部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。

一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)得時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（1）這段話說(shuō)明了________也在長(zhǎng)得道理。（2）根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老牛”的意思。（3）這段話是告訴人們要________，________地長(zhǎng)。否則就成了________了?！敬鸢浮浚?）人（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收獲的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（3）趕時(shí)候；盡量地用力；廢物【解析】【分析】（1）和（3）可綜合分析，解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）理解諺語(yǔ)含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。故答案為：（1）人；（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收獲的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（3）趕時(shí)候、盡量地用力、廢物.【點(diǎn)評(píng)】（1）和（3）考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題主要考查對(duì)諺語(yǔ)的理解能力。2．閱讀課文，回答問(wèn)題。祖國(guó)到處是戰(zhàn)士的家

黃土高原上，有一座七郎山，海（拔

撥）1000多米。山頭上，只有20平方米的一塊地方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月，最冷的時(shí)候，氣溫在零下30多度?？耧L(fēng)刮起來(lái)，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒(méi)有水，用水要從老遠(yuǎn)的地方背來(lái)。

就是在這樣艱苦條件下，山上卻常年（住

駐）守著執(zhí)勤的解放軍戰(zhàn)士。有個(gè)叫張金明的戰(zhàn)士，是天津人，上山時(shí)才20歲。他從小生長(zhǎng)在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要爬山挑水做飯，累得兩腿發(fā)脹，汗流全身。有人勸他：“你有門(mén)路，還不想法調(diào)到好的地方去呀？”他回答：“七郎山雖苦，也是祖國(guó)山河的一部分。誰(shuí)都不愿意來(lái)，這里不就沒(méi)人駐守了嗎？”

戰(zhàn)士徐勝國(guó)家住湖北，家鄉(xiāng)山青水秀?？煞郏▂ì）期滿后，他卻舍不得離開(kāi)七郎山，又留了下來(lái)。他說(shuō)：“這里需要我，我就不能離開(kāi)它！”

戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)，以山為家_______利用業(yè)余時(shí)間搬石頭_______挖土_______壘墻_______填坑_______在房前屋后栽上樹(shù)和白菜_______使光禿禿的山出現(xiàn)了生機(jī)和綠色_______

來(lái)自天南海北的戰(zhàn)士們匯集在一起，用（辛

幸）勤的勞動(dòng)改變著腳下的土地?！拔因T馬挎槍走天下，祖國(guó)到處是我的家?！痹谒麄兛磥?lái)，祖國(guó)的每一寸土地都是可愛(ài)的。（1）寫(xiě)出括號(hào)里不正確的字。（2）照樣子寫(xiě)四字詞語(yǔ)，要求其中帶有一對(duì)意思相反或相對(duì)的字。天南海北：________

、________

、________

（3）在短文第4自然段上的橫線寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）把短文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。（5）短文第1自然段具體描寫(xiě)了七郎山的自然環(huán)境，作用是（

）A.

強(qiáng)調(diào)七郎山環(huán)境條件惡劣。B.

說(shuō)明黃土高原地區(qū)還很貧窮落后。C.

烘托戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)、以山為家的英雄形象?！敬鸢浮浚?）撥；??；幸（2）異口同聲；承前啟后；舍生忘死（3），，，，，，。（4）誰(shuí)都不愿意來(lái)，這里就沒(méi)人駐守了。（5）C【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（2）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度在結(jié)合選項(xiàng)分析作答。故答案為：（1）撥；??；幸（2）異口同聲、承前啟后、舍生忘死（3），，，，，，。（4）誰(shuí)都不愿意來(lái)，這里就沒(méi)人駐守了。（5）C【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（5）本題考查文段在文中的作用。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（1）文中的“花”指的是（

）A.

大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星

B.

諸元素之女C.

親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

D.

以上三項(xiàng)都是（2）①用了________修辭手法，這樣寫(xiě)的作用是________。（3）③用了________和________修辭手法，這樣寫(xiě)的作用是________。（4）下列表述正確的選項(xiàng)是（

）A．片段講述了花的成長(zhǎng)與芬芳，以及花的凋謝。B．這里寫(xiě)出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。C．②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。D．以上三項(xiàng)都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語(yǔ)，即花開(kāi)花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了花兒是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）把“花”比作“星星”形象生動(dòng)，是比喻。（3）把“花”比作“諸元素之女”形象生動(dòng)，是比喻。連用三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，是排比。故答案為：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語(yǔ)，即花開(kāi)花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默.（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了花兒是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【點(diǎn)評(píng)】（1）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對(duì)比喻、排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。4．閱讀下文，回答問(wèn)題?！度?xí)荨罚ü?jié)選）

魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨（gū

gǔ）朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷：魯迅的父親害了病，魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪（pū

pù）和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。（1）選出文中劃線字的正確讀音?；ü莀_______（gū

gǔ）朵

當(dāng)鋪________（pū

pù）（2）文段中把“早”字比作________和________。（3）把說(shuō)明“幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”的句子用“________”畫(huà)出來(lái)。（4）魯迅為什么要刻一個(gè)“早”字？【答案】（1）gū；pù（2）一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵；一支小小的火把（3）把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買藥。（4）魯迅的父親生病了，魯迅要照顧父親，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”于是魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）（3）（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）gū、pù（2）一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵、一支小小的火把。（3）把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買藥。（4）魯迅的父親生病了，魯迅要照顧父親，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”于是魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）（3）（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5．按《花之歌》課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象?【答案】（1）大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合作者的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。6．理解感悟（文章閱讀）

往事父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都喜歡，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫?tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深的受了感動(dòng)母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（1）這篇散文抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是什么？全文的點(diǎn)睛之筆是什么？（2）第二、三段交代八九年前的作用是_____A.

說(shuō)明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B.

抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。C.

寫(xiě)一段趨勢(shì)，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D.

借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。（3）根據(jù)上下文，試推斷下面詞語(yǔ)的含義。應(yīng)：________菡萏：________（4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？【答案】（1）對(duì)象是母親！點(diǎn)睛之筆是倒數(shù)第四段！（2）D（3）應(yīng)：順應(yīng)的意思。；菡萏：含苞待放的意思。（4）指我擔(dān)心母親與我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，親情越來(lái)越難以表達(dá)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是點(diǎn)睛之筆是倒數(shù)第四段，（2）考查的是第8、9自然段的作用，（3）考查的是字義，（4）我擔(dān)心母親與我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，親情越來(lái)越難以表達(dá)。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．課文梳理

伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的yí

tǐ_____躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)zhūi

dào_____他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wàn

luán_____掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的

aì

fǔ_____了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。（1）在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。yí

tǐ________zhuī

dào________

wǎn

lián________

aì

fǔ

________

（2）片斷從哪幾方面寫(xiě)出了伯父魯迅先生得到了很多人愛(ài)戴？（3）寫(xiě)人們送來(lái)的挽聯(lián)多的詞語(yǔ)是________和________。寫(xiě)人們送來(lái)的花圈多的詞語(yǔ)是________和________【答案】（1）遺體；追悼；挽聯(lián)；愛(ài)撫（2）前來(lái)吊唁的人多、送挽聯(lián)花圈的多、來(lái)吊唁的人很悲傷。（3）數(shù)不清；掛滿；堆滿；大大小小【解析】【分析】（1）考查的是對(duì)拼音的掌握（2）考查的是魯迅先生受人愛(ài)戴的原因，（3）考查的是詞義。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．理解感悟（文章閱讀）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫(xiě)的是？（2）寫(xiě)出具體描寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。（3）這段話中將地球比作________和________，說(shuō)明它的________，表達(dá)出對(duì)地球的________之情?！敬鸢浮浚?）宇航員在太空看到的地球的樣子（2）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（3）搖籃；母親；可愛(ài)；贊美【解析】【分析】（1）本文寫(xiě)的是宇航員在太空看到的地球的樣子，（2）考查學(xué)生地球壯觀的句子是那句話，（3）考查學(xué)生這段話將地球比作什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）打（2）在文中在找出下列詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單——________

認(rèn)認(rèn)真真——________（3）用浪線畫(huà)出具體寫(xiě)“我”讀書(shū)“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫(huà)出“我”讀書(shū)“張冠李戴”的句子。（4）“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標(biāo)題概括這一段話的內(nèi)容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質(zhì)?！敬鸢浮浚?）zhuàn；概；zǎo；ái（2）復(fù)雜；馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關(guān)愛(ài)孩子【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）zhuàn、概、zǎo、ái（2）復(fù)雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》、關(guān)愛(ài)孩子

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

10．閱讀下文，回答問(wèn)題。

我正要níng

shì他們時(shí)，zhóu

rán一驚，睜開(kāi)眼，云jǐn也已皺蹙（zú

cù），凌亂，仿佛有誰(shuí)zhì一塊大石下河水中，水波dǒu

rán起立，將整篇的影（yǐng

yěng）子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾（jī

jǐ）乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓（mí

ní）色的碎影。我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋（pāo

pōu）了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何（嘗

常）有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。níng

shìzhóu

ránjǐnzhìdǒu

rán________________云________________________（2）從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。皺蹙________（zú

cù）

影________（yǐng

yěng）子幾________（jī

jǐ）乎

虹霓________（mí

ní）色拋________（pāo

pōu）了

何________（嘗

常）（3）“昏沉的夜”指的是什么？（4）寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)畫(huà)線句子的理解?！敬鸢浮浚?）凝視；驟然；錦；擲；陡然（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；嘗（3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。（4）理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“凝、驟、錦、擲、陡”容易寫(xiě)錯(cuò)。（2）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后在檢查一遍。（3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）凝視、驟然、錦、擲、陡然（2）cù、yǐng、jī、ní、pāo、嘗（3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。（4）作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。11．課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜（）落山澗（），粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰（）開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰（）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號(hào)里給加橫線的字注音。不少敵人墜________

落山澗________

，粉身碎骨。他剛要擰________

開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰________

里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（2）“居高臨下”的意思是________

；“山澗”的意思是________

。（3）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題：________

。（4）這段文字描寫(xiě)了壯士們的________

和________

，表現(xiàn)了壯士們________

的精神?！敬鸢浮浚?）zhuì；jiàn；nǐng；jī（2）站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。；指山間的水溝。（3）英勇殲敵（4）動(dòng)作；語(yǔ)言；不怕?tīng)奚?、浴血奮戰(zhàn)【解析】【分析】①考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。墜（zhuì）落山澗（jiàn）、“擰”是多音字，擰（nǐng）開(kāi)、嘰（jī）里呱啦。②詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。居高臨下：站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。山澗：指山間的水溝。③考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。④考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?！军c(diǎn)評(píng)】①正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。③此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。④此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。12．閱讀短文，完成練習(xí)。綠色裝點(diǎn)人生

在武都區(qū)白龍江北岸，有一個(gè)叫柳樹(shù)梁的地方，梁上有600多畝樹(shù)林和一位老人有關(guān)。他叫李友忠，今年70歲，是武都區(qū)兩水鎮(zhèn)兩水村的普通農(nóng)民，老人從1989年開(kāi)始在柳樹(shù)梁種樹(shù)，一種就是20年。當(dāng)?shù)厝罕娬f(shuō)：“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹(shù)梁綠了?！?/p>

陽(yáng)春三月，我們來(lái)到柳樹(shù)梁，漫山遍野的松樹(shù)、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來(lái)飛去，使山林充滿生機(jī)。

在一片油橄欖樹(shù)下面，李友忠老人正在澆水，他對(duì)我們說(shuō)：“今年春天雨水少，現(xiàn)在氣溫回升又快，不多澆點(diǎn)兒水，樹(shù)的生長(zhǎng)就會(huì)受影響。”“這里原來(lái)是寸草不生的黃土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一條條小溝流下來(lái)，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。”李友忠回憶道。

當(dāng)時(shí)，李友忠想栽樹(shù)，可是家里窮，連娃娃上學(xué)的錢(qián)都得東借西湊，哪來(lái)的錢(qián)買苗種樹(shù)？1989年，機(jī)會(huì)來(lái)了，他用辦磚瓦廠積累的1萬(wàn)多元錢(qián)承包了村后柳樹(shù)梁的一片荒山，為了提高樹(shù)苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個(gè)多月，種植了30畝，可之后的5個(gè)多月里，當(dāng)?shù)亟涤炅勘韧昶?，加上沒(méi)有掌提造林技術(shù)，幾十畝樹(shù)苗沒(méi)有一棵成活。

李友忠沒(méi)有灰心。第二年春天，經(jīng)過(guò)多方咨詢，他開(kāi)始在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，由于量大，李友忠動(dòng)員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的時(shí)間，修出水平臺(tái)50余畝。他買來(lái)柑橘、側(cè)柏、松樹(shù)等樹(shù)苗進(jìn)行栽植。

為了保苗，李友忠從5里之外的白龍江邊靠人背富馱運(yùn)水，在他的精心呵護(hù)下，當(dāng)年秋天大部分樹(shù)苗都扎根成活，看著綠油油的小樹(shù)林，李友忠心里樂(lè)開(kāi)了花。

就這樣，每年春天，不管刮風(fēng)下雨，李友忠都去栽樹(shù)，一棵、兩棵、三棵……直到天黑才收工。截至1999年春天，先后植樹(shù)500余畝。

面對(duì)著我們，李友忠動(dòng)情地說(shuō)：“我已種了20年的樹(shù)，今后還要繼續(xù)擴(kuò)大面積，我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去，肯定能把荒山變成森林?！保?）解釋下列詞語(yǔ)的意思。①漫山遍野：________。②寸草不生：________。（2）“機(jī)會(huì)來(lái)了”中的“機(jī)會(huì)”指的是________。（3）在文中找出描寫(xiě)昔日柳樹(shù)梁面貌的句子；在文中找出描寫(xiě)今天柳樹(shù)梁面貌的句子，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。（4）為了栽樹(shù)，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？（5）讀文中畫(huà)線的句子，完成練習(xí)。①讀著文中畫(huà)線的句子，我想到了《________》這個(gè)故事。②這句話表現(xiàn)了李友忠的________精神。（6）你是如何理解“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹(shù)梁綠了”這句話的？【答案】（1）山上和田野里到處都是。形容很多；形容土地貧瘠，連一點(diǎn)草都不長(zhǎng)（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬(wàn)多元錢(qián)承包了村后柳樹(shù)梁的一片荒山（3）這里原來(lái)是寸草不生的黃土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一條條小溝流下來(lái)，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。|漫山遍野的松樹(shù)、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來(lái)飛去，使山林充滿生機(jī)。|之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)槔钣阎規(guī)е胰顺Ｄ暝邳S土梁植樹(shù)造林，把荒山野嶺變成了青山碧嶺。（4）李友忠面臨的困難：①環(huán)境惡劣，降水量少；②缺少資金，沒(méi)有造林技術(shù)。他的做法：在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，靠人背畜馱運(yùn)水，保證樹(shù)苗的成活率。（5）愚公移山；表現(xiàn)了李友忠堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（6）李老漢為植樹(shù)造林、綠化荒山，奉獻(xiàn)了20年的時(shí)間，為此他操碎了心，熬白了頭發(fā)。但在他的努力下，植樹(shù)造林600多畝，荒山披上了綠裝。這句話寫(xiě)出了李老漢為綠化山林所作出的巨大貢獻(xiàn)，贊美了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思，可以分析詞語(yǔ)的表面意思，也可以聯(lián)系生活中的事物或者具體的語(yǔ)境來(lái)理解。本題中，“漫山遍野”是說(shuō)山上到處都是松樹(shù)、油橄欖，“寸草不生”說(shuō)明黃土梁非常荒蕪，環(huán)境惡劣。（2）這道題考查的是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。要理解“機(jī)會(huì)”的意思，首先要讀讀這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，然后聯(lián)系上下文來(lái)理解，寫(xiě)出它在文中所指的內(nèi)容。（3）這道題考查的是根據(jù)要求找句子和對(duì)句子的理解。仔細(xì)讀短文第2、3自然段，從中找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。為什么會(huì)發(fā)生這種變化呢?要通讀全文，結(jié)合李友忠的植樹(shù)行為來(lái)分析。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。描寫(xiě)李友忠植樹(shù)遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自然段，可以先讀讀短文，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（5）這道題考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)和知識(shí)積累。第①題，要仔細(xì)讀讀這句話，抓住“我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去”這句話來(lái)聯(lián)想，自然會(huì)想到《愚公移山》這個(gè)故事。第②題，對(duì)人物的評(píng)價(jià)要結(jié)合整篇短文來(lái)分析，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。（6）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)詞句進(jìn)行分析“一種就是20年”，時(shí)間之長(zhǎng)，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發(fā)白了。但是這20年時(shí)間，他植樹(shù)造林“600多畝”，綠遍了柳樹(shù)梁?！军c(diǎn)評(píng)】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。13．題目：小事不小提示：小事往往包含著智慧、道理；小事也能表現(xiàn)出一個(gè)人的精神風(fēng)貌，真可謂“小事不小”。你在生活中一定經(jīng)歷過(guò)這樣的小事，請(qǐng)選擇其中的一件寫(xiě)一篇作文，表達(dá)真情實(shí)感?！敬鸢浮柯?4．題目：意外的________要求：①把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”等詞語(yǔ)。②語(yǔ)句通順，敘事清楚。③字?jǐn)?shù)450字左右?！敬鸢浮柯?5．題目：告訴你一個(gè)秘密要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感，注意語(yǔ)句通順。②字?jǐn)?shù)約為400字?！敬鸢浮柯?6．題目：

，我想和你聊聊天當(dāng)今社會(huì)，聊天的方式和對(duì)象很多。請(qǐng)你選擇一個(gè)聊天對(duì)象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞一個(gè)主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繈寢?，我想和你聊聊天

媽媽我想和你聊聊天，想和你說(shuō)說(shuō)心里話。

我4歲的時(shí)候就開(kāi)始一個(gè)人睡一個(gè)大床，睡在一個(gè)大大的屋子里，記得第一天的時(shí)候爸爸陪我一個(gè)小時(shí)，第二天的時(shí)候陪40分鐘，第三天的時(shí)候陪30分鐘，第四天……我就開(kāi)始自己一個(gè)人睡了，我雖然也知道我長(zhǎng)大了就得自己睡了，可是你知道嗎？我一個(gè)人睡的時(shí)候我很孤單，也很害怕……直到我睡著了我就什么也不知道了?？墒堑艿芤恢备闼?，直到上了小學(xué)，都6歲了才開(kāi)始自己睡，你雖然一直表?yè)P(yáng)我很懂事，知道照顧弟弟，可是你知道嗎？我也多想讓弟弟也早點(diǎn)自己睡，這樣我就不會(huì)覺(jué)得你對(duì)弟弟特別親了。

放學(xué)回到家，我寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，還得寫(xiě)你布置的作業(yè)，可是弟弟寫(xiě)完老師布置的作業(yè)就開(kāi)始玩了，更可氣的是弟弟的老師還經(jīng)常不布置作業(yè)，真無(wú)奈，我也好想不寫(xiě)作業(yè)呀！

媽媽我也知道你每天上班，還得做家務(wù)，還輔導(dǎo)我和弟弟寫(xiě)作業(yè)很辛