2023年度小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?年度小學(xué)?三年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本光?陰似箭，?歲月如梭?，一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)期?緊張而又?忙碌的工?作又臨近?尾聲。班?主任工作?有喜有憂?，有苦有?甜。通過(guò)?以往對(duì)學(xué)?生的了解?,這一個(gè)?學(xué)期堅(jiān)持?不懈的努?力和精心?的組織管?理,無(wú)論?是學(xué)生,?還是班級(jí)?管理,都?上了一個(gè)?新的臺(tái)階?。這一學(xué)?期，我主?要從以下?幾方面抓?起。一?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應(yīng)?手，就要?學(xué)會(huì)放開?學(xué)生的手?腳，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)自?己管理自?己。首?先，通過(guò)?班會(huì)課，?民主選舉?出學(xué)生喜?歡的班干?部。其次?，找班干?部和班內(nèi)?個(gè)別學(xué)生?談話，幫?助班干部?樹立自信?心，消除?班內(nèi)不利?于班級(jí)管?理和成長(zhǎng)?的消極因?素。最后?，和學(xué)生?共同制定?班級(jí)制度?，并嚴(yán)格?按班級(jí)制?度執(zhí)行。?要求其他?學(xué)生做到?的，班干?部首先要?做到。班?里的日常?事務(wù)，班?干部能處?理的，盡?可能的讓?班干部去?做。通過(guò)?一學(xué)期的?歷練與培?養(yǎng)，幾位?小干部把?班級(jí)管理?有聲有色?。不僅幾?位小干部?的能力得?到了提高?，他們的?威信在班?里有所增?強(qiáng)，而且?，他們也?用自己的?良好表現(xiàn)?為其他同?學(xué)樹立了?良好的學(xué)?習(xí)榜樣。?二、事?無(wú)巨細(xì)，?耐心地培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)??？蔁o(wú)論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能“?說(shuō)到立即?做到”。?畢竟是三?年級(jí)學(xué)生?。他們的?特點(diǎn)還是?好動(dòng)、好?玩，自我?約束力和?自覺(jué)性還?是比較差?，讓他們?一下子形?成良好的?習(xí)慣是不?可能的。?這需要在?日常的班?級(jí)管理中?，耐心的?教育他們?，真誠(chéng)的?引導(dǎo)他們?，期待他?們的每一?點(diǎn)進(jìn)步。?班級(jí)管理?無(wú)小事。?因而，我?在了解每?位學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?從每一件?生活、學(xué)?習(xí)中的小?事抓起，?注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?我利用班?隊(duì)會(huì)課加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?。通過(guò)全?班同學(xué)的?討論，我?耐心細(xì)致?的講解，?讓學(xué)生明?確了哪些?是能做的?，哪些是?不能做的?。對(duì)班內(nèi)?表現(xiàn)好的?和各方面?有進(jìn)步的?學(xué)生，我?多鼓勵(lì)、?多表?yè)P(yáng)，?對(duì)表現(xiàn)差?的學(xué)生也?盡可能采?取說(shuō)服教?育的方式?，經(jīng)常性?的對(duì)全班?學(xué)生的表?現(xiàn)進(jìn)行總?結(jié)、評(píng)比?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?三、嚴(yán)中?有愛，做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作對(duì)后?進(jìn)生不僅?要嚴(yán)格要?求，還要?給予特別?的關(guān)愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴，?行為上要?嚴(yán)格。要?用自己的?一片真誠(chéng)?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：對(duì)于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒(méi)有掉?以輕心，?發(fā)現(xiàn)他們?的錯(cuò)誤，?及時(shí)指出?，嚴(yán)格的?要求他們?。利用課?間、休息?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作。在課?堂上多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，捕捉他?們的閃光?點(diǎn)，及時(shí)?給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)，?使他們也?能自信地?面對(duì)學(xué)習(xí)?。課外積?極輔導(dǎo)，?為他們創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同?時(shí)也促進(jìn)?班級(jí)的整?體發(fā)展。?四、做?好家長(zhǎng)工?作，共同?管好孩子?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長(zhǎng)?，離不開?教師，也?離不開家?長(zhǎng)。要教?育管理好?學(xué)生，做?好自己的?班主任工?作，除了?做好學(xué)生?的教育、?管理外，?還要做好?家長(zhǎng)的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)的支持?與配合，?這樣校內(nèi)?外結(jié)合，?雙管齊下?，才能把?學(xué)生教好?。以前，?我就十分?重視家工?作。這學(xué)?期更不例?外。平時(shí)?，一發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的不?良傾向，?我就及時(shí)?的聯(lián)系家?長(zhǎng)，向家?長(zhǎng)介紹了?解情況，?與家長(zhǎng)協(xié)?商好有效?的解決辦?法，共同?做好學(xué)生?的教育工?作。特別?是對(duì)那些?頑皮的同?學(xué)，更要?與家長(zhǎng)多?聯(lián)系，與?家長(zhǎng)共同?管教。?五、工作?中存在的?不足本?學(xué)期，我?感覺(jué)自己?在班級(jí)管?理中、教?學(xué)中，做?得還不夠?細(xì)致，有?時(shí)侯想到?了，由于?思想上的?懶惰傾向?，沒(méi)有及?時(shí)把有些?事做好，?留下一些?遺憾。有?時(shí)見學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?也比較急?躁，態(tài)度?生硬，措?辭不當(dāng)，?和課任教?師的配合?，也還有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)等?等?？?之，經(jīng)過(guò)?全體師生?的共同努?力，我班?也己經(jīng)形?成了班風(fēng)?比較正，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、互相幫?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面。?下學(xué)期我?將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，竭盡?全力，繼?續(xù)不懈的?努力，使?自己的班?主工作做?的更好。?202?3年度小?學(xué)三年級(jí)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）為?師十二年?，擔(dān)任班?主任十年?，對(duì)于班?主任工作?的酸甜苦?辣深有體?會(huì)。_?___年?____?月，我如?愿以償?shù)?調(diào)到了這?所學(xué)校，?接手了三?年級(jí)四班?的班主任?工作，這?是領(lǐng)導(dǎo)、?老師對(duì)我?的信任，?也是對(duì)我?的一種鞭?策。今天?能有這個(gè)?機(jī)會(huì)向優(yōu)?秀的班主?任學(xué)習(xí)，?令我倍感?榮幸。從?自身的能?力來(lái)說(shuō)，?我不算是?一名合格?的班主任?，在班主?任的工作?崗位上，?還有許多?要學(xué)習(xí)和?汲取的東?西。點(diǎn)滴?成績(jī)的取?得源于各?位領(lǐng)導(dǎo)、?老師的幫?助與教育?，在這里?向各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師?做簡(jiǎn)單的?匯報(bào)。更?多的是粗?淺地談一?談班主任?工作中的?點(diǎn)滴做法?。不當(dāng)之?處敬請(qǐng)大?家批評(píng)指?正。如果?對(duì)大家的?工作有所?啟示將是?我的榮幸?。具體?有以下幾?點(diǎn)：一?、以身作?則，做學(xué)?生的表率?班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，一?言一行一?舉一動(dòng)，?無(wú)形之中?會(huì)成為幾?十個(gè)孩子?的榜樣。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注意自身?形象。事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化地影響?著我的學(xué)?生。十?二年中我?擔(dān)任了七?年低年級(jí)?班主任。?一、二?年級(jí)的孩?子有很多?事不懂、?不會(huì)，需?要老師手?把手的教?。校園里?有勞動(dòng)，?我一邊教?孩子，一?邊同他們?一起干。?課上孩子?們做姿不?正確，字?寫不好看?，我就讓?他們看老?師是怎樣?坐端正的?，怎樣寫?字的，并?給予孩子?鼓勵(lì)、表?揚(yáng)。來(lái)?到這所學(xué)?校我接手?了三年級(jí)?四班。三?年級(jí)的學(xué)?生剛剛接?觸鋼筆，?寫起字來(lái)?歪歪扭扭?的現(xiàn)象普?遍存在。?平時(shí)我就?提醒學(xué)生?的坐姿，?糾正執(zhí)筆?的姿勢(shì)。?注意自已?每一個(gè)字?的書寫，?做好學(xué)生?的表率。?辛勤的付?出總有欣?喜的回報(bào)?，如今，?班級(jí)中孩?子的書寫?水平有了?大幅度的?提高。在?學(xué)校組織?的綜合素?養(yǎng)展示中?，我班的?徐偉璐、?李海璐獲?得書法特?等獎(jiǎng)，孟?瑋婷、李?海璐獲得?習(xí)作特等?獎(jiǎng)。低?年級(jí)的孩?子在衛(wèi)生?值日、物?品整理上?都需要老?師的指導(dǎo)?、幫助，?為了讓學(xué)?生能更好?的打理好?自己的學(xué)?習(xí)生活，?我設(shè)計(jì)了?一系列的?活動(dòng)課，?讓孩子在?體驗(yàn)中不?斷提升自?己，成為?一名合格?的小學(xué)生?。二、?尊重學(xué)生?，做好思?想轉(zhuǎn)化?一個(gè)教師?相信學(xué)生?，尊重學(xué)?生，對(duì)于?優(yōu)秀的學(xué)?生容易做?到，對(duì)于?學(xué)習(xí)、品?質(zhì)差的學(xué)?生，要做?到就比較?困難，可?班務(wù)工作?的重要方?面就在這?部分學(xué)生?身上。?每天我都?要求自己?與學(xué)生呆?在一起，?經(jīng)歷他們?的學(xué)習(xí)過(guò)?程。課下?孩子們常?常會(huì)回繞?在你的身?邊，唧唧?喳喳的說(shuō)?著他們感?興趣的話?題，或是?向你坦白?著他們的?內(nèi)心。如?果你認(rèn)真?的傾聽，?留心的觀?察，就會(huì)?有意想不?到的發(fā)現(xiàn)?。在黃?鈺的日記?里我讀到?了這樣一?句話：媽?媽病了，?我感覺(jué)天?塌下來(lái)了?!這使我?感到一陣?心酸。當(dāng)?我打電話?詢問(wèn)黃鈺?的母親才?知道，孩?子的父親?是一名軍?人，常年?呆在部隊(duì)?。因?yàn)檫@?幾天自己?生病了，?孩子餓了?就吃方便?面，上學(xué)?也是自己?步行去。?聽了這些?才讓我明?白了她最?近幾天沒(méi)?有完成作?業(yè)的原因?。放下手?頭的工作?，我和她?坐下來(lái)進(jìn)?行了一次?長(zhǎng)談，談?到了她的?媽媽，談?到了她的?生活，談?到了她每?天回家要?做的那些?事情，也?談到了她?的作業(yè)。?看著淚水?流滿了她?的臉龐，?聽著她低?聲的嗚咽?，我所能?做的只是?不斷地安?慰。就是?這一次談?話，卻讓?我看到了?一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)?的女孩，?也看到了?她努力地?改變，從?那以后偶?爾也有一?兩次完不?成作業(yè)，?但她都能?及時(shí)的補(bǔ)?上。蘇?霍姆林斯?基說(shuō)過(guò)：?“有時(shí)寬?容引起的?道德震動(dòng)?比懲罰更?強(qiáng)烈?！?因此我們?在對(duì)待學(xué)?生時(shí)要多?一份寬容?，少一些?批評(píng);多?一些微笑?，少一些?嚴(yán)厲，給?學(xué)生多一?點(diǎn)自由的?空間。學(xué)?會(huì)了寬容?，在面對(duì)?學(xué)生犯錯(cuò)?誤時(shí)，我?的心態(tài)平?和了，也?少了許多?無(wú)名火，?學(xué)生和老?師之間的?關(guān)系更融?洽了，教?育起來(lái)就?更得心應(yīng)?手了。?三、探索?方法，做?好班級(jí)文?章我們?都知道，?小學(xué)階段?育人是關(guān)?鍵，習(xí)慣?最重要。?在孩子的?心目中播?下什么樣?的種子，?就能收獲?什么果實(shí)?。作為教?師，我們?的任務(wù)就?是最大限?度的幫助?學(xué)生完成?這個(gè)過(guò)程?的轉(zhuǎn)變。?1、建?立機(jī)制，?自主管理?班級(jí)班?級(jí)常規(guī)管?理是一項(xiàng)?整體的育?人工程。?把學(xué)生的?積極因素?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，才能形?成合力。?因此，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制。在?班內(nèi)設(shè)置?多個(gè)崗位?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?施展自己?、服務(wù)同?學(xué)、鍛煉?自己、提?高自己的?機(jī)會(huì)。并?制定具體?班規(guī)。班?規(guī)的具體?內(nèi)容每學(xué)?期都根據(jù)?班級(jí)的實(shí)?際情況和?學(xué)校的要?求，及時(shí)?的做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。使班規(guī)?跟上學(xué)生?、班級(jí)的?變化，不?斷提高要?求，引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)?生通過(guò)自?我教育、?自我調(diào)整?而不斷提?高。進(jìn)?入四年級(jí)?后，我在?班委的選?拔上進(jìn)行?了嚴(yán)格的?要求，在?發(fā)揚(yáng)民主?的基礎(chǔ)上?，成立了?我們的第?____?屆班委。?對(duì)于班委?成員的工?作進(jìn)行了?詳細(xì)的分?工，使班?級(jí)樣樣事?務(wù)有人管?，有人監(jiān)?督。我?班的一般?事情都由?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，但各項(xiàng)?具體工作?分工到各?個(gè)班委。?早讀固定?內(nèi)容安排?人專人負(fù)?責(zé)、課間?操由紀(jì)律?監(jiān)督員和?體育委員?負(fù)責(zé);學(xué)?習(xí)上由學(xué)?習(xí)委員和?各組學(xué)習(xí)?組長(zhǎng)代負(fù)?責(zé)。各組?衛(wèi)生任務(wù)?分工到人?，張貼上?墻，勞動(dòng)?委員、衛(wèi)?生委員負(fù)?責(zé)檢查。?班主任要?隨時(shí)隨地?作檢查指?導(dǎo)。2?、樹立典?型，促進(jìn)?全面發(fā)展?典型的?樹立，有?利于學(xué)生?把對(duì)偉人?、名人的?敬仰轉(zhuǎn)化?到實(shí)際學(xué)?習(xí)生活中?去，因?yàn)?典型就是?身邊的人?，身邊的?事，看得?見，摸得?著。我?班制定了?具體的校?園之星評(píng)?比辦法，?只有先入?選班級(jí)之?星，才有?資格成為?校園之星?，對(duì)于獲?得提名或?成為校園?之星的同?學(xué)，在班?級(jí)中大力?的表?yè)P(yáng)，?比如我班?已有的校?園之星：?李海璐、?張濤、徐?偉璐、王?唯一、張?天昊、還?有班級(jí)的?守紀(jì)之星?：張寶文?、趙凡逸?等同學(xué)。?演講才子?：莊子萁?、李海璐?。作文名?家：王唯?一、邢子?涵等同學(xué)?。還有一?些“小書?法家”、?“小數(shù)學(xué)?家”。這?些同學(xué)在?班級(jí)中起?到了模范?帶頭作用?，使全體?同學(xué)都在?向他人學(xué)?習(xí)長(zhǎng)處，?得到自我?，共同發(fā)?展。3?、信為基?石，構(gòu)建?和諧關(guān)系?班主任?工作首先?是投入愛?，愛是班?主任工作?的起點(diǎn)，?也是最終?歸宿。班?主任不但?要富有愛?的情感更?要富有愛?的行為。?多用身心?影響孩子?。后進(jìn)生?是班主任?工作的焦?點(diǎn)。工作?中我提醒?自己給他?們更多的?賞識(shí)，小?心呵護(hù)他?們求上進(jìn)?的愿望。?姜宇是?班中有名?的惹事精?，總有同?學(xué)跑來(lái)告?狀。有幾?次我看到?他幫同學(xué)?們搬奶箱?，于是，?我決定讓?他當(dāng)班級(jí)?的生活委?員，當(dāng)然?這遭到了?其他班委?的堅(jiān)決反?對(duì)。為了?說(shuō)服孩子?，我讓姜?宇給同學(xué)?們寫下保?證書。最?終班長(zhǎng)和?監(jiān)督員以?三票同意?兩票否決?的結(jié)果通?過(guò)。借此?機(jī)會(huì)，我?告訴姜宇?：老師給?你爭(zhēng)取這?個(gè)機(jī)會(huì)不?容易，你?可不能辜?負(fù)了我的?期望。從?他成了班?級(jí)運(yùn)奶工?以來(lái)，認(rèn)?認(rèn)真真盡?到自己的?職責(zé)，再?沒(méi)有聽到?同學(xué)的告?狀聲，而?且通過(guò)寫?博文，得?到了更多?同學(xué)的喜?愛。平?日里，學(xué)?生病了，?我會(huì)打電?話通知家?長(zhǎng)，或者?親自帶他?去醫(yī)院。?并且時(shí)時(shí)?注意天氣?情況，提?醒學(xué)生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學(xué)生?的心目中?留下的記?憶卻是深?刻的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報(bào)。每?每讀到學(xué)?生們發(fā)自?真心的感?激之語(yǔ)，?我總有一?種幸福的?感覺(jué)充盈?心頭。?4、家校?聯(lián)系，促?進(jìn)教育教?學(xué)教育?學(xué)生是一?項(xiàng)工程。?學(xué)生素質(zhì)?的高低很?大程度上?取決于家?庭的整體?教育素養(yǎng)?。因此，?班主任一?定要把與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系、溝通?當(dāng)作一項(xiàng)?重要的日?常工作來(lái)?做。通過(guò)?與家長(zhǎng)的?接觸，不?僅要使家?長(zhǎng)重視對(duì)?孩子的教?育，而且?要使家長(zhǎng)?能夠協(xié)調(diào)?一致地配?合自己的?教育工作?。除了?常用的電?話聯(lián)系、?便條聯(lián)系?等方式外?，我還積?極的組織?好每學(xué)期?的家長(zhǎng)會(huì)?，抓住每?一次與家?長(zhǎng)交流的?機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的積?極性，即?讓家長(zhǎng)參?與管理、?教學(xué)，也?利用家長(zhǎng)?的關(guān)系服?務(wù)于教育?管理，把?教育、教?學(xué)做到實(shí)?處、明處?。四、?課內(nèi)外結(jié)?合，教學(xué)?、品德雙?管齊下。?作為一?名班主任?，抓好班?級(jí)、塑造?人格的同?時(shí)，肩負(fù)?著“傳道?、授業(yè)”?的任務(wù)，?也就是要?搞好教學(xué)?。對(duì)于?小學(xué)生來(lái)?說(shuō)，現(xiàn)在?正是形成?正確的人?生觀和塑?造人格的?重要時(shí)期?。在教給?學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，?我更注意?良好品德?的養(yǎng)成，?教會(huì)學(xué)生?做人。對(duì)?學(xué)生的教?育，只靠?單純的說(shuō)?教，講大?道理只會(huì)?讓學(xué)會(huì)茫?然甚至厭?煩。我采?用的方法?是“寓道?理于故事?”當(dāng)中，?利用晨會(huì)?或者課前?三分鐘的?時(shí)間向大?家介紹一?些有趣的?小故事，?共同體會(huì)?其中蘊(yùn)涵?的道理。?《青蛙、?油鍋和水?鍋》讓我?們明白了?面對(duì)突如?其來(lái)的災(zāi)?難，我們?常常能化?險(xiǎn)為夷;?在安逸和?享樂(lè)中，?我們卻在?不經(jīng)意間?遭遇危險(xiǎn)?的浸透而?無(wú)所作為?，一敗涂?地?！兑?捆筷子》?告訴我們?團(tuán)結(jié)的重?要性?！?沙漠駱駝?》中的駱?駝媽媽為?了能讓孩?子喝到泉?水，毅然?跳入深潭?。那偉大?的母愛更?把學(xué)生深?深的震撼?了……一?點(diǎn)一滴的?情感滲透?，看似不?經(jīng)意，實(shí)?則用心的?道德遷移?，學(xué)生的?變化是可?喜的。他?們學(xué)會(huì)了?理解和寬?容，懂得?了尊重和?欣賞，懂?得了回報(bào)?別人的付?出和愛。?班級(jí)工?作是學(xué)校?的一項(xiàng)重?要工作，?是一門育?人藝術(shù)，?是一門愛?的藝術(shù)，?也是一種?創(chuàng)造性的?勞動(dòng)。而?做好這一?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)就是?濃濃的師?愛。有人?說(shuō)：師愛?如大山一?樣深邃，?又如清泉?一樣甘甜?。在愛的?教育下，?班級(jí)工作?必然能閃?爍出光芒?。幾年過(guò)?去了，從?辦公室到?講臺(tái)這一?短短的路?程，我已?不知走過(guò)?多少遍。?我慶幸，?因?yàn)槲叶?得：這三?尺講臺(tái)奉?獻(xiàn)的是自?己，舉起?的卻是祖?國(guó)的未來(lái)?和希望。?我愿意在?這三尺講?臺(tái)上繼續(xù)?做學(xué)生的?導(dǎo)師，家?長(zhǎng)的朋友?。以自己?滿腔的情?，真誠(chéng)的?愛，化做?春泥更護(hù)?花。2?023年?度小學(xué)三?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?一個(gè)學(xué)?期轉(zhuǎn)眼即?逝，班主?任工作甚?為繁瑣。?平時(shí)除了?督導(dǎo)學(xué)生?做好學(xué)校?布置的各?項(xiàng)活動(dòng)外?，還得每?天面對(duì)個(gè)?性各異、?活生生的?、有思想?的新型學(xué)?生。因此?我深深地?感覺(jué)到，?過(guò)去那種?包辦代替?的保姆式?的班主任?已不適應(yīng)?這個(gè)瞬息?萬(wàn)變的時(shí)?代，只有?不斷地學(xué)?習(xí)，才能?跟上時(shí)代?，不斷地?超越自己?。本學(xué)期?，我根據(jù)?本班實(shí)際?主要工作?，總結(jié)如?下：一?、班級(jí)實(shí)?行目標(biāo)管?理，前面?提高學(xué)生?素質(zhì)。?a、分層?制定目標(biāo)?。1、?集體制定?班級(jí)總目?標(biāo)。開學(xué)?初，我班?召開了一?次“我為?三(3)?班爭(zhēng)光”?的主題班?會(huì)，從而?制定了班?上的總目?標(biāo)，以此?激勵(lì)學(xué)生?，鞭策學(xué)?生朝著既?定的方向?努力前進(jìn)?。2、?班干部制?定目標(biāo)。?班干部是?班主任的?得力助手?。讓其制?定目標(biāo)的?目的是調(diào)?動(dòng)班干部?的管理積?極性，各?自的工作?范圍。對(duì)?班干部工?作職責(zé)、?范圍都給?以明確的?劃分和規(guī)?定，而思?想上則培?養(yǎng)協(xié)作精?神。3?、各組各?科制定目?標(biāo)。由各?小組、各?科科代表?組織同學(xué)?根據(jù)本組?、本科的?實(shí)際情況?制定小組?、科組目?標(biāo)。以便?使班級(jí)總?目標(biāo)分解?到組、科?具體化。?4、個(gè)?人制定小?目標(biāo)。小?目標(biāo)的制?定我以學(xué)?生經(jīng)過(guò)努?力就可以?實(shí)現(xiàn)為原?則。由個(gè)?人所在的?組的組長(zhǎng)?管理。由?我負(fù)責(zé)檢?查、督促?、落實(shí)。?如：劉榮?鰍、徐英?皓，制定?在第__?__周前?改變對(duì)學(xué)?習(xí)、對(duì)事?情粗心、?馬虎、隨?便應(yīng)付的?壞習(xí)慣。?(自定目?標(biāo)起，不?論是學(xué)習(xí)?還是做班?務(wù)各方面?都有了很?大改變)?劉圣、葉?楓、羅雪?妍等同學(xué)?制定在中?段考試中?每科都要?____?分以上。?(期中考?試他們的?目標(biāo)確實(shí)?達(dá)到了。?b、多?種形式落?實(shí)目標(biāo)。?制定目?標(biāo)只是開?始，落實(shí)?目標(biāo)才是?目標(biāo)管理?的關(guān)鍵。?為此，我?根據(jù)他們?爭(zhēng)強(qiáng)好勝?的特點(diǎn)，?通過(guò)各種?比賽和活?動(dòng)促進(jìn)小?目標(biāo)的落?實(shí)。比如?：我開展?了四人為?一小組的?競(jìng)賽，看?誰(shuí)的缺點(diǎn)?改得最快?、最徹底?，并用紅?旗、作業(yè)?本、筆等?作為獎(jiǎng)勵(lì)?。鼓勵(lì)班?里學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?多看課外?書，還充?分發(fā)揮集?體優(yōu)勢(shì)，?把優(yōu)生和?后進(jìn)生結(jié)?成對(duì)子，?限期達(dá)標(biāo)?。c、?及時(shí)更換?目標(biāo)、鞏?固目標(biāo)。?更換目?標(biāo)以原目?標(biāo)為基礎(chǔ)?，從小到?大，從低?到高，逐?步提高要?求。鞏固?目標(biāo)即對(duì)?已達(dá)到的?小目標(biāo)采?用多種方?法加以鞏?固。如：?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生進(jìn)行法?紀(jì)教育，?幫助他們?分清是非?界限，引?導(dǎo)他們制?訂出自己?下一步努?力的目標(biāo)?。加強(qiáng)組?織，嚴(yán)格?檢查，經(jīng)?常鼓勵(lì)和?指導(dǎo)，使?他們不斷?進(jìn)步。?二、采用?新措施，?落實(shí)特色?班方案。?a、設(shè)?立“小組?評(píng)比欄。?”學(xué)生?是班級(jí)的?真正主人?，是班級(jí)?的管理者?。使每一?個(gè)學(xué)生自?覺(jué)地把自?己融于集?體之中，?為建設(shè)良?好班風(fēng)做?一些力所?能及的事?。本人使?用不同的?方法充分?調(diào)動(dòng)起全?班同學(xué)關(guān)?心、愛護(hù)?集體的積?極性，于?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自主管?理。我做?法是：設(shè)?立“小組?評(píng)比欄”?。把全班?學(xué)生分成?____?個(gè)小組，?每個(gè)小組?____?人。每組?一本登記?本，讓他?們分別在?登記本首?頁(yè)訂出小?組各項(xiàng)規(guī)?章制度、?組員保證?及其奮斗?目標(biāo)。由?組員輪流?擔(dān)任小組?長(zhǎng)，在班?主任的指?導(dǎo)下，進(jìn)?行小組管?理。開展?周周評(píng)，?月月評(píng)活?動(dòng)。每周?突出一個(gè)?重點(diǎn)，解?決一個(gè)問(wèn)?題，達(dá)到?一個(gè)目的?。邀請(qǐng)各?科任老師?給各小組?評(píng)分，對(duì)?做得好的?前三組給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣便能?調(diào)動(dòng)起學(xué)?生的積極?性，而他?們?yōu)榱藢?shí)?現(xiàn)本組的?目標(biāo)，獲?得榮譽(yù)，?便會(huì)自覺(jué)?地進(jìn)行你?追我趕的?競(jìng)賽，使?學(xué)生在這?一競(jìng)賽中?學(xué)會(huì)自己?管理自己?，自己教?育自己。?b：衛(wèi)?生工作安?排“時(shí)段?性”由?于本班學(xué)?生為了迎?接校慶，?參與各項(xiàng)?訓(xùn)練的有?____?人，真可?謂“人才?濟(jì)濟(jì)”。?可每天的?衛(wèi)生工作?卻難于搞?好。因此?，我突發(fā)?奇想：由?原來(lái)的每?位同學(xué)每?周掃一天?，改為每?天掃一次?。即：把?不參加訓(xùn)?練的安排?在早上;?把合唱隊(duì)?、舞蹈隊(duì)?的安排在?中午;田?徑、鼓號(hào)?隊(duì)象棋隊(duì)?的安排在?下午。并?給每一時(shí)?段安排一?個(gè)負(fù)責(zé)人?，進(jìn)行監(jiān)?督、檢查?。這樣做?，完全解?決了時(shí)間?沖突問(wèn)題?。班級(jí)衛(wèi)?生工作不?用班主任?多費(fèi)心也?能達(dá)到滿?意的效果?。c、?創(chuàng)建環(huán)保?特色班。?鑒于當(dāng)?今日愈惡?劣的地球?環(huán)境，學(xué)?生環(huán)保意?識(shí)仍較薄?弱等問(wèn)題?，為培養(yǎng)?學(xué)生保護(hù)?大自然、?熱愛大自?然的意識(shí)?。自二年?級(jí)起本班?就于創(chuàng)設(shè)?“環(huán)保特?色班”為?目標(biāo)，設(shè)?有“廢紙?回收箱”?“廢電池?回收箱”?，光一學(xué)?期就回收?廢紙3大?箱;廢電?池多達(dá)_?___個(gè)?。本學(xué)期?，我班繼?續(xù)完善特?色班方案?，在各方?面都表現(xiàn)?得更為突?出。d?、成立“?班容建設(shè)?小組”?學(xué)校對(duì)班?容檢查得?很緊，班?容的好壞?直接體現(xiàn)?了班的整?