統(tǒng)編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《海底世界》教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

精品文檔用心整理精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用教材分析本文是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文。課文選取了典型的動(dòng)、植物，抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹，并配有栩棚如生的海底生物圖，可以幫助學(xué)生直觀地感受到景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。文章諦言生動(dòng)活潑，通俗易懂，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。學(xué)情分析海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。學(xué)生對(duì)海底世界有著濃厚的興趣，有些同學(xué)去過海洋世界，對(duì)于一些海洋生物的名稱和模樣的一般知識(shí)還是略知一二的，學(xué)習(xí)本課應(yīng)該會(huì)比較順利。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧何器官迅速危險(xiǎn)”等詞語；.止確、流利、有感情地朗讀課文。23海底世界.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)+富的地方。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧靜器官迅速危險(xiǎn)”等詞語；.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：.掌握本課的生字詞。.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。難點(diǎn)：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，要求讀通課文，自學(xué)生字新詞。.有條件的可以去以“海底世界”為主題的公園、水族館參觀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.激趣：同學(xué)們，你們見過大海嗎？請(qǐng)見過大海的同學(xué)說一說大海給你留下的印象。.播放課件，欣賞海底美景。.導(dǎo)入：浩瀚無邊的大海是令人向往的神秘世界，那深不可測的海底又是什么樣的呢？今天我們就跟著作者到海底去旅游一番。.板書課題，齊讀課題資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞1．自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2．檢查讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。教師相機(jī)正音： “私”“藻”是平舌音，“章”“儲(chǔ)”“屬”是翹舌音，“肌”讀ji：'胞”讀b(o,不讀P??！安睢笔嵌嘁糇?，在本課讀cha;在“差了”中讀cha；在“參差不齊”中讀ci;在“差遣”中讀ch機(jī)3．依據(jù)學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列詞語：竊竊私語 警報(bào)肌肉章魚細(xì)胞海藻長達(dá)儲(chǔ)量金屬(1)學(xué)生自學(xué)：讀讀生字和新詞，有的要注意讀音，有的要想想怎樣更好地記住這些字。(2)小老師教讀，糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。(3)開火車讀，齊讀。4．分自然段朗讀課文，注意把句子讀通順，結(jié)合相關(guān)句子，相機(jī)理解部分詞義。(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。 ”①出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀看波濤澎湃的場面，理解詞語的意思。波濤澎湃：形容波浪很大。澎湃，形容波浪互相撞擊。②用尋找近義詞的方法理解“依然(依舊)”，練習(xí)用“依然”造句。(2)“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。 ”①引導(dǎo)學(xué)生查字典理解“竊竊私語”。竊竊私語：指私下里小聲交談。竊竊，形容聲音細(xì)小。②用“竊竊私語”造句。(3)“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快?！雹俪鍪舅笞拥膱D片，教師介紹梭子的作用：織布時(shí)牽引緯線 (橫線)的工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。②出示身體像梭子的魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比識(shí)記和理解。(4)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。 ”①反推力：與推力方向相反的力。②指導(dǎo)學(xué)生推一推墻壁等，感受反推力。精品文檔用心整理(5)“最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。 ”①出示顯微鏡下的細(xì)胞圖片，教師介紹：細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形狀多樣，主要由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等構(gòu)成。植物的細(xì)胞膜外面還有細(xì)胞壁。細(xì)胞有運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)和繁殖等功能。②單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。本課指一種最小的海藻。三、整體感知，梳理脈絡(luò)1．再讀課文，思考：海底世界給你留下了什么印象？預(yù)設(shè)：海底有各種奇妙的聲音；海底有許多種動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同；海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界……2．全文是圍繞哪句話來寫的？把這句話找出來，用橫線畫上。3．學(xué)生匯報(bào)后，課件出示第7自然段：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4．出示第1自然段，齊讀：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？5．討論： (1)第1自然段在文中起什么作用？(作者采用設(shè)問的修辭方法引出了下文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。)(2)第1自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系？ (一問一答，首尾呼應(yīng) )四、寫字指導(dǎo)，鞏固字詞1．出示本節(jié)課要求會(huì)寫的生字：寧官汪險(xiǎn)攻推2．指名讀，齊讀。3．討論交流，哪些字容易寫錯(cuò)。預(yù)設(shè)：“官”下邊不要寫成“呂”，注意筆順；“險(xiǎn)”的右邊不要丟掉中間的橫；“推”右邊是“隹”，不是“住”。4．教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“官、險(xiǎn)、推”。5．學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。6．投影評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。7．出示詞語，練習(xí)書寫。寧靜官員汪汪危險(xiǎn)攻擊推動(dòng)精品文檔用心整理精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，梳理了文章的脈絡(luò)，大家是不是/寸海底世界更感興趣了呢？課后可以互相交流一下想法。六、布置作業(yè)課后熟讀課文，感受海底世界的奇妙。板書設(shè)計(jì)總起一一大海深處的情況黑暗中有光點(diǎn)奇異的景色4 、底世界分述 寧靜中有聲首 神秘、奇妙、美麗、富饒豐富的物產(chǎn)：動(dòng)物、植物、礦物總結(jié)一一景色奇異、物產(chǎn)豐富第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。難點(diǎn)：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.課件出示詞語，開火車輪讀。竊竊私語警報(bào)肌肉章魚細(xì)胞海藻長達(dá)儲(chǔ)量金屬危險(xiǎn)攻擊迅速后退.質(zhì)疑：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道大海深處是什么樣的嗎？課文中哪句話概括了海資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理底世界的特點(diǎn)？3．激趣：在深藍(lán)的大海里各種各樣的魚快樂地游來游去，它們互相嬉戲著，成群結(jié)隊(duì)地穿過造型奇特的珊瑚，穿過茂密的森林。啊！多么美麗迷人的——海底世界??！4．出示中心句齊讀：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。5．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就去海底參觀一番。看看作者從哪些方面描寫了海底的“景色奇異、物產(chǎn)豐富” ，現(xiàn)在我們就穿上潛水衣，帶上氧氣瓶出發(fā)吧！二、抓住聲音，“說”出趣味1．自由讀第 2、3自然段，說說你覺得哪些地方特別奇異、有趣。2．感受反差，初識(shí)海底的寧靜、黑暗。(1)出示海面波濤澎湃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說可以用哪些詞語形容海面？ (波濤洶涌、波浪滔天、驚濤駭浪……)(2)指名回答：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底又是怎樣的呢？(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“水越深光線越暗”“五百米以下就全黑了”來了解海底的特點(diǎn)。(4)重點(diǎn)品讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的生動(dòng)。 (把有發(fā)光器官的深水魚比喻成閃爍的星星，這些深水魚為海底增加了幾分奇異與神秘，襯托出海底世界的奇妙。)(5)出示視頻，欣賞黑暗的海底中有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。3．出示句子讀一讀：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)問句：像這種自問自答的句子就是設(shè)問句。4．過渡：那海底都有什么聲音呢？戴上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。你聽到了哪些有趣的聲音？5．課件出示句子，指導(dǎo)朗讀。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子中的省略號(hào)，理解這個(gè)省略號(hào)是說明海底還有很多其他的聲音。7．思維訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，用以下句式想象說話。精品文檔用心整理“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 。8．小結(jié)：多么有趣的情景！無數(shù)的動(dòng)物在海底小聲交流著，真夠神奇的！9．指導(dǎo)朗讀第3自然段。10．指名讀，師生合作讀，齊讀。三、圍繞活動(dòng)，“讀”出趣味1．過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音奇妙無比！那么它們又是怎樣活動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第4自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方式讀讀，然后告訴大家。2．指名說，邊說邊在課件上出示：（1）“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。 ”①海參是怎樣活動(dòng)的？（靠肌肉伸縮爬行 ）通過做動(dòng)作幫助學(xué)生理解“伸縮”。你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？ （毛毛蟲等 ）②它們的活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來的？ （速度很慢，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。）③誰能通過朗讀把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來？（2）“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。”①你從哪里看出了身體像梭子的魚的活動(dòng)特點(diǎn)？ （從“每小時(shí)能游幾十千米”“比普通的火車還快”可以看出梭子魚的運(yùn)動(dòng)速度快。）②同樣一小時(shí)的時(shí)間，身體像梭子的魚能游幾十千米，而海參只能前進(jìn)四米，這梭子魚的速度可是海參的多少倍啊！你能通過朗讀把身體像梭子的魚的快表現(xiàn)出來嗎？TOC\o"1-5"\h\z（3）“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。 ”①觀看烏賊和章魚活動(dòng)的視頻，了解它們的活動(dòng)特點(diǎn)。你知道還有哪些動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？（蝦）②烏賊和章魚多可愛呀！你能讀好這個(gè)句子嗎？（4）“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。 ”①“巴”是什么意思呢？你能換個(gè)詞理解嗎？ （貼）②這些貝類可真悠閑哪，自己不動(dòng)，輪船航行到哪兒，它們就旅行到哪兒。誰愿意來讀？精品文檔用心整理3．這個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的？ (海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。 )4．指學(xué)生朗讀第 4自然段。四、對(duì)比差異，討論“趣”味1．過渡：在遼闊的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。2．自由讀一讀第 5自然段，思考交流：海底植物的差異大都體現(xiàn)在哪里？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住“多種多樣”“最小的”“最大的”來體會(huì)海底植物色彩的多種多樣，形態(tài)各不相同。3．海底的植物是什么顏色的？還可能有哪些顏色？4．引讀：是呀，這么多的顏色，真是五彩繽紛。這樣有趣的海底植物，你能通過朗讀把這種奇異的景象展現(xiàn)出來嗎？五、抓住豐富，欣賞多“趣”1．過渡：海底的動(dòng)物真多，海底的植物也很多，那海底的礦產(chǎn)呢？2．你從哪個(gè)詞體會(huì)到海底的礦產(chǎn)多呢？ (豐富 )3．指導(dǎo)朗讀第 6自然段。六、總結(jié)全文，指導(dǎo)書寫1．總結(jié)：正因?yàn)楹５子羞@么多的動(dòng)物、植物、礦物，所以海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界；又因?yàn)楹５子羞@么多的動(dòng)物、植物，所以海底是個(gè)景色奇異的世界。難怪作者贊嘆道—— (課件出示最后一個(gè)自然段 )海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2．再次齊讀，發(fā)自內(nèi)心地贊美大海。3．延伸：其實(shí)，人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰?、去探索、去研究、去發(fā)現(xiàn)。4．指導(dǎo)書寫。(1)出示本節(jié)課要寫的生字：迅 速退參鐵(2)交流生字書寫時(shí)需要注意的地方。 (“迅”第三筆是豎，“參”注意下面三撇要寫得張馳有度。)(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“i_”的寫法，示范“迅、退、速”的寫法。(4)學(xué)生在田字格中獨(dú)自練習(xí)書寫，同桌互相評(píng)價(jià)。精品文檔用心整理精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用七、布置作業(yè).摘抄自己喜歡的詞句，把它們寫到積累本上。.搜集海洋的相關(guān)資料，制作手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)I［寧靜,黑暗動(dòng)物S奇祖酒、各有各的活動(dòng)h法景色奇片海底世界植物型缽人 物產(chǎn)半