2022高三第二次聯(lián)考政治試卷分析

2022年衡陽(yáng)市高三第二次聯(lián)考政治試卷分析陳榮林聯(lián)考是對(duì)上一教學(xué)階段教學(xué)的檢測(cè)，也可以通過(guò)考試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)，本文就衡陽(yáng)市第二次聯(lián)考政治試卷進(jìn)行分析，希望能有所借鑒。一、試題特點(diǎn)：1、試題設(shè)計(jì)堅(jiān)持以能力立意為核心，強(qiáng)化新課程高考對(duì)能力要求的考查，著力體現(xiàn)高考的命題趨勢(shì)。將社會(huì)熱點(diǎn)與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合，綜合考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、討論和探討問(wèn)題能力。2、整套試題立意好，但難度偏少，略低于往年高考；本次試題結(jié)合了當(dāng)前一些重大社會(huì)熱點(diǎn)命題，如科學(xué)發(fā)展觀、公民的權(quán)力、公民與國(guó)家的關(guān)系、政府的職責(zé)、民族問(wèn)題、社會(huì)主義文化建設(shè)、企業(yè)改革、農(nóng)民工問(wèn)題等，試題命制突出了對(duì)邏輯性思維的考查。既考查了基本概念、觀點(diǎn)、原理等基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。3、注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和整合，突出對(duì)學(xué)生知識(shí)體系和經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)主干知識(shí)的綜合能力測(cè)試，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)知識(shí)生成的體驗(yàn)、探究。如第19題通過(guò)漫畫考察學(xué)生對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，第21題通過(guò)學(xué)生熟悉商品包裝問(wèn)題，22題通過(guò)學(xué)生對(duì)“母”字的認(rèn)識(shí)考查學(xué)生哲學(xué)知識(shí)理解上誤區(qū)，同時(shí)考查學(xué)生的思維能力。第38題第(1)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)企業(yè)的知識(shí)及市場(chǎng)主體相關(guān)知識(shí)體系掌握得是否準(zhǔn)確、全面;第39題第(1)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)“文化的繼承、發(fā)展”知識(shí)縱深上的掌握程度。4、試卷貫徹了考綱中"考核目標(biāo)與要求"的相關(guān)規(guī)定。38題(1)問(wèn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“提取信息能力”的考查；38題（2）、第39題(1)、(2)問(wèn)突出對(duì)學(xué)生“論證和探討問(wèn)題能力”的考查。5、存在的問(wèn)題：答案設(shè)計(jì)需完善，如第12題出現(xiàn)重復(fù)答案二、答卷情況分析1、選擇題:題號(hào)121314151617181920212223均分0．830.830.720.920.88難度3.673.2選擇題總體平均得分是分，得分率為%。失分較多的是第12題、21題、22題，答對(duì)率較高的是第13題、16題、17題、18題、20題、23題。選擇題總體難度不大，個(gè)別題太難（21題、22題）。綜合學(xué)生答題情況分析可以看出:(1)第一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解掌握存在漏洞，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特別是易混點(diǎn)、難點(diǎn)不能準(zhǔn)確把握。如17題，學(xué)生不能把握民族問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)果失分。(2)獲取和解讀信息能力較弱，特別是審題能力不強(qiáng)。解題思路、思維方向存在誤區(qū)。如21題是考查聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系，22題是考查聯(lián)系與矛盾的關(guān)系。大部分學(xué)生不能把握材料信息而選錯(cuò)。(3)解選擇題的方法、技巧不熟練，非智力性因素影響答題的效能。①見到計(jì)算題就怕、不會(huì)將經(jīng)濟(jì)關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)關(guān)系如12題，②在組合選擇題面前缺乏自信；做題不注重解讀材料，不注意題干、設(shè)問(wèn)、選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)性，不是從題干和題肢的關(guān)聯(lián)性思考問(wèn)題，而是急于從選擇題肢著手，判斷正誤，對(duì)的選擇肢就選；對(duì)于那些沒有錯(cuò)但與題干無(wú)關(guān)的選擇肢就不再仔細(xì)斟酌材料，沒有遵循對(duì)應(yīng)原則做出選擇，從而影響了選擇的準(zhǔn)確性，甚至有的學(xué)生干脆憑主觀印象選擇。如第21題、22題。2、非選擇題題號(hào)3839政治II卷分值26分26分52均分難度綜合學(xué)生答題情況分析可以看出:(1)基礎(chǔ)知識(shí)還未實(shí)現(xiàn)"點(diǎn)、線、面"的結(jié)合，知識(shí)的理解和整合還未到位，在學(xué)生的頭腦中尚未構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如38題（2）只要學(xué)生準(zhǔn)確把握和運(yùn)用政府的有關(guān)知識(shí)即可，一定不能黨政不分，而學(xué)生就是混淆黨政，結(jié)果失分。(2)審題能力欠缺，影響解答的全面和準(zhǔn)確。①審設(shè)問(wèn)不嚴(yán)。第38題(1)問(wèn)明明兩小問(wèn)，部分學(xué)生只答一小問(wèn)；第39(2)問(wèn)要求說(shuō)明“堅(jiān)持了唯物辯證法的觀點(diǎn)”，而近1/3的學(xué)生仍答“一切從實(shí)際出發(fā)”、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義等不合要求的知識(shí)。②審材料不細(xì)。③調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。如第39題（1）題目要求是發(fā)展社會(huì)主義文化的措施，學(xué)生不根據(jù)教材知識(shí)作答，而只是喊喊口號(hào)。（3）提取信息能力差、材料信息與教材知識(shí)結(jié)合能力差，如39題（2）只要抓住唯物辯證法的觀點(diǎn)，然后細(xì)讀材料，即可寫出有效答案。(4)非選擇題的答案組織及表達(dá)能力普遍較差。學(xué)生答題失分主要表現(xiàn)在不會(huì)使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、教材語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言；②觀點(diǎn)和材料結(jié)合不緊，缺乏相應(yīng)的分析論證，要么只有觀點(diǎn)、要么羅列材料；③條理不清，層次不明，知識(shí)的遷移能力不足，不能將前后所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通解決問(wèn)題；④學(xué)生答題的規(guī)范性不強(qiáng)，不在規(guī)定位置答題，書寫潦草，卷面不整潔等。三、對(duì)后期復(fù)習(xí)教學(xué)的建議綜合教學(xué)實(shí)際及學(xué)生答卷情況，建議各校在下-階段政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考工作中，要注意抓好以下幾個(gè)方面:1、要始終把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為復(fù)習(xí)課工作的根本，落實(shí)基礎(chǔ)，提升能力是重點(diǎn)，關(guān)鍵是幫助學(xué)生提取有效信息、提高解題水平。2、引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，指導(dǎo)學(xué)生理清思路，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，后期復(fù)習(xí)要注重回歸教材，查漏補(bǔ)缺。要讓學(xué)生牢記教材為本。3、圍繞能力提高這一核心，加強(qiáng)專項(xiàng)考、練，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、復(fù)習(xí)中注重滲透時(shí)