五年級(jí)上冊語文導(dǎo)學(xué)案整理版

XX學(xué)校五年級(jí)語文（學(xué)科）—導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：1.竊讀記課時(shí)：第1課時(shí) 授課日期： 主備人：xx審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的的熱愛、求知的的渴望并受感染。。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一展示15分一檢測15分一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 默讀課文，看看哪一句直接寫出了作者竊讀的滋味，勾畫下來。2、從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕” 你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流 。3、 品勾畫的句子，體會(huì)讀書的樂趣例：“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！斌w會(huì)到什么？在交流中抓住動(dòng)作和心理活動(dòng)來體會(huì)。4、文中寫道書店老板，假如你是老板，面對一個(gè)酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會(huì)怎么做？展開想象，完成填空。1）、一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前： “請看吧，我多留了?！崩习逶谛闹心瑢π∨⒄f：“ 2）、我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)對他的感激，他卻若無其事的走開了，我想對他說“ 5、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”談?wù)勛约簩@句話的理解。

二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、 看拼音，寫詞語。jupa qiedu chaocd wuyon（）（）（）（2、 竊：1、偷2、偷偷地3、謙指自己TOC\o"1-5"\h\z《竊讀記》中的“竊”選哪一個(gè)？（ ）3、在括號(hào)內(nèi)填入讀ju的字。（）體相（）（）體相（）語（） 戲（ ）五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了—【課后反思】XX學(xué)校五年級(jí)語文 （學(xué)科）—冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：2、小苗與大樹的對話 課時(shí):第1課時(shí)授課日期： 主備人：xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字，正確流利有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書，讀好書，做一個(gè)全面的學(xué)生。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書，讀好書，做一個(gè)全面的學(xué)生?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分展示交流5分展示15分檢測15分總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞并理解。我能正確、流利的朗讀課文，并把握談話的主要內(nèi)容。二、 出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。1?借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解。多音字注音、組詞。綠（ ）朝（ ）倒（ ）在括號(hào)里填上省市的名稱組成成語，然后把你的發(fā)現(xiàn)寫在橫線上。重于泰（）（）山再起人山人（） （）轅北轍躍然紙（）（）闊天空同舟共（）五湖四（）人定勝（）（）征北戰(zhàn)）是心非（）津樂道二、小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、 小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、 訓(xùn)練檢測。1.填空并回答問題。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背（）首詩，（）篇古文，這是最（）的要求。起碼”的意思是： 2.文章怎樣才能寫好？苗苗認(rèn)為有兩個(gè)重要條件。你知道是哪兩個(gè)嗎?第一條： 帝—夂第二條： 你寫文章還有哪些好方法，不妨也寫一寫。3?你也看過不少的閑書吧？其中最喜歡的是 ，因?yàn)榱⒖偨Y(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)校五年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：3.走遍天下書為侶 課時(shí)：第—課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、 編寫、某種”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)讀書的樂趣。學(xué)習(xí)一些讀書方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受讀書的樂趣。學(xué)習(xí)讀書方法。用修辭、順序詞生動(dòng)，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分——展示15分——檢測15分——總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、我會(huì)讀，我能理解。（我會(huì)認(rèn)真地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會(huì)查工具書。）伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？反復(fù)地讀一本書的方式方法有哪些，我受到了哪些啟發(fā)？3、 我還有什么不懂的問題？二、小組合作三、展示1作者對書有著深厚的感情，用了非常確切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)了出來。我能找出這些句子，寫出感受。2關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。結(jié)合自己讀書的體驗(yàn)，也試著來說一說這樣的句子。我積累了許多有關(guān)讀書的名言，和大家一起分享吧！四、達(dá)標(biāo)檢測1、 讀下面句子，再根據(jù)自己的讀書感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

—本你喜愛的書就是 ，也是 。2、小練筆假如你外出旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿造課文，寫一寫自己的想法五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)授課日期： 使用人： XX學(xué)校五年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)授課日期： 使用人： 課題：4.我的“長生果” 課時(shí)：第丄課時(shí)主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?認(rèn)識(shí)扉、癮”等12個(gè)生字?學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型，讀準(zhǔn)字音?2?朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句3?學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】弓I導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀書方法?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱自學(xué)生字新詞，同桌互相考讀。反饋：教師抽查自學(xué)情況知內(nèi)容：試著給課文分段，說說分段的理由。 （主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷）找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚(yáng)？而且一次比一次進(jìn)步的原因？反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。

（愛讀書—廣讀書 讀好書善讀書—愛思考勤總結(jié)）4?同桌接讀課文，重點(diǎn)抓住第二自然段體會(huì)“長生果”的寓意。反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時(shí)提高了寫作的能力， 當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果” 。（體會(huì)比喻的表達(dá)方法）、小組合作、展示四、達(dá)標(biāo)檢測我能在課文中找出下列詞語的近義詞喜悅（)凄慘（)千人一面（煩惱（)孤單（)獨(dú)樹一幟（二、我能把下列成語補(bǔ)充完整。（ ）然神傷（）（）有味（ ）然神傷（）（）有味（ ）腸掛肚 浮想聯(lián)（ ）三、課文中有許多優(yōu)美的比喻句，我至少能找到四處。 五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)校XX學(xué)校五年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：5.古詩詞二首課題：5.古詩詞二首 主備人：_xx 審核人:課時(shí)：第」課時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)簽字：授課日期： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能認(rèn)識(shí)本課的生字。2、我能有感情地朗讀、背誦古詩，并默寫《泊船瓜洲》 《秋思》。3、 我能通過注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意思，并用自己的話說出古詩的意思?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、 通過誦讀來感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情和摯愛的思想感情。2、 通過細(xì)讀，感悟“綠”字的妙用。【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 用自己喜歡的方式讀古詩。注意“一水間、數(shù)重山、照我還中的間、重、還三字的讀音”。2、 誦讀這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思。3、 讀后，你會(huì)有怎樣的感受呢？4、 你最欣賞詩中的哪一句呢？5、 重點(diǎn)讀“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！痹娭心囊粋€(gè)詞用得最好？為什么？讀讀，比較一下，效果相同嗎?二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、給帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。()還：①hd;②hu岔。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。()重：①ch（ng；②zhcng0京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。()數(shù)重：①shuchqng②shuchng；③shuzhng； ④shuzhon2、解釋詩句的意思。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ?！菊n后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：5.古詩詞三首 課時(shí)：第_2_課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx_審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語，識(shí)記本課“洛、榆、畔、帳”四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用.。2、 通過誦讀來感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情和摯愛的思想感情。3、 體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過誦讀來感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情和摯愛的思想感情?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】、自學(xué)提綱1、誦讀《泊船瓜洲》2、 王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里呢？那么，宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)胸中的思鄉(xiāng)之情呢？3、 讀一讀《秋思》和《長相思》，讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的?詞。4、 看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么？5、 這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？和你的小組一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想。6讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么？任選一首說。7、讀一讀第今天學(xué)習(xí)的三首古詩詞，想一想這三首古詩有什么共同點(diǎn)？但是詩人在表達(dá)方法上各有千秋，比較一下這三首古詩詞在表達(dá)方法上有什么不同的地方。二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測背誦、默寫兩首思鄉(xiāng)的詩詞五、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)校五年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：6、梅花魂 課時(shí)：第_課時(shí)授課日期： 主備教師：xx審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字、生詞、讀通課文。整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會(huì)他對祖國深深的眷戀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會(huì)他對祖國深深的眷戀。【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)生字、生詞、讀通課文。整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會(huì)他對祖國深深的眷戀。二、 出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。閱讀全文，想一想課文主要寫了幾件事。2?讀課文找出并用“_”畫出有關(guān)描寫外祖父哭了的語句，讀一讀共有幾處?讀三哭”感悟真情。交流體會(huì)外祖父一哭”時(shí)的情感。探究外祖父的二哭”體會(huì)他無法回歸家鄉(xiāng)的情感。再探外祖父的第三哭”深入體會(huì)外祖父的思想感情。三、 小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、 小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、 訓(xùn)練檢測比一比再組成詞語。梳（)撩（)玷（)祥（)流（)燎（)沾（)樣（)琉（)潦（)貼（)洋（)2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語。（ ）然紙上 （ ）然一新（ ）然若失（ ）然開朗 （ ）然不顧（ ）然不同3.在與風(fēng)欺雪壓”結(jié)構(gòu)完全相同的一組詞語后面的括號(hào)里打 V”a天昏地暗調(diào)兵遣將居咼臨卜奇形怪狀()b山明水秀風(fēng)調(diào)雨順心靈手巧心曠神怡()c天花亂墜奇形怪狀負(fù)荊請罪風(fēng)起云涌()d頂天立地能書善畫心甘情愿山窮水盡()六、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)校五年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：7.桂花雨課時(shí)：第1課時(shí)授課日期：主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?認(rèn)識(shí)2個(gè)生字讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語2?正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住事例及景物，邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3?培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，想象課文描寫的情景?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？2、 默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對我們提出了什么要求？帶著要求讀課文邊讀邊想3討論交流：（1）、默讀2——6自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂？畫出課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？（2）、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬渥拥睦斫狻肮鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂” ，還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子？在哪里？找出并有感情地讀一讀，再評議為什么要這樣讀？、小組合作、展示四、達(dá)標(biāo)檢測1、我能給課文中的形近字組詞茁（）捧（）吩（）棟拙（）棒（）紛（）揀2、我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞家鄉(xiāng)（ ）觀賞（ ）認(rèn)真（擔(dān)憂（ ）趕忙（ ）時(shí)期（3、我知道下列句子用了什么修辭手法夸張比喻擬人TOC\o"1-5"\h\z⑴.一山的桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里（ ）⑵.我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（ ）⑶.笨笨地桂花樹可惹人喜愛了（ ）五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了

【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文(學(xué)科)上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：8?小橋流水人家 課時(shí)：第1課時(shí) 授課日期： 主備人:xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽— 使用人： 一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示交流5分一一展示15分檢測15分總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】自學(xué)提綱審題，說說“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面。讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(he)。跳讀課文，按“流水一小橋一人家”的思路把課文分成三段。本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點(diǎn)，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。自讀思考，為了表達(dá)自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法？、小組合作、展示四、達(dá)標(biāo)檢測我能把下列漢字按照字母表的順序重新排列潺婀粼涸綴腦二、 我能寫出下列詞語的反義詞。清澈（ ） 柔軟（ ） 喜歡（ ）潮濕（ ） 矮?。?） 涼爽（ ）三、 我能照樣子寫句子。例：水鳥站在它的腰上發(fā)出鳴叫聲。水鳥站在它的腰上歌唱。?溪水發(fā)出悅耳的聲音奔向遠(yuǎn)方。?那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。四、 摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 0【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)―語文 （學(xué)科） 上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：9.鯨 課時(shí)：第1課時(shí) 授課日期： 使用人： 主備人：XX審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字:使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、 了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。3、 認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握生字詞，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】、自學(xué)提綱1、 課文用了哪些說明方法，用橫線在文中畫下來。2、 試著用舉例子的方法說明事物。3、 默讀課文4――7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點(diǎn)須鯨齒鯨4、 鯨在睡覺時(shí)是什么樣？想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。5、 說說鯨是怎么進(jìn)化的，把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測A、辨字組詞。鯨（ ） 哺（）肺（） 胎（）涼（） 捕（）柿（） 始（）B、說說課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)校五年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：10.松鼠課時(shí):第_課時(shí) 授課日期： 主備教師：xx審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性，明白本文的說明順序。【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性，明白本文的說明順序?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性，明白本文的說明順序。二、 出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。思考：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？說說松鼠給你留下了怎樣的印象。、小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、訓(xùn)練檢測1.我能為下面加粗是字選擇正確的字義。擁：①擁有②聚到一起③贊成④抱⑴大家不要擁擠，請排隊(duì)買票。（）TOC\o"1-5"\h\z⑵我國擁有豐富的水電資源。（ ）⑶她們姐妹倆含著熱淚緊緊的擁抱著。（ ）⑷全國人民衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。（ ）2.我能為下面的句子做瘦身運(yùn)動(dòng)。例:松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。松鼠是小動(dòng)物。⑴雪白的浪花一次又一次地涌上沙灘。⑵天上迷人的星星閃耀著迷人的光輝。⑶松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總算向上翹著。六、總結(jié)收獲課后反思】

XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)授課日期： 使用人： 課題：11新型玻璃 課時(shí)：第J授課日期： 使用人： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課的生字新詞。朗讀課文，通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。。了解課文介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 指名讀詞語。新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付2、 說說課文介紹了哪幾種新型玻璃。3、 學(xué)生自由讀課文，用筆勾畫。玻璃的名稱用“……”特點(diǎn)用“ ”作用用Q??”。4、 小組內(nèi)討論作者在介紹新型玻璃的時(shí)候用了什么說明方法。5、 默讀課文，把五種新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用、說明方法填在表格內(nèi)

種類特點(diǎn)作用說明方法123456請以推銷員的身份為工廠、學(xué)校、汽車、醫(yī)院推銷一種你自己設(shè)計(jì)的新型玻璃。先在小組內(nèi)說說，再選派一名代表參加班級(jí)交流。、小組合作四、達(dá)標(biāo)檢測、展、展1、看拼音，寫詞語d(0qie xinyfz(0yiinfeishuianr0nwuyang()()()()()2、組詞。粘（)夾（)矮(）嫌（）躁（)沾（)峽（)短(）謙（噪（)nin（)jiin()di0() jia()粘盡調(diào)夾zhan()jn()ti0() ji0)五、總結(jié)收獲這節(jié)課我學(xué)會(huì)了（我還知道了（【課后反思】XX學(xué)校—年級(jí)―語文 （學(xué)科） 上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：12.假如沒有灰塵 課時(shí)：第」課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。2?正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用3?領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、 自學(xué)提綱自學(xué)生字、新詞。正確讀寫、理解目標(biāo)1中的詞語。讀通讀順讀流利課文。默讀課文4—6自然段，填表。特點(diǎn)： 用途： 說明方法： 灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測一，我能為下列詞語選擇正確的讀音(用"V"表示出來)較短(jiooji ao) 削弱(xu exi od) 干涸(h eg?朝暉(zhodch co) 調(diào)節(jié)(ti codi oo) 單調(diào)(ti dodioo)二，我會(huì)用不同語氣，不同的句式寫句子例：香山的景色很美.香山的景色真美啊！香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火?氣象萬千的大自然景觀很美? 三，我會(huì)修改病句下雨了,小軍急忙趕快跑進(jìn)教室?我們目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課.我的鉛筆盒里有橡皮，直尺,自動(dòng)筆,鋼筆和文具?五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)校_年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：13釣魚的啟示 課時(shí)：第—課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼”等詞。2、 我能正確流利的朗讀課文，并積累描寫美麗月色的句子。能從課文中領(lǐng)悟到一個(gè)做人的道理

3、我能體會(huì)到父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育和深深的父愛。【重點(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)課文結(jié)尾處，三十四年過去后，作者的感悟?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】「、自學(xué)提綱1、 父親要“我”把到手的鱸魚放掉，態(tài)度是那么堅(jiān)決，是不講理？不愛我嗎?2、 精讀課文，劃出文中父親對“我”深深的愛和嚴(yán)格道德教育的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。3、 根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ā拔摇毙那榈淖兓?。并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。得意 ( )—( )---( ) ( )4、作者從釣魚中得到了什么啟示？你學(xué)習(xí)了本課明白了什么道理?二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、補(bǔ)充詞語小心（）（）（）動(dòng)（）(小心（）（）（）動(dòng)（）(）漪( )()閃閃(）擇筋（）力（）(）輝映( )( )不舍2、我的心情變化填空。當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí),:當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí),: 爸爸要我把魚放回湖里時(shí),因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地，我只好 . 事情過去三四十年后，我從中得到了深刻的啟示： 五、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：14通往廣場的路不止一條課時(shí):第_課時(shí)授課日期： 主備教師：x^審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生詞，能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語的含義，對題目的含義有所理解?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)父親話語的含義，對題目的含義有所理解?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)本課生詞，能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語的含義，對題目的含義有所理解。二、 出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2?讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫圖展示出來。讀一讀，把你心中的感受說出來。三、 小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。作者為什么大喜？幸福的云指什么？那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。四、 小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、 訓(xùn)練檢測1.連一連，讀一讀?？v橫交錯(cuò)的湖面垂頭喪氣地操縱心靈手巧的街道源源不斷地訂貨與眾不同的婦女絡(luò)繹不絕地流出銀光閃閃的展覽小心翼翼地告辭2?你能把下面的句子換一種說法嗎？例：我們每個(gè)人不都從釣魚中得到了啟示嗎？我們每個(gè)人都從釣魚中得到了啟示。⑴我為什么不可以搞應(yīng)該不是成衣的時(shí)裝展呢？⑵=六、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：15落花生 課時(shí)：第「課時(shí) 授課日期： 主備人：xx審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段，會(huì)用“居然”造句。2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3?能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。4?初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會(huì)做人的道理?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 自學(xué)生字詞、學(xué)習(xí)生字：畝、嘗、茅、榨、榴、嫩、慕、會(huì)讀詞句：品嘗、茅亭、榨油、石榴、嫩綠、愛慕等、根據(jù)課文注釋，查字典我弄懂的詞語有：( )、( )、()、()……、我還不理解的詞句有：2、 再讀課文，思考：、課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？分別在第幾自然段，寫出小標(biāo)題、這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？、課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？、“居然”是什么意思？練習(xí)用“居然”一詞口頭造句、哪部分是詳細(xì)描寫？哪部分是略寫？、我們姐弟幾個(gè)認(rèn)為花生有哪些好處？父親卻認(rèn)為花生“有一樣最可貴”，這個(gè)最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。3、 畫出含義深刻的句子，在旁邊寫出你的體會(huì)或者啟示二、 小組合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、 我能分辨下列漢字并能組詞辯( )辨( )辮( )瓣( )紛( )吩( )份( )扮( )2、 我能按一定順序重新排列詞語播種買種澆水收獲市省國鄉(xiāng)3、 選詞填空居然果然父親早上說要回來過花生節(jié)，晚上他( )回來了。父親早上沒說要回來過花生節(jié)，晚上他( )回來了。研制制造(1)經(jīng)過艱苦攻關(guān)，他們終于( )出中國第一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)。（2）他們（）的吵架計(jì)算機(jī)一秒鐘可以運(yùn)算幾十億次呢。4、父親的話中提到_、 、_、 、_四種事物。父親認(rèn)為雖然、、讓人一見就，但是禾口 相比，還是 最可貴。五、總結(jié)收獲這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：16.*珍珠鳥 課時(shí)：第1課時(shí) 授課日期： 主備人:—Xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： —【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?知道珍珠鳥很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境,使它們與“我”越來越親近。?領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。?幫助學(xué)生將文章描繪的“我與珍珠鳥相處的情景”整合成三、四個(gè)畫面，感受我們“日漸親近的情誼”。?有感情地朗讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、“珍珠鳥在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫出“我對珍珠鳥的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥的變化”的語句。2、在組內(nèi)討論、小組合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測?給下面的字注音。巢（ ） 眸（ ） 蔥（ ）蘢（ ） 呷（ ） 雛（ ）?課文第一句“真好！朋友送我一對珍珠鳥?！庇惺裁醋饔??在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，“我”主要為小鳥兒做了哪幾件事？4?文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從 到 的關(guān)系變化過程五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)校 五年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：遨游漢字王國課時(shí)：第1課時(shí)授課日期：主備人：XX 審核人：領(lǐng)導(dǎo)簽字：使用人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】感受漢字的有趣、神奇，了解漢字文化。【重點(diǎn)難點(diǎn)】感受漢字的有趣、神奇，了解漢字文化【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱（一）有趣的漢字1、 學(xué)習(xí)漢字：甥：sheng生加男 甥，外甥舅：jiu 臼加男一一舅，舅舅蛀：zhu蟲加主——蛀，蛀蟲錐：zhui “誰”言字旁換成金字旁就是“錐”，錐子剖：pou“陪”耳朵旁換成立刀旁就是“剖”，剖成2、 猜字謎：1） 畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。（日）2） 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（香）3） —點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（立）4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（曼）3、 有趣的諧音：1） 外甥打燈籠一一照舊（舅）2） 孔夫子搬家一一凈是輸（書）3） 小蔥拌豆腐——一清（青）二白4） 上鞋不用錐子一一真（針）好5） 四月的冰河一一開動(dòng)（凍）了6） 隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外

（二）我愛你，漢字學(xué)習(xí)漢字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺騁：“聘”耳字旁換成馬字旁就是“騁”，馳騁一一奔跑二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測把下列字母按字母表的順序排列好，寫在橫線上。CAGHEDBF按查字典的要求填空。（1）“韌（ren）”字用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（TOC\o"1-5"\h\z（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫把下面句子中的錯(cuò)別字用“_”線標(biāo)出，并更正在（）里。（1）圓明園在北京西北郊，是一坐舉世聞名的黃家園林。（ ）（2）小麗跨著藍(lán)子蹦蹦跳跳地在前邊引路。 （ ）（3） 挑山工說他們一步采不實(shí)不行，更不能擔(dān)誤工夫。（騰云（）霧一絲不（)賞雪中送（)淚（）滿面(）悅）不可填字，組成詞語。一塵不（ ））悅）不可目不（）而同惜五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：17地震中的父與子 課時(shí)：第丄課時(shí) 授課日期：主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。我能充滿感情的朗讀課文，我能體會(huì)到父親與兒子的“了不起” 。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、 自學(xué)提綱1、 課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達(dá)！為什么顫抖的說，應(yīng)該高興才對。2、 文中細(xì)致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動(dòng)作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。3、 你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親，我們來評一評。4、 編排課本劇。二、 小組合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、 補(bǔ)充詞語洛（ ）磯 瓦（ ） 廢（ ）（ ）抖 （ ）炸（） 舌L2、 解釋詞語：昔日 廢墟： 疾步： 破爛不堪： 3、課文講述了（ ）發(fā)生在（ ）的大地震中，一位父親（ ）歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于（ ）的感人的故事。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ?！菊n后反思】XX學(xué)校—年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：18慈母情深 課時(shí)：第—課時(shí) 授課日期： 主備教師：x^審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?借助字典聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語。了解課文內(nèi)容，體會(huì)深沉的母愛。學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，體會(huì)深沉的母愛。【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1?借助字典聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語。了解課文內(nèi)容，體會(huì)深沉的母愛。學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。二、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文。想一想課文主要講了什么。畫出描寫母親外貌和語言的語句。體會(huì)從這些描寫中知道了什么三、小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況五、訓(xùn)練檢測1.按要求寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：彎曲-()連續(xù)()龜裂一()高興()反義詞：瘦小-()忙碌-()疲憊()吃驚()2?閱讀天地。母親掏衣兜…?…他愛看書的！”⑴這段文字主要抓住了人物的進(jìn)行描寫。⑵語段中連續(xù)使用了供他們……供他們……”的句式。進(jìn)一步從側(cè)面襯托出母親 ,而母親 .在括號(hào)里填上合適的詞語，想一想怎樣去寫活人物的外貌和動(dòng)作。(）的脊背 （ ）的手指(）的眼神(）地掃視 （ ）地望著(）地攥著六、總結(jié)收獲說說課文是怎樣表現(xiàn)母愛的深沉的？2。 學(xué)了課文你有什么感受？【課后反思】XX學(xué)校—年級(jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：19“精彩極了”和“糟糕透了 課時(shí)：第丄課時(shí) 授課日期：_主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀、寫“糟糕、出版、謄寫、慈祥、謹(jǐn)慎”等詞語。2、 正確、流利有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。3、 默讀課文，把自己感興趣或不懂的問題提出來和大家討論。4、 了解課文主要內(nèi)容，感悟作者對父母評價(jià)的理解。體會(huì)父母對子女的愛。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么父母兩種不同的評價(jià)包含的都是愛。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分——展示15分——檢測15分——總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、我會(huì)讀會(huì)寫本課生字詞，并流利朗讀課文。摟住 自豪 慈祥謹(jǐn)慎位置 出版 歧途糟糕謄寫2、我會(huì)用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容。3、閱讀思考：（1）、深入閱讀1-14自然段：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親的反應(yīng)是怎么的？“我”的心情怎樣？父親又是怎樣評價(jià)的？“我”有什么反應(yīng) ?想一想：父親和母親為什么對巴迪的詩會(huì)有不同的看法。（2）、自讀感悟16、17自然段：成年以后，巴迪又是如何看待父母的愛？找出句子讀一讀，談?wù)勛髡叩捏w會(huì)。（3）、讀讀文章的結(jié)尾，說說“兩股風(fēng)”指什么風(fēng)？“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股風(fēng)刮倒”這句話你是怎么體會(huì)的？二、小組合作三、展示四、達(dá)標(biāo)檢測1、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語，依次填在下面的（）里。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）2、“精彩極了”是母親（ 。）的愛2、“精彩極了”是母親（ 。）的愛,它像 糟糕透了”是父親（）的愛,它像 3、當(dāng)你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫下來。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ?！菊n后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：20.*學(xué)會(huì)看病 課時(shí)：第J—課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,聯(lián)系上下文或查字典理解"殘忍,喋喋不休,雪上加霜等詞語的意思?了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物 ，體會(huì)母親感情的變化?有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會(huì)母親對兒子的愛?【重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物 ，體會(huì)母親感情的變化?【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、一讀課文：⑴學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通：（自讀課文時(shí)，可以用自己喜歡的方式讀：默讀，朗讀，速讀 然后自己查閱工具書或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫，艱澀，殘忍，喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安"等詞語。）⑵初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題：2、二讀課文：⑴按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。⑵把畫出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化：做出決定——猶豫不決——心軟后悔——自責(zé)擔(dān)心——勇氣回升⑶深入理解感悟：（著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子。）“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！保ㄉ钌钭载?zé)，足見愛子之切。）“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深。）“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。”（磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”。）“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”（負(fù)責(zé)任的愛是真愛。）3、三讀課文：母愛是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛的表達(dá)也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會(huì)母親的感情。二、小組合作三、 展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測一、 給下面的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”打蔫（yannim） 怔?。▃hmgzheng）觸摸（chuzhu）索驥（j1y1）二、 按課文內(nèi)容填空1、 我想我一定是世上 ，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫TOC\o"1-5"\h\z助他，還 。2、 我預(yù)先能 ，就是向你 ,它也許 ，但 。3、 這篇課文體現(xiàn)了 的感情。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 【課后反思】XX學(xué)校—年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：21、圓明園的毀滅 課時(shí)：第J_課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能認(rèn)識(shí)本課生字詞并理解，如：估量、眾星拱月、玲瓏剔透、銷毀、瑰寶等。2、 我能理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。3、 激發(fā)自己對祖國文化的熱愛，對侵略者的仇恨情感，從而增強(qiáng)自己振興中華的責(zé)任感和使命感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、 結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?、 根據(jù)課文中的語句展開合理的想象，理解圓明園當(dāng)年的輝煌，從而激發(fā)孩子對圓明園的熱愛和對英法聯(lián)軍的痛恨。【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱讀第二一四自然段，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了當(dāng)時(shí)圓明園的宏偉壯觀？從第二自然段中你讀懂了什么？3?除了從布局上來寫出圓明園的宏大規(guī)模，獨(dú)特風(fēng)格外，還寫了它建筑風(fēng)格。請仔細(xì)讀第三自然段。思考：如果是你身在其中，會(huì)有什么樣的感受呢？4、 讀第四自然段，說說圓明園的收藏怎樣？你覺得應(yīng)該懷著什么樣的心情來讀一讀呢？5、 侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請找出相關(guān)的句子帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動(dòng)作，并說說你從他們的滔天罪行中體會(huì)到了什么？課文中又是如何評價(jià)圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個(gè)“不可估量”說明了什么呢?二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測A、辨字組詞。宏（）剔（）瑤（）瑰（）銷（）侵（）雄（）踢（）遙（）魅（）稍（）浸（）B、把詞語補(bǔ)充完整。（）星（）月 金碧（）（）詩（）畫（）奇（）（）寶 （）世（）名亭（）樓（）C、用加橫線的詞語寫話。（■1）園中不僅有名族建筑，還有西洋景觀。（2）流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)―語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：22狼牙山五壯士課時(shí)：第_課時(shí)授課日期： 主備教師：xx審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用教師： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡。懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【時(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【導(dǎo)學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？這篇課文按什么順序?qū)懙模空埥o每部分加上小標(biāo)題。課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》。從五壯士的口號(hào)中你讀出了什么？三、 小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、 小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、 訓(xùn)練檢測寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：進(jìn)犯一一（）斬釘截鐵 （）沉著（）全神貫注一一（）反義詞：崎嶇——-（）勝利一一（ ）堅(jiān)強(qiáng)一―-（）干燥一一（ ）2.詞語巧搭配。（）的任務(wù)英勇地（ ）（）的敵人沉著地（ ）3.給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思。在括號(hào)里填上序號(hào)。1.大舉進(jìn)犯（）①往上托；往上升②舉動(dòng)③興起；起④推選；選舉⑤提出⑥全險(xiǎn)要地形（）①希望得到②索?、垌氁?；應(yīng)該④重要⑤將要⑥如果痛擊敵人（）①疾病創(chuàng)傷等引起的難受的感覺②悲傷③盡情地；深切地；徹底地引上絕路（）①斷絕②完全沒有了；窮盡③走不通的；沒有出路的④氣息終止;獨(dú)一無二的⑥極；最⑦絕對六、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)― （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題23難忘的一課 課時(shí)：第「課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?認(rèn)識(shí)2個(gè)生字：閩、諸。2?有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)提綱1、 自讀課文，想想課文主要講了一件什么事？ 2、 畫出文中出現(xiàn)的三次我是中國人，我愛中國”，想一想這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了怎樣的情感？交流體會(huì)。3、 再次朗讀課文，說說自己的感受。二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測A、用心讀一讀下邊的句子，注意選出加點(diǎn)字的正確讀音，用 “、表示出來。⑴臺(tái)灣光復(fù)”不久，不少教師也是重 （chdngzhdng）新學(xué)習(xí)祖國的文字。⑵接著，他先用閩（mingmin南語，然后又用還不大熟悉的國語，一遍一遍地讀。⑶我看到上面有孔子，有諸（zhu乙@葛（geg&亮，有鄭成功，還有孫中山。

B、 課文字里行間飽含著濃濃的情”有些短語一定給你留下了深刻的印象，請補(bǔ)充完整：（ ）地握手 （ ）地朗讀 （ ）的民族精神（ ）的敬意 （ ）的情景 （ ）的愛國情誼課文中這樣的短語還有很多，比如： C、 讀了這篇課文我感受到了:~~五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ?！菊n后反思】XX學(xué)校—年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：24.*最后一分鐘 課時(shí)：第「課時(shí) 授課日期： 主備人：_xx 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感.有感情地朗讀課文.【重點(diǎn)難點(diǎn)】在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示交流5分一一展示15分檢測15分總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】、自學(xué)提綱讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查,或教師指名讀.查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流 .默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么.不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論.、小組合作三、展四、達(dá)標(biāo)檢測我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)剎車(shachc)悄然(qigoqia剎車(shachc)沸騰(fd沸騰(fdhui)傾聽(qmgqin)投奔(b6ben)、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~.()條約()紅旗()()條約()紅旗()霞光 一()紅日三、我查了資料,我知道這"最后一分鐘"指的是 年 月 日前的一分鐘."百年的痛苦"指的是 于 年被迫割讓給,"發(fā)黃的舊條約"指的是 . 五、總結(jié)收獲【課后反思】XX學(xué)?！昙?jí)語文（學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：25七律?長征 課時(shí)：第—課時(shí) 授課日期： 主備人：竺 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能認(rèn)識(shí)并會(huì)寫3個(gè)生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、等閑、細(xì)浪”等詞語。2、 我能有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍的戰(zhàn)斗豪情。3、 我能理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】我能讀懂詩句的意思，體會(huì)詩歌的思想感情?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】交流5分一一展示15分一一檢測15分一一總結(jié)5分【學(xué)習(xí)過程】一、 自學(xué)提綱1、 朗讀全詩，說說你對詩歌的體會(huì)（可以是質(zhì)疑，可以是點(diǎn)滴的體會(huì)，也可以是印象深刻的地方）。2、 有感情地朗讀詩句，理解詞語從而理解詩句。3、從那些詩句中深刻體會(huì)紅軍長征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難” ，并說說你的體會(huì)。4、 有感情朗誦詩句，理解詩句，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。二、 小組合作三、展 示四、 達(dá)標(biāo)檢測1、 我能理解這些詞語的意思。萬水千山：等閑：五嶺：逶迤：細(xì)浪：磅礴：哪些詩句給你留下了深刻的印象？為什么？并用自己的話寫出詩句的意思五、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ?！菊n后反思】XX學(xué)校_年級(jí)語文 （學(xué)科）上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：26開國大典 課時(shí)：第—課時(shí) 授課日期： 主備教師：紅審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的。2?閱讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握課文是按照怎樣的順序