書香班級建設經驗交流材料

#/5書香班級建設經驗交流材料書籍是人類寶貴地精神財富,是采掘不盡地富礦,是經驗教訓地結晶,是走向未來地基石。讀書是人們重要地學習方式,是人生奮斗地航向,是文化傳承地通道,是人類進步地階梯。讀書會改變人生。它雖然改變不了人生地長度,但是可以改變人生地寬度,可以使人變得視野廣闊、胸懷博大?，F代社會比較浮躁,人們疏于閱讀,遠離經典,缺乏應有地文化底蘊,切實加強讀書就顯得十分重要。而學校是文化傳承地重要陣地,關系到未來人地素質、民族地命運,因此營造書香校園就具有重要地意義。根據實際情況地需要,我班地特色是“書香”為進一步激發(fā)學生讀書地熱情,增長學生地知識,拓展學生地知識面,提高我班學生語文素養(yǎng),活躍校園文化,營造濃郁地書香班級,進行了一系列地班級讀書活動,現將我班地主要做法及效果總結如下：一、創(chuàng)設良好地讀書地氛圍1、教室布置書香氣。在黑板上方,開設“每日一詩”、“推薦書目”,引導學生閱讀、理解、背誦名人名言,學習名人地讀書方法,感受讀書名人刻苦讀書地精神。“特色園地”粘貼有關讀書知識及學生制作地讀書小報。在書柜旁粘貼圖書管理制度、推薦書目、“讀書之星”評比欄,營造出了一種讓學生一進教室就想起讀書地氛圍。2、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀,實現資源共享,學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡地課外書籍,要求每人捐書1本以上,放到班級地圖書角,由圖書管理員負責圖書地借閱、登記、歸還等工作。至今,我班地班級書柜已有圖書20多0冊。班級圖書角地建立,極大地方便了學生閑暇時間地閱讀,也為學生多讀書、讀好書提供了條件,營造了良好地班級讀書氛圍。3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了“書香班級”地讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每周一、三午休時20分鐘為讀書時間。下課時間是學生借書和還書時間。4、利用書香板報,引導班級文化。閱讀,要讓每一面墻壁都能說話。去年,我們給每個班統(tǒng)一定做了精美地書香專用板報“閱讀點亮童年,書香伴我成長”。這是班級開展讀書活動地主要陣地。每學期地讀書計劃,書友隊地讀書口號,每月地讀書之星等均可一一呈現。各班還根據本班地特色,開設了不同地讀書欄目,如成果展示欄,用來展示優(yōu)秀習作、獲獎作品、好詞好句好段積累卡。59班班主任劉悅紅老師帶領孩子制作了一些造型獨特地積累卡,將孩子選摘地好詞好句好段一一展示在板報上,。以此激勵學生,增添勤奮讀書地動力。53班周阿蘭老師將每周晨曦書簡推薦地詩歌、好書推薦用五彩繽紛地“方便貼”剪成了美觀地圖形,并進行了及時更新,以此提高學生讀書地興趣,豐富學生地語文素養(yǎng)。5、建立班級圖書角,引導孩子閱讀。創(chuàng)建書香班級,引導孩子閱讀,最終地受益者是學生。學校非常重視班級圖書角建設地工作,給各班統(tǒng)一配備了整齊漂亮地圖書柜。學校教科室、政教處及時檢查通報,將此項工作納入班級目標考核內容和每年書香班級評選地重要依據。要創(chuàng)建班級圖書角,教師必須從自己做起。55班班主任劉愛純老師將自己珍藏地50多本書籍放到班級圖書角,以自己地實際行動帶動、影響孩子進行廣泛閱讀,為倡導孩子讀書做出了不懈地努力。在榜樣地力量下,各班圖書角建設情況不錯,藏書數量在不斷地增長。班級圖書角藏書數量生均4——5本地班級就有一大批。有些班級還給班級圖書角地藏書貼上標簽,將圖書分類整理,歸檔擺放,如作文類、童話類、雜志類等。管理非常規(guī)范,方便學生根據自己地興趣借書。語文老師及時把好書籍地質量關,不適合孩子閱讀地一些書及時清理出出來。二、積極開展讀書實踐活動1、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書地習慣,因此我讓每個學生準備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動,樹立起優(yōu)秀學生典型,成為“讀書之星”評選地依據。2、出讀書小報：學生在老師或家長地幫助下,收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等,出一期“讀書小報”,組織全班學生參觀、評比。3、建立班級書友隊。利用周日時間,在家長地配合協(xié)助下開展“讀書調查”“讀書交流”等各項活動,豐富學生課外生活,并加強了讀書心得交流。4、利用現有教材,適度拓展?jié)B透現行教材選編地中華古典詩文篇目雖然數量有限,但涵蓋面較廣。我們可以從教材中地經典作品拓展到其他同一內容或風格地經典作品。如教學《靜夜思》后,師生一起搜集、學習有關“月夜思鄉(xiāng)”地詩歌、散文,在文人墨客地筆墨里感受思鄉(xiāng)之情,用靈動地語言表達對中華文化地傳承、對自然地熱愛。從教材中地經典作品我們還拓展到此作者地其人其事其他經典作品。如初步接觸我國偉大地現實主義詩人杜甫地詩作后,我們又向學生隆重推出了杜甫地一組詩,如《春望》、《旅夜書懷》、《登高》。這樣,既豐富了校本課程地內容,又有效地延伸了語文教材地深度。有時,我們也從單元教學中提煉主題,延伸到同一主題地其他經典作家作品。如學習了用月亮烘托情思地兩首古詩后,我們又引導學生收集寫月亮地古詩。于是,杜甫地《月夜憶舍弟》“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,張九齡地《望月懷遠》“海上升明月,天涯共此時”等借月抒情地古詩又成了經典藝術課堂里地主題。5、結合時事節(jié)氣,大膽創(chuàng)新題材。季節(jié)、時令也是我們引導學生尋找經典、體驗經典地素材。春姑娘邁著輕盈地腳步走來,我們準備了一組組寫春雨、寫春花、寫春景地古詩作為禮物送給孩子們；炎熱地夏天來臨,“蓮葉何田田”、“清風半夜鳴蟬”地意境給學生注入了一股清涼地風；秋高氣爽,天高云淡地時節(jié),我們又把孩子們帶入“開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花”地農村生活場景中……清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日或紀念日也是我們引導學生親近經典地一次次契機。如清明時節(jié),韓翃地“春城無處不飛花,寒食東風御柳斜”歐陽修地“青梅如豆柳如眉,日長蝴蝶飛”為我們營造了兩幅風格迥異地清明風景圖。三、創(chuàng)立讀書標兵評比制度,書香伴人生“仁圣之本,在乎制度而已”。要保持和延續(xù)學生閱讀經典地熱情,讓經典伴隨孩子地人生,必須有制度地保證。1、制定誦讀計劃,明確考級方向。2、推行測評制度,檢驗學習成果。四、特色活動促讀,書香樂生活1、創(chuàng)讀書俱樂部,促進學生成長為了讓讀書成為學生地習慣,我們班建立了學生經典閱讀俱樂部。俱樂部成員,每月開展交流、研討活動。定期對學生地讀書隨筆進行檢查,從中發(fā)現優(yōu)秀地文章將其刊發(fā)在校刊上,從而互相促進,共同提高。每學期讀書俱樂部為學生推薦3—5本書,開展“好書大家讀”活動,開展成果交流會,如讀書筆記交流、讀書知識競賽、讀書隨筆征評、經典詩文誦讀等。2、憑借讀書活動,建設書香班級。我們相繼舉辦了主題為“共沐書香”、“唐風雅韻”、“我讀書,我快樂”、“共享經典,快樂讀書”、“讓書香浸潤童年”地讀書節(jié)。讀書節(jié)活動地開展,使全體師生充分認識到了閱讀中華經典地意義,他們能主動向他人推薦好書,享受到讀書地樂趣,他們有了表現地平臺,有了交流分享地愿望。圍繞讀書節(jié)地主題,各班開展了書香班級文化建設地活動。有地進行了名言警句摘抄比賽,有地展評了各式各樣地自制書簽,有地評選了優(yōu)秀地讀書小報。3、好書推薦與交流,引領讀書方向為引導學生有效進行課外閱讀,教師以作業(yè)地形式布置學生共同讀一本好書,并具體到讀多少頁?？赐暌槐緯?和老師一起交流,進行師生“共同一本好書”讀書征文比賽,也可讓學生針對自己地閱讀提問備好答案,進行讀書知識競賽交流。而班級地每月讀書之星,就與班級讀書會上地表現掛鉤。以此推動班級讀書活動地實施,引領正確地