英語專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于“江蘇省邗江中學(xué)整體概況”的調(diào)查報(bào)告英語0702班洪玲學(xué)校簡介江蘇省邗江中學(xué)始建于1956年，原名“邗江縣中學(xué)”。1980年被命名為江蘇省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)之一。1999年被省教育廳升格更名為“江蘇省邗江中學(xué)”，2000年一次性高分通過國家級(jí)示范高中省級(jí)驗(yàn)收，2004年被轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省首批四星級(jí)高中。2003年經(jīng)揚(yáng)州市邗江區(qū)人民政府批準(zhǔn)，組建江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）：由公辦邗江中學(xué)和民辦潤揚(yáng)中學(xué)組成。潤揚(yáng)中學(xué)是邗江中學(xué)全額投資興辦、經(jīng)揚(yáng)州市教育局批準(zhǔn)、江蘇省教育廳審核公布的全日制民辦中學(xué)。江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）設(shè)有高中部、初中部；民族部、藝術(shù)部、國際部。地處“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)”獲得城市、中國歷史文化名城揚(yáng)州，坐落在風(fēng)景秀麗的蜀崗西峰、瘦西湖畔。學(xué)校占地200余畝，建筑面積13萬多平方米，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、閉路電視演播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和保安系統(tǒng)等覆蓋整個(gè)校園。學(xué)校系全國普通高中新課程實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）樣本學(xué)校，江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，江蘇省新課程教學(xué)示范單位。先后獲得“全國教育科研先進(jìn)集體”、“全國首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳創(chuàng)新學(xué)?！?、“全國群眾體育先進(jìn)單位”、“全國推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)單位”、“全國優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ叭珖鴮W(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（首批）”、“全國教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位”、“全國實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”等20多項(xiàng)國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)；“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省優(yōu)秀教師集體”、“江蘇省先進(jìn)集體(學(xué)生)”、“江蘇省五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵單位”、“江蘇省中學(xué)社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新示范點(diǎn)”、“江蘇省巾幗示范崗”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科研基地示范單位”等40多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)；“揚(yáng)州市文明單位”、“揚(yáng)州市先進(jìn)學(xué)?！?、“揚(yáng)州市先進(jìn)基層黨組織”、“揚(yáng)州市五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”、揚(yáng)州市教育科研樣本校”、“揚(yáng)州市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“揚(yáng)州市學(xué)習(xí)心理健康咨詢示范?！钡?0多項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)學(xué)校提倡合道德的教育，尋找中學(xué)教育新的行走路徑：努力構(gòu)建由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”構(gòu)成的“道德課堂”，讓學(xué)生過有道德的課堂生活，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。秉持“蓄德、修能、日新”的校訓(xùn)，引領(lǐng)師生“德業(yè)雙馨、成名成家”，“養(yǎng)大家之氣、成大家風(fēng)范”，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，蜚聲省內(nèi)外。地理與人文環(huán)境學(xué)校地處“世界人居環(huán)境獎(jiǎng)”獲得城市、中國歷史文化名城揚(yáng)州，坐落在風(fēng)景秀麗的蜀崗西峰、瘦西湖畔。揚(yáng)州地處江蘇省中部，南臨長江，縱貫?zāi)媳钡木┖即筮\(yùn)河與萬里長江在這里交匯，歷來是水陸交通樞紐，集北方妙景之雄，兼南方佳境之秀，被譽(yù)為“淮東第一觀”、竹西最佳處。學(xué)校資質(zhì)與榮譽(yù)花開春滿園，一枝獨(dú)嬌艷。全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理手段和靈活的運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力和無限生機(jī)。近年來，學(xué)校先后獲得了“全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“全國推行《國家體鍛標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)學(xué)校”、“全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全國教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省電化教育示范學(xué)?！?、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省優(yōu)秀教師集體”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)單位”、“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ敖K省教育科研示范基地”、“江蘇省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”等30多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并被命名為“江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員”、“中國西部教育顧問單位”、“中國陶行知研究會(huì)‘十五’課題研究基地”、“教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地實(shí)驗(yàn)基地”、“中國國情研究中心教育觀測基地”。硬件設(shè)備“現(xiàn)代化、書卷氣、花園式”的學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的瘦西湖畔,占地200余畝，累計(jì)投資2.3億元。匠心獨(dú)運(yùn)的建筑，園林情趣的綠化，彰顯特色的布局，構(gòu)成了古城揚(yáng)州一道最靚麗的人文景觀。設(shè)計(jì)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視演播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、保安系統(tǒng)，功能齊備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、語音實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、音樂教室、美術(shù)教室、心理咨詢室、勞技教室、多媒體教室，以及投資1500多萬元建成的氣勢恢宏的體育館，十五片高標(biāo)準(zhǔn)的可承擔(dān)省級(jí)以上比賽的籃球場和六片排球場、國內(nèi)一流的8道400米塑膠跑道及天然草坪運(yùn)動(dòng)場，為學(xué)生營造了一片健康發(fā)展的良好空間。教職員工學(xué)?，F(xiàn)有120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6200余名?，F(xiàn)有在崗專任教師370名，其中江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1名，江蘇省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人“333工程”培養(yǎng)對(duì)象1名，碩士生導(dǎo)師1名，特級(jí)教師7人，教授級(jí)高級(jí)教師2人，省市名師56名，全日制研究生學(xué)歷和碩士62名，碩士研究生課程班結(jié)業(yè)者197名，出國（境）訪問者52人次。有102人次獲“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省勞動(dòng)模范”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“江蘇省優(yōu)秀班主任”、“江蘇省三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。108人次獲教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，其中14人次獲全國教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，26人次獲江蘇省教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，68人次獲揚(yáng)州市教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。徐金才，江蘇省邗江中學(xué)校長、黨委書記。江蘇省特級(jí)教師，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，揚(yáng)州大學(xué)教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師，江蘇省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，江蘇省教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)副理事長，江蘇省名校文化研究中心常務(wù)副主任。全國優(yōu)秀教育工作者，紀(jì)念改革開放30年全國基礎(chǔ)教育卓越校長30人，全國百名教育管理杰出人物，全國中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳卓越校長，全國教育科研杰出校長。他在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理改革創(chuàng)新、學(xué)校課程教學(xué)體系和教學(xué)規(guī)范、教師教育教學(xué)行為等領(lǐng)域進(jìn)行了長達(dá)十?dāng)?shù)年的研究，80余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，主編專著（教材）近20本，主持國家、省級(jí)“十五”、“十一五”課題9項(xiàng)，在全國各地專題講學(xué)100余場（次）。他秉持“蓄德、修能、日新”的校訓(xùn)，提倡“合道德”的學(xué)校教育，尋找中學(xué)教育新的行走路徑：努力構(gòu)建由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”組成的“道德課堂”，讓學(xué)生過“合道德”的課堂生活，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。江蘇省邗江中學(xué)校訓(xùn)蓄德：《易經(jīng)》“君子多識(shí)前言往行以蓄其德”一句?！靶畹隆币庵复笮钊f物美德的海量，日新其德的毅力，健而不躁、學(xué)而不止、蓄而不息的精神；“蓄德”是一種恢宏的氣度，豐實(shí)的內(nèi)涵，篤實(shí)的行為?！靶畹隆苯沂緦W(xué)校根本的教育理念：教育應(yīng)為道德之教育。修能：出《離騷》“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”一句?！靶弈堋卑伎剂?、學(xué)習(xí)力、發(fā)掘力、創(chuàng)新力。“修能”既指修煉才能，又謂發(fā)掘潛能。持之以恒的修習(xí)激發(fā)內(nèi)在的潛能，潛能的發(fā)掘復(fù)促進(jìn)自身修養(yǎng)之日益精進(jìn)?！靶弈堋弊⒅刂R(shí)能力，更重過程方法?！靶弈堋苯沂緦W(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格：教育應(yīng)為成功之教育。日新：出《禮記》“茍日新，日日新，又日新”一句?！叭招隆奔粗^永不間斷地發(fā)展與成才。日新是對(duì)學(xué)校事業(yè)日新月異的期許，是對(duì)全體師生的生無所息的鞭策。既指學(xué)校物化環(huán)境的一日千里，又指學(xué)校理念精神的創(chuàng)新發(fā)展?！叭招隆彼沂镜恼菍W(xué)校永盛不衰的生命質(zhì)態(tài)；又是學(xué)校辦學(xué)的永遠(yuǎn)訴求：教育應(yīng)為創(chuàng)新之教育。校風(fēng)：唯實(shí)創(chuàng)新精進(jìn)恢弘教風(fēng)：盛德有范有教無類學(xué)風(fēng)：樂學(xué)致用活學(xué)致遠(yuǎn)江蘇省邗江中學(xué)校標(biāo)結(jié)構(gòu)：標(biāo)中心的圖形是由邗江中學(xué)的首拼“H”、“J”、“Z”、“X”抽象變形而來。圖形似一只蓄勢待發(fā)的飛鳥，充滿活力、富有動(dòng)感，一方面寓意學(xué)校發(fā)展之迅速，如同飛鳥一樣越飛越高，體現(xiàn)學(xué)校追求卓越的辦學(xué)精神。另一方面也暗喻學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子的殷切期望，希望他們都能夠如同飛鳥一樣擁有遠(yuǎn)大的志向、盡情的展示自己、不斷的超越自己。飛鳥是希望的象征，是騰飛的象征，金黃色的飛鳥更代表了吉祥，帶給人不斷拼搏、積極向上的力量。色彩：雅的背景色和濃厚的前景色相搭配，使校標(biāo)給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。外圍背景為淡黃色，典雅、大方，與學(xué)校的建筑主色調(diào)——鵝蛋青相得益彰、和諧統(tǒng)一。內(nèi)圍的背景色采用湖藍(lán)色，加之些許光照效果，給人靜謐之感，一方面表現(xiàn)了學(xué)校幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面也傳達(dá)了學(xué)校地處瘦西湖畔的難得的地利。校標(biāo)用深藍(lán)色勾勒，起到穩(wěn)固的作用，同時(shí)也增加了圖形的立體感。道德課堂：本真教育的追尋與探索教室課堂：側(cè)重主體性課堂模式有效構(gòu)建的研究，展示“讀—思—議—論”基本模式下的學(xué)科課堂模型。校園課堂：側(cè)重選擇性課程有效設(shè)置的研究，展示豐富多彩的校園生活。社區(qū)課堂：側(cè)重體驗(yàn)性綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的研究，展示專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及成果“道德課堂”，按照魯潔教授的觀點(diǎn)，課堂“是師生人生一段重要的生命歷程，是師生生命充實(shí)與展開的過程”。“道德課堂”就是要讓教育者用“道德的方式”去從事教育教學(xué)與管理，并讓師生從中得到愉快、幸福與滿足，得到自我的充分發(fā)展與自由，得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受。因此，“道德課堂”主要不是解決“課堂”中的德育問題，也不是解決“課堂”教學(xué)的質(zhì)量與效益問題，而是解決學(xué)校教育整個(gè)過程的“德性”問題，包括學(xué)校管理過程的“德性”問題和教師教育教學(xué)過程的“德性”問題，亦即解決學(xué)校管理過程和教師教育教學(xué)過程進(jìn)行價(jià)值取向時(shí)，發(fā)生的“道德沖突”及“道德兩難”問題，解決學(xué)校管理過程與教師教育教學(xué)過程中“道德動(dòng)機(jī)”與“道德行為”的一致性問題，解決學(xué)校管理者與教師以為的“善良愿望”與令學(xué)生反感的“教育行為”和令有識(shí)之士擔(dān)憂的“教育效果”的巨大反差問題?！暗赖抡n堂”不是不要文化成績，也不是不要升學(xué)率，而是要用“合道德”的方式，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在身心健康、人格健全、精神自由、生命自主、充滿激情的校園生活（包括學(xué)習(xí)生活、交往生活，物質(zhì)生活、精神生活等）中，取得好的文化成績，獲得高的升學(xué)率、優(yōu)的升學(xué)率，把學(xué)生“明天的幸?！迸c“今天的健康成長”有效地統(tǒng)一起來?！暗赖抡n堂”在實(shí)踐層面，就是要構(gòu)建“大課堂”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)筑學(xué)生生命發(fā)展的新時(shí)空?！敖淌艺n