（三?讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。4、擴(kuò)展性活動（Add-activities）記憶名字游戲（一） 每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。（二） 方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說Hi,ImMsWang接著這位學(xué)生說Hi,MsWang.I'mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.1 'mKen.以此類推。板書設(shè)計(jì)：Let'ssingXkb1.com學(xué)習(xí)反思：在游戲中一邊玩一邊演中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。注意不能叫學(xué)生只是湊熱鬧，而學(xué)不到東西。課題Unit1Hello第四課時(shí)主備人：學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 會詢問對方姓名。2、 回道別用語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、詢問對方的姓名及回答的用語 What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Whatsyourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：1教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)⑴ 唱“Hello”歌師生互相問候Hello!/Hi!學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。2呈現(xiàn)新課(Presentation)圍(1)老師指著自己的英文名卡說 Hello!I'mMiss/Mr….然后用Myname's….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)冋Whatsyourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他 /她回答Myname's….教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他 /他小獎品，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿 教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)跟讀、模仿What'syourname?教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。 Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可， 教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。3趣味操練(Practice)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上 Letstalk的對話。Let'splay中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用 Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)冋后，嘉兵須用Mynames….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用 Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問 What'syourname?其他同學(xué)回答Mynames…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。4擴(kuò)展性活動(Add-activities)猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。 教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Hername's…的句型。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)板書設(shè)計(jì)：What'syourname?Mynameis…學(xué)習(xí)反思：學(xué)習(xí)中要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的名字。課題Unit1Hello第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能夠聽說認(rèn)讀本課6個(gè)生詞。2、 能用指示語作相應(yīng)的動作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5 個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教法與教具準(zhǔn)備：1教師自備與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)“接力活動”：要求又快又好。接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(3)游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞A:Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputthe

ruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case. 指著實(shí)物教pencil-case。在教"鉛筆袋” pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做 pencil-box。同時(shí)教pencil-box。通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener ，用圖片教school。新單詞學(xué)習(xí)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書并大聲說： Book，用此方法練習(xí)其它各詞。(2)Let'sdoA:教師邊做打開書的動作邊說 Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook. (重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說： Openthepencil-case.Closethepencil-case. 請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag. 等句子。B:與手偶比一比將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)， 讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰理解的又快又準(zhǔn)。3趣味操練(Practice) 新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。 做Showmeyour….的活動。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。(2)游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。4、擴(kuò)展性活動(Add-activities)E3 選詞游戲：將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。板書設(shè)計(jì)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,學(xué)習(xí)反思：單詞教學(xué)要讓學(xué)生多讀，多區(qū)分容易錯的字母。課題Unit1Hello第六課時(shí)主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會唱本單元的歌謠。2、 鞏固本單元知識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教法與教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片o教與學(xué)的活動：r修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過頭物和單詞卡來顯小。（3）游戲：用Showmeyour….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。(4)游戲www.xkb1.com用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動作，若沒說 Simonsays就不做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說： 1haveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說： 1haveapencil-case. 再從筆袋里拿出一支鉛筆說：1haveapencil. 拿出一把尺子說：1havearuler.等等。待學(xué)生熟悉了1havea….是我有一個(gè)….后，請學(xué)生用自己的文具來說：1havea….請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說1haveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!3趣味操練(Practice)EEI(1)操練Let'schanta.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱 Let'schant部分的內(nèi)容。b.不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。c. 將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 1haveapencil. 第一組一齊讀Metoo!并拍手。讀第一句時(shí)兩組交換，以此類推。d.小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。e.用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。(2)聽力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖 A或圖Bo

答案：1.A 2.A 3.B 4.B4課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。 5擴(kuò)展性活動(Add-activities)室外活動學(xué)生圍成一個(gè)大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學(xué)生向前跑跳，外圈的學(xué)生向后跑跳，同時(shí)放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，里、外圈的學(xué)生面對面站立，里圈學(xué)生共同說Name,name,what'syourname?夕卜圈學(xué)生回答其提問。第二次放音樂停止時(shí)，改為里圈學(xué)生回答，外圈學(xué)生提問。用此方法交換進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Unit1 HelloXkb1.com學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在玩中鞏固了這一單元所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課題Unit2colours 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會用問候語Goodmorning.2、 會用介紹人物用語Thisis…學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語 Goodmorning.2、 介紹人物用語Thisis…。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位， 教師要適當(dāng)提示,切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法與教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom 的頭飾。2、為Let'splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。3、 教材相配套的學(xué)習(xí)課件[Unit2Let'stalk/A]4、 教材相配套的學(xué)習(xí)錄音帶5、 教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教與學(xué)的活動: 修改補(bǔ)充內(nèi)容

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。 教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的氛圍。E](2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7：30和Goodmorning.—句。(在圖案旁邊板書 Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi,A. 和Goodmorning,A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。(3)師生共同觀看本部分的學(xué)習(xí)課件。 (4)再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答T:Who引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答T:Who'sthis?T:ThisisJohn.comT:Wherearetheygoing?T:Toschool.師說）（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Thisis…。這是誰呀？這是John。Xkb1.他們要去哪？去學(xué)校。 (T代表教Let'stalk/A。教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞 Miss,Mrs,Mr。學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。(8)再次觀看本部分的學(xué)習(xí)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。3、趣味操練(Practice)(1)游戲1:玩“擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'n…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nicetomeetyou.(2)游戲2:玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說 ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/乙p/Zoom/Kitty …猜對的同學(xué)為小組贏得一分。

板書設(shè)計(jì)：Goodmorning.Thisis…學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在介紹朋友時(shí)有些外國人的名字太難讀記Unit2colour 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀表示顏色單詞 redyellowgreenblue 。2、 Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表示顏色單詞redyellowgreenblue 的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 yellow一詞中兀音字母i發(fā)的音不易到位.2、 Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。教與學(xué)的活動： www.xkb1.com修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問候互 (2)游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let'splayagame.弓1導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并冋：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來的學(xué)生沒權(quán)力投球。教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear” ，邊唱邊做動作。游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的學(xué)習(xí)。如： white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中兀音子母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) red.yellowgreen.blue.學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。(5)游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3趣味操練(Practice)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue,green,yellow,red,教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會懂。4課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：UnitThreeLet'spaint■ 口 □ ■ ■（顏色卡片）blue green ydlow red purple（單詞卡片）學(xué)習(xí)反思：1、yellow一詞中兀音子母i發(fā)的音不易到位.

Unit2colours第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)lettersandsounds學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)abcd這四個(gè)字母在單詞里的發(fā)音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1總結(jié)四個(gè)字母的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：字母單詞的卡片教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問候圍 (2)游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let'splayagame. 弓1導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并冋：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動作。游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)用班班通城縣這一部分的內(nèi)容。教學(xué)生都會這些單詞，教讀三遍，挑人讀三遍，并且糾錯。一個(gè)一個(gè)總結(jié)每個(gè)字母的發(fā)音。趣味操練(Practice)(用開火車的方式練習(xí)這些單詞新課標(biāo)第一網(wǎng)

板書設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)反思：總結(jié)發(fā)音時(shí)容易，可是換個(gè)詞就難判斷他的發(fā)音了課題Unit2colours第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、 會用問候語Goodafternoon.4、 第一次見面會用Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodafternoon.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位， 教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法與教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,mum,WuYifan 的頭飾。2、為Letsplay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2、 呈現(xiàn)新課(Presentation)大屏幕呈現(xiàn)新課文。讀課文，教讀課文，再挑學(xué)生讀課文。翻譯課文，一個(gè)學(xué)生翻譯一句。大屏幕呈現(xiàn)新課文，聽課文。3、趣味操練(Practice)(1)游戲1:玩“擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教

師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,1 'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,1 'm-，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nicetomeetyou.(2)游戲2:玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說 ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/乙p/Zoom/Kitty …猜對的同學(xué)為小組贏得一分。板書設(shè)計(jì)：Goodafternoon.Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)反思：下午好Goodafternoon的讀音太難。Unit2colours 第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽說認(rèn)讀表示顏色單詞 blackwhiteorangebrown 。2.Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表示顏色單詞blackwhiteorangebrown 的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：brown—詞中兀音子母ow發(fā)的音不易到位.www.xkb1.com2、 Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問候圍 (2)游戲：接力問候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let'splayagame.弓1導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并冋：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲 “TeddyBear”，邊唱邊做動作。游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的學(xué)習(xí)blackwhiteorangebrown。女口：brown,教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。教師教學(xué)生跟著大屏幕，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3趣味操練(Practice)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blackwhiteorangebrown教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 Xkb1.com(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會懂。板書設(shè)計(jì)：Blackwhiteorangebrown學(xué)習(xí)反思：1.brown—詞中兀音子母i發(fā)的音不易到位.Unit2colours 第六課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：做19,20頁上的習(xí)題。關(guān)于21頁上的課文理解課文的漢語意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：關(guān)于21頁上的課文理解課文的漢語意思學(xué)習(xí)難點(diǎn)：21頁上的閱讀課文。教法與教具準(zhǔn)備：ZoomZip的面具。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容做19,20頁上的習(xí)題，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于顏色的生詞。讀閱讀課文，并且翻譯課文。板書設(shè)計(jì)：Story學(xué)習(xí)反思：Unit3Lookatme 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.問候用語Howareyou?l'mfine.Thankyou.教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：為教學(xué)準(zhǔn)備的課文教學(xué)動畫。教學(xué)過程:1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）www.xkb1.com（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?Hello/Hi,I'm.…（3）讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）2、呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除 Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）（3） 師生共同觀看本部分的教學(xué)動畫。（4）再次觀看本部分動畫，教師和學(xué)生練習(xí)問候語 Howareyou?I'mfine.Thankyou.（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí) Let'stalk/A。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's…此時(shí)，教師主動與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）3、趣味操練（Practice）（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說 Hello,I'm/Hi,I'm???/Goodmorning,I'n…，之

后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nicetomeetyou.(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)(2)游戲2：新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說 Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜對的同學(xué)為小組贏得一分。板書設(shè)計(jì)：Unit2Lookatme在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis. …教學(xué)反思：問候語Howareyou?I'mfine.Thankyou.句子太長要反復(fù)練習(xí)。課題：Unit3Lookatme第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.關(guān)于頭部的單詞,eye,face,ear,nose,mouth 的學(xué)習(xí)。Let'sdo部分會根據(jù)指令做動作。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片3、4、教材配套的錄音帶53、4、教材配套的錄音帶5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾2、教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶教師準(zhǔn)備Let'sdo部分中的有關(guān)動作的圖片教學(xué)過程：呈現(xiàn)新課(Presentation)出示第一課時(shí)曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽?！毙∧九甲约航榻B說：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué),eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。教師指著自己說： Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。)教師再次借助動作和表情，比如，閉上你的眼睛，張開你的嘴巴，摸你的鼻子等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth 的單詞卡片和圖片。(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。(7)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。(6)游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)5擴(kuò)展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生， 由第一個(gè)學(xué)生往后傳,以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他 /她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。X|k|b|1.c|o|m板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatmeeye,face,ear,nose,mouth學(xué)習(xí)反思：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth—詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。UnitThreeLookatme 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)efghi 這五個(gè)子母在單詞里面的發(fā)音。efghi 這五個(gè)字母的書寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：efghi 這五個(gè)字母在單詞里面的發(fā)音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、總結(jié)四個(gè)字母的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：字母單詞的卡片教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生相互問候固 （2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let'splayagame.弓1導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并冋：

Hello./Hi./Good morning./Goodafternoon. Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。（3） 教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear” ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 聽指令做動作。讓一個(gè)學(xué)生說英語指令，其他的同學(xué)做動作。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1） 用班班通城縣這一部分的內(nèi)容。教學(xué)生都會這些單詞，教讀三遍，挑人讀三遍，并且糾錯。（2） —個(gè)一個(gè)總結(jié)每個(gè)字母的發(fā)音。趣味操練（Practice）（用開火車的方式練習(xí)這些單詞板書設(shè)計(jì)： 新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)efghi 在四線格上的寫法學(xué)習(xí)反思：總結(jié)發(fā)音時(shí)容易，可是換個(gè)詞就難判斷它的發(fā)音了。Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會用問候語Howareyou?Verywell.邀請別人時(shí)用Let's…學(xué)習(xí)重點(diǎn)：問候語Howareyou?Verywell問答。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Howareyou?Verywell 問答式教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法與教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,mum,WuYifan 的頭飾。2、 為Letsplay準(zhǔn)備所需要的卡通人物的手偶或頭飾。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2、 呈現(xiàn)新課(Presentation)大屏幕呈現(xiàn)新課文。讀課文，教讀課文，再挑學(xué)生讀課文。翻譯課文，一個(gè)學(xué)生翻譯一句。大屏幕呈現(xiàn)新課文，聽課文。3、趣味操練(Practice)(1)游戲1:玩“擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)說“ Let'stalk"的課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：Howareyou?Verywell學(xué)習(xí)反思：讀時(shí)太難了，應(yīng)多令學(xué)生讀讀。Unit3Lookatme第5課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語。教學(xué)難點(diǎn)：邀請別人做什么事時(shí)用 Let's…教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。（2）師生共同觀看本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。趣味操練（Practice）（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let'stalk的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。學(xué)生聽錄音，指句子。不聽錄音，學(xué)生排列句子。聽錄音，訂正句子順序。全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan 'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演Let'splay部分的對話。（5）小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明Goodmorning.上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Unit3Lookatme第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head ，foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動木偶。3、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。X|k|b|1.c|o|m教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes ”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示一個(gè)活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱 head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（5） 讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap,snap,wave,cross,shake,stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 handandhands.女口Clapyourhands. 并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練（Practice）（1） Listenandchoose:聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）Singanddo:教師播放歌曲 “Ifyouarehappy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。（3） 游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請 1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（ 指令為Let'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。教學(xué)反思：、head和hand發(fā)音易混淆，應(yīng)該多區(qū)分。Recycle1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 能聽說認(rèn)讀本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。2、 會唱歌謠。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。

教法與教具準(zhǔn)備：1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。3教師準(zhǔn)備Chantandfind 和Chantandcolour 兩部分的掛圖和投影片。4教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。5教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車教師建議：T:Let'sdoagame,OK? S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲。（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 ColourSong。（3）游戲：猜顏色◎讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： Thisisapicture.Whatsinthepicture? 讓學(xué)生跟讀picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生冋答的形式找到圖中的文具。 （3）教師讓學(xué)生聽Chantandfind ，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）出示Chantandfind部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起冋： Whatsinthepicture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說：Look,look,look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說。（5）教師出示Chantandcolour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是feet。之后做游戲：Pointitplease www.xkb1.com將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由 教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。（6）教師播放Chantandcolour部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。3趣味操練(Practice)(1)游戲:I'mlucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著Chantandfind 的圖問：What'sinthepicture?B隊(duì)臺前的一個(gè)選手說出圖中的一個(gè)文具， 另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加 10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著Chantandfind 的圖冋：Whatsinthepicture? 由A隊(duì)臺前的選手回答。以此類推。4課堂評價(jià)(Assessment)

做活動手冊本單元2部分的練習(xí)。板7書設(shè)計(jì)：Chantandfind部分的掛圖（黒板的下弓Recycle1What'sinthepicture?Look,looKlookl匸部分是學(xué)生游戲貼圖的內(nèi)容j學(xué)習(xí)反思：Recycle1第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會制作臉譜。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Let'smake:制作有趣臉譜；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教材配套的課件。2教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。3教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。4學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1） 師生之間進(jìn)行英語對話。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。新課標(biāo)第一網(wǎng)（3）教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（4）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)出示身體部位的名稱圖片， 教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit?教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface. 。教師出示學(xué)習(xí)課件并說：Let'smakeafunnyface.m在制作臉譜之前，師生說：Let'smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.教師播放歌曲《HowAreYou?〉動畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)讓學(xué)生跟著動畫一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I'mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第3、4、5部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動性練習(xí)， 教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。練習(xí)5是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線， 教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?。讓學(xué)生自我評價(jià)半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。 對于評價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄， 針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。擴(kuò)展性活動(Add-activities)小組對抗賽教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分

學(xué)習(xí)目標(biāo)：Let'stalk會交際。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識動物，并且會用重點(diǎn)句子造句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：句子What'sthis?It'sa.... 應(yīng)用。教法與教具準(zhǔn)備：2.教師準(zhǔn)備Let'stalk部分和有關(guān)動物的學(xué)習(xí)課件。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動作。學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師舉起自己的鋼筆說：Look！Ihaveapen. 請學(xué)生用Look!Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有 rabbit,panda,monkey,dog,duck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.1loveanimals. 教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda. 教師教授新單詞panda,apanda,Ihaveapanda.用同樣的方法講授新單詞 rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。 其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵學(xué)生用元整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.再次認(rèn)讀單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動物圖片時(shí)， 教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語Wow!Cool!Great!Super!。另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow!Great!兩課題Unit4Weloveanimals第一課時(shí)

個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語 Cool!和Super!(5)教師播放課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾