《為人民服務(wù)》說課稿課件

《為人民服務(wù)》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累《為人民服務(wù)》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累112為A民服務(wù)毛澤東12為A民服務(wù)2、說教材說教學(xué)目標(biāo)三、說教法和學(xué)法四、說教學(xué)過程五、板書設(shè)計、說教材3說教材《為人民服務(wù)》是人教版語文六年級下冊第三單元第三篇文章。該單元以“深深的懷念”為主題展開?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時,抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民服務(wù)的道理號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來,打敗日本侵略者。這是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點鮮明,論述縝密,說教材4二、說教學(xué)目標(biāo)1、讀讀寫寫“剝削、興旺、解救、哀思、炊事員”等詞語結(jié)合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語的意思÷2、朗讀課文,背誦課文÷3、理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例,理解重點句的意思4、理解課文內(nèi)容,受到革命人生觀的啟蒙教育。二、說教學(xué)目標(biāo)5◆教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,受到革命人生觀的啟蒙教育?！艚虒W(xué)難點:理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的,以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系?！艚虒W(xué)重點:理解課文內(nèi)容,受到革命人6三、說教法和學(xué)淺本著教為學(xué)服務(wù)的原則,我準(zhǔn)備采用的教法是:講授法、點撥引導(dǎo)法學(xué)法:朗讀法、合作討論法、勾畫法。三、說教法和學(xué)淺7四、說教學(xué)過程(一)課前交流,導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,想一想在你的生活中,你在哪見過“為人民服務(wù)”的字樣?你知道是什么意思嗎?2.今天我們一起學(xué)習(xí)毛主席在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書課題),相信同學(xué)們讀后會對“為人民服務(wù)”有更深入的理解四、說教學(xué)過程8(二)初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.出示預(yù)習(xí)要求(1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識。(2)同桌互相檢査讀課文,注意生字要讀準(zhǔn)字音。2同學(xué)互相推薦朗讀,教師鼓勵不愛讀書的同學(xué)展示自己,加以鼓勵。3.默讀課文,你對課文有了哪些了解,還有什么疑問?準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。(二)初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。9三)再讀課文,理清思路。1.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問(學(xué)生可能提出怎樣才能為人民服務(wù)?為什么要為人民服務(wù)?等一些問題。2教師提問(1)課文是圍繞什么來講的?(圍繞“為人民服務(wù)”來講)(2)文章講了哪幾個方面的意思?(從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。)3小組內(nèi)交流討論,勾畫圈點,共同解決問題4.學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生匯報,引導(dǎo)理清文章思路。三)再讀課文,理清思路。10(四)精讀課文,研讀賞析1學(xué)習(xí)第一自然段(1)從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。(2)勾畫句中的重點詞語,體會句子表達(dá)的意思。“完全”就是百分之百,也就是說,除了為人民服務(wù),再沒有任何別的目的。“徹底”就是貫徹到底,也就是說,不管在什么時間,不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。(四)精讀課文,研讀賞析11《為人民服務(wù)》說課稿課件12《為人民服務(wù)》說課稿課件13《為人民服務(wù)》說課稿課件14《為人民服務(wù)》說課稿課件15《為人民服務(wù)》說課稿課件16《為人民服務(wù)》說課稿課件17《為人民服務(wù)》說課稿課件18《為人民服務(wù)》說課稿課件19《為人民服務(wù)》說課稿課件20《為人民服務(wù)》說課稿課件216、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyo