二年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)情檢測(cè)分析總結(jié)一、總體評(píng)價(jià)本次的語(yǔ)文試卷共九道大題，整個(gè)試題從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)到積累與運(yùn)用，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行了檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。試卷題型合理，難易程度適中。二、成績(jī)分析二年級(jí)應(yīng)考人數(shù)163人，實(shí)考人數(shù)163人，平均成績(jī)95.02分，Ａ級(jí)人數(shù)150人，占92%，Ｂ級(jí)人數(shù)11人，占6.75%，Ｃ級(jí)人數(shù)2人，占1.25%。及格率100%。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選音節(jié)、選詞填空、形近字組詞、照樣子寫(xiě)句子等題失分少，按課文內(nèi)容填空、閱讀等題失分較多。三、試卷分析：1、第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，大部分同學(xué)掌握較好，但也有個(gè)別學(xué)生生字掌握不熟，拼錯(cuò)拼音。2、二題組詞，掌握較好，只有部分學(xué)困生“注、住”相混。3、三題選音節(jié)、五題選詞填空基本無(wú)錯(cuò)。4、四題按要求寫(xiě)詞出錯(cuò)較多。比如“助人為樂(lè)”學(xué)生出錯(cuò)率較高，不能正確填寫(xiě)，可見(jiàn)詞語(yǔ)積累掌握不熟練，今后應(yīng)該常抓不懈。5、第六題照樣子寫(xiě)句子，個(gè)別學(xué)生不理解原句的特點(diǎn)，沒(méi)按要求寫(xiě)句子，部分同學(xué)填寫(xiě)句子不通順，出現(xiàn)錯(cuò)別字。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)句子的鞏固訓(xùn)練。6、第七題按課文內(nèi)容填空學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讀書(shū)不認(rèn)真，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書(shū)草草了事，沒(méi)有熟練背誦，或者有的同學(xué)會(huì)背不能正確書(shū)寫(xiě)。7、第八題閱讀題失分較多，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出閱讀理解能力較差。第1小題填寫(xiě)自然段失分較多，很多同學(xué)由于粗心所致。二、三題回答問(wèn)題部分學(xué)生不理解題義，沒(méi)能讀懂短文，答題不正確，尤其是不能正確填寫(xiě)小桃花失去朋友的原因。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)椋簩W(xué)生日常讀書(shū)量小，教師引導(dǎo)不夠，閱讀方法指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。8、第九題看圖寫(xiě)話，個(gè)別學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生表達(dá)內(nèi)容不清、不連貫。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，拼錯(cuò)音節(jié)，錯(cuò)別字較多。四、問(wèn)題分析共性問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，音節(jié)拼讀錯(cuò)誤。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充詞語(yǔ)，部分同學(xué)出錯(cuò)較多。個(gè)性問(wèn)題：擴(kuò)寫(xiě)句子，個(gè)別學(xué)生掌握不夠靈活。分析：1.教學(xué)方面：教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不足夠，練習(xí)較少，沒(méi)能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；對(duì)學(xué)情的把握和分析仍不夠全面、詳細(xì)。2.學(xué)習(xí)方式：學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步創(chuàng)新，語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、改進(jìn)措施：針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，打算采取以下措施：1、抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音教學(xué)，在教學(xué)中要加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先想好再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順，注意練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、加強(qiáng)特困生的幫扶工作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)答題的好習(xí)慣。