英語專業(yè)導論(第2版)PPT完整全套教學課件

英語專業(yè)導論(第二版)

英語專業(yè)的歷史沿革第一節(jié)

英語專業(yè)的定位第二節(jié)

英語專業(yè)培養(yǎng)要求第三節(jié)

相關專業(yè)介紹第四節(jié)第一章概述

推薦就業(yè)領域第五節(jié)第一節(jié)英語專業(yè)的歷史沿革第一階段：清朝末期——1911年英語專業(yè)教學開始的標志：1862年建立的第一所新式學?！?/p>

京師同文館（開設英文館主修英文）第二階段：民國時期（1912年---1949年）英國文學系英語專業(yè)第一節(jié)英語專業(yè)的歷史沿革第三階段：新中國初期（1949---1978）英語系、外文系、外語系英語專業(yè)●我國最早的四所外語院校：北京外國語大學、上海外國語大學、西安外國語大學、四川外國語大學第一節(jié)英語專業(yè)的歷史沿革第四階段：改革開放時期（1978---2000年）教育部英語專業(yè)大綱出臺，實施英語專業(yè)教學評估●2000年，教育部出臺《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》●2004年起，分批對英語專業(yè)開展教學評估。第五階段：21世紀以來（2000年——現(xiàn)在）教育部英語專業(yè)國家標準實施●2018年教育部公布英語專業(yè)教學質量國家標準●2020年教育部頒布英語類專業(yè)教學指南●2020年我國有1258所本科院校，其中1017所開設英語專業(yè)，在校生80余萬人。第二節(jié)英語專業(yè)的定位教育部《國標》對英語專業(yè)的總體定位：高等學校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才。第二節(jié)英語專業(yè)的定位▲外語院校英語專業(yè)的定位（以北京外國語大學為例）英語專業(yè)致力于培養(yǎng)具有深厚的英語語言文學專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學習、思辨、創(chuàng)造、合作與領導能力的國際型、通識型優(yōu)秀人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播、英語教育等領域具有競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力；也可以順利進入英語專業(yè)乃至所有人文社科領域進一步深造。第二節(jié)英語專業(yè)的定位▲綜合性大學英語專業(yè)的定位（以北京大學為例）英語專業(yè)培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)的專業(yè)英文人才，要求學生具有堅實的英語語言基礎，并通過英語系的課程訓練接受比較系統(tǒng)的人文教育；對英語國家社會和文化有比較深入的了解；具有較好的漢語表達能力；對不同的社會職業(yè)有較強的適應能力，鼓勵學生在學有余力的情況下掌握一門第二外國語。第二節(jié)英語專業(yè)的定位▲師范類大學英語專業(yè)的定位（以北京師范大學為例）英語專業(yè)培養(yǎng)具有良好的綜合素質、扎實的英語語言基本功、厚實的英語語言文學知識和必要的相關專業(yè)知識、寬闊的國際視野，并具備一定的批判性思維能力和跨文化交際能力，具備英語教學理論基礎，掌握豐富靈活的英語教學方法，具有有效教學綜合能力及初步教育教學研究意識和能力，能在基礎教育部門從事英語教學的專門人才。第二節(jié)英語專業(yè)的定位▲應用型本科大學英語專業(yè)的定位（以安康學院為例）英語專業(yè)面向地方基礎教育改革和發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，堅持黨的教育方針，熱愛中學英語教育事業(yè)，系統(tǒng)掌握英語專業(yè)基本知識和中學教育教學理論，具備扎實的英語語言基本功，具有較強的教育教學能力、良好的教師職業(yè)道德、一定的實踐創(chuàng)新和自我發(fā)展能力，熟悉中學生成長規(guī)律，能夠在中學或其他相關教育管理部門、機構勝任英語教學和管理工作的高素質應用型人才。第三節(jié)英語專業(yè)的培養(yǎng)要求英語專業(yè)培養(yǎng)目標英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質、扎實的英語語言基本功、較強的跨文化能力、厚實的英語專業(yè)知識和必要的相關專業(yè)知識，能適應國家與地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，熟練使用英語從事涉外行業(yè)、英語教育教學、學術研究等相關工作的英語專業(yè)人才和復合型英語人才。第三節(jié)英語專業(yè)的培養(yǎng)要求

英語專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質要求知識要求能力要求第三節(jié)英語專業(yè)的培養(yǎng)要求英語專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格知識要求人文社會科學知識自然科學知識專業(yè)基礎知識專業(yè)知識能力要求英語語言運用、文學欣賞、口筆譯、跨文化交際能力思辨、終身學習、信息技術應用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、一定的研究能力漢語表達和一定的第二外語運用能力素質要求世界觀、人生觀、價值觀道德品質、中國情懷、國際視野社會責任感、人文科學素養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新精神、學科基本素養(yǎng)第三節(jié)英語專業(yè)的培養(yǎng)要求學制與畢業(yè)要求學制：四年畢業(yè)要求：修滿課程設置與教學計劃表中要求的所有課程（含集中性實踐教學環(huán)節(jié)），考試合格；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課外素質拓展實踐項目，最低獲得學校規(guī)定學分。授予學位要求學位：文學學士授予學位要求：按照學校學士學位授予條例執(zhí)行。第四節(jié)相關專業(yè)介紹商務英語▲培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握應用語言學、應用經(jīng)濟學、工商管理學和國際商法等學科相關知識和理論，了解國際商務活動規(guī)則，具備較強的跨文化商務交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能參與國際商務競爭與合作的應用型、復合型商務英語專業(yè)人才?！鞲蓪W科與學位：本專業(yè)的主干學科是外國語言文學、應用經(jīng)濟學、工商管理學。授予學位為文學學士。第四節(jié)相關專業(yè)介紹翻譯▲培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新意識與國際視野的通用型翻譯專業(yè)人才，能夠勝任外事、商務、教育、文化、科技、軍事等領域中一般難度的筆譯、口譯或其他跨文化交流工作，能成為國家哲學、社會科學走出去戰(zhàn)略，引進國際先進科學技術與文化的生力軍?！鞲蓪W科與學位：本專業(yè)的主干學科是外國語言文學和中國語言文學。授予學位為文學學士。第四節(jié)相關專業(yè)介紹國際商務▲培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代化市場經(jīng)濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，具備經(jīng)濟、管理、法律和國際商務等方面的知識和能力，能夠熟練掌握一門外語并進行商務溝通，能在經(jīng)濟貿(mào)易部門及企業(yè)從事國際貿(mào)易和其他國際化經(jīng)營與管理活動的應用型、復合型人才。▲主干學科與學位：本專業(yè)的主干學科是工商管理、經(jīng)濟與貿(mào)易。授予學位為管理學學士。第四節(jié)相關專業(yè)介紹國際經(jīng)濟與貿(mào)易▲培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生具備良好的思想品質，能夠自覺遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，掌握馬克思主義經(jīng)濟學原理和現(xiàn)代西方經(jīng)濟學基本原理，熟悉世界貿(mào)易組織及不同國家經(jīng)貿(mào)法規(guī)和業(yè)務流程，能夠正確認識和把握當代國際經(jīng)濟、貿(mào)易的運行機制和發(fā)展規(guī)律，能夠熟練使用一門國際通用的外國語言，能夠熟練運用信息通信技術從事日常事務和涉外經(jīng)濟工作，具有廣泛的知識面，對人文社會科學有廣泛的涉獵，具有良好的溝通、應變、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，能在政府機構及企事單位從事管理、實際業(yè)務、調研和宣傳策劃工作，成為適應經(jīng)濟全球化、信息化、現(xiàn)代化建設需要的，具有創(chuàng)新精神、應用能力和國際視野的復合型人才?！鞲蓪W科與學位：本專業(yè)的主干學科是理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學和管理學。授予學位為經(jīng)濟學學士。第四節(jié)相關專業(yè)介紹

漢語國際教育▲培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較扎實的漢、英雙語基礎、系統(tǒng)的語言學理論知識以及豐富的中外文學、文化知識，獲得語言技能、中華才藝的基本訓練，具有創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在新聞出版單位、企事業(yè)單位及外貿(mào)機構從事與語言文化傳播交流相關工作的語言學應用型高素質專門人才?！鞲蓪W科與學位：本專業(yè)的主干學科是中國語言文學。授予學位為文學學士。第五節(jié)推薦就業(yè)領域1.英語教育畢業(yè)生可在中小學、幼兒園以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教育管理工作。工作崗位主要包括：英語教師、英語助教、課程銷售顧問、課程顧問、行政前臺、輔導教師、招生顧問、英語編輯等。第五節(jié)推薦就業(yè)領域2.英語翻譯畢業(yè)生可在政府部門和企事業(yè)單位、專業(yè)翻譯機構從事外事接待、商務、旅游、翻譯等口筆譯工作，也可在科研院所等單位從事與翻譯有關的科研、管理等工作。工作崗位主要包括：英語筆譯員、外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)專員、外貿(mào)跟單員、陪同口譯員等。第五節(jié)推薦就業(yè)領域3.經(jīng)貿(mào)與商務管理畢業(yè)生可在貿(mào)易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、金融國貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、行政管理等工作，也可在各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關、邊防及科研等部門工作。工作崗位主要包括：外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)專員、商務助理、單證員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)助理、銷售助理、翻譯、行政專員等。第五節(jié)推薦就業(yè)領域4.涉外旅游畢業(yè)生可在旅行社旅游管理咨詢公司、旅游電子商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構、旅游營銷策劃企業(yè)、旅游管理景區(qū)等從事英文導游服務工作、旅游公司導游服務工作、外聯(lián)銷售工作、旅行社基層經(jīng)營管理工作，也可擔任涉外賓館接待及管理人員、外企高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。工作崗位主要包括：涉外導游、行政專員、行政文員、涉外流程專員、商務銷售專員、市場營銷專員等。第五節(jié)推薦就業(yè)領域5.涉外文秘畢業(yè)生可在我國三資企業(yè)和外貿(mào)、外事、海關、銀行、保險以及賓館、商場、旅行社等涉外單位，協(xié)助上司處理信件、安排工作日程、保管和使用印章、接待來客、組織會議、參與公關活動、管理辦公室等。工作崗位主要包括：涉外秘書、行政專員、行政文員等。思考與練習（1）我國英語專業(yè)經(jīng)歷了哪幾個階段的發(fā)展？（2）你是如何理解英語專業(yè)定位的？請談談你所在高校英語專業(yè)的定位。（3）英語專業(yè)有哪些就業(yè)領域？你打算在什么領域就業(yè)？請簡單談談原因。（4）英語專業(yè)的“培養(yǎng)要求”中提到“具有中國情懷；熟悉中國語言文化知識；了解我國國情、具有良好的漢語表達能力”，請談談這三者之間的關系。高度的專業(yè)認同第一節(jié)

深厚的中國情懷第二節(jié)

寬闊的國際視野第三節(jié)

綜合的文化素養(yǎng)第四節(jié)第二章英語專業(yè)學生的基本素養(yǎng)

扎實的語言能力第六節(jié)

良好的學習習慣第五節(jié)第一節(jié)

高度的專業(yè)認同

一、專業(yè)認同及其內涵二、培養(yǎng)專業(yè)認同的路徑1.學校層面

2.教師層面

3.學生層面第二節(jié)

深厚的中國情懷

一、情懷的概念及其內涵二、中國情懷及其內涵

何謂“中國情懷”？就是作為中國人民發(fā)自內心的對祖國的忠誠、敬畏、責任和深沉的愛。說到底，中國情懷就是了解中國、關心中國、熱愛中國。三、英語專業(yè)學生培養(yǎng)深厚的中國情懷的意義第三節(jié)寬闊的國際視野一、國際視野及其內涵二、英語專業(yè)學生培養(yǎng)寬闊的國際視野的必要性三、如何培養(yǎng)英語專業(yè)學生的國際視野1.建立系統(tǒng)、開放、動態(tài)、立體的課程體系培養(yǎng)國際視野2.運用多元有效的課堂教學模式培養(yǎng)國際視野3.充分利用多媒體素材開展培養(yǎng)國際視野4.開展現(xiàn)實的跨文化溝通活動培養(yǎng)國際視野5.利用網(wǎng)絡通信工具培養(yǎng)國際視野第四節(jié)綜合的文化素養(yǎng)一、文化素養(yǎng)的含義二、英語專業(yè)學生提升文化素養(yǎng)的意義有利于維護民族文化尊嚴，增強文化自信；有利于保持國家的長治久安；有利于提高國家文化的軟實力。三、英語專業(yè)文化素養(yǎng)的主要內容1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2.英語國家文化

3.英美文學知識四、培養(yǎng)英語專業(yè)文化素養(yǎng)的途徑1.開設中西文化相關課程，搭建學生學習文化知識的平臺2.充分利用課堂教學，感知英語語言中的文化元素3.注重中西文化知識學習，適當增加人文知識的滲透4.大力倡導閱讀，積極營造校園文化氛圍5.內化人文精神，轉變評價機制

6.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育第五節(jié)良好的學習習慣一、學習習慣對英語學習的重要性二、培養(yǎng)良好的英語學習習慣的路徑1.養(yǎng)成良好的“聽”的習慣2.養(yǎng)成良好的“說”的習慣3.養(yǎng)成良好的“讀”的習慣4.養(yǎng)成良好的“動筆”習慣5.養(yǎng)成良好的“預習和復習”的習慣6.養(yǎng)成良好的“合作學習”的習慣7.養(yǎng)成良好的“反思性學習”的習慣第六節(jié)扎實的語言能力一、具備熟練的英語聽說能力二、具備良好的英語讀寫能力三、具備扎實的英語翻譯能力1.學好并鞏固語言基礎知識，掌握漢語和英語的語言特性2.加強文化背景知識學習，了解中西方文化差異3.了解和掌握翻譯技巧，加強翻譯實踐訓練4.勇于面對挫折，樹立良好的自信心思考與練習（1）英語專業(yè)學生需要具備哪些基本素養(yǎng)？（2）為什么說高度的專業(yè)認同是學好英語專業(yè)的基礎？（3）英語專業(yè)學生如何培養(yǎng)深厚的中國情懷？（4）如何才能培養(yǎng)英語專業(yè)的綜合的文化素養(yǎng)？

英語專業(yè)學生的知識結構第一節(jié)

英語專業(yè)學生的能力結構第二節(jié)

英語專業(yè)基礎階段語言能力要求第三節(jié)

英語專業(yè)高年級階段語言能力要求第四節(jié)第三章英語專業(yè)學生的知識結構與能力結構

英語專業(yè)學生的核心競爭力第五節(jié)第一節(jié)英語專業(yè)學生的知識結構第二節(jié)英語專業(yè)學生的能力結構第二節(jié)英語專業(yè)學生的能力結構

第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求一、英語專業(yè)學生的入學要求：?語音：能熟練地運用拼讀規(guī)則和音標讀生詞；能比較流利地朗讀沒有生詞、難度相當于高三英語課文的材料，口齒清楚，語音、語調大體正確。?語法：能識別詞類；區(qū)分名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性、可數(shù)名詞的單、復數(shù)形式；基本掌握各種代詞的形式與用法、基數(shù)詞和序數(shù)詞、常用介詞和連詞、形容詞和副詞的句法功能、比較級和最高級的構成及基本句型、冠詞的一般用法；了解動詞的主要種類、時態(tài)、語態(tài)及不定式和分詞的基本用法、句子種類、基本句型和基本構詞法。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?詞匯:認知詞匯不少于2000個；掌握1200個左右的常用詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，并能在口筆語中運用；認識740個左右的單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，能根據(jù)上下文的提示理解其含義。?聽力聽懂教師的課堂用語以及對課文內容所作的解釋；聽懂他人以較慢的語速談論日常生活；聽懂基本沒有生詞、題材熟悉、難度略低于高三所學課文的語段，理解正確率達到70%。?口語能熟練地就課文內容進行問答，并進行簡單的討論；經(jīng)過準備，能簡單而連貫地復述聽過的或讀過的語段；能就日常生活的話題進行初步的交際；能清楚而連貫地講述學生熟悉的題材和課文內容，長度不少于八句。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?閱讀能以每分鐘60個單詞的速度閱讀生詞率不超過3%的人物傳記、故事、科普短文等，理解正確率達到70%；能讀懂簡單的應用文；能掌握所讀材料的主要內容和中心思想。?寫作能根據(jù)提示，在20分鐘內寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚；能改寫課文內容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規(guī)范。?翻譯能將內容不超過高三課文難度的短語和句子譯成漢語，要求理解正確、語言通順。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?工具書使用能比較熟練地使用中小型英漢詞典，掌握詞語的正確發(fā)音、意義和基本用法。?文化素養(yǎng)對中國文化有一定的了解；有較扎實的漢語基本功；對英美等英語國家的地理歷史和發(fā)展現(xiàn)狀有一定的了解；掌握基本的數(shù)理化知識。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求二、英語專業(yè)學生的二級要求：英語專業(yè)學生在一年級第二學期結束時，應達到以下要求，即二級要求。?語音能自覺地模仿和糾音，正確掌握多音節(jié)單詞、復合詞和句子的常見重音模式；初步掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，并注意輕重變化對意義表達的影響；初步掌握語流中的語音變化規(guī)律、連續(xù)、輔音爆破和語音同化的技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語調。?詞匯通過基礎英語課、閱讀課和其他途徑認知詞匯達4000～5000個（其中含中學已學2000個），正確而熟練地使用其中的2

000～2

500個及其最基本的搭配。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?語法掌握主謂一致關系、表語從句、賓語從句、定語從句和狀語從句等句型、直接引語和間接引語的用法、動詞不定式和分詞的用法、各種時態(tài)、主動語態(tài)、被動語態(tài)和構詞法。?聽力聽懂英語國家人士主講的難度不超過所學語言知識的講座，掌握中心大意，理解主要內容，并能辨別說話人的態(tài)度和語氣。聽懂VOA慢速新聞廣播和文化節(jié)目，抓住主要內容。能在15分鐘內聽寫根據(jù)已學知識編寫而成或選用的錄音材料（詞數(shù)150個左右，念四遍，語速為每分鐘100個單詞），錯誤率不超過10%。?口語能就所聽到的語段進行問答和復述；能就日常生活話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?閱讀能閱讀難度相當于TheThirty-NineSteps（簡寫本）的淺顯材料以及Reader’sDigest，閱讀速度為每分鐘70～120個單詞，理解中心大意，抓住主要情節(jié)或論點。?寫作能在30分鐘內寫出長度為120～150個單詞的短文，內容切題，條理清楚，語言正確；能改寫或縮寫課文內容；能正確書寫便條和通知等應用文。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?翻譯能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求理解準確、語言通順。?工具書使用能熟練地使用《英漢大詞典》等英漢詞典和簡易的英英詞典（如OxfordAdvancedEnglishDictionary以及LongmanDictionaryofContemporaryEnglish），獨立解決語言問題。?熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求三、英語專業(yè)學生的四級要求：英語專業(yè)學生在基礎階段，即二年級第二學期結束時，一般應達到以下要求。?語音發(fā)音正確；較好地掌握朗讀和說話的節(jié)奏感；掌握語流中的語音變化規(guī)律、連續(xù)、輔音爆破和語音同化等技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語調；初步掌握語段中語音輕重和新舊信息傳遞之間的關系。?詞匯通過基礎英語課、閱讀課和其他途徑認知詞匯5500～6500個（含第二級要求的4000～5000個），正確而熟練地運用其中的3000～4000個及其最基本的搭配。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?語法熟練掌握主語從句、同位語從句、倒裝句和各種條件句；初步掌握句子之間和段落之間的銜接方法。?聽力聽懂英語國家人士關于日常生活和社會生活的談話；聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領會作者的態(tài)度、感情和真實意圖。聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內容。能大體辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞英語）；能在15分鐘內聽寫根據(jù)已學知識編寫或選用的詞數(shù)為200個左右、語速為每分鐘120個單詞的錄音材料，錯誤率不超過8%。?口語能在一般社交場合與英語國家人士交談，做到正確表達思想、語音樂、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?閱讀能讀懂難度相當于美國Newsweek的國際新聞報道；能讀懂難度相當于SonsandLovers的文學原著。要求在理解的基礎上抓住要點，并能運用正確觀點評價思想內容。閱讀速度為每分鐘120～180個單詞，理解準確率不低于70%。能在5分鐘內速讀1000詞左右、中等難度的文章，并掌握文章的大意。?寫作能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內寫出長度為150～200個單詞左右的短文，內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言能順，表達得體；并能根據(jù)提示在10分鐘內寫出長度為60個單詞左右的應用文。第三節(jié)英語專業(yè)基礎階段語言能力要求?翻譯能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求譯文忠實于原文、表達流暢。?工具書使用能熟練地使用各種英漢詞典和部分英英詞典（如CollinsCobuildCollegeEnglishDictionary和RandomHouseCollegeDictionary），獨立解決語言問題和部分知識方面的疑難問題。?熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求英語專業(yè)學生的六級要求：英語專業(yè)學生在三年級第二學期結束時，一般應達到以下要求。?語音發(fā)音正確；語調比較自然；語流比較順暢。?語法較好地掌握句子之間和段落之間的銜接手段如照應、省略、替代等。?詞匯通過課堂教學和其他途徑認知詞匯達7

000～9

000個；且能正確而熟練地使用其中的4

000～5

000個及其最常用的搭配。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?聽力聽懂難度較大的材料，理解大意，領會作者的態(tài)度、感情和真實意圖；聽懂英語國家廣播電臺的新聞節(jié)目；能在15分鐘內聽寫詞數(shù)為250個左右、語速為每分鐘150個單詞的錄音材料，錯誤率不超過6%。?口語能就所熟悉的話題進行交流；能比較流暢和準確地向外賓介紹國內的名勝古跡、我國當前的形勢和政策方針；能比較系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表自己的見解。?閱讀能讀懂難度相當于美國Times或NewYorkTimes的社論和政論文章；能讀懂難度相當于TheGreatGatsby的文學原著，難度相當于TheRiseandFalloftheThirdReich的歷史傳記。要求在理解的基礎上分析文章的思想觀點、篇章結構和文體風格。閱讀速度為每分鐘140～180個單詞，理解準確率不低于75%。能在5分鐘內速讀1

300詞左右的文章，掌握文章的主旨和大意。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?寫作能寫故事梗概、讀書報告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250～300個單詞。?翻譯初步了解翻譯基礎理論和英、漢兩種語言的異同，并掌握常用的翻譯技巧，能將中等難度的英語篇章或段落譯成漢語。譯文忠實原文，語言通順，速度為每小時250～300個英文單詞；能將中等難度的漢語篇章或段落譯成英語，速度和譯文要求與英譯漢相同。能擔任外賓日常生活的口譯。?工具書使用能熟練地使用各種英英詞典以及大型百科全書（如EncyclopediaBritannica以及EncyclopediaAmericana），獨立解決語言問題和部分知識方面的疑難問題。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?人文素養(yǎng)熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求英語專業(yè)學生的八級要求：英語專業(yè)學生在四年級第二學期結束，即畢業(yè)時，一般應達到以下要求。?語音發(fā)音正確；語調自然；語言順暢。?語法較好地掌握句子之間和段落之間的銜接，手段如照應、省略、替代等。熟練地使用各種銜接手段，連貫地表達思想。?詞匯通過課堂教學和其他途徑認知詞匯達10

000～12

000個；且能正確而熟練地使用其中的5

000～6

000個及其最常用的搭配。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?聽力聽懂真實交際場合中各種英語會話；聽懂英語國家廣播電臺以及電視臺（如CNN）有關政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面的專題報道以及與此類題材相關的演講和演講后的問答；聽懂電視時事報道和電視短劇中的對話。語速為每分鐘150—180個單詞，聽兩遍可以聽懂，理解準確率以60%為合格。?口語能就國內外重大問題與外賓進行流利而得體的交流；能系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表自己的見解。?閱讀能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評、英語國家出版的有一定難度的歷史傳記和文學作品；能分析上述題材文章的思想觀點、語篇結構、語言特點和修辭手法。能在5分鐘內速讀1600詞左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事實和細節(jié)。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?寫作能寫各類體裁的文章，做到內容充實，語言通順，用詞恰當，表達得體。寫作速度為30分鐘300～400個單詞。能撰寫長度為3000～5000個單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內容充實、語言通順。?翻譯能運用翻譯的理論和技巧，將英美報刊上的文章以及文學原著譯成漢語，或將我國報刊、雜志上的文章和一般文學作品譯成英語，速度為每小時250～300個英文單詞。譯文要求忠實原意，語言流暢。能擔任一般外事活動的口譯。第四節(jié)英語專業(yè)高年級階段語言能力要求?工具書使用能獨立使用各類工具書和參考書，并有效地通過計算機網(wǎng)絡查閱資料，獲取知識，獨立從事某些簡單課題的研究。?文化素養(yǎng)熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力。第五節(jié)英語專業(yè)學生的核心競爭力英語專業(yè)學生核心競爭力要素素質結構能力結構道德素質世界觀、人生觀、價值觀、責任感、使命感、公益心、修養(yǎng)與品行等自主學習能力心理素質對人生境遇的體驗力、面對挑戰(zhàn)和誘惑的態(tài)度、面對成功與失敗的心態(tài)實踐動手能力人文素質具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專業(yè)素質語言技能、文化素養(yǎng)和相關專業(yè)知識職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力第五節(jié)英語專業(yè)學生的核心競爭力培養(yǎng)英語專業(yè)學生核心競爭力的策略1.加強就業(yè)擇業(yè)指導與服務，較早培養(yǎng)擇業(yè)意識，樹立正確的就業(yè)觀2.以市場需求為導向，優(yōu)化課程設置，開好專業(yè)方向課程3.重視英語語言技能訓練，不斷夯實英語語言基本功4.培養(yǎng)較強的跨文化能力，提高綜合人文素養(yǎng)5.加強實習實訓基地建設，增加實踐教學思考與練習（1）英語專業(yè)學生的知識結構包括哪些內容？（2）英語專業(yè)學生應具備哪些能力？（3）英語專業(yè)學生在基礎階段應具備哪些語言能力要求？（4）英語專業(yè)學生在高年級階段應具備哪些語言能力要求？（5）你是如何理解英語專業(yè)學生核心競爭力的？（6）作為英語專業(yè)學生，我們應如何增強專業(yè)核心競爭力？

英語專業(yè)課程體系第一節(jié)

英語專業(yè)核心課程第二節(jié)

課程結構、學時與學分第三節(jié)

第二課堂素質拓展項目第四節(jié)第四章英語專業(yè)課程設置第一節(jié)英語專業(yè)課程體系一、英語專業(yè)課程體系第一節(jié)英語專業(yè)課程體系1.公共基礎課程公共基礎類課程包括公共必修課程和通識選修課程。2.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程由語言技能課程和專業(yè)知識課程組成，主要包括綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語演講與辯論、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯、語言學導論、英語文學導論、跨文化交際、西方文明史、中國文化概要、研究方法與學術寫作等課程。3.專業(yè)方向課程專業(yè)方向課程由專業(yè)知識課程和研究方法課程組成，分為必修課程和選修課程，主要包括語言學、文學、比較文學與跨文化、翻譯、國別和區(qū)域等專業(yè)方向的系列課程。4.實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學環(huán)節(jié)包括專業(yè)實踐課程、專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、國際交流和畢業(yè)論文（設計）等。

第二節(jié)英語專業(yè)核心課程

綜合英語英語語法英語視聽說英語口語英語演講與辯論英語閱讀英語寫作英漢/漢英筆譯英語文學導論英漢/漢英口譯西方文明史中國文化概要跨文化交際語言學導論研究方法與學術寫作第三節(jié)課程結構與學時、學分課程類別學分及比例學時及比例學分小計占總學分比例（%）小計（%）學時小計占總學時比例（%）小計（%）通識教育公共必修課程405022.2227.7880080034.7234.72公共選修課程105.56專業(yè)教育專業(yè)核心課程6013033.3372.22960150441.6765.28專業(yè)方向課程

3418.8954423.61集中性實踐環(huán)節(jié)3620.0036w

合計1801002304100第四節(jié)第二課堂素質拓展項目意義充分發(fā)揮素質拓展與創(chuàng)新實踐活動在提高大學生素質教育中的重要作用，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高大學生的綜合素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人，調動學生學習的主動性，激勵學生進行科學研究、參加社會實踐，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新意識，拓展學生的綜合素質，豐富學生第二課堂，根據(jù)黨和國家的人才培養(yǎng)目標和大學生成長成才的特點，特將學生素質拓展與創(chuàng)新實踐狀況全面納入本科學生培養(yǎng)的總體計劃，以利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。第四節(jié)第二課堂素質拓展項目

總體要求素質拓展活動是指在校大學生利用課余時間主持或參與的科學研究、科技發(fā)明、科技制作、調查報告等；本科學生在規(guī)定的學習期限內，除修滿教學計劃規(guī)定的最低學分外，還應獲得不低于6-10學分（各高校規(guī)定不同）的課外科技創(chuàng)新與素質拓展學分，方可畢業(yè)。第四節(jié)第二課堂素質拓展項目學生創(chuàng)新與素質拓展活動的內容參加國家級（以國家名義、部、委聯(lián)辦），?。ú?、委）級，校級科技，文體競賽，組織校內科技活動；參加科技類展示會，交流會，主持或參加學校許可的科研項目，社會調查，發(fā)表學術論文及其他國內外公開發(fā)表的出版物；參加國家職能部門組織的水平考試或職業(yè)技能考試等。思考與練習（1）英語專業(yè)課程體系包括哪幾個方面？（2）英語專業(yè)的實踐教學內容包括哪些內容？（3）簡述英語專業(yè)的核心課程和特色課程。（4）第二課堂素質拓展項目對英語專業(yè)學生有什么意義？（5）課后學習本校英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，熟悉英語專業(yè)課程體系和課程設置，關注實踐教學環(huán)節(jié)和第二課堂素質拓展項目。

英語專業(yè)技能課程第一節(jié)

英語專業(yè)知識課程第二節(jié)第五章英語專業(yè)課程介紹

英語專業(yè)方向課程第三節(jié)

集中性實踐課程第四節(jié)第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹一、綜合英語（一）主要任務培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力（二）學習方法重視教材—注意課文注釋、認真完成各項練習好的學習習慣—晨讀、堅持誦讀、仿寫、加強閱讀、學習思辨、使用工具書、正確處理好參考書和教材的關系學好其他相關課程第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹二、英語視聽說（一）主要任務中等難度的聽力材料、美國之音”（正常速度）英國廣播公司國際新聞表達思想、交際功能準確與流利第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹（二）學習方法1.聽力學習(1)注重課堂學習重視聽力技巧(2)加強課外聽力訓練真實性、可理解性和多樣性的現(xiàn)代英語口語材料首先，所取題材和難度應該適當。學習方法必須正確。(3)積累一些有效可行的聽力方法2.口語學習（1）多聽多讀（2）多看多思。（3）背誦、朗誦以及復述（4）多說第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹

三、英語口語（一）主要任務培養(yǎng)學生運用英語進行口頭表達與交際的能力。（二）學習方法多聽多讀多看多思考多說敢說第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹

四、英語閱讀（一）主要任務英語閱讀理解能力和提高學生的閱讀速度細致觀察語言的能力以及邏輯思維能力閱讀技能詞匯量、吸收語言和文化背景知識（二）學習方法1.合理選擇閱讀材料

（1）教科書（2）文學名著（3）選擇其它的難易程度適中的課外讀物2.精讀與泛讀相結合

3.培養(yǎng)閱讀技能

4．提高閱讀速度

第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹五、英語寫作（一）主要任務培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力（二）學習方法1.掌握基本寫作知識2.

注意詞匯、句型的積累3.學好語法4.

勤動筆第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹

六、英語演講與辯論（EnglishPublicSpeakingandDebating）（一）主要任務：具有比較扎實的英語語言功底，知識面廣，視野寬闊；具有較強的邏輯推理、思辨能力和臨場應變能力；就某一話題廣泛收集素材，撰寫演講稿并脫稿進行演講；能在經(jīng)過短時準備后就給定話題進行即席演講；熟悉辯論的一般規(guī)則，能參與主題發(fā)言、抗辯、問題挑戰(zhàn)、總結陳詞等環(huán)節(jié)的辯論；熟練運用演講和辯論策略。（二）學習方法練就扎實的英語功底模仿優(yōu)秀演講關注世界，理性思考提高中西文化素養(yǎng)第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹七、英漢/漢譯筆譯（English-Chinese/Chinese-EnglishTranslation）（一）主要任務：掌握翻譯的主要理論、方法和質量標準；了解英漢兩種語言的篇章特點和文化差異；能翻譯有一定難度的英漢語報紙、雜志、書籍中的文章，以及節(jié)錄的小說、散文、戲劇等文學原著，速度達到每小時300~350個詞；能獨立承擔一般用人單位的英漢/漢英筆譯任務。（二）學習方法認真練習合理使用工具書掌握翻譯技巧提高翻譯敏感性參加筆譯考試第一節(jié)

英語專業(yè)基礎課程介紹

八、英漢/漢英口譯（English-Chinese/Chinese-EnglishInterpreting）（一）主要任務：熟練掌握口譯的基礎理論和常用的口譯策略與技巧；具有扎實的語言文化知識和流利的語言表達能力；具有良好的記憶能力、邏輯思維能力和臨場應變能力；養(yǎng)成關心時事的習慣，能就熱門話題或專題進行口頭介紹和闡釋；勝任接待外賓、導游、一般性會議、商務洽談等日?？谧g任務。（二）學習方法線上線下學習相結合熟悉口譯技巧提高各種基本技能認真練習第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程一、語言學導論（IntroductiontoLinguistics）（一）主要任務語言現(xiàn)象、語言問題、語言修養(yǎng)（二）學習方法1．重視理論學習2.盡量讀些英文文獻3.學習語言學研究方法4．加強實踐第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程

二、英語文學導論（IntroductiontoEnglishLiterature）（一）主要任務掌握英語文學基礎知識，提高理解、欣賞和評價英語文學作品的能力；理解英語文學的基本要素；熟悉英國和美國的文學傳統(tǒng)，并對其他英語國家的文學以及后殖民英語文學的多元發(fā)展有一定了解；深入了解英語國家的語言、社會、文化及其歷史傳承；掌握文學研究的基礎理論和基本方法，并能對英語文學作品進行分析和評論。（二）學習方法1.閱讀原著2.提高文學鑒賞能力3.寫讀后感或進行戲劇表演4.學習英美文學的研究方法第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程

三、跨文化交際（InterculturalCommunication）（一）主要任務理解文化現(xiàn)象、適應文化差異、提高跨文化交際能力。提高課程學習，學生應能掌握跨文化交際的基本概念、基礎理論和基本方法；尊重世界文化的多樣性，同時增強批判性文化意識，并能對不同文化現(xiàn)象進行闡釋和評價；得體、有效地進行跨文化交際并幫助不同文化背景的人士進行跨文化溝通。（二）學習方法1.認知策略和記憶策略2.社交策略和補償策略3.情感策略4.元認知策略第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程

四、西方文明史（HistoryofWesternCivilization）(一)主要任務了解西方文明的發(fā)展歷程，繼續(xù)夯實英語語言基礎、拓展文化視野、提升人文素養(yǎng)和邏輯思辨能力；熟悉與西方政治、經(jīng)濟、宗教、文藝、科技等方面相關的特殊詞匯與特定表達方式；了解西方文明的歷史發(fā)展脈絡，掌握各歷史時期的重大歷史事件及主要人文思想；運用所學知識對西方文明進行理性分析，同時結合東方文明進行比較和思辨，并形成自己獨到的見解。（二）學習方法1.開課前充分學習了解本課程教學大綱，熟悉課程應培養(yǎng)的突出能力與課程學習的總目標；2.注重課堂活動的參與，包括分組討論等；3.重視課外學習活動，針對西方文化的不同方面，利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息，擴寬知識面，形成知識體系；4.注意與已學中國文化概論知識相聯(lián)系，增強文化對比意識。第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程

五、中國文化概要（IntroductiontoChineseCulture）（一）主要任務深入了解中國悠久的歷史、燦爛的文化和優(yōu)秀的文學傳統(tǒng)，培養(yǎng)對中國文化的自豪和熱愛，擴展文化視野，豐富文化內涵；做到向世界介紹中國的歷史發(fā)展軌跡、基本國情、風土熱情、民俗習慣等一般人文知識，并具備較強的跨文化交際、交流意識，能在跨文化交流中尊重文化多樣性，實現(xiàn)有效溝通。（二）學習方法1.開課前充分學習了解本課程教學大綱，熟悉課程應培養(yǎng)的突出能力與課程學習的總目標；2.注重課堂活動的參與，包括分組討論等；3.重視課外學習活動，針對中國文化的不同方面，利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息，擴寬知識面，形成知識體系；4.增強文化對比意識。第二節(jié)

英語專業(yè)知識課程

六、研究方法與學術寫作（ResearchMethodsandAcademicWriting）（一）主要任務掌握人文社會科學基本研究方法，培養(yǎng)用英語進行學術論文寫作的能力；了解科學研究的標準和特點，具備學術道德規(guī)范意識，具備一定的人文社會科學研究方法及創(chuàng)新能力；了解英語學術論文寫作的基本要求和方法，掌握英語學術論文撰寫的格式和規(guī)范，能夠使用合適的研究方法從事科學研究并撰寫格式規(guī)范的科研論文。（二）學習方法采用理論與實踐相結合的學習方法、合作學習法、討論式學習法。第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程一、英漢語言對比（一）主要任務培養(yǎng)對英漢語言異同的自覺認識，培養(yǎng)英漢轉換能力和用英語進行交流的能力；理解漢英兩種語言在表層形式結構以及語言背后深層文化心理方面的異同，對漢英語言、文化之間的主要差異及其產(chǎn)生的根源形成系統(tǒng)認識，能有意識地將理論與認識應用于語言實踐。（二）學習方法1.注重理論2.語言情景模擬第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

二、英語史（一）主要任務了解英語語音、語法和詞匯系統(tǒng)的歷史演變，了解各個歷史階段中影響這些語言特征變化的內外部因素，加深對現(xiàn)代英語發(fā)展動態(tài)的認識，提高跨文化語言運用能力。（二）學習方法1.開課前充分學習了解本課程教學大綱2.開闊視野，擴大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)；3.積極利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，查找與課文相關的背景知識；4.注重課堂活動的參與，包括分組討論、項目任務展示、模擬教學等；5.注意課外閱讀能力的鍛煉。第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

三、

英國文學史（一）主要任務英國文學發(fā)展的基本線索，文學流派代表性的英國文學作品—藝術特色與評價（二）學習方法1.理清脈絡2.勤奮閱讀原著3.了解創(chuàng)作背景4.把握作者的寫作風格5.提高文學鑒賞能力6.學習英美文學研究的方法7.進行戲劇表演第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

四、美國文學史（一）主要任務能夠對美國文學的淵源和發(fā)展以及美國文學史上的重要作家及其作品有較為詳盡的了解，初步具備獨立閱讀和賞析英語文學原著的能力，進一步提高英語語言理解和表達能力以及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)和檢驗對美國文學基本理論知識的理解和掌握，為進一步學習和研究提供語言、文化基礎。（二）學習方法1.理清脈絡2.勤奮閱讀原著3.了解創(chuàng)作背景4.把握作者的寫作風格5.提高文學鑒賞能力6.學習英美文學研究的方法7.進行戲劇表演第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

五、中外文化比較（一）主要任務掌握中外文化的起源、發(fā)展以及未來發(fā)展趨勢，明確其基本內涵、本質及形成過程，特別要學會在全球化視野上看待中外文化差異與沖突，增強對文化的理解、辨別、分析與整合等分析與闡釋能力。（二）學習方法1.注重課堂活動的參與，包括分組討論；2.在教師指導下讓學生自主學習。3.注意與已學中國文化概要、西方文化概論、英語國家概況等課程知識相聯(lián)系，增強調研和實際操作意識。第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

六、比較文學導論（一）主要任務學生對比較文學這一新興學科的形成、發(fā)展及現(xiàn)狀有一個基本的了解，對比較文學的研究方法和研究對象有一個基本的認識，對本學科的基本原理以及影響研究、平行研究等方法有一個基本的把握，以此拓寬學生的研究視野，培養(yǎng)學生的學術能力。（二）學習方法1.閱讀文學史與文學原著2.提高文學鑒賞能力3.學習英美文學的研究方法第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

七、翻譯簡史（一）主要任務初步了解中西方翻譯史大事，重要歷史事件中翻譯的角色和貢獻，理解翻譯作為跨語言、跨文化活動的復雜性以及翻譯活動在人類歷史進程中的作用；提高挖掘史料及借助翻譯理論分析解讀翻譯事件的能力。（二）學習方法課堂學習和課外閱讀相結合，掌握翻譯基本概念及其相關知識點；通過課內外討論明確翻譯過程的本質和翻譯理論與實踐的關系，樹立正確的翻譯觀和翻譯職業(yè)素養(yǎng)。第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

八、

翻譯理論與實踐（一）主要任務中西翻譯簡史漢譯英和英譯漢理論基礎漢英語言文化對比漢譯英和英譯漢能力的培養(yǎng)（二）學習方法1.了解基本翻譯理論2.多做練習第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

九、國際政治導論（一）主要任務了解當代國際政治的基本理論、研究視角和熱點問題，我國國際政治學界理論和觀點，國外研究成果和前沿，更好地掌握國際政治的發(fā)展規(guī)律。（二）學習方法1.認真學習理論2.閱讀有關參考書目3.關注時事新聞4.觀看紀錄片第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

十、當代中國外交（一）主要任務掌握國際關系基礎知識、馬克思主義國際政治理論、中國外交原則，了解中國國戰(zhàn)略基本概念；系統(tǒng)把握馬克思主義中國化外交理論，更好地把握我國的外交方針，理解我國外交政策，在國際重大事件中提高觀察問題和判斷問題的能力。（二）學習方法1.關注時事新聞2.觀看紀錄片3.閱讀政治學和國際關系學的相關理論4.角色扮演第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

十一、英語課程與教學論（一）主要任務正確的交際語言教學觀英語課堂教學技能的實踐性課程教學改革新理念外語教學理論和外語學習理論,（二）

學習方法學習教育教學理論，積極參加教學實踐活動充分利用各種資源，深化對中小學現(xiàn)行教育的認識第三節(jié)

英語專業(yè)方向課程

十二、現(xiàn)代教育技術應用（一）主要任務掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論和概念，掌握教學設計的基本原理和方法，具備在現(xiàn)代教育理念指導下合理運用、開發(fā)新媒體、新技術（特別是現(xiàn)代信息技術）優(yōu)化教學的能力，畢業(yè)后能勝任教育現(xiàn)代化、信息化的要求，適應當?shù)貙W校各學科信息化教學的需要。（二）學習方法轉變思想觀念，做到與時俱進，信息技術發(fā)展迅速，緊跟時代發(fā)展；構建學習共同體，倡導小組、合作學習，很多任務應依靠小組集體完成；結合教師職業(yè)崗位需求，加強現(xiàn)代教育信息技術的研究和實踐。第四節(jié)

集中性實踐課程一、專業(yè)見習（一）主要任務了解中小學英語教育教學實踐活動的環(huán)境、內容、過程、細節(jié)和意義，更好地理解教師職業(yè)的基本內涵，逐步了解學校對師范專業(yè)人才素質的要求以及社會對人才需求的狀況，訓練運用知識、練就技能的本領，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，為提高社會競爭能力打下扎實的基礎。（二）學習方法1.聽（聽課）2.看（觀察）3.問（訪問）4.議（評議）第四節(jié)

集中性實踐課程

二、專業(yè)實習（一）主要任務了解中學在新教材、新課程標準運用后的基本狀況，掌握中學英語的教學改革思路，學習中學的教學經(jīng)驗，為將來適應英語教學、做一名合格的英語教師打下良好的基礎。（二）學習方法1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。2.刻苦鉆研教材，深入了解學生。3.自覺遵守實習學校規(guī)章制度及實習紀律。4.團結互助，服從領導，虛心接受指導教師指導。5.為人師表、講求禮貌，言行舉止。6.謙虛謹慎、戒驕戒躁、勤奮踏實、善始善終7.加強與實習帶隊教師的溝通和交流。第四節(jié)

集中性實踐課程

三、學年論文（一）主要任務1．檢驗在三年專業(yè)學習中的效果和收獲；2．培養(yǎng)實際運用知識和獲取資料的能力；3．培養(yǎng)初步的學術研究和理論創(chuàng)新能力。（二）學習方法1.選擇自己感興趣或能發(fā)揮特長且與所學專業(yè)方向相關的題目。2.積極主動與指導老師溝通，按照老師的要求收集資料。3.運用所學專業(yè)理論知識撰寫論文，觀點鮮明，思路清晰，論證合理。4.與指導教師每周見面討論論文設想一次。5.在規(guī)定時間內提交電子文檔以及打印稿。第四節(jié)

集中性實踐課程

四、畢業(yè)論文（一）主要任務進一步鞏固和加強學生基本知識的掌握和基本技能的運用，增強多學科理論、知識與技能綜合運用能力，提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獲取新知識，以及理論聯(lián)系實際、獨立分析、解決實際問題的能力，獲得初步從事本專業(yè)或相近專業(yè)科研工作的基本能力與方法。（二）學習方法遵守各項紀律，能夠在教師指導下，從選題到內容，從語言到格式，按時和全面地完成與畢業(yè)論文有關的各項任務。思考與練習（1）簡述如何學好“綜合英語”課程。（2）我們應該如何努力學好英語專業(yè)各類課程？（3）英語專業(yè)有哪些主要實踐課程？我們該如何做？（4）試述英語專業(yè)核心課程的學習方法。

英語聽力技能訓練第一節(jié)

英語口語技能訓練第二節(jié)

英語閱讀技能訓練第三節(jié)

英語寫作技能訓練第四節(jié)第六章英語專業(yè)學生語言能力培養(yǎng)

英語互譯技能訓練第五節(jié)第一節(jié)英語聽力技能訓練1.牢固掌握語音與語法的基本知識2.熟悉英語口語中的特殊語言現(xiàn)象3.選擇合適的聽力材料4.精聽法5.泛聽法6.聽說讀寫相結合第二節(jié)英語口語技能訓練1.以視聽為基礎2.通過朗讀和背誦積累3.對話練習4.復述5.利用網(wǎng)絡資源與學習軟件練習口語第三節(jié)英語閱讀技能訓練1.合理選擇閱讀材料2.精讀與泛讀相結合3.培養(yǎng)閱讀技能4.提高閱讀速度5.元認知策略與閱讀的關系第四節(jié)英語寫作技能訓練1.增大閱讀量2.精讀相關范文3.掌握常用框架結構4.熟記常用的套句與過渡連接詞5.打好堅實的語法基礎6.掌握基礎寫作理論7.勤于動筆第五節(jié)英漢互譯技能訓練1.加強自身基本素養(yǎng)2.在翻譯實踐中錘煉3.向他人學習并勇于創(chuàng)新4.提高漢英翻譯能力和水平的方法

英語教師職業(yè)技能訓練第一節(jié)

英語譯員素質訓練第二節(jié)

國際商務素質訓練第三節(jié)第七章英語專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)

涉外導游素質訓練第四節(jié)涉外文秘素質訓練第五節(jié)第一節(jié)英語教師職業(yè)技能訓練一、內容體系英語教師基本技能訓練英語教學基本訓練技能教育管理技能訓練第一節(jié)英語教師職業(yè)技能訓練二、訓練的基本原則1.理論與實踐相結合，以實踐為主2.課內與課外相結合，以課外為主3.集中與分散相結合，以分散為主4.互練與自練相結合，以自練為主5.訓練與考核相結合，以訓練為主6.觀摩與反思相結合，以反思為主第一節(jié)英語教師職業(yè)技能訓練三、主要途徑與基本方法三熟一練微格教學訓練第二節(jié)英語譯員素質訓練一、翻譯人員的語言素質要求1.扎實的語言基本功2.廣博的知識面3.出眾的記憶力4.口齒要清楚5.嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L6.良好的心理素質7.良好的身體素質8.注意商務禮儀第二節(jié)英語譯員素質訓練二、翻譯人員的非語言素質要求1.要有甘當配角的意識2.要有客觀公正的意識3.翻譯活動中的保密意識4.不怕疲倦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神5.承認差距，不斷更新知識第三節(jié)

國際商務素質訓練一、國際商務的內涵二、國際商務從業(yè)者應具備的素質1.良好的思維能力2.優(yōu)秀的外貿(mào)素質3.良好的外語運用能力4.行業(yè)相關的法律和制度背景知識5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識6.綜合性素質和能力第四節(jié)涉外導游素質訓練一、涉外導游素質的構成1.扎實的英語基礎知識2.較高的聽力和口語水平3.敏銳的文化意識4.一定的語用能力5.豐富的旅游英語詞匯和導游常用英語句型第四節(jié)涉外導游素質訓練二、涉外導游的訓練技巧（一）帶團的技巧1.通曉客源國文化2.交談得體，具有藝術性3.思維敏捷4.用真情打破心靈壁壘（二）講解的技巧1.掌握交融兩種文化的本領2.同中求異，展現(xiàn)異國風光第四節(jié)涉外導游素質訓練三、提高涉外導游素質的途徑1.培養(yǎng)扎實的英語語言基本功2.培養(yǎng)文化差異意識，避免語用失誤3.培養(yǎng)現(xiàn)場感和實際交際能力4.加強自主學習5.參加業(yè)務培訓6.在實踐中總結和提高第五節(jié)

涉外文秘素質訓練一、涉外文秘的含義二、涉外文秘的素質要求1.良好的職業(yè)道德素質2.全面的涉外禮儀的素質3.專業(yè)的知識和能力素質4.扎實的語言功底和較高的翻譯素質5.良好的身心素質思考與練習（1）英語教師職業(yè)訓練有哪些基本要求？（2）如何提高譯員的專業(yè)素質？（3）從事國際商務工作，需要哪些素質？（4）簡述涉外導游訓練技巧。（5）簡述涉外文秘的素質要求。

英語專業(yè)四級考試第一節(jié)

英語專業(yè)八級考試第二節(jié)第八章英語專業(yè)水平考試第一節(jié)英語專業(yè)四級考試考試簡介英語專業(yè)四級考試，全稱為全國高校英語專業(yè)四級考試，英語名稱：TestforEnglishMajors-Band4（英文縮寫TEM-4）。自1991年起由高等學校外語專業(yè)教學指導委員會主辦，全面檢查已學完英語一二年級課程的學生是否達到教學大綱所規(guī)定的各項要求，考核英語專業(yè)二年級學生綜合運用各項基本技能的能力以及學生對語法、語篇等英語語言知識的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能。本考試屬于標準參照性教學檢查類考試?？荚嚨姆秶ɑA階段學大綱所規(guī)定的英語專業(yè)四級證書一至四級除讀音和說的技能以外的全部內容。第一節(jié)英語專業(yè)四級考試考試內容序號序號I聽寫IV完形填空II聽力理解V閱讀理解III語言知識VI寫作第二節(jié)英語專業(yè)八級考試考試簡介英語專業(yè)八級考試，全稱為全國高校英語專業(yè)八級考試，英文名稱為TestforEnglishMajors-Band8（英文縮寫TEM-8）。自1991年起由高等學校外語專業(yè)教學指導委員會主辦，考查全國高校英語專業(yè)學生的各項專業(yè)技能，是一種測試應試者單項和綜合語言能力的標準參照性教學檢查類考試。考試的范圍包括大綱所規(guī)定的聽、讀、寫、譯四個方面的能力，2005年又加入人文常識。第二節(jié)英語專業(yè)八級考試考試內容序號序號I聽力理解IV翻譯II閱讀理解V寫作III語言知識

全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試第一節(jié)

上海外語口譯證書考試第二節(jié)

中小學教師資格考試第三節(jié)

國際漢語教師證書考試第四節(jié)第九章英語專業(yè)資格證書考試

國際英語教師資格考試第五節(jié)第一節(jié)全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試，英文名稱為ChinaAccreditationTestforTranslatorsandInterpreters（英文縮寫為CATTI）。該考試是為適應社會主義市場經(jīng)濟和我國加入世界貿(mào)易組織的需要，加強我國外語翻譯專業(yè)人才隊伍建設，科學、客觀、公正地評價翻譯專業(yè)人才水平和能力，更好地為我國對外開放和國際交流與合作服務，根據(jù)建立國家職業(yè)資格證書制度的精神，在全國實行統(tǒng)一的、面向社會的、國內最具權威的翻譯專業(yè)資格（水平）認證；是受國家人力資源和社會保障部委托，由中國外文出版發(fā)行事業(yè)局負責實施與管理的一項國家級職業(yè)資格考試，已納入國家職業(yè)資格證書制度，是對參試人員口譯或筆譯方面雙語互譯能力和水平的評價與認定。（/）第一節(jié)全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試該考試設有英、法、日、俄、德、西班牙、阿拉伯等7個語種；分資深、一級、二級、三級4個等級以及口譯、筆譯兩大類別，其中口譯又分為交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩類。2003年，首次報名參加翻譯資格考試的有1600余人；截至2014年底，參加該考試的總人數(shù)已突破30萬人，有超過3.6萬人通過考試獲得證書。該考試對于我國翻譯人才隊伍建設和翻譯行業(yè)發(fā)展都起到了重要的推動作用。第二節(jié)上海外語口譯證書考試上海外語口譯證書考試，是立足上海市的繼續(xù)教育項目，1994年，經(jīng)上海緊缺人才培訓工程聯(lián)席會議辦公室確認為上海市緊缺人才培訓工程項目（滬成教〔1994〕第19號）。2015年11月起項目變更為由上海外國語大學主辦。由資深外語專家組成的上海外語口譯證書考試委員會，負責審定上海外語口譯人才培訓的規(guī)格、層次和標準，制訂考試大綱，組織編寫教材，加強指導和質量監(jiān)督。由于堅持質量標準和嚴格的組織管理，上海外語口譯證書考試已成為上海繼續(xù)教育領域非學歷證書考試項目中規(guī)模龐大、用人單位認可度較高的項目之一，多次獲得政府部門的重要科研成果獎、優(yōu)秀教材獎等。2019年10月，本項目獲上海市2019年“終身學習品牌項目”；11月，再獲全國2019年“終身學習品牌項目”榮譽稱號。第三節(jié)

中小學教師資考試中小學教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。通過實施中小學教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|。嚴把教師入口關，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。NTCE-中國教育考試網(wǎng)/html1/folder/1507/1076-1.htm

第三節(jié)中小學教師資格考試

考試科目考試時間教師資格考試每年考試日期由教育部公布，請及時關注本網(wǎng)站的最新公告。官方網(wǎng)站：類別筆試科目面試科目1科目2科目3小學綜合素質教育教學知識與能力---------教育教學實踐能力初級中學綜合素質教育教學知識與能力英語學科知識與教學能力教育教學實踐能力高級中學綜合素質教育教學知識與能力英語學科知識與教學能力教育教學實踐能力第四節(jié)國際漢語教師證書考試《國際漢語教師證書》考試是由孔子學院總部/國家漢辦主辦的一項標準化考試?？荚囃ㄟ^對漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標準能力的考查，評價考生是否具備國際漢語教師能力?？荚嚢üP試和面試，筆試成績合格者方能報名面試。筆試成績兩年內有效，在有效期內可以報名參加面試；面試成績合格者可在面試成績公布后的兩年內申請證書，逾期未申請者，成績失效。國際漢語教師證書是專業(yè)從事國際漢語教師實訓、考核和外派的國際權威認證資質。第五節(jié)國際英語教師資格考試國際英語教師資格考試（TeachersofEnglishtoSpeakersofOtherLanguages），簡稱TESOL即對以英語為第二語言的學生進行英語教學的國際英語教師資格證書，被國際上100多個國家的7000多所學校認可，它代表了英語教學的職業(yè)技能國際標準，包括從學士到博士等不同級別的學位課程，是研究英語教育理論與方法的專業(yè)領域，由國際英語教育研究協(xié)會認證并頒發(fā)。思考與練習（1）如何報考全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試？（2）中小學教師資格考試有哪些規(guī)定？（3）國際漢語教師考試主要考查哪些內容？（4）哪些人適合報考國際英語教師資格考試?

全國英語等級考試第一節(jié)

國際人才英語考試第二節(jié)

全國商務英語翻譯考試第三節(jié)

商務英語翻譯考試第四節(jié)第十章英語專業(yè)相關等級考試

托業(yè)第六節(jié)

劍橋商務英語考試第五節(jié)

托福第七節(jié)

雅思第八節(jié)第一節(jié)全國英語等級考試全國英語等級考試，英文名稱為PublicEnglishTestSystem（PETS），是教育部考試中心設計并負責的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國政府的教育交流合作項目，在設計過程中它得到了英國專家的技術支持。級別劃分為PETS1—5級。考試分筆試和口試兩部分全國公共英語等級考試證書試兩部分，內容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。1999年6月，教育部考試中心舉行新發(fā)布會，向社會正式介紹PETS考試體系。2002年以前名為“全國公共英語等級考試”，后改為現(xiàn)名，英文名不變。PETS1級到4級于1999年9月在部分省市首次開考，2003年在全國范圍內開考。報考者不受年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制，均可根據(jù)自己的英語水平報名參加任一級別的考試。為避免干擾校內正常的英語教學，普通中學和大學不得組織在校生報考。（http://www.pets12345.com）第二節(jié)

國際人才英語考試國際人才英語考試（簡稱“國才考試”）主要測量全球一體化進程中國際人才應具備的核心素養(yǎng)——通曉國際規(guī)則與協(xié)商合作的能力、分析問題與解決問題的能力、跨文化理解與表達的能力，為國際組織、政府機構、跨國企業(yè)等用人單位招聘、選拔人才提供參考依據(jù)，為高校學生及社會人士求職就業(yè)提供評價與認證。第三節(jié)

全國商務英語翻譯考試

全國商務外語考試辦公室和全國商務外語專業(yè)委員會組織開展全國商務英語翻譯考試(BusinessEnglishTranslationTest，簡稱BETT)，本考試旨在測試考生在商務工作環(huán)境中對英語的應用能力，為社會及企業(yè)提供源源不斷的商務英語翻譯人才。BETT考試包括筆譯和口譯兩種形式，考試合格，相應獨立發(fā)放證書?？荚嚪譃槲鍌€等級，即初級、中級、高級、翻譯師和高級翻譯師。第四節(jié)商務英語翻譯考試商務英語翻譯考試（EnglishTranslationTestofBusinessLanguage，縮寫：ETTBL）由中國商業(yè)聯(lián)合會主辦，旨在培養(yǎng)專業(yè)化、知識化的口譯/筆譯人才，ETTBL考試不僅僅是一個考試項目，而且是一個集培訓和考試于一身的系統(tǒng)項目，它有先進的教育思想和教學方法、完整的教師隊伍建設和管理、頗具特色的培訓教材，通過科學的考試標準、嚴格的考務管理以及培訓環(huán)節(jié)的把握，提高學員商務英語翻譯專業(yè)水平及職業(yè)能力，保證了學員的質量和證書的含金量，使學員更好地勝任工作，并給用人單位提供了一個科學、客觀、統(tǒng)一、公正的標準，為社會培養(yǎng)出一流的商務翻譯人才。第五節(jié)劍橋商務英語考試劍橋商務英語證書，英文名稱為BusinessEnglishCertificate（BEC）。該考試是教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作，于1993年起舉辦的考試。它是一項語言水平考試，根據(jù)公務或商務工作的實際需要，對考生在一般工作環(huán)境下和商務活動中使用英語的能力從聽、說、讀、寫四個方面進行全面考查，對成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發(fā)的標準統(tǒng)一的成績證書。BEC共分三個等級：BEC初級（BECPreliminaryLevel，縮略為BECPre.），BEC中級（BECVantageLevel，縮略為BECVan.），BEC高級（BECHigherLevel，縮略為BECHi.）?？忌筛鶕?jù)自己的英語水平自由報考相應級別。該證書由于其頒發(fā)機構的權威性，在英國、英聯(lián)邦各國及歐洲大多數(shù)國家的商業(yè)企業(yè)部門獲得認可，成為確認證書持有者英語能力證明的首選證書，同時也是在所有舉辦該項考試的國家和地區(qū)求職的“通行證”。第六節(jié)托業(yè)國際交流英語測評，簡稱托業(yè)，英文名稱為TestofEnglishforInternationalCommunication（TOEIC）。該考試是用于測試母語為非英語的人員在國際性環(huán)境中的日常英語能力，有別于那些側重于學術環(huán)境中英語使用能力的考試，旨在衡量應試者在國際商業(yè)、貿(mào)易環(huán)境中使用英語的熟練程度。TOEIC考試能對人們使用英語進行交流的能力做出公正客觀的測量，因此它成為當今世界上頂級的職業(yè)英語能力測評。美國教育考試服務處（ETS）在1979開發(fā)了TOEIC考試，在國際上歷經(jīng)二十余年的品牌錘煉后已被視為國際標準，因此又有“商業(yè)托福”之稱。全球已有60多個國家的超過9000家國際企業(yè)使用了“托業(yè)”標準。在中國，政府部門，大量的國企、跨國企業(yè)及機構都將TOEIC托業(yè)考試成熟運用于員工招聘、海外派遣、員工培訓和內部選拔中。（http://toeic.cn/）第七節(jié)托福托福，全名為檢定非英語為母語者的英語能力考試，英文名稱為TheTestofEnglishasaForeignLanguage（TOEFL）。該考試是由美國教育考試服務中心（ETS）舉辦的英語能力考試。至今為止，美國和加拿大共有2

300多所院校規(guī)定，凡是外國學生申請到該校入學學習的，必須提供TOEFL，GRE，GMAT或TSE的某一項或兩項標準化考試證明，只有達到學校所要求成績的報考者，才能取得入學和申請獎學金的資格。除了美國、加拿大等大部分國家的高等院校外，歐洲（如英國）、大洋洲（如澳大利亞、新西蘭）以及東南亞一些國家和地區(qū)也都已承認TOEFL考試成績。近幾年來，國內的聯(lián)合國駐華機構和外企及合資企業(yè)在聘錄用職員時，或國際基金組織在測試職員的英語水平時，也都采用TOEFL考試成績。（http://toefl.etest.net.cn/cn/）第八節(jié)雅思TheInternationalEnglishLanguageTestingSystem（IELTS），中文全稱為國際英文水平測試，（簡稱雅思），由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設置的英語水平考試。截至2014年，全球已有超過170個國家8

000余所院校機構、政府部門和職業(yè)機構認可雅思成績。其中，雅思考試是中國與加拿大學生合作計劃（SPP）和學習植入計劃（SDS）申請中唯一被認可的語言考試。（http://ielts.etest.net.cn）

英語專業(yè)全國碩士研究生考試第一節(jié)

美國碩士研究生入學考試第二節(jié)

經(jīng)企管理研究生入學考試第三節(jié)第十一章英語專業(yè)研究生入學考試第一節(jié)英語專業(yè)全國碩士研究生考試報考流程步驟項

目時

間備

注1大綱、招簡公布7、8月份關注大綱、招生簡章的變動2網(wǎng)上預報名9月份針對在校應屆生3網(wǎng)上報名10月份http：//4網(wǎng)報信息確認網(wǎng)報48小時后查看報名結果5現(xiàn)場確認11月左右拍照及繳費6在線填寫申請表12月左右登陸相關學校網(wǎng)站7下載打印準考證12月上旬登陸相關學校網(wǎng)站8初試12月下旬統(tǒng)一考試9初試成績查詢次年2月下旬確定復試資格10調劑工作開始次年2月中下旬登錄相關學校網(wǎng)站11復試次年3—5月院校公布時間12復試結果查詢次年4—5月

13調檔及政審次年5-7月

14發(fā)放錄取通知書次年6月中旬

15新生入學報到次年9月上旬第一節(jié)英語專業(yè)全國碩士研究生考試英語專業(yè)考研方向簡介傳統(tǒng)研究方向新興特色方向文學方向雙語詞典研究語言學方向國際新聞英美文化研究方向同聲傳譯翻譯研究方向跨文化交際翻譯學方向國際商務英語英語教學方向計算語言學...................導游翻譯研究第一節(jié)英語專業(yè)全國碩士研究生考試英語專業(yè)考研方向和院校選擇指南（一）如何擇校（二）選什么方向（三）哪些考生更適合