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Unit4MyhomePartA教學(xué)設(shè)計(jì)課題Alet’slearn單元Unit4Myhome學(xué)科English年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom。2.能夠熟練運(yùn)用句型Where’sAmy?Issheinthestudy?—Yes,sheis./No,sheisn’t.進(jìn)行詢問(wèn)并作出回答。重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom難點(diǎn)kitchen和study的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)in,under,on,near用法,教師發(fā)指令:in,under,on,near,學(xué)生做出相應(yīng)的手勢(shì),教師逐漸加快發(fā)指令的速度,隨著指令的加快,氣氛會(huì)越來(lái)越熱烈。2.ListentothesongMyhome.活動(dòng)方式:教師播放歌曲錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊試著借助動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。T:Boysandgirls.Look!Thisismyhome.Therearemanyrooms.What’smyhomelike?講授新課T:HowaboutAmy’shome?Yes,it’snice,too.Look,it’ssixo’clock.課件出示下午六點(diǎn)的鐘表Amy’sfamilyareathome.1.教studyT:Where’sAmy?Look,she’sinthestudy.課件呈現(xiàn)單詞duck和study,然后讓學(xué)生試著拼讀出study.教師出示詞卡,教讀study.T示詞卡檢查個(gè)人讀,板書,貼詞卡。Letthestudentsaskandanswerinpairs.A:WhereisAmy?B:She’sinthestudy.Look!Thisisastudy.Therearemanybooksinthestudy.Wecanreadbooksinthestudy.Sheisinthestudy.Let’sdo.Gotothestudy.Readabook.(師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)情感滲透:IthinkAmyisagoodgirl.Why?S:回家就做作業(yè)。T:Sheworkshard.2.教kitchenT:WhereisAmy’smother?Issheinthestudy?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,sheIsn’t.Look,Amy’smotherisbusy.She’scooking.SheisintheKitchen.教師出示詞卡,教讀單詞kitchen.T:Listen!(原聲輸入)T:Kitchen.教師示詞卡檢查個(gè)人讀,板書,貼詞卡。T:Issheinthekitchen?引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,sheis.Thenaskandanswerinpair.NowI’malittlehungry.Butdinnerisnotready.Let’sgotothekitchen.Haveasnack.(師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)3.教livingroomT:Look!Amy’sfatherisreadinganewspaper.T:Heisinthelivingroom.T:Listen!(原聲輸入)T:LivingroomT:Lookatme!v/v/上齒咬下唇。T示詞卡檢查個(gè)人讀板書,貼詞卡。Let’sdo.(教師加上動(dòng)作表示)4.教bathroomT:Look!Mothersays“Dinner’sready!” SoAmygoestothebathroom.T:Listen!(原聲輸入)T:BathroomT:Lookatme!Th//牙齒咬住舌尖。示詞卡檢查個(gè)人讀板書,貼詞卡。Let’sdo.(教師加上動(dòng)作表示)5.教bedroomT:Look!It’s9O’clock.It’stimetogotobed.T:Let’sread!classroom,bathroom,bedroom.示classroom,bathroom,bedroom。Listen!(原聲輸入)T:Bedroom.T:Lookatme!dr/dr/。T示詞卡檢查個(gè)人讀板書,貼詞卡。Let’sdo.(教師加上動(dòng)作表示)6.小結(jié)構(gòu)詞的相同點(diǎn),都有room.7.Listentothetape.Listenandwatch.Listen,pointandrepeat.(Openyourbook,turntoP39)Readbyyourself.1.Sharpeyes.(Let’scheck,whohassharpeyes?Youcanstandupandsayit.)T:Youhavesharpeyes!Let’sdosomeactions.2.Let’sdo.(T講解,做動(dòng)作。第二遍師生齊做。)Sayachant:Bed,bedroom.Gotothebedroom.Bath,bathroom.Gotothebathroom.Living,livingroom.Gotothelivingroom.T:Boysandgirls.Youalldidagoodjob!Let’splayagame.3.Playagame:HideandSeek(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)guessinggame進(jìn)一步鞏固、復(fù)習(xí)本課目標(biāo)語(yǔ)言。)T與生示范,放手給學(xué)生問(wèn)答。Whereisshe?Issheinthestudy?No.sheisn’t.Issheinthelivingroom?Yes.Sheis.1.Playagame:找房間活動(dòng)方式:請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)面向黑板站立,教師把五個(gè)房間的單詞卡片分發(fā)給五位不同小組的學(xué)生。教師說(shuō):bathroom,拿到“bathroom”卡片的學(xué)生立即舉起卡片給全班同學(xué)看,接著把卡片藏起來(lái),全班同學(xué)大聲讀“bathroom”,臺(tái)上的學(xué)生下來(lái)找卡片,該生離“bathroom”越近聲音越小,越遠(yuǎn)聲音則越大,直至找到才終止讀單詞。再請(qǐng)四位學(xué)生來(lái)找其他四張單詞卡。2.Makeareport.T:Justnow,weplayedhideandseekwithAmy.NowAmyshowusapictureofherhome.Look!T戴Amy頭飾介紹自己的家。T:Let’sreadittogether.T,Ss:Thisismyhome.It’sbig.Thisisthebedroom.Thisisthestudy.Thisisthelivingroom.Mydadisinthelivingroom.Thisisthekitchen.Mymumisinthekitchen.Mycatisinthekitchen,too.Thisisthebathroom.Ilovemyhome.(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中構(gòu)建語(yǔ)言,從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維。進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,確保了學(xué)生思維的延續(xù)性,進(jìn)而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的能力。)3.個(gè)人展示。T:It’syourshowtime.課堂小結(jié)Sumup生總結(jié)滲透思想教育:T:Look!Amyhasawarmhome.Youhaveawarmhome,too.East(東)orwest(西),homeisthebest.金窩銀窩,不如自己的狗窩(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人的情感,有效的提升了文本的主題,把學(xué)習(xí)、生活、和社會(huì)緊密結(jié)

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