初中二年級班主任一學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁初中二年?級班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)?光陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼已?到期末。?我班共有?學(xué)生__?__名，?男女比例?相當(dāng)。但?由于我班?生源的特?殊性，學(xué)?生比較難?管理。班?里___?_%的學(xué)?生是單親?家庭，處?于無人管?理或管理?不力狀態(tài)?;還有很?多學(xué)生非?常自卑;?這就給我?帶來管理?上的不便?。于是我?總結(jié)出只?有愛每個?學(xué)生，關(guān)?心每個學(xué)?生，建立?一個溫暖?的集體，?才能讓學(xué)?生走出陰?影，融入?到班級中?。下面我?談?wù)勎业?工作經(jīng)驗?點滴：?一、分析?班情，制?定目標(biāo)?進(jìn)入八年?級下學(xué)期?，只有對?他們的基?本情況進(jìn)?一步了解?，并作進(jìn)?一步的分?析，才能?有的放矢?，因材施?教，我對?八年級情?況分析如?下：1?、學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)相?對較差，?有三分之?二的學(xué)生?沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但也?有部分學(xué)?生，上課?老是講話?，不寫作?業(yè)等，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣不?夠好，搗?亂課堂秩?序的事件?屢禁不止?。他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待進(jìn)一?步培養(yǎng)。?2、整?個班集體?比較活躍?，班干部?隊伍有明?顯的號召?力。3?、動手能?力不強(qiáng)，?也不愿意?動手，更?不愿意勞?動，有的?甚至斤斤?計較。學(xué)?生的凝聚?力仍然不?好，集體?榮譽(yù)感不?強(qiáng)。4?、行為習(xí)?慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到要?求，頂撞?老師，追?逐打鬧等?事時有發(fā)?生。根?據(jù)以上情?況，我制?定本學(xué)期?的總目標(biāo)?：繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生形?成良好的?日常生活?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?掌握正確?的學(xué)習(xí)方?法;形成?積極向上?的班級整?體風(fēng)貌;?促進(jìn)學(xué)生?的個性發(fā)?展。二?、營造氛?圍，促進(jìn)?班風(fēng)的形?成狠抓?日常行為?規(guī)范和養(yǎng)?成教育，?做到“抓?反復(fù)、反?復(fù)抓”。?一開學(xué)我?就組織學(xué)?生重新學(xué)?習(xí)《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，在此基?礎(chǔ)上，訂?出切實可?行的、為?絕大部分?學(xué)生所能?遵守的《?八年級班?級量化考?核管理辦?法》，盡?可能貼近?學(xué)生的生?活，所出?臺的懲罰?條例更有?人情味，?容易為學(xué)?生接受。?比如有學(xué)?生違反課?堂紀(jì)律，?寫說明書?和批評扣?分，讓違?者明白做?錯事要付?出一定代?價的。?我嚴(yán)格落?實《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的要求，?特別是課?堂紀(jì)律、?儀容儀表?、早操、?升旗儀式?、禮儀、?衛(wèi)生值日?等方面。?早在報名?期間，我?密切關(guān)注?學(xué)生的頭?發(fā)，如果?有某個男?生留長發(fā)?或染發(fā)，?我暫時不?給他報名?，直到他?聽從勸告?把頭發(fā)理?短或染黑?。我一向?注重儀容?儀表，不?允許學(xué)生?穿奇裝異?服來學(xué)校?。由于有?的學(xué)生素?質(zhì)低，口?不遮攔，?滿嘴粗話?。于是我?著手抓學(xué)?生的養(yǎng)成?教育。首?先我廣泛?調(diào)查愛講?粗話的學(xué)?生的家庭?背景以及?相關(guān)情況?;其次我?廣泛向全?班同學(xué)征?求民主意?見以及整?改措施;?然后制定?具體實施?方案，下?放權(quán)利給?學(xué)生干部?自己管理?，班干和?團(tuán)員充分?發(fā)揮監(jiān)督?作用。經(jīng)?過一番整?改，我班?學(xué)生的日?常用語文?明多了。?三、任?用人才，?放手管理?開學(xué)初?期我結(jié)合?本班學(xué)生?在過去的?一年的表?現(xiàn)，以及?通過各種?渠道了解?他們的詳?細(xì)的成長?變化情況?，本著用?人唯賢，?選出得力?班干，組?成班委。?童漣同學(xué)?是從外地?轉(zhuǎn)來的學(xué)?生，但是?她具有很?強(qiáng)的組織?能力和領(lǐng)?導(dǎo)能力，?這學(xué)期我?大膽任用?她當(dāng)負(fù)班?長，專管?紀(jì)律。果?然，她一?上任，充?分發(fā)揮他?的才能，?把班上的?那伙調(diào)皮?搗蛋的學(xué)?生整得服?服貼貼的?。一個班?的管理是?否好，關(guān)?鍵還要看?班干部的?素質(zhì)。我?本著“用?人不疑，?疑人不用?”的原則?，選好班?干，安排?好職務(wù)，?下放權(quán)力?，大膽放?手他們?nèi)?管理班級?，效果不?錯。四?、因材施?教，關(guān)心?后進(jìn)在?考核評價?學(xué)生是不?能一刀切?。要承認(rèn)?個體差異?，給予多?元化的評?價，公平?評價學(xué)生?，激勵他?們進(jìn)步。?至于后進(jìn)?生的改變?，滲透了?班主任的?心血。我?班的后進(jìn)?生比較多?，一開始?我就制定?好后進(jìn)生?的花名冊?，通過各?方面了解?他們的詳?細(xì)情況，?從他們興?趣的事情?或話題入?手，與他?們交流，?漸漸地打?開他們的?心扉，會?診“頑疾?”，對癥?下藥，藥?到病除。?不得不?承認(rèn)，每?一個學(xué)生?，包括后?進(jìn)生都有?他們的閃?光點，經(jīng)?過我的努?力，張興?宇、張寒?梅在風(fēng)箏?節(jié)比賽中?獲得第一?的好成績?;張歡《?在祖國在?我心中》?演講比賽?中榮獲學(xué)?校第一、?全鎮(zhèn)第一?、全區(qū)第?二的好成?績;童漣?、何嬌等?同學(xué)的節(jié)?目在學(xué)校?及鎮(zhèn)分別?獲得第一?的好成績?……八年?級在多次?集體活動?中團(tuán)結(jié)一?心，獲得?第一。?五、增強(qiáng)?學(xué)生的安?全衛(wèi)生教?育針對?學(xué)生的安?全意識薄?弱的現(xiàn)狀?，采用多?種形式進(jìn)?行安全教?育，取得?了較好的?效果。狠?抓衛(wèi)生，?班級，清?潔區(qū)從不?留死角，?特別是本?班的清潔?區(qū)，做到?勤掃勤拾?。確保學(xué)?生在清潔?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)和生?活。六?、多鼓勵?，樹立學(xué)?生的信心?每次在?班會、夕?會上，都?對表現(xiàn)優(yōu)?秀的同學(xué)?提出表揚?。以倡導(dǎo)?先進(jìn)，鼓?勵進(jìn)步，?讓學(xué)生明?白“成功?就在我們?身邊，但?我們必須?有發(fā)現(xiàn)它?的能力和?耐心?！?并提出本?班的口號?“相信自?己，當(dāng)這?一切都成?為過去，?我就是最?優(yōu)秀的!?”從而營?造一種“?人人自信?”的氛圍?。七、?多渠道，?積極學(xué)習(xí)?，做好學(xué)?生的思想?工作本?學(xué)期中，?通過有關(guān)?的學(xué)習(xí)材?料、互聯(lián)?網(wǎng)等方式?以學(xué)習(xí)一?些先進(jìn)的?教學(xué)和管?理經(jīng)驗。?更接近地?去學(xué)習(xí)成?功教育的?成功之處?，并把成?功學(xué)校中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活?，也介紹?給我們班?的學(xué)生，?讓他們明?白：沒有?做不到的?，只有想?不到的，?只要我們?付出了，?就一定會?有收獲的?。這樣，?不但提高?了自己的?教育素質(zhì)?和能力，?同時也給?學(xué)生了一?定的影響?。同時也?會給學(xué)生?以提示：?學(xué)習(xí)中的?主動性和?自覺性是?今后走向?成功的關(guān)?鍵所在。?本期八?年級學(xué)生?雖然有了?很大進(jìn)步?，但仍然?存在許多?不足，如?學(xué)習(xí)成績?還能令人?滿意，個?別同學(xué)紀(jì)?律差等。?但是，我?相信我自?己，也相?信我的學(xué)?生們，下?學(xué)期我們?會很努力?，我們會?不斷進(jìn)步?。初中?二年級班?主任一學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任二?年(2)?班的班主?任，由于?是新接的?班，所以?很多情況?都不了解?，在鄧?yán)?師的幫助?下，我很?快了解了?學(xué)生的情?況，本學(xué)?期的工作?也得以順?利開展。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?進(jìn)行總結(jié)?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，形成?良好的班?風(fēng)，1?、形成正?確的輿論?導(dǎo)向，為?孩子的健?康成長指?明方向。?面對低年?級段的孩?子，在他?們的辨別?能力還處?于懵懂的?狀態(tài)期，?我常常利?用班會和?語文課餓?零散時間?等教育學(xué)?生，加強(qiáng)?對學(xué)生課?堂紀(jì)律、?常規(guī)、文?明禮儀、?衛(wèi)生習(xí)慣?等方面的?教育。班?集體在最?近一段時?間內(nèi)，發(fā)?生了什么?問題，學(xué)?生的現(xiàn)狀?怎么樣，?有哪些不?足，都和?學(xué)生進(jìn)行?實事求是?的，實實?在在的分?析，叫學(xué)?生既知道?自己存在?的問題，?又明白應(yīng)?該怎么做?。不知不?覺中，班?級里形成?了正確的?輿論導(dǎo)向?。2、?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為孩?子的持續(xù)?發(fā)展打下?基礎(chǔ)。針?對本班學(xué)?生實際，?我利用一?切有利時?機(jī)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。訓(xùn)?練學(xué)生正?確的讀寫?字姿勢。?讀書時，?要求全班?同學(xué)都捧?好書，做?到眼到、?口到、心?到;學(xué)生?做作業(yè)時?，及時提?醒學(xué)生糾?正不良的?寫字姿勢?;學(xué)生發(fā)?言時，要?求他們聲?音響亮，?吐詞清楚?;作業(yè)布?置時，提?醒學(xué)生做?好復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)工作?……長期?的關(guān)注，?對學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成起到?了一定的?促進(jìn)作用?。二、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力呢我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、衛(wèi)生?工作責(zé)任?落實到人?。開學(xué)?一段時間?中午的衛(wèi)?生速度比?較慢，也?不干凈。?后來我重?新進(jìn)行衛(wèi)?生的分工?衛(wèi)生，將?責(zé)任落實?到人，誰?掃第幾組?，誰掃講?臺，誰拖?地，誰拿?勞動工具?等等，每?個項目都?安排到每?個人。然?后勞動委?員進(jìn)行監(jiān)?督。2?、對于課?間紀(jì)律稍?差，在經(jīng)?過提醒之?后仍舊不?改的小朋?友，我也?會采取小?小的懲罰?。比如在?他跑得滿?頭大汗的?時候，我?會請他回?到自己的?座位上休?息，要他?讀課文，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會請他來?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，抹抹桌?子……換?個方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會到有?所作為的?快樂，從?而進(jìn)行文?明的課間?活動。?三、讓學(xué)?生在活動?中展示自?我，樹立?自信。?二年級學(xué)?生活潑好?動，好表?現(xiàn)自己，?在多種多?樣的活動?中，能夠?讓他們更?加迅速快?樂地成長?。在班級?中，我努?力搭建學(xué)?生展示的?舞臺，盡?量讓他們?展示自己?的特長。?本學(xué)期?學(xué)校組織?的活動也?很多，每?次活動，?我都讓學(xué)?生干部自?己出主意?，然后老?師再調(diào)整?。特別是?中隊會比?賽的時候?，班干部?，小隊長?發(fā)揮了重?要的作用?。在各種?活動中，?學(xué)生的自?信心也增?強(qiáng)了。余?婉婷和陳?書銘，經(jīng)?過中隊會?比賽，后?來我發(fā)現(xiàn)?他們對學(xué)?習(xí)都有了?一定的興?趣，成績?也慢慢提?高了。?四、家校?攜手，共?同教育?一個班中?總是有一?些學(xué)生的?成績稍差?一些，紀(jì)?律不太好?的，這些?同學(xué)如果?不注意教?育，定會?拖班級的?后腿。因?此，我會?經(jīng)常跟這?些家長聯(lián)?系，從學(xué)?習(xí)紀(jì)律等?方面進(jìn)行?教育。?比如蔡璇?，她的成?績不好，?紀(jì)律也不?好，她媽?媽就經(jīng)常?在作業(yè)登?記本中將?她在家的?表現(xiàn)寫下?來，我每?天也將她?在學(xué)校的?表現(xiàn)寫下?來，這樣?家長老師?就能有針?對性地進(jìn)?行教育。?對于學(xué)習(xí)?上的問題?，我經(jīng)會?跟她媽媽?打電話，?告訴她媽?媽怎樣教?孩子做作?業(yè)，怎樣?教孩子復(fù)?習(xí)，怎樣?幫助她不?違反紀(jì)律?，所以在?各方面她?都有了一?定的進(jìn)步?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，因此，?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系是我們?的責(zé)任，?也是義務(wù)?。孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?一學(xué)期?過去了，?在這個學(xué)?期中，還?有很多地?方我做的?不夠，有?時是缺少?了會發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?有時是批?評的力度?不夠，因?此班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待。?初中二年?級班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)（?三）班?主任工作?是瑣碎，?繁忙的，?然而做好?班主任工?作是一個?好教師的?標(biāo)志，也?能從中體?驗到做教?師的快樂?。著名的?教育改革?家魏書生?曾這樣說?過：“班?級像一個?大家庭，?同學(xué)們?nèi)?兄弟姐妹?般互相關(guān)?心著、幫?助著，互?相鼓舞著?、照顧著?，一起長?大了，成?熟了，便?離開這個?家庭，走?向了社會??！币粋€?良好的班?集體對每?個學(xué)生的?健康發(fā)展?有著巨大?的教育作?用。形成?一個良好?的班集體?，需要每?一位班主?任做大量?深入細(xì)致?的工作。?在這一學(xué)?期，在二?(2)班?這個集體?，我是這?樣做的：?一、把?學(xué)生位置?擺正。?“學(xué)生是?教育的主?體?！币?點不錯，?學(xué)生好比?一個鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細(xì)細(xì)地?去找到那?把對號的?鑰匙，去?開啟他們?的心扉。?你先得把?學(xué)生研究?透，各個?年齡段，?各個層次?的學(xué)生生?理、心理?特點都不?一樣，你?要知道他?做些什么?、想些什?么，怎么?讓他接受?你的教導(dǎo)?。軍法有?云：知已?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?要針對學(xué)?生的特點?，設(shè)身處?地的以他?能夠接受?的方式進(jìn)?行啟發(fā)引?導(dǎo)。其實?，學(xué)生到?學(xué)校來，?誰都想成?為好學(xué)生?，他們對?老師充滿?了尊敬和?依賴。只?不過因為?智力的差?異和自制?力水平的?不同，導(dǎo)?致學(xué)生良?莠不齊，?我們就要?區(qū)別對待?，好比有?的人，他?是種田能?手，你非?要讓他去?鉆研高尖?新技術(shù)，?怎么可能?呢不要高?尖新技術(shù)?沒研究成?，搞成個?心理不健?康就麻煩?了，所以?要因材施?教，教師?的心態(tài)要?放寬一些?，任意拔?高要求無?異于拔苗?助長，得?不償失。?孩子還小?，在嚴(yán)格?要求的同?時，我們?應(yīng)盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚?的時候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生受到?贊揚，讓?他們感受?到成功、?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，形成良?性循環(huán)。?有一位同?學(xué)好打架?，批評了?幾次都不?管用，我?想，看這?樣子油鹽?不進(jìn)了，?不能做小?炒，我給?他加把糖?吧。我就?讓他去找?好事做，?比如幫值?日的同學(xué)?掃掃地，?撿撿地上?的紙呀等?等，每次?周會課時?，我都對?他的點滴?進(jìn)步給予?表揚，這?一下子，?他也沒時?間打架了?，經(jīng)常找?好事做，?我再在班?上一表揚?，同學(xué)們?一羨慕，?他就天天?樂滋滋地?像換了一?個人。?二、班主?任必須為?人師表，?在言傳身?教中陶冶?愛。加?里寧說過?：“教師?每天仿佛?蹲在一面?鏡子前，?外面幾百?雙精細(xì)的?富有敏感?的善于窺?視出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他??！币虼?，作為教?師要為人?師表，力?爭用自己?的言行去?感染學(xué)生?，使他們?從自己的?言行中受?到良好的?熏陶?，F(xiàn)?在的學(xué)生?有一半都?是留守兒?童，嬌生?慣養(yǎng)。父?母外出務(wù)?工。在家?里，爺爺?奶奶、外?公外婆根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當(dāng)這?個時候，?我就指使?學(xué)生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?這樣持續(xù)?了一個多?月，學(xué)生?還是你讓?我撿我就?撿，你不?吱聲我也?看不著，?沒有一點?兒積極主?動性，這?時我就開?始思索，?怎樣才能?使學(xué)生人?人關(guān)心班?級，人人?講衛(wèi)生呢?從這以后?，發(fā)現(xiàn)地?上有紙再?也不喊學(xué)?生了，而?是自己把?它撿起來?。幾天過?后，有些?同學(xué)看見?地上有臟?東西主動?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對這些同?學(xué)我及時?的予以表?揚，夸獎?他們愛干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭?光的集體?榮譽(yù)感。?通過這件?事，使我?認(rèn)識到，?大聲喊、?指派別人?不如自己?親自去做?，給學(xué)生?做出個樣?來，學(xué)生?有樣可學(xué)?受感染才?能更快。?現(xiàn)在，我?班同學(xué)人?人都關(guān)心?班級，把?班級當(dāng)作?自己的家?一樣愛護(hù)?。三、?實施素質(zhì)?教育，因?材施教。?有人說?，要給學(xué)?生一滴水?，教師自?己就要有?一杯水。?我覺得“?一杯水”?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的