人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《寒號(hào)鳥》教案

#/63．幻燈片若干張。4．寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡(jiǎn)筆畫，說(shuō)話導(dǎo)入。2．整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)3?8自然段。1.默讀3?4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰？（ “ ”劃出）2．檢查，出示幻燈（ 1），抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰，出示小黑板（ 1）：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”。4．抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。a.寒號(hào)鳥不聽誰(shuí)的勸告？b.喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀-評(píng)點(diǎn)?范讀?自讀-齊讀）c.從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀—評(píng)點(diǎn)—自讀―男女生對(duì)讀）d.指讀第5自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）5.指導(dǎo)有感情朗讀第5自然段。（想象自讀-指讀評(píng)點(diǎn)-女生齊讀）三、學(xué)習(xí)6?8自然段。1．回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）：a.寒號(hào)鳥不聽誰(shuí)的勸告？b.誰(shuí)怎么勸告？c．從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告？d.寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5．匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：①問題b,比較喜鵲說(shuō)：“……”喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥說(shuō)：“……”體會(huì)感情變化-指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。③問題d,引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第8自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第9自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）3．訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書。4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？5．小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：抓重點(diǎn)詞 提問解答展開想象 感情朗讀五、分角色扮演朗讀。板書設(shè)計(jì) ：寒號(hào)鳥