人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《千之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》講課稿大概坡中心小學(xué)馮英1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元“萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”第一課中的內(nèi)容。教材先經(jīng)過(guò)向?qū)W生介紹熟習(xí)的體育場(chǎng)的容量，進(jìn)而引出萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。而且依據(jù)學(xué)生心剪發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)千之內(nèi)的數(shù)，為更大的計(jì)數(shù)單位的教課打下基礎(chǔ)。本節(jié)課起到承前啟后的重要作用。一、學(xué)情剖析、本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的，本課將學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千之內(nèi)，為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)思想有限，所以，教二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)千之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)多留給學(xué)生自主研究的空間，使學(xué)生比較簡(jiǎn)單理解所學(xué)知識(shí)。二、教課目的、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”。、能力目標(biāo)：理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在詳細(xì)情境中感覺(jué)大數(shù)的意義，培育學(xué)生的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)剖析平時(shí)生活中各樣現(xiàn)象的能力。三、教課重難點(diǎn)、教課要點(diǎn)：能嫻熟地?cái)?shù)千之內(nèi)的數(shù)。、教課難點(diǎn)：正確數(shù)出靠近整十、整百拐彎處的數(shù)。四、教課方法：、解說(shuō)法，教課時(shí)經(jīng)過(guò)教師的解說(shuō)理解教課內(nèi)容。、演示法，經(jīng)過(guò)計(jì)時(shí)器的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打破教課難點(diǎn)。五、教課過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入、教師讓學(xué)生從1數(shù)到100、教師發(fā)問(wèn)，你會(huì)從100開(kāi)始接著今后數(shù)嗎？設(shè)計(jì)企圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出問(wèn)題引起學(xué)生思慮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。（二）、研究新知研究一、教師多媒體課件出示學(xué)校教室圖和教材74頁(yè)單元主題圖，指引學(xué)生估量，畫面上大概能坐多少人？、學(xué)生察看圖片，進(jìn)行估量。、教師經(jīng)過(guò)兩張圖片對(duì)照，指引出數(shù)數(shù)有不一樣種方法。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)兩張圖片的對(duì)照，讓學(xué)生感覺(jué)大數(shù)的意義。研究二、教師多媒體課件出示小木塊圖，這里一共有多少小木塊，你們是怎么知道的？指引學(xué)生數(shù)數(shù)。、學(xué)生思慮，請(qǐng)學(xué)生回答，用什么方法數(shù)數(shù)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。、教師邊演示邊解說(shuō)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。、教師多媒體課件出示小木塊圖，此刻有多少小木塊，你們是怎么數(shù)的？指引學(xué)生數(shù)數(shù)。、學(xué)生議論，請(qǐng)學(xué)生回答，用什么方法數(shù)數(shù)。十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。、教師邊演示邊解說(shuō)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。、教師多媒體課件出示小木塊圖，此刻有這么多小木塊，我們?nèi)绾尾拍軘?shù)的又快又準(zhǔn)。、學(xué)生溝通，請(qǐng)學(xué)生回答，用什么方法數(shù)數(shù)。一百一百地?cái)?shù)。9、教師邊演示邊解說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。、教師總結(jié)，不一樣的數(shù)數(shù)方法，教師板書一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千不一樣狀況用不一樣種數(shù)數(shù)方法、教師解說(shuō)“千”是我們今日學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位。、學(xué)生回答，個(gè)、十、百。、教師板書，個(gè)、十、百、千、教師解說(shuō)，個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系。、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計(jì)數(shù)器從右側(cè)往左側(cè)每一檔表示的數(shù)位名稱，認(rèn)清千位從右起是第幾位，與哪位相鄰。設(shè)計(jì)企圖：參透數(shù)數(shù)方法，發(fā)展學(xué)生剖析問(wèn)題的能力。研究三1、教師多媒體課件出示練習(xí)題1，數(shù)數(shù)在三百五十六的后邊連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)方法一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。、學(xué)生齊數(shù)數(shù)。、教師多媒體課件出示練習(xí)題2，在計(jì)數(shù)器上面撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)方法一十個(gè)一十個(gè)地?cái)?shù)。、教師撥珠子，學(xué)生齊數(shù)數(shù)。、教師多媒體課件出示教材75頁(yè)做一做，在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)，從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。、學(xué)生齊數(shù)數(shù)。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)多樣的練習(xí)穩(wěn)固千之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（三）、講堂小結(jié)、教師發(fā)問(wèn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一種新的計(jì)數(shù)單位。、學(xué)生講話（四）、部署作業(yè)課本79頁(yè)練習(xí)六第1—4題六、板書：千之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位