教育隨筆：我來(lái)當(dāng)小老師

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教育隨筆：我來(lái)當(dāng)小老師1

記得在一次下午點(diǎn)心時(shí)間，大部分小伙伴們還在吃點(diǎn)心，我在給女孩子梳辮子。奇異已經(jīng)吃好了點(diǎn)心搬好小椅子坐到前面當(dāng)起了小老師。過(guò)了一會(huì)兒，涵宇吃完點(diǎn)心走了過(guò)來(lái)，他對(duì)奇異說(shuō)：“今日讓我來(lái)當(dāng)小老師好嗎？”奇異說(shuō)：“不，是我先來(lái)的?！焙钌焓秩プ娈惖囊路娈惤衅饋?lái)：“老師，涵宇要搶我的位置?！睂?duì)他們的舉動(dòng)我早看在眼里，但我想要讓孩子們自己學(xué)習(xí)解決生活中和同伴之間的一些分歧、沖突。于是我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，但我用余光關(guān)注著他們。奇異接著說(shuō)：“剛才是我先吃好點(diǎn)心的.，你自己穿衣服、吃點(diǎn)心動(dòng)作都這么慢還想當(dāng)小老師?！焙盥?tīng)她這么一說(shuō)好像覺(jué)得有道理，“那我現(xiàn)在都吃好了，老師說(shuō)可以兩個(gè)人一起當(dāng)?shù)?，我和你一起?dāng)好不好？”奇異還是搖搖頭：“我想等潤(rùn)潤(rùn)來(lái)當(dāng)?！焙钣纸又f(shuō)：“潤(rùn)潤(rùn)點(diǎn)心還沒(méi)吃完呢，你不給我當(dāng)，我以后不和你做好伙伴了，還有菲菲也不和你做好伙伴。”奇異想了想說(shuō)：“那好吧，我們兩個(gè)人一起當(dāng)小老師吧?！笨粗麄兊膯?wèn)題解決了我暗自興奮，女孩子們的辮子也梳好了，我走到奇異和涵宇面前關(guān)切地問(wèn)：“你們倆剛才的問(wèn)題解決好了？”他們笑咪咪地說(shuō)：“老師，我們商量好了一起小老師。”“你們真棒！”我對(duì)他們豎起了大拇指。

當(dāng)孩子涌現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不要急于把知識(shí)呈現(xiàn)給他們或援助他們解決問(wèn)題，而是給孩子充分提供解決問(wèn)題時(shí)間和空間，鼓舞他們自己查找答案，獵取信息，去探究發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的方法。

教育隨筆：我來(lái)當(dāng)小老師2

記錄：“哇，好美麗的蝴蝶啊。有那么多顏色，真好看。”孩子們發(fā)出贊嘆。今日，我們上了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《對(duì)對(duì)碰》，在活動(dòng)中我搜集了多張蝴蝶圖片，讓幼兒觀賞其漂亮的花紋和發(fā)覺(jué)它們都有對(duì)稱這一特點(diǎn)。從孩子們的驚呼聲中，我看出了他們的新奇心和期盼。

觀賞完圖片后，我以援助小蝴蝶為由，引起了孩子們的作畫愛(ài)好。別說(shuō)，一個(gè)個(gè)那興奮得模樣，可愛(ài)極了。活動(dòng)中，我為孩子們講清了作畫的要求，比如說(shuō)：先要將畫紙沿中間這條虛線對(duì)折，對(duì)折時(shí)邊和角都要對(duì)齊；然后用畫筆在一邊的翅膀上畫上自己喜的花紋和圖案，畫的時(shí)候顏料要涂得勻稱；最末把畫紙沿對(duì)折線合攏用力壓一壓，讓兩邊面對(duì)面碰一碰，都好了以后打開，漂亮的對(duì)稱蝴蝶就出來(lái)了。我發(fā)覺(jué)今日孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，在詢問(wèn)有沒(méi)有聽(tīng)懂時(shí)，個(gè)個(gè)都表示已經(jīng)學(xué)會(huì)，真棒！

不過(guò)由于本次活動(dòng)好多小伙伴沒(méi)來(lái)，畫紙多了許多。于是我就將這些畫紙放在美術(shù)區(qū)中，以便幼兒能自由創(chuàng)作。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間又到了，我選了幾個(gè)沒(méi)上過(guò)本節(jié)課的孩子進(jìn)入美工區(qū)畫對(duì)稱蝴蝶，又詢問(wèn)誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小老師，教他們畫。這時(shí)活躍的'幾個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)，我要當(dāng)小老師。”那模樣，可愛(ài)極了。為了不使孩子們絕望，我請(qǐng)他們自己協(xié)商?？梢杂檬^剪刀布，也可以用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的方法。一開始他們好像很不情愿，漸漸地玩出了味道。他們不僅選出了小老師，還開心地自己想了好玩的游戲，真不錯(cuò)。

今日的小老師佳昕可仔細(xì)了，學(xué)著老師的樣子，將對(duì)稱蝴蝶的畫法告知同伴，還耐煩地指導(dǎo)他們，真能干。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下好像也接受地不錯(cuò)。我突然發(fā)覺(jué)小老師的作用其實(shí)還是蠻大的。

分析：平常區(qū)域中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)我們就可以讓他們自己想方法解決?？?/p>