文學(xué)類文本紅柯《大漠人家》閱讀練習(xí)及答案

二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。大漠人家紅柯老漢一大早就帶著孫子下地了。老漢扛一把鐵鍬，孫子拎一個(gè)裝滿水的“鮮橙多"瓶子。那瓶子挺大的，差不多跟孩子的胳膊一樣長(zhǎng)，快挨到地上了，就像牽了一只狗。孩子換了幾次手，拎過(guò)瓶子的手都拉長(zhǎng)了。爺爺告訴孩子，胳膊長(zhǎng)了，也就長(zhǎng)大了。孩子六歲了。就在昨天，媽媽說(shuō)該讓孩子上學(xué)用腦子了。上學(xué)是好事情嘛，爺爺高興啊，眼睛都笑沒(méi)了，胡子都抖起來(lái)了。爸爸提議明天就把孩子送去學(xué)前班，爺爺?shù)穆曇粢幌伦泳屠湎聛?lái)了。“不是明年才上學(xué)嗎？土豆還沒(méi)收哩，我這乖狗娃是他爺?shù)暮脦褪至ā?爺爺摸著孫子的腦袋，很威嚴(yán)地掃了兩口子一眼：“忙你們的，不要瞎操心。”爺爺帶著孫子走出村子，穿過(guò)田野快到沙土地帶的時(shí)候，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，正好貼在沙丘上，一老一少奔向太陽(yáng)，太陽(yáng)在無(wú)限地敞開(kāi)著。孩子怪爺爺，說(shuō)去年就該帶他出來(lái)了，爺爺就笑了。好多年以后孩子還能想起來(lái)一老一少在黎明的蒼穹下奔向大漠的情景。也就是在那天早晨，一雙神奇的眼睛從孩子心靈深處一下子躍上蒼穹之頂，俯視著大地上匆匆而過(guò)的老人和孩子。孩子呀叫了一聲，他自己的眼睛在看他自己。半個(gè)時(shí)辰后，他們到了地頭。爺爺在地上挖一個(gè)坑，點(diǎn)上火，兩三根干梭梭轟轟噴射火焰，就像地底下迸出的一股子巖漿，孩子上學(xué)后看到火山爆發(fā)的圖片就想到爺爺點(diǎn)燃的篝火。"爺爺開(kāi)始挖土豆，輕輕一刨，沙土底下就滾出一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)渾圓的大土豆，土豆?jié)L出來(lái)時(shí)散發(fā)著涼嗖嗖濕漉漉帶著土腥味的芳香，孩子伸手去捉，可使出吃奶的勁，土豆還是跑掉了。孩子站在爺爺旁邊，眼睛睜得大大的，看著爺爺把這些驕橫無(wú)比的土豆一個(gè)個(gè)從大地深處牽出來(lái)。在爺爺?shù)膫?cè)面，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)，那是一支一支從遠(yuǎn)方射來(lái)的箭，一下子扎在爺爺?shù)谋成?，很快就扎滿了爺爺?shù)那靶睾蟊场敔斁拖駛髡f(shuō)中的英雄，萬(wàn)箭穿身還在揮動(dòng)手臂。大地被掏空了，梭梭也燃盡了，紅彤形的火燼成了松軟的火灰。爺爺把十幾個(gè)土豆埋進(jìn)火灰里。火灰開(kāi)始變暗，另一種芳香被喚醒了，孩子呀叫了一聲。爺爺告訴孩子，大地上的人都會(huì)聞到香味的。爺爺盤腿坐著，爺爺相信最大的善舉就是有人來(lái)這里吃一頓。太陽(yáng)到了天頂，烤熟了的土豆的芳香還真把陌生人給引過(guò)來(lái)了。用爺爺?shù)脑捴v，聞到香味的人就是最尊貴的客人。爺爺從火灰里扒出一個(gè)焦黃的土豆，讓陌生人看。陌生人舉起土豆，對(duì)著太陽(yáng)看了片刻，很熟練地剝光了皮，全是粉粉的肉啊，剛剛從大地深處挖下來(lái)的一塊嫩肉啊。陌生人捧著吃著，太陽(yáng)就懸在他的頭頂，跟一盞燈一樣，陌生人連吃了三個(gè)，吃得豪邁而莊熏，顯然進(jìn)入了一種忘我的境界，真是天地間的一場(chǎng)盛宴。爺爺留了幾個(gè)土豆在火灰里，帶著孫子離開(kāi)了。回家的路上，太陽(yáng)正在降落，爺爺說(shuō)太陽(yáng)給土豆磕頭呢，孩子伸長(zhǎng)脖子看那輝煌的大漠落日，太陽(yáng)正像爺爺預(yù)言的那樣，一下子跪在沙丘上了。爺爺輕摸著孩子的大腦瓜，那只硬邦邦瘦巴巴跟干梭梭一樣裂縫縱橫的手給孩子傳遞著一股神奇的力量。 孩子的腦子閃電一樣出現(xiàn)了沙丘上的梭梭，那燃燒的干梭梭轟轟噴射著火焰，跟電影里的機(jī)關(guān)槍噴射火舌一樣，把大地熔化了。三天后，爺爺趕著車子去運(yùn)土豆，孩子也去了。在空曠的大漠，孩子一聲不響地檢查了那個(gè)火堆，那些烤熟的土豆已經(jīng)讓人掏走了。孩子真希望大地上最遙遠(yuǎn)的人到這里來(lái)。這個(gè)大膽的想法讓孩子難以自持，孩子跟發(fā)射火箭一樣朝遠(yuǎn)方扔了一個(gè)土豆，還傻傻地保持著投擲的動(dòng)作，好像他就是一個(gè)威力無(wú)比的發(fā)射架，從準(zhǔn)噶爾盆地深處向太空發(fā)送最了不起的飛行器。然后孩子就跪下去了，連自己都不明 白是感激還是感恩，這是沒(méi)有任何語(yǔ)言可以憑借的純而又純的一個(gè)舉動(dòng)。很久之后，孩子站起來(lái)，自己挖一個(gè)坑，揀了柴禾點(diǎn)了一堆火，把土豆埋進(jìn)火灰里。大地上好像只有孩子二個(gè)人，孩子沉醉在忘我的境界里。這種遼闊的空間和永恒的瞬間永遠(yuǎn)留在孩子的心靈里。第二年八月，孩子離開(kāi)爺爺去鎮(zhèn)上上學(xué)。村莊在他視野中逐漸消失的時(shí)候，孩子流淚了。在學(xué)校，孩子跟一個(gè)真正的男子漢一樣，誰(shuí)都不會(huì)輕視他，甚至包括老師。有一個(gè)從北京來(lái)西部的女大學(xué)生，課講得好，還放光碟。大漠深處的孩子們看到了故宮，看到了圓明園和長(zhǎng)城。這些內(nèi)容在課堂上是要提問(wèn)的，孩子第一個(gè)被叫起來(lái)，聲音不大，但很清晰：“北京太好了，就是太偏僻了?！崩蠋煵桓蚁嘈?，又問(wèn)了一遍?？珊⒆忧迩宄卣f(shuō)：“北京好，就是太偏僻?！苯淌依镬o了好長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)女老師太年輕了，二十出頭吧，戴一副眼鏡。她摘下眼鏡擦一擦又戴上，她走到孩子跟前，問(wèn)了孩子的名字，還摸了孩子的頭。女老師回到講臺(tái)上，講她的家鄉(xiāng)，大概是內(nèi)地一個(gè)貧困山區(qū)，講她努力學(xué)習(xí)考到北京的大學(xué)里?！斑@個(gè)同學(xué)所講的，我在大學(xué)二年級(jí)才明白過(guò)來(lái)。他講得這么好。”（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）爺爺在地頭的所作所為，是一種近乎神圣的儀式。通過(guò)這種儀式，爺爺將對(duì)生命的態(tài)度傳遞給了即將離開(kāi)村莊的孩子。小說(shuō)先后兩次寫孩子“呀叫了一聲”，第一次是因?yàn)樗庾R(shí)到了自己的成長(zhǎng)，第二次是因?yàn)樗劦搅丝就炼沟姆枷恪Ｄ吧恕斑B吃三個(gè)”，并吃得“豪邁而莊重”，表明烤熟的土豆味香肉嫩，也流露出他對(duì)老漢的敬重和對(duì)糧食的敬畏。同時(shí)她也想以此來(lái)教育引導(dǎo)孩子們。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）小說(shuō)運(yùn)用插敘的手法，對(duì)爺爺帶孫子到村外沙土中收土豆的緣由進(jìn)行了說(shuō)明，既使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，又使情節(jié)發(fā)展更加合理。小說(shuō)通過(guò)爺孫倆收土豆這條線索，把談上學(xué)、挖土豆、烤土豆、吃土豆、運(yùn)土豆、聽(tīng)講課等情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使作品渾然一體。小說(shuō)結(jié)尾孩子的問(wèn)答，既在意料之外，又在情理之中，這不僅使孩子的形象更加立體鮮明，同時(shí)也使小說(shuō)的主題更加耐人尋味。小說(shuō)不專注于故事的精心構(gòu)筑，而是用油畫般的色彩描繪了大漠上一幅幅濃烈得逼人的畫面，以此寄寓作者對(duì)自然和人生的感慨。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析孩子回答“北京好，就是太偏僻”的理由。9.有評(píng)論家說(shuō)，這篇小說(shuō)以“蒼穹上的眼晴”為獨(dú)特的敘述視角，表達(dá)了豐富的主題。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.DA北京文化底蘊(yùn)豐厚，有歷史悠久的文明和古跡，生活其中的人們享有其中的人文資源，故北京真好。但置身在鋼筋混凝士構(gòu)筑的城市世界里，現(xiàn)代人復(fù)雜而虛偽的生活無(wú)疑是褊狹的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有大漠人家素樸的生活來(lái)得神圣！①《大漠人家》的底層人生充溢著蓬勃的生命力量和文化氣韻。那爺孫倆的蠻荒人生充滿了生命隱喻和文化象征意蘊(yùn)。②物質(zhì)上的貧窮并不可怕，人活著，關(guān)鍵是要有信仰。信仰是神圣的，有信仰的人充滿了神性，正是爺爺?shù)纳裥允惯@篇小說(shuō)的底層敘述顯得神圣而莊嚴(yán)了起來(lái)。③世界上所有的萬(wàn)物生靈都要對(duì)大地飽含虔敬?！痉治觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解和分析能力。理解有誤?！爸浴?，是因?yàn)椤边壿嬯P(guān)系錯(cuò)誤，當(dāng)京城來(lái)西部支教的大學(xué)生用五光十色的光碟炫耀他們心中神圣的北京城的時(shí)候，那個(gè)大漠人家的小孫子的話，使年輕的老師恍然大悟。是的，“北京好，就是太偏僻了！”，