第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新同步練習 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新同步練習1．從唐代貞觀年間開始，唐太宗將一些資歷較低的官員，以“同中書門下三品”“同中書門下平章事”的名義，作為宰相頭銜參與決策，唐玄宗以后就成為了正式稱呼。其主要目的是A．增加宰相人數(shù)防止君主專權 B．強化對中樞決策機構的控制C．精簡中樞機構提高決策效率 D．防止重大行政決策的失誤2．依據(jù)才學選拔官員，在社會上形成一定的公平、公正、合理的氛圍；也促進了西方文官考試制度建立，被西方譽為“第五大發(fā)明”的選官制度是（）A．軍功爵制 B．察舉制 C．科舉制 D．九品中正制3．錢穆在《國史新論》中把戰(zhàn)國至明清中國歷史描繪為游士社會、郎吏社會、門第社會、科舉社會。下列說法正確的是（）A．“游士社會”已經普及鐵犁牛耕 B．“門第社會”開始在地方設置郡縣C．“郎吏社會”出現(xiàn)了百家爭鳴 D．“科舉社會”實現(xiàn)了經濟重心的南移4．唐朝實行的兩稅法：“居人之稅，秋、夏兩征之”“惟以資產為宗，不以丁身為本”“戶無主客，以見（現(xiàn)）居為簿，人無丁中，以貧富為差”。兩稅法（

）A．緩解了土地兼并和社會矛盾 B．減輕了政府對農民的人身控制C．繼承了租庸調制的征稅原則 D．因稅制合理受到地主階級支持5．中國古代文官政治確立后，形成許多文官派系，主要是因為有多種“誼”存在，如“姻誼”、“鄉(xiāng)誼”、“年誼”等。其中“年誼”是指A．同年出生的舉人或進士 B．同年為官的各級官員C．同年考中的舉人或進士 D．同鄉(xiāng)的舉人或進士6．東晉人葛洪評論察舉制：“舉秀才不知書，察孝廉父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。”這表明東漢末年的察舉制（

）A．是世官制的延續(xù) B．為科舉制所取代C．存在嚴重弊端 D．具有歷史進步性7．東漢末年，天下大亂，中央與地方失去聯(lián)系，一切制度全歸紊亂，鄉(xiāng)舉里選的制度亦無從推行。為了解決這一問題，曹魏推行（

）A．九品中正制 B．察舉制 C．三省六部制 D．科舉制8．漢朝采取一種由下而上推薦人才的制度，自東漢后期其選舉標準往往取決于地方上少數(shù)人的品評。如許劭、郭太都擅長品評人物，“天下言拔士者，咸稱許、郭”。這一歷史現(xiàn)象較適用于研究A．察舉制選舉標準的完善 B．世家大族的沒落C．九品中正制產生的淵源 D．中央集權的加強9．唐德宗時,太常寺協(xié)律郎沈既濟對選官制度有過中肯評價:“按前代選用,皆州、府察舉,至于齊、隋,署置多由請托。故當時議者,以為與其率私,不若自舉;與其外濫,不若內收。是以罷州府之權,而歸于吏部?！边@一評價中肯在A．肯定選官制度對官僚政治的積極作用 B．看到兩種選官制在選才方式上的不同C．認為開創(chuàng)科舉制有利于加強中央集權 D．指出了察舉制對專制皇權的破壞作用10．中國古代選官制度的演進大體經過了“世官制”“察舉制”和“科舉制”三個階段。其中，“察舉制”作為主要的選官制度最早出現(xiàn)在A．春秋B．漢朝C．隋朝D．唐朝11．下列對中國封建社會“有力者無田可耕，有田者無力可耕”現(xiàn)象的認識，不正確的是A．是封建土地私有制發(fā)展的必然結果，是地主擴大地產的主要途徑B．引起階級矛盾尖銳，社會局勢動蕩，因而政府往往限制土地的高度集中C．是封建社會的正?，F(xiàn)象，封建統(tǒng)治者通過均田制得以根本解決D．兼并導致政府收入減少，因而政府往往限制土地的高度集中12．張鳴在《中國政治制度史導論》中說：“這個制度是一個利器，削平了士族的殘余，保證了官僚群體的不斷更新，也保證了國家編戶齊民的穩(wěn)定”。該制度A．以德才作為選官的標準 B．縮小了人才選拔范圍C．限制了官員世襲化的趨向 D．緩和了土地兼并現(xiàn)象13．“宋沿唐制，亦貴進士科。然唐時猶兼采譽望，不專辭章。宋則糊名考校，一決文字而已?！庇纱丝梢?，與唐代科舉相比，宋代（

）A．考試程序更加嚴謹 B．取士科目有所減少C．進士及第尤為尊貴 D．錄取人數(shù)大大增加14．唐代宗時官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相?；实弁饬送蹂姷恼埱螅⑾略t“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于A．尚書省 B．中書省 C．御史臺 D．門下省15．《新唐書》記載：“(楊)炎疾其敝，乃請為兩稅法，以一其制……戶無主客，以見(現(xiàn))居為簿；人無丁中，以貧富為差……居人之稅，夏秋兩入之?！边@些規(guī)定A．必然加重小農經濟自耕農的經濟負擔 B．客觀上減輕了政府對農民的人身控制C．有利于消除不同民族間經濟發(fā)展差異 D．通過稅收貨幣化推動商品經濟的發(fā)展16．歷史學家許倬云認為，我國古代某一制度使地方精英不斷進入行政系統(tǒng)，擔任郡縣政府的椽吏。其中尤為雋異的少數(shù)人士，又由地方政府舉薦，先在郎署學習，然后出任中央政府官吏，再外放為別處的地方首長執(zhí)行中央政令，統(tǒng)治地方。該制度是A．軍功爵制B．察舉制C．九品中正制D．科舉制17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

三公九卿制形成于戰(zhàn)國，確立于秦漢時期。所謂三公，即丞相輔助皇帝處理全國政務；太尉協(xié)助皇帝總領軍事；御史大夫掌監(jiān)察并幫助丞相處理政務。所謂九卿，實際上并不是九個，而是泛指政府部門的主要官員，因此也稱為“諸卿”或“列卿”。從總體上看，諸卿的設置和機能體現(xiàn)了國家政務的諸多方面和分工制約，突出體現(xiàn)了中央集權的特點。諸卿由皇帝任免和調動，不得世襲。諸卿雖然有明確的分工，但又存在職無常守的混淆現(xiàn)象，皇帝可以隨時不受規(guī)章制度的限制，對所有部門和臣僚進行調整派遣，重要政務只能取決于皇帝和皇帝身邊少數(shù)人?！幾皂f慶遠、柏樺《中國政治制度史》材料二

三省圍繞著皇帝的詔敕運轉，中書草詔，門下復審，尚書執(zhí)行，合成一套完整有機的施政體系。另一方面，三省長官既各領本省庶政，又以宰相身份聯(lián)袂入朝，在門下內省的政事堂共議國政，通過政事堂會議將三個不同機構整合為一個統(tǒng)一的中樞體。這樣，三省權配合，既各自發(fā)揮自己的職能，又能發(fā)揮整體功效，推動著整個國家機器的正常運轉?！幾栽瑒偂端逄迫◇w制析論》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括三公九卿制的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出三省六部制對三公九卿制發(fā)展的表現(xiàn)。18．“士”的變動與中國的社會變革密切相關。閱讀下列材料：材料一吾聞國家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建國（立諸侯），諸侯立家（卿大夫稱家臣），卿置側室（眾子，與正室嫡子相對），大夫有貳宗（次子為貳宗），士有隸子弟（士卑，不能自行分封，只能以本族子弟為隸屬），庶人、工、商，各有分親（以親疏為別），皆有等衰。是以民服事其上，而下無覬覦——《春秋左傳正義卷第五桓公元年至二年》材料二“士”在每一時期的變異也就是中國史進入一個新階段的折射。??從漢到清兩千年間，“士”在文化與政治方面所占據(jù)的中心位置是和科舉（廣義的）制度分不開的。通過科舉考試（特別如唐、宋以下的“進士”），“士”直接進入了權力世界的大門，??著眼于此，我們才能抓住傳統(tǒng)的“士”與現(xiàn)代知識人之間的一個關鍵性的區(qū)別，清末（即1905年）廢止科舉的重大象征意義在此便完全顯露出來了?！嘤r《士與中國文化》完成下列要求：（1）據(jù)材料一并結合所學知識，概括西周及春秋早期的社會分層情況，并指出這一時期“士”的地位。（2）據(jù)材料二，歸納從漢到清兩千年間“士”的階層特征，并指出推動傳統(tǒng)的“士”階層向現(xiàn)代知識人轉換的關鍵性因素。（3）綜合上述材料，簡要談談你對“‘士’在每一時期的變異也就是中國史進入一個新階段的折射”這句話的理解。參考答案：1．B2．C3．D4．B5．C6．C7．A8．C9．C10．B11．C12．C13．A14．D15．B16．B17．（1）特點：服務于皇權專制；服務于中央集權；分工明確，但又職無常守；由皇帝任免，不得世襲；丞相位高權重；內廷和外朝官員職責有一定混淆。（2）表現(xiàn)：宰相數(shù)量變多，權力有所分散；中樞機構分工更為明確且相互制約；三省長官合署辦公，決策效