高等師范院校漢字書寫技能考核方式和標(biāo)準(zhǔn)的研究

高等師范院校漢字書寫技能考核方式和標(biāo)準(zhǔn)的研究

合格的教師必須具備良好的寫作能力，書面寫作能力也是高中普通話專業(yè)的基本技能。因此，對高校普通學(xué)生的嚴(yán)格書面寫作技能和考核非常重要。在高校,漢字書寫課程與其他課程相比有較大的特殊性,因此,它也常被列入教學(xué)改革的范疇。漢字書寫技能考核就是教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,它主要包括技能考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)兩個方面,下面筆者就這兩方面進(jìn)行論述。一、大學(xué)普通話書寫能力評價方法(一)課程設(shè)置的問題漢字書寫課程通常被簡稱為“三筆字”,即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。漢字書寫課程的考核也是對這“三筆字”的考核。漢字書寫課程的考核與課程的設(shè)置密切相關(guān),因此,對該門課程的設(shè)置進(jìn)行合理安排,將關(guān)系到該門課程的教學(xué)效果。漢字書寫課程與其他課程相比,有較大的特殊性。首先,它是一門技能課,以練習(xí)為主,輔之以相應(yīng)的理論講解和教師的指導(dǎo),因此,課程的設(shè)置要考慮學(xué)生自主練習(xí)的時間以及教師的指導(dǎo)如何與課程安排結(jié)合起來;其次,該門課程包含三門技能,盡管三者之間有融會貫通之處,但掌握起來還是有較大差別,也需要各自花一定的時間練習(xí)才能收到良好的效果,因此,還要考慮到這“三筆”的設(shè)置如何與課程安排結(jié)合起來?；谶@些考慮,漢字書寫課程的設(shè)置要解決兩個主要問題,第一是漢字書寫課程設(shè)置的時間,第二是如何安排“三筆”的教學(xué),即“三筆”內(nèi)容在不同學(xué)期應(yīng)該有所側(cè)重。筆者的實踐做法是將漢字書寫課程分為兩個學(xué)期來完成,且中間的跨度為一年,即大一第一學(xué)期開設(shè)漢字書寫1,大二第二學(xué)期開設(shè)漢字書寫2,中間的兩個學(xué)期為學(xué)生自主練習(xí)的時間。漢字書寫1側(cè)重毛筆字的教學(xué),漢字書寫2側(cè)重鋼筆字和粉筆字的教學(xué)。這樣設(shè)置的目的和優(yōu)點有兩個,第一是可以解決學(xué)生由于課程時間短、練習(xí)時間不夠而導(dǎo)致考試結(jié)果不理想的問題,以往通常的做法是將漢字書寫課程置于一個學(xué)期內(nèi)完成教學(xué)和考核任務(wù),這樣做的弊端是比較多的,而以上的設(shè)置則讓學(xué)生有足夠的時間(即四個學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)時間),其中,首尾兩個學(xué)期為教師的指導(dǎo)時間,中間的兩個學(xué)期則為學(xué)生自主練習(xí)的時間。第二是可以更好地解決學(xué)生“三筆”難以均衡發(fā)展的問題。在高校,大學(xué)生“三筆字”發(fā)展不均衡,毛筆字基礎(chǔ)普遍較差,粉筆字次之,鋼筆字情況稍好。針對這種情況,漢字書寫1主要側(cè)重毛筆字的教學(xué),練習(xí)毛筆字是練習(xí)鋼筆字和粉筆字的基礎(chǔ),它從基本筆畫到字體結(jié)構(gòu)都為鋼筆字和粉筆字提供了良好的規(guī)范,遵循了循序漸進(jìn)的原則,也能夠修正原來鋼筆字和粉筆字不正確的書寫習(xí)慣。正因為學(xué)生的毛筆字基礎(chǔ)普遍較差,所以毛筆字的教學(xué)難度很大,也難以收到良好的教學(xué)效果,而設(shè)置一個學(xué)期的指導(dǎo)和三個多學(xué)期的練習(xí)則能更好地解決這個問題,第四個學(xué)期教師再對毛筆字進(jìn)行指導(dǎo)和檢測,則能收到較好的考核結(jié)果。漢字書寫2主要側(cè)重鋼筆字和粉筆字的教學(xué),但鋼筆字和粉筆字并非只在第四個學(xué)期開設(shè),漢字書寫1也適當(dāng)安排指導(dǎo),主要是鋼筆字和粉筆字相關(guān)的理論講解和指導(dǎo),這樣有利于學(xué)生在自主練習(xí)時間里充分練習(xí)。因此,“三筆”在漢字書寫1和漢字書寫2中的比重是不同的,各有側(cè)重。在漢字書寫1中,毛筆字課時占計劃課時的70%,鋼筆字和粉筆字課時占計劃課時的30%;在漢字書寫2中,鋼筆字和粉筆字課時占計劃課時的70%,毛筆字課時占計劃課時的30%。根據(jù)這樣的設(shè)置,在兩年時間內(nèi)既能較好地解決學(xué)生練習(xí)時間不夠的問題,也能較好地解決學(xué)生“三筆字”發(fā)展不均衡的問題,這樣就從課程設(shè)置上保證了漢字書寫課程較為合理、科學(xué)、有序地進(jìn)行。(二)實踐考核方式漢字書寫技能考核方式與該課程設(shè)置聯(lián)系緊密,而課程設(shè)置和考核方式都緊緊圍繞良好的教學(xué)效果進(jìn)行合理安排。根據(jù)以上的課程設(shè)置采取相應(yīng)的課程考核方式,筆者的實踐做法是,漢字書寫1和漢字書寫2學(xué)期末都進(jìn)行“三筆”考核,“三筆”考核分別以一首詩歌或一段古文為現(xiàn)場書寫內(nèi)容,漢字書寫1的考核結(jié)果只作為該課程最終成績的參考,主要目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測和自我激勵。漢字書寫2的考核結(jié)果則作為該課程的最終成績。二、體形體字情況。采用圖1或2字,2.漢字書寫技能考核標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行技能評分的依據(jù),因此該標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)、合理,又要具有可操作性?！叭P”的評分標(biāo)準(zhǔn)既有相通之處,也有細(xì)微差別,因此應(yīng)有三種各具針對性的評分標(biāo)準(zhǔn)。首先,確定評分等級。因為書法成績的評定,受其自身特點的制約,不可能像英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣,有一個較精確地分?jǐn)?shù)計量,所以一般采用較模糊一些的,如“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”這樣的等級評定。但是根據(jù)筆者的經(jīng)驗,這樣的“四段制”評價法模糊性太大,在具體評分過程中容易主觀臆斷,不利于評分的公正合理。因此,筆者在實踐過程中將評分等級進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化,將每一個等級再進(jìn)行切割,比如,我將原來的“優(yōu)秀級”,由高到低分為“優(yōu)+”“優(yōu)”“優(yōu)-”三段。良好級分為“良+”“良”“良-”三段,“及格”與“不及格”可不作細(xì)分,同時,將等級對應(yīng)分值范圍,即“優(yōu)+”為95-100分,“優(yōu)”為90-94分,“優(yōu)-”為85-89分,“良+”為80-84分,“良”為75-79分,“良-”為70-74分,“及格”為60-69分,“不及格”為60分以下。這樣,對學(xué)生成績評定的準(zhǔn)確度就大大上升了。筆者認(rèn)為評分的標(biāo)準(zhǔn)在總體上是筆畫得體,結(jié)構(gòu)合理,字形規(guī)范,章法美觀,無錯別字和把握速度等幾方面。具體標(biāo)準(zhǔn)如下:1.毛筆字:優(yōu)+(95-100分)點畫形態(tài)準(zhǔn)確,線條剛勁有力,形態(tài)優(yōu)美;能熟練掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按、方圓、轉(zhuǎn)折等用筆方法;結(jié)構(gòu)端正,重心平穩(wěn),并具疏密變化,字形端莊美觀;章法安排主次分明、自然,落款與正文和諧一致;卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫20字以上。優(yōu)(90-94分)點畫形態(tài)準(zhǔn)確,線條有力度;能較為熟練掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法;結(jié)體平正、勻稱,筆畫連貫;章法完整、統(tǒng)一,落款與正文較為和諧一致;卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫20字以上。優(yōu)-(85-89分)點畫形態(tài)正確、線條較有力度;能比較熟練掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法;結(jié)體端正,筆畫連貫;行款格式擺布得當(dāng);卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫19字以上。良+(80-84分)點畫形態(tài)正確、規(guī)范;能掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法;結(jié)構(gòu)安排得體,字形大小均勻;行款格式擺布得體;卷面整潔,無錯別字;每10分鐘書寫18-19字之間。良(75-79分)點畫形態(tài)正確、規(guī)范,用筆有輕重變化。能基本掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法;結(jié)構(gòu)比例安排適當(dāng),字形大小均勻。行款整齊,格式符合要求。每10分鐘書寫17-18字之間。良-(70-74分)筆畫有一定的法度;筆順正確;能基本掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法;結(jié)構(gòu)平正、勻稱;章法較為合理,卷面整潔大方,無錯別字。每10分鐘書寫17-18字之間。及格(60-69分)點畫形態(tài)較正確,已初步掌握中鋒行筆和起收、藏露、提按用筆方法。字形端正,不歪斜、不松散、大小基本均勻。行列整齊。每10分鐘寫15—17字之間。不及格(60分以下)點畫形態(tài)欠正確,用筆方法尚未掌握。字形有些歪斜、松散、大小欠均勻。每10分鐘寫不足15字。2.鋼筆字:優(yōu)+(95-100分)運筆熟練流暢,無敗筆;點畫形態(tài)準(zhǔn)確;結(jié)構(gòu)平正勻稱,字形端莊美觀;章法完整、統(tǒng)一;卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫150字以上。優(yōu)(90-94分)運筆較為熟練流暢,無敗筆;點畫形態(tài)準(zhǔn)確、線條有力度;結(jié)構(gòu)端正;行款格式布局得體;卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫150字以上。優(yōu)-(85-89分)運筆較為熟練流暢,無明顯敗筆;點畫形態(tài)正確,規(guī)范;結(jié)構(gòu)平正;行款格式布局得當(dāng);卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫140字以上。良+(80-84分)點畫有輕重提按變化,用筆比較豐富,形態(tài)正確、規(guī)范;結(jié)構(gòu)安排得體,字形大小均勻;行款整齊,落款與正文較為和諧一致;卷面整潔,無錯別字。每10分鐘書寫130—140字之間。良(75-79分)點畫形態(tài)正確、規(guī)范,用筆有輕重變化。結(jié)構(gòu)比例安排適當(dāng),字形大小均勻。行款整齊,格式符合要求。每10分鐘書寫130—140字之間。良-(70-74分)筆畫有一定的法度;筆順正確;結(jié)構(gòu)平正、勻稱;章法較為合理,卷面整潔大方,無錯別字。每10分鐘書寫120—130字之間。及格(60-69分)點畫形態(tài)較正確,無錯別字。字形端正,大小基本均勻,不歪斜、不松散。行列整齊。每10分鐘書寫100—120字之間。不及格(60分以下)點畫形態(tài)欠正確。字形有些歪斜,大小欠均勻。行列欠整齊。每10分鐘書寫不足100字。3.粉筆字:優(yōu)+(95-100分)點畫形態(tài)準(zhǔn)確、規(guī)范,行筆流暢,形態(tài)優(yōu)美;字形工整、清晰;整體布局得體,條理清楚;卷面整潔,無錯別字。每5分鐘書寫20字以上。優(yōu)(90-94分)點畫形態(tài)正確、規(guī)范,行筆較流暢;字形大小均勻,整體布局合理,條理清楚;卷面整潔,無錯別字。每5分鐘書寫20字以上。優(yōu)-(85-89分)運筆較為熟練流暢,無明顯敗筆;點畫形態(tài)正確,規(guī)范;結(jié)構(gòu)平正;行款格式布局得當(dāng);卷面整潔,無錯別字。每5分鐘書寫19字以上。良+(80-84分)點畫有輕重提按變化,用筆較豐富,形態(tài)正確、規(guī)范;結(jié)構(gòu)平正;行款格式布局得當(dāng);卷面整潔,無錯別字;每5分鐘書寫18-19字之間。良(75-79分)點畫形態(tài)正確、規(guī)范,用筆有輕重變化。結(jié)構(gòu)比例安排適當(dāng),字形大小均勻。行款整齊,