八年級政治上冊說課稿七篇

第八年級政治上冊說課稿七篇八年級政治上冊說課稿七篇

你們知道嗎說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。以下是小編為大家?guī)淼陌四昙壵紊蟽哉f課稿七篇，歡迎參閱呀!

八年級政治上冊說課稿

一、說教材

《善交益友》，是科教版《思品》教材八年級上冊第二單元第四課第一框題，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生明確何為“益友”，并能辨別真正的友誼和“江湖義氣”的區(qū)別。作為第四課第一框題的內(nèi)容，為后面的內(nèi)容做足了的鋪墊，本框題在承接后面教學(xué)內(nèi)容中具有不容忽視的重要地位。

二、說學(xué)情

青春期的學(xué)生對父母和老師的依賴逐漸減少，對友誼非?？释拖蛲?，但由于誤讀友誼、交友不慎產(chǎn)生消極作用，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育。進(jìn)入八年級來，學(xué)生自我意識和獨(dú)立性迅速發(fā)展，對師長的依賴逐步減少。隨著其生活、學(xué)習(xí)和活動范圍的擴(kuò)大，交往活動的廣度和深度有了明顯發(fā)展，一方面，學(xué)生對于友誼的向往、追求和需要變得越來越迫切，關(guān)于友誼的問題逐步成為學(xué)生關(guān)注的主要問題之一;另一方面，部分學(xué)生由于錯(cuò)誤理解友誼和交往不慎而產(chǎn)生了一些問題。因此，正確認(rèn)識友誼、發(fā)展友誼成為八年級學(xué)生迫切的需求。

三、說教學(xué)目標(biāo)

(一)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反思，力爭做他人的益友和諍友。

(二)能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則知道自己與同學(xué)的交往，能夠在人際交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇。

(三)知識目標(biāo)：明白“益友”的含義，掌握分辨真假朋友的方法。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：何為益友。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：真假朋友的分辨。

五、說教法

六、說學(xué)法

七、說教學(xué)過程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步，播放輕音樂，請一名學(xué)生講述教材第32頁馬克思與恩格斯的友情故事。

第二步，請學(xué)生分享自己從這個(gè)故事中得到的啟發(fā)。

第三步，教師小結(jié)：真正的友誼是真摯、健康和高尚的，并能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范，他們是對“益友”。從而引出本框題的主題：益友。

(二)講授新課(35分鐘)

1.七嘴八舌話益友

第一步，用多媒體展示我國古代思想家孔子對“益友”的分類(益者三友……友直、友諒、友多聞，益矣。)

第二步，學(xué)生分組交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以成為“益友”在你心目中，益友應(yīng)該是什么樣的對照孔子對“益友”的分類，看看現(xiàn)在這個(gè)分類是否有變化呢

第三步，全班交流，教師進(jìn)行積極引導(dǎo)：雖然現(xiàn)在與古人對“益友”的分類有變化，但其中的實(shí)質(zhì)并沒有改變。那就是，品德高尚、志同道合，有助于自己進(jìn)步的人就是益友。

從而提出益友的概念，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，并提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.我有益友

第一步，將全班分為3大組，請學(xué)生分組討論如下問題：在我的朋友中，益友有哪些我把他們當(dāng)成益友的原因是什么

第二步，全班交流，老師引導(dǎo)并小結(jié)：我們提出善交益友，同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求，那就是不斷地完善自我。只有不斷地完善自我，才能從品德、學(xué)識、技能等方面提高，才能成為他人心目中的益友。

3.樂交諍友

第一步，將全班分為2大組，以“朋友之間一味地‘你好，我好，大家好’是不是一件好事”為辯題，舉行小型辯論。

第二步，老師總結(jié)，提出“諍友”的概念，并分析“諍友”的好處。

4.情景分析——這樣的朋友是益友嗎

第一步，多媒體展示情景案例：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。

第二步，請學(xué)生思考并回答：他們的“朋友”是益友嗎為什么從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友。

第三步，老師小結(jié)：善交益友要求分清真正的友誼與“江湖義氣”。并講解真正的友誼與“江湖義氣”之間的本質(zhì)區(qū)別。

第四步，列舉教材第35頁思考中的兩個(gè)情景，請學(xué)生根據(jù)真正友誼與“江湖義氣”的區(qū)別進(jìn)區(qū)分。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)鞏固知識。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了交友的兩個(gè)原則和注意事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，請大家結(jié)合自己的人際交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。

板書：

益友

(一)交友的兩個(gè)原則：善交益友、樂交諍友

(二)交友的注意事項(xiàng)：“夠朋友”(老好人、江湖義氣)

總之，對課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個(gè)突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。

八年級政治上冊說課稿

尊敬的各位評委老師：

上午好!今天我要說課的題目是《憧憬美好集體》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

《憧憬美好集體》是人教版初中道德與法治七年級下冊第三單元第八課框內(nèi)容。本框借助學(xué)生建設(shè)集體的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在憧憬美好集體時(shí)，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美好集體在個(gè)人成長中的作用，總結(jié)美好集體的特征，從而引發(fā)學(xué)生建設(shè)集體的動機(jī)，為形成美好的集體氛圍、建設(shè)美好集體提供動力。

二、說學(xué)情

青春期的學(xué)生對人、對事都有很高的熱情，但是也有部分學(xué)生由于能力制約，承擔(dān)責(zé)任的能力有限，其責(zé)任感大于責(zé)任能力，不能將正確選擇付諸恰當(dāng)行動。一些學(xué)生個(gè)人意識較強(qiáng)、社會意識較弱，在利益關(guān)系上以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，忽視他人和集體的存在，特別需要學(xué)習(xí)在集體中如何與他人相處，并與他人一起共建美好的集體。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對教材的分析和對學(xué)情的把握，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感;體會集體的來自團(tuán)結(jié)與合作。

【能力目標(biāo)】

掌握與人合作的技巧;形成理性分析復(fù)雜事物的能力，能夠分辨是非善惡。

【知識目標(biāo)】

掌握美好集體的特征，知道美好集體的作用，知道可以在哪些方面為集體建設(shè)貢獻(xiàn)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

理解和掌握美好集體的特征。

【難點(diǎn)】

正確理解美好集體及其作用。

五、說教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法。這些方法的運(yùn)用，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入是的一半，在開課之初我會用多媒體呈現(xiàn)2023年7月15日，法國隊(duì)奪得世界杯冠軍的圖片和資料，并提問學(xué)生：是什么讓法國隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)大對手奪冠

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：是集體的，是團(tuán)結(jié)的。

我會對學(xué)生的回答加以引導(dǎo)點(diǎn)撥：任何都離不開集體的，集體將大家團(tuán)結(jié)到一起，促使大家共同拼搏和進(jìn)步。順勢引出本課。

這樣的設(shè)計(jì)不僅可以引出課題，還可以引發(fā)學(xué)生的思考，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)共同的愿景

1.共同愿景的含義

【活動一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

在這里，我會用多媒體展示兩位同學(xué)對美好集體的設(shè)想：同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……

同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……

然后提問：你憧憬的美好集體有哪些特征

學(xué)生交流后自由發(fā)言，我會進(jìn)行歸納總結(jié)：美好集體有共同的夢想，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致開拓進(jìn)取。

接下來要學(xué)習(xí)的是美好集體對個(gè)人成長的重要性，所以我會順勢提出問題：大家都想在美好集體中生活，那么美好集體對我們的成長有什么意義呢順勢進(jìn)入美好集體的重要性的學(xué)習(xí)。

2.美好集體的重要性

【活動二】集體生活大家談

我會多媒體呈現(xiàn)教材P73頁幾位同學(xué)所說的集體生活感受，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：你經(jīng)歷過類似集體生活嗎它給你帶來了什么

學(xué)生可能會回答：經(jīng)歷過，集體生活讓我更有動力，意志更為堅(jiān)定。

最后我會加以總結(jié)：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的，堅(jiān)定自己的生活信念。

這樣設(shè)計(jì)充分結(jié)合了學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更有利于學(xué)生理解集體的特征。

學(xué)習(xí)了美好集體的重要性之后，我會緊接著提問：美好集體的氛圍有什么樣的特征呢我們可以從哪些方面來建設(shè)美好集體呢從而展開良好氛圍的學(xué)習(xí)。

在共同的愿景講解環(huán)節(jié)，均結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行想象與思考，這樣更加利于加深學(xué)生對集體的印象與憧憬，認(rèn)識到集體的重要性與美好。

(二)良好的氛圍

1.美好集體是民主的、公正的

【活動一】故事分享：班規(guī)的故事

首先讓學(xué)生認(rèn)識美好集體是民主的、公正的。我會多媒體給學(xué)生分享一個(gè)“班規(guī)的故事”：某學(xué)校初一4班，班級成立伊始，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們就制定了自己的班級規(guī)則。包括課堂紀(jì)律、課間休息、作業(yè)上交、遵守校紀(jì)、獎(jiǎng)懲制度等等。這些規(guī)則的制定前前后后經(jīng)歷了兩個(gè)星期的時(shí)間，班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)分組討論，利用班會時(shí)間匯總，打磨詞句。匯總成文后，再一次征求同學(xué)們的意見，并且試行一周后，正式實(shí)施。

然后引導(dǎo)學(xué)生思考：該班班規(guī)的討論與制定過程中，有哪些可以借鑒的方法或者原則

學(xué)生可能會回答：班規(guī)制定過程是民主的，每位同學(xué)都參與其中，每位同學(xué)都可以發(fā)表自己的意見。

我會根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)該得到尊重和重視;每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。

2.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的

【活動二】探究與分享

其次，讓學(xué)生體會美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。我會用多媒體展示教材P74頁“小梁”的案例，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀案例，并提出問題：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，會有怎樣的感受

預(yù)設(shè)學(xué)生會回答：沒人關(guān)心，會覺得孤獨(dú);同學(xué)欺負(fù),會難受委屈;班委的幫助,會充滿溫暖和感激。

我再進(jìn)一步追問：你怎樣看待上述同學(xué)的做法

學(xué)生可能回答：場景一：冷漠，不關(guān)心他人。場景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場景三、四：相互幫忙、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。

我會對學(xué)生的回答加以引導(dǎo)并總結(jié)：美好集體應(yīng)該是充滿關(guān)懷與友愛的。集體中，人與人應(yīng)該友善相待、相互關(guān)心、相互幫助;不僅有關(guān)懷與友愛之心，還要有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?不以“關(guān)愛”之名行“傷害”之舉，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

3.美好集體是善于合作的

【活動三】小組討論

接著，為了讓學(xué)生認(rèn)識美好集體是善于合作的，我會用課件展示中國“飛控團(tuán)隊(duì)”的一段材料：

2023年4月20日，我國艘天舟一號貨運(yùn)飛船升空，4月22日，天舟一號與天宮二號順利完成自動交會對接，也是我國自主研制的貨運(yùn)飛船與空間實(shí)驗(yàn)室的交會對接。

當(dāng)天舟一號與天宮二號順利完成交會對接時(shí)，有一個(gè)群體響起了熱烈的掌聲，這個(gè)群體便是中國航天交會對接飛行控制團(tuán)隊(duì)。飛控團(tuán)隊(duì)的成員在整個(gè)過程中一直堅(jiān)守著自己的崗位，他們各自擁有自己不同的本領(lǐng)，分工細(xì)致，合作密切。有人精通數(shù)據(jù)，有人善于創(chuàng)新，有人沉著冷靜，有人膽大心細(xì)，正是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切合作，為天舟一號飛行任務(wù)的提供了必要的技術(shù)支持。他們是航天事業(yè)發(fā)展中不能忘記的重要團(tuán)隊(duì)!

并讓學(xué)生前后四人為一小組展開五分鐘討論：飛控團(tuán)隊(duì)的事跡給你帶來什么啟示我們應(yīng)該如何向飛控團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)討論完成后我會找兩名小組代表進(jìn)行回答。

預(yù)設(shè)學(xué)生會回答：團(tuán)隊(duì)合作能夠形成強(qiáng)大的，戰(zhàn)勝很多困難;我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分工合作。

我會根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自已的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義;每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

4.美好集體是充滿活力的

【活動四】視頻分享

最后，讓學(xué)生理解美好集體是充滿活力的。為此，我會用多媒體播放有關(guān)張繼科、馬龍乒乓球比賽中友誼的一段視頻，并提出這樣的問題：張繼科和馬龍存在競爭嗎如果有，你怎么看待這種競爭

學(xué)生觀看視頻后可能會回答：存在競爭，但是他們之間的競爭是良性的，競爭可以使得他們倆互相激勵(lì)，都得到提高。

然后我再進(jìn)行歸納總結(jié)，得出：美好集體是充滿活力的。成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動力。集體生活中，競爭以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，共同提高。

在良好的氛圍這一環(huán)節(jié)，我充分運(yùn)用了多媒體法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍課堂氛圍，還能在交流討論中鍛煉語言表達(dá)能力，切實(shí)體會美好集體的特征。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)美好集體的特征考察自己所在的集體，說說它在哪些方面有所改進(jìn)，并提出自己的建議。

這樣設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)到課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和實(shí)踐能力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

到此，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)得以突破，但小節(jié)作業(yè)也是一堂課不可缺少的部分。最后我會與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并布置一個(gè)拓展作業(yè)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠把我們的集體建設(shè)得更加美好!

七、板書設(shè)計(jì)(略)

八年級政治上冊說課稿【篇5】

各位評委老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合理消費(fèi)》。下面開始我的說課。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個(gè)框題。本框題是在前兩個(gè)框題介紹了市場經(jīng)濟(jì)給國家和社會帶來巨大變化的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的變化。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立理財(cái)意識，樹立合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識并能落實(shí)到日常行動中，樹立正確的價(jià)值觀。

2.過程與方法目標(biāo)：通過對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

3.知識與技能目標(biāo)：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;了解現(xiàn)代社會的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn);知道適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財(cái)知識。

(三)說教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的意識。

2.難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi)。

二、說學(xué)情

現(xiàn)在國富民強(qiáng)了，很多家庭逐步富裕了，對孩子的消費(fèi)投入也增加了，在使用零用錢上，學(xué)生大多比較隨意。許多學(xué)生過早把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商品豐富的社會大背景下教育學(xué)生合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)就顯得很有必要。這些都是我組織教學(xué)過程考慮的因素。

三、說教法

為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)，我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料、實(shí)踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

四、說學(xué)法

在學(xué)法方面，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高。

五、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論，用理論指導(dǎo)生活，“從生活中來，到生活中去”。結(jié)合此特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四步：觀察生活——盤點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活。

(一)導(dǎo)入新課：觀察生活

我將通過PPT展示一組漫畫圖片，比如滿漢全席、月光族等，并向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不理性的消費(fèi)行為。同時(shí)指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場產(chǎn)品的日益豐富，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會合理消費(fèi)，進(jìn)而引出課題。

(二)講授新課

第一步，盤點(diǎn)生活。

先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，初步了解本節(jié)課所學(xué)知識，為理解、運(yùn)用知識作鋪墊。然后看材料說體會，通過讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費(fèi)觀，盤點(diǎn)現(xiàn)代生活中人們的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)，再說說對比體會。通過消費(fèi)對比，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇多樣了、消費(fèi)水平提高了、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了，已由以前(楊媽媽)的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變成今天(楊同學(xué))的享受與發(fā)展型消費(fèi)，人們在物質(zhì)消費(fèi)的同時(shí)更加注重精神領(lǐng)域的消費(fèi)了。

第二步，走進(jìn)生活。

本環(huán)節(jié)我將通過現(xiàn)場調(diào)查“我的賬本”，走進(jìn)學(xué)生生活，調(diào)查學(xué)生每月的消費(fèi)總數(shù)、消費(fèi)項(xiàng)目及數(shù)量、剩余多少、剩余的錢怎么保管等。通過學(xué)生的相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié)：自己的消費(fèi)是否合理，是否存在需要改進(jìn)的地方，并幫助學(xué)生學(xué)會客觀地審視和看待自身的消費(fèi)行為。接下來，我會設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查活動，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，調(diào)查同學(xué)們購買手機(jī)的原因，以及影響他們購買的因素等。通過調(diào)查，分析學(xué)生的消費(fèi)行為是否合理，針對學(xué)生亂花錢、花錢無計(jì)劃等不合理消費(fèi)現(xiàn)象作出適當(dāng)評價(jià)和正確引導(dǎo)。進(jìn)而向?qū)W生提出問題：“我們該如何合理消費(fèi)呢”我會鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生的交流和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)，不僅要理性，還應(yīng)環(huán)保。

(三)鞏固提升：指導(dǎo)生活

我將播放比爾·蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財(cái)故事小視頻。結(jié)合名人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組，交流自己所知道的理財(cái)知識。通過以上幾個(gè)活動，學(xué)生對如何進(jìn)行合理消費(fèi)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解，在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費(fèi)總結(jié)，完成黑板上的表格(板書)。歸納自己在消費(fèi)前、消費(fèi)中和消費(fèi)后具體該怎么做，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財(cái)方法，幫助學(xué)生真正做到合理、理性消費(fèi)。

(四)小結(jié)作業(yè)

我將向?qū)W生提出開放性問題：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對消費(fèi)有了什么新的認(rèn)識你有什么樣的體會”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識點(diǎn)，體會成功的喜悅。

課后作業(yè)：請學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個(gè)月的消費(fèi)支出，并制作一個(gè)科學(xué)合理的月度消費(fèi)預(yù)算單。

六、說板書設(shè)計(jì)

以上是我的教學(xué)過程，最后我來說說我的板書設(shè)計(jì)，我主要采用圖表式的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識本節(jié)課各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，還能起到提綱挈領(lǐng)的作用。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

八年級政治上冊說課稿【篇6】

各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)共7個(gè)方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

一、教材分析：

《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。在第一框了解我們的老師的基礎(chǔ)上，本框進(jìn)一步理解我們的老師,從而為第三框尊敬我們的老師作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得：老師也是普通人;處理好師生關(guān)系的重要性，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友;要正確對待老師的批評和表揚(yáng)。教材在這一部分安排了三個(gè)探究,從個(gè)人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進(jìn)，達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。

二、學(xué)情分析：

一般而言，學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的，但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認(rèn)可，因而，師生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。但在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。)

培養(yǎng)尊師、敬師的情感，學(xué)會通過有效方式主動與老師溝通。

知識與能力：

1、全面的理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時(shí)，記住老師也是普通的人.

2、學(xué)會換位思考，提高與教師交往的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解老師，學(xué)會與老師溝通。

難點(diǎn)：正確對待老師的表揚(yáng)與批評。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法、活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法。借助多媒體的教學(xué)手段，通過情境教學(xué)法、討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上方法會在實(shí)際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時(shí)反饋有所取舍。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

我們都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)，都期待著老師溫柔的目光投注在我們身上。

討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的

目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2、新課教學(xué)，分六步進(jìn)行。

第一活動：實(shí)話實(shí)說

鼓勵(lì)學(xué)生將自己實(shí)際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來。例如：老師偏心好學(xué)生;老師拖課;老師對學(xué)生的穿著打扮看不慣;被老師誤解;老師態(tài)度簡單粗暴;有些老師喜歡找家長;對老師講課速度不適應(yīng)等。老師耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)時(shí)你是如何看待和處理的請另一同學(xué)評價(jià)你和老師的做法。通過同學(xué)的評價(jià)，你現(xiàn)在又是怎么想的通過這一活動，結(jié)合學(xué)生親身感受，一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：事實(shí)上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn)、完善和提高的方面，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

第二活動：小品表演

設(shè)置一師生沖突情境材料，讓學(xué)生表演。請表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺?。這一設(shè)計(jì)，是為了鼓勵(lì)學(xué)生換個(gè)眼光換個(gè)想法換種態(tài)度看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師，學(xué)會換位思考，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

第四活動：小辯論

學(xué)生討論一日為師，終身為父的觀點(diǎn)。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，其內(nèi)涵更加豐富。把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友。

第四活動：小調(diào)查

(1)最讓你難以忘懷的表揚(yáng)是什么老師為什么表揚(yáng)你當(dāng)時(shí)的感受如何

(2)最讓你難以忘懷的批評是什么老師為什么批評你當(dāng)時(shí)的感受如何

(3)老師在批評的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他在想(說出三個(gè)設(shè)想)

通過談感受，讓學(xué)生自覺反省自我，有利于幫助學(xué)生正確對待老師表揚(yáng)和批評。知道受到表揚(yáng)時(shí)，該怎么辦受到批評時(shí)，又該怎么辦通過對老師想法的設(shè)想，學(xué)會換位思考，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。

第五活動：露兩手

語文課上，老師正在講課，同學(xué)們正在聚精會神地聽課。這時(shí)，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點(diǎn)名批評了小明。其實(shí)，不是小明叫的，小明很想和老師解釋，卻不知怎么說作為你的同學(xué)，幫他出出主意，怎么和老師解釋

英語老師總是拖堂，急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是英語課代表，大家委托你去跟英語老師談判,你敢去嗎你怎么和老師談判

這一設(shè)計(jì)，側(cè)重于對學(xué)生能力方面的要求，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，在實(shí)際生活中，嘗試主動與老師溝通，提高與教師的交往能力。

第六步：課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么在認(rèn)識上有哪些提高在行動上有什么打算老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。對待老師的正確方法：換位思考;自我反省;原諒老師錯(cuò)誤;主動與老師溝通。

作業(yè)布置：老師，我想對你說。(請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……)

七、說板書設(shè)計(jì)

我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。

板書內(nèi)容：

理解我們的老師

老師也是普通人

處理好師生關(guān)系，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友

正確對待老師的表揚(yáng)與批評

八年級政治上冊說課稿【篇7】

今天我要說課的題目是《根本政治制度》。按照新課標(biāo)的理念，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版初中道德與法治八年級下冊第三單元第一課的內(nèi)容，本單元主要介紹了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度和基本政治制度等內(nèi)容，是國情教育的重要組成部分?！陡菊沃贫取愤@一節(jié)內(nèi)容主要介紹了我國人民代表大會制度的基本含義、內(nèi)容以及對我國社會民主事業(yè)的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本了解人民代表大會的主要內(nèi)容以及作用，樹立公民意識，形成完善和發(fā)展人民代表大會的認(rèn)識。

二、說學(xué)情

教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。初中二年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力，對于國家常識有了一定的了解，對于國家的基本情況有一定好奇心和學(xué)習(xí)熱情。但是，對于人民代表大會制度的具體含義和內(nèi)容還不了解，對于人民代表大會如何保障人民民主和如何推動社會發(fā)展缺乏必要的理性認(rèn)識，需要教師通過具體的方式加以引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

【能力目標(biāo)】

通過對具體案例的分析，提高分析能力和表達(dá)能力。

【知識目標(biāo)】

了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。

【難點(diǎn)】

學(xué)生樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了情境教學(xué)法、講授法、合作探究法、小組討論法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課