《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導十講》第五講

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導十講職業(yè)生涯規(guī)劃篇第一講認知職業(yè)生涯規(guī)劃精彩人生第二講探索職業(yè)世界做出職業(yè)決策第三講了解規(guī)劃步驟實施職業(yè)規(guī)劃第四講培養(yǎng)職業(yè)素質增強就業(yè)能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導篇認清就業(yè)形勢端正就業(yè)觀念做好求職準備從容面對就業(yè)掌握求職技巧預防求職陷阱明確就業(yè)流程維護就業(yè)權益知曉就業(yè)渠道把握就業(yè)機遇提升創(chuàng)業(yè)素質做好創(chuàng)業(yè)準備第五講第六講第七講第八講第九講第十講第四講認清就業(yè)形勢端正就業(yè)觀念案例引導大學生就業(yè)難，多問幾個為什么觀念陳舊，意識不強“為什么我在你們這里辦理了人事代理手續(xù)，填了求職登記表，也留了求職簡歷，但到現(xiàn)在還是沒有找到工作？”某人才服務中心的工作人員每天都會遇到很多大學生這樣提問。一些大學生的就業(yè)觀念陳舊，有的甚至還以為找工作就像以前“分配”工作一樣，只要做了登記，就能找到工作…………內容詳見課本P89第一節(jié)大學生就業(yè)形勢近年來，國高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高。數(shù)據(jù)顯示，2018年普通高校畢業(yè)生人數(shù)共計820萬人；2019年達到834萬人，再創(chuàng)歷史新高；2020年普通高校畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，達到874萬人?？傮w來看，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。一、大學生面臨的就業(yè)形勢歷年高校畢業(yè)生數(shù)量（萬人）第一節(jié)大學生就業(yè)形勢（一）畢業(yè)生數(shù)量大幅增長由于高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭不斷加劇，大學生就業(yè)難的問題越來越突出，并成為家庭、學校、社會關注的焦點。一、大學生面臨的就業(yè)形勢第一節(jié)大學生就業(yè)形勢（二）“用工荒”與“就業(yè)難”并存“用工荒”與“就業(yè)難”并存是我國就業(yè)市場結構性矛盾的突出表現(xiàn)，其產(chǎn)生原因是多方面的：★一是受勞動力供給“滯后效應”的影響，就業(yè)市場總體供求發(fā)生較大變化。★二是高等教育招生規(guī)模擴張，加上一些畢業(yè)生所掌握的技能難以適應就業(yè)要求，致使“就業(yè)難”的壓力持續(xù)上升。一、大學生面臨的就業(yè)形勢第一節(jié)大學生就業(yè)形勢（三）應屆畢業(yè)生不受青睞其原因有如下兩個方面：★應屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗不足，無法獨立完成工作，用人單位需要投入較高的培訓成本；★應屆畢業(yè)生因工作心態(tài)不穩(wěn)定，頻繁跳槽，流失率高，可能給用人單位帶來損失。一、大學生面臨的就業(yè)形勢第一節(jié)大學生就業(yè)形勢一、大學生面臨的就業(yè)形勢（四）熱門專業(yè)人才過剩很多大學生在選擇專業(yè)時，往往熱衷于高薪行業(yè)的相關專業(yè)。一些具有專業(yè)特色的高校為了追求綜合發(fā)展，紛紛開設熱門專業(yè)，使得熱門專業(yè)的人才供大于求。而一些高校部分專業(yè)的教學資源不足，教師水平有限，造成這些熱門專業(yè)的學生因知識技能不精而缺乏市場競爭力。第一節(jié)大學生就業(yè)形勢（五）就業(yè)機會不均等當前，大學生是通過“自主擇業(yè)”“競爭擇業(yè)”等途徑來實現(xiàn)就業(yè)。由于就業(yè)市場的法律法規(guī)尚不完善，而“自主擇業(yè)”的競爭又十分激烈，所以一些地區(qū)出現(xiàn)了“關系就業(yè)”現(xiàn)象。一、大學生面臨的就業(yè)形勢第一節(jié)大學生就業(yè)形勢就業(yè)市場中的性別歧視也一直存在。盡管我國《勞動法》明確規(guī)定“婦女享有與男子平等的就業(yè)權利”，但是男女畢業(yè)生“同工不同酬”的現(xiàn)象和女大學畢業(yè)生求職遭遇拒絕、冷落等歧視的現(xiàn)象普遍存在。一、大學生面臨的就業(yè)形勢第一節(jié)大學生就業(yè)形勢曹某的求職遭遇曹某來自山西呂梁農(nóng)村，她結束大學學習后就開始做進入社會的準備。一離校，她就須按月償還助學貸款，因此，她迫切需要一份工作。在求職網(wǎng)站上，曹某看到巨人教育集團正在招聘行政助理，崗位描述如下：負責安排主管的日程并處理文件，須能熟練使用辦公軟件，具有一定的溝通、組織能力。曹某認為自己符合要求，且對教育行業(yè)很有興趣，便第一時間投了簡歷?！拔姨貏e想得到這份工作?！彼f。之后，曹某又在巨人教育官方網(wǎng)站查到招聘郵箱，直接投遞了一份簡歷。十幾天過去，她沒有收到任何短信、電話或者郵件答復。半個月后，曹某再次查看巨人教育的招聘啟事時發(fā)現(xiàn)，崗位描述中出現(xiàn)了“僅限男性”的條件。她向巨人教育集團重申她希望得到這個機會，但遭到拒絕。典型案例第一節(jié)大學生就業(yè)形勢點評：我國在《勞動法》《婦女兒童權益保護法》等法律中都提出反對就業(yè)歧視。有專家認為，由于相關法律法規(guī)沒有明確規(guī)定用人單位應承擔何種行政責任或民事責任，也沒有規(guī)定具體的執(zhí)行機關，因此，法律法規(guī)對就業(yè)歧視起不到實質的規(guī)范作用。這就是一些企業(yè)有恃無恐，相關監(jiān)管部門不主動采取措施保護女性就業(yè)的原因。反性別歧視專家馬寅娜呼吁國家能出臺反就業(yè)性別歧視方面的專門法律，從制度和操作層面給予女性就業(yè)全面支持：“比如考慮到企業(yè)的負擔，國家應該幫助企業(yè)分擔，當企業(yè)有休產(chǎn)假的女職工時，可給予一定稅收的減免，這樣企業(yè)招收女性就沒有后顧之憂了?！钡湫桶咐谝还?jié)大學生就業(yè)形勢二、影響大學生就業(yè)的主觀因素01020304過分強調專業(yè)對口擇業(yè)期望不合時宜安于享樂，不愿吃苦內心迷茫，行動盲從第一節(jié)大學生就業(yè)形勢小張的求職堅持小張是濟南某高校外語專業(yè)的應屆畢業(yè)生。她對自己的要求很高，英語水平已經(jīng)達到專業(yè)八級的她一直想到外資企業(yè)工作。她說，與自己專業(yè)不相關的工作她都沒考慮過，就連現(xiàn)在報考最火的公務員也從來沒過問過，因為她覺得自己的專業(yè)適合對外方面的工作。她投過不少簡歷，但因工作經(jīng)驗的不足而一直沒被錄用。小張說，她還會繼續(xù)堅持找工作，而且會堅持尋求專業(yè)對口的工作。典型案例點評：大學生求職時要把目光放長遠一點，過分追求專業(yè)對口其實是給自己的求職之路制造障礙。職場上的學習遠比專業(yè)完全對口重要得多。畢業(yè)生只有在工作中不斷學習，才能將理論知識和實踐活動相結合，進而在今后的工作中取得好的成績。第一節(jié)大學生就業(yè)形勢期望值過高導致難就業(yè)畢業(yè)生王某來自云南省羅平縣，直到畢業(yè)前還未落實工作單位。他的朋友去參加國家醫(yī)藥管理局的供需見面會時，順便將他的應聘材料帶去。供需見面會上，有一家制藥廠愿意錄用王某，一方面因為專業(yè)對口，另一方面因為工作地點在王某的家鄉(xiāng)。然而，在王某的擇業(yè)計劃中，單位地點必須在昆明市，至于到昆明市的什么單位工作及具體做什么工作都無關緊要。在這種心態(tài)下，王某自然難以如愿就業(yè)。王某的就業(yè)觀念具有一定的代表性。不少大學畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在的省會城市。他們往往只注重經(jīng)濟水平發(fā)達、工作環(huán)境優(yōu)越的一面，卻忽視競爭激烈、人才相對過剩的一面，這使得他們的擇業(yè)期望值居高不下，從而導致其主觀愿望與現(xiàn)實遭遇之間出現(xiàn)巨大反差。典型案例第二節(jié)大學生就業(yè)政策和相關規(guī)定就業(yè)政策是指國家和各級地方政府及高等院校為促進大學畢業(yè)生就業(yè)而制定的一系列政策、方針、規(guī)定的總和。2020年3月4日，教育部向各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關省、自治區(qū)人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，印發(fā)了《關于應對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。一、我國大學生就業(yè)的基本政策規(guī)定（1）組織網(wǎng)上就業(yè)大市場。（2）優(yōu)化網(wǎng)上就業(yè)服務。（3）強化線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。（一）強化擔當，加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領導（二）創(chuàng)新方式，提升網(wǎng)上就業(yè)服務能力（1）強化統(tǒng)籌部署。（2）強化部門協(xié)同。（3）強化高校責任。第二節(jié)大學生就業(yè)政策和相關規(guī)定《通知》對大學生就業(yè)的相關政策做出了如下規(guī)定：一、我國大學生就業(yè)的基本政策規(guī)定（五）規(guī)范管理，提升就業(yè)工作服務水平（1）維護畢業(yè)生就業(yè)權益。（2）改革完善就業(yè)統(tǒng)計制度。（3）健全就業(yè)狀況反饋機制。（4）適當延長畢業(yè)生擇業(yè)時間。（1）加強思想教育和就業(yè)心理輔導。（2）強化湖北等重點地區(qū)和重點群體就業(yè)幫扶。（四）關心關愛，做好重點群體就業(yè)幫扶（1）促進畢業(yè)生多渠道就業(yè)。（2）積極引導大學畢業(yè)生參軍入伍。（3）加大高校畢業(yè)生補充教師隊伍力度。（4）持續(xù)推送大學生到國際組織實習任職。（5）增加畢業(yè)生升學深造機會。（三）拓寬渠道，促進畢業(yè)生就業(yè)并增加升學深造機會第二節(jié)大學生就業(yè)政策和相關規(guī)定張某的就業(yè)“彎路”畢業(yè)生張某在寒假期間參加了A市的畢業(yè)生供需見面洽談會。當時，有一家國有企業(yè)在會場招聘應屆畢業(yè)生，張某覺得該單位位于沿海開放城市，其工作環(huán)境、工資待遇、發(fā)展前景等方面都很有吸引力，而自己也比較符合該單位的招聘要求，于是參加了該單位的招聘測試。通過了初試和復試之后，張某與該單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。張某回想起這段經(jīng)歷，臉上還不時浮現(xiàn)出自豪的笑容，覺得自己能在大學生就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下找到這么中意的工作，已經(jīng)非常幸運了。然而，簽訂就業(yè)協(xié)議后不久，張某卻愁容滿面地回到學校，向大學生就業(yè)指導中心的老師咨詢畢業(yè)生解約的相關問題。老師問張某：“你簽的單位在班里算是很好的了，怎么還沒有報到就要解除…………內容詳見課本P100典型案例第二節(jié)大學生就業(yè)政策和相關規(guī)定第二節(jié)大學生就業(yè)政策和相關規(guī)定二、大學生就業(yè)的特殊政策定向畢業(yè)生的就業(yè)政策應屆畢業(yè)生報考國家公務員的政策應屆畢業(yè)生報考研究生的政策應屆畢業(yè)生自費出國留學的政策第二學士學位畢業(yè)生的就業(yè)政策委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學畢業(yè)生的就業(yè)政策畢業(yè)生二次擇業(yè)政策患病畢業(yè)生和殘疾人畢業(yè)生的政策第三節(jié)樹立正確的就業(yè)觀念重視實習的機會不片面追求專業(yè)對口調整就業(yè)期望值做好創(chuàng)業(yè)的準備保持積極的心態(tài)高校各個層次的畢業(yè)生都將先后步入社會，尋求適合自己的職業(yè)和崗位。要想順利實現(xiàn)就業(yè)，就應樹立正確的就業(yè)觀念。具體可以從下面五個方面著手：數(shù)十年癡心守衛(wèi)一方光明廣東電網(wǎng)有限責任公司（以下簡稱“廣東電網(wǎng)”）茂名茂港供電局七逕供電所所長楊芒生，是2013年“全國‘五一’勞動獎章”獲得者、2015年“全國勞動模范”榮譽獲得者。楊芒生曾說：“