2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?有人說(shuō)?，教師是?春蠶，是?蠟燭，是?航標(biāo)燈，?是導(dǎo)航員?。而我要?說(shuō)，教師?就象一棵?枝繁葉茂?的大樹，?需要吸收?多方面的?營(yíng)養(yǎng)：有?科學(xué)的教?育思想，?有先進(jìn)的?教育理念?，有符合?時(shí)代特點(diǎn)?的教育言?論，有廣?博的學(xué)識(shí)?，有令人?佩服的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?因此要成?為一名合?格的人民?教師必須?不斷的學(xué)?習(xí)。充實(shí)?和完善自?己。通過(guò)?今年繼續(xù)?教育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，?使我無(wú)論?是在教育?思想，還?是教育理?論及業(yè)務(wù)?能力等方?面都受益?頗多?，F(xiàn)?就本次繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)的總結(jié)?歸納一下?。一、?樹立了正?確的教育?觀觀念?是行動(dòng)的?先導(dǎo)?，F(xiàn)?代教育觀?，就是要?把“教師?說(shuō)學(xué)生聽?”，“教?師灌學(xué)生?記”，“?教師管學(xué)?生服從”?的陳舊教?育方法重?新審視，?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生是教育?的主體，?使學(xué)生重?視弘揚(yáng)學(xué)?生的主體?精神，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展積?極轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育教師?的教育教?學(xué)觀念直?接影響著?教師的教?育教學(xué)行?為，直接?影響著教?育教學(xué)的?效果，影?響著素質(zhì)?教育的進(jìn)?行。二?、提高自?己的素質(zhì)?修養(yǎng)注?重教師自?身的素質(zhì)?發(fā)展，努?力提高教?育教學(xué)水?平。素質(zhì)?教育改革?對(duì)教師的?專業(yè)素質(zhì)?提出了更?高的要求?，作為素?質(zhì)教育的?實(shí)施者，?應(yīng)該以新?課程改革?為契機(jī)，?不斷地加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升自己?的專業(yè)素?質(zhì)。這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)不但提?高了我對(duì)?專業(yè)知識(shí)?更使我的?業(yè)務(wù)理論?知識(shí)有了?很大的提?高。使我?認(rèn)識(shí)到一?個(gè)好的老?師不但要?教好課更?要會(huì)出好?題。三?、提高課?堂教學(xué)?在上課時(shí)?更能做到?有的放矢?。同時(shí)我?也注重采?取靈活多?變的教學(xué)?方式讓學(xué)?生更多地?參與教學(xué)?活動(dòng)，讓?學(xué)生實(shí)際?去觀察去?體會(huì)，增?加學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?自主活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，?鼓勵(lì)學(xué)生?多思善問(wèn)?，敢于質(zhì)?疑爭(zhēng)論，?促使學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?口，提高?學(xué)生的思?維能力和?培養(yǎng)表達(dá)?能力，使?學(xué)生逐漸?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。教師?不僅要使?學(xué)生會(huì)學(xué)?，還要使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?，要培養(yǎng)?學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。要_?___啟?發(fā)式教學(xué)?，限度到?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，把?學(xué)生從“?一言堂”?、“滿堂?灌”中解?放出來(lái)。?教師要以?飽滿的熱?情上好每?一節(jié)課，?還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)?的感染力?，使學(xué)生?接受教師?情感與情?緒的表達(dá)?，接受教?師人格魅?力的影響?。總之?，做為一?名教師，?通過(guò)繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)，我受?益非淺，?更新了教?育、教學(xué)?觀念，掌?握了新形?勢(shì)下的先?進(jìn)教育理?念，了解?了高考的?趨勢(shì)，和?在教學(xué)中?的應(yīng)注意?的問(wèn)題，?進(jìn)一步掌?握了提高?課堂教育?教學(xué)質(zhì)量?的先進(jìn)策?略和方法?，并在教?育實(shí)踐中?不斷地落?實(shí)，逐步?地提高了?自己的教?育教學(xué)能?力，積極?地按素教?育的培養(yǎng)?目標(biāo)培養(yǎng)?所教學(xué)生?的全面素?質(zhì)，為學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)和發(fā)?展牢牢打?好各方面?的基礎(chǔ)。?202?3教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?在新的?課改、新?的時(shí)代下?給廣大教?師帶來(lái)了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)和不可?多得的機(jī)?遇。按照?遼源市教?師研修學(xué)?院、龍山?區(qū)教師進(jìn)?修學(xué)校的?統(tǒng)一部署?，我參與?了此次培?訓(xùn)，使我?在思想政?治與職業(yè)?道德、教?育教學(xué)能?力與教育?科研能力?、終身學(xué)?習(xí)能力和?教育創(chuàng)新?能力等方?面的綜合?素質(zhì)有所?提高，為?自己今后?的教育實(shí)?踐打下了?基礎(chǔ)。通?過(guò)培訓(xùn)，?使自己有?了很大收?獲：1?、提高了?師德水準(zhǔn)?。從師德?教育培訓(xùn)?起，就對(duì)?我們?cè)?的師德觀?和專業(yè)成?長(zhǎng)目標(biāo)有?了更大的?豐富和提?升。我們?深切領(lǐng)悟?到“學(xué)高?為師，身?正為范，?學(xué)無(wú)止境?”的真諦?。通過(guò)培?訓(xùn)意識(shí)到?天外有天?，自己還?有很大的?發(fā)展空間?。2、?提高了專?業(yè)知識(shí)水?平。深化?了學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)，?加強(qiáng)了對(duì)?小學(xué)學(xué)科?基本知識(shí)?和基本理?論理解，?掌握了學(xué)?科的一些?發(fā)展動(dòng)態(tài)?，了解到?學(xué)科理論?與技術(shù)的?新發(fā)展，?提高了自?身更新教?學(xué)內(nèi)容和?改進(jìn)教學(xué)?方法的能?力，以及?教育教學(xué)?基本功和?學(xué)科教學(xué)?或教育實(shí)?踐能力。?3、教?育觀念得?到更新。?通過(guò)集中?理論學(xué)習(xí)?請(qǐng)專家做?講座，和?特級(jí)教師?的互動(dòng)交?流，自己?創(chuàng)建博客?和同伴在?網(wǎng)上的交?流等方位?全面的交?流，使我?們逐步更?新了教育?教學(xué)觀念?，了解了?先進(jìn)的教?育科學(xué)基?本理論，?現(xiàn)代教育?觀、學(xué)生?觀和學(xué)習(xí)?觀，在教?學(xué)活動(dòng)中?遵循客觀?規(guī)律、調(diào)?整自身的?角色和教?學(xué)方式，?把素質(zhì)教?育貫穿到?學(xué)科教學(xué)?過(guò)程中。?4、提?高了現(xiàn)代?教育技術(shù)?的運(yùn)用水?平。在此?次培訓(xùn)中?，不僅使?我更新了?教育觀念?，還掌握?了一些現(xiàn)?代教育技?術(shù)。在現(xiàn)?代教育技?術(shù)、計(jì)算?機(jī)應(yīng)用的?學(xué)習(xí)中，?自己已具?有了運(yùn)用?計(jì)算機(jī)進(jìn)?行輔助教?學(xué)、開展?教育教學(xué)?活動(dòng)的能?力、會(huì)制?作適用學(xué)?科的簡(jiǎn)單?教學(xué)課件?。5、?增強(qiáng)了責(zé)?任感。真?正感到教?育是充滿?智慧的事?業(yè)，深刻?意識(shí)到自?己肩負(fù)的?責(zé)任之重?大。通過(guò)?培訓(xùn)，我?從一些優(yōu)?秀的骨干?教師身上?不光學(xué)到?了教學(xué)、?研究的本?領(lǐng)，而且?學(xué)到了如?何做人為?師。寫在?紙上的是?思想的足?跡，化作?動(dòng)力的是?思想的延?伸，我們?得到的是?人格的提?升、生命?的升華，?愿“一片?金色的回?憶，一份?永久的紀(jì)?念”成為?我重新跋?涉的新起?點(diǎn)。7?、合作學(xué)?習(xí)、共同?成長(zhǎng)。在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，全體?學(xué)員合作?學(xué)習(xí)、共?同成長(zhǎng)，?成為一個(gè)?親密和諧?的學(xué)習(xí)大?家庭。教?師之間相?互學(xué)習(xí)、?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。教育?是長(zhǎng)期的?任務(wù)，教?師的繼續(xù)?教育還應(yīng)?不斷提升?，所謂：?活到老、?學(xué)到老。?我要以此?為契機(jī)，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷的?充實(shí)自己?，做一名?優(yōu)秀的教?師。2?023教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）通?過(guò)這次的?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，讓我進(jìn)?一步的了?解和掌握?了新課標(biāo)?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，并反思?了以往工?作中的不?足，拓寬?了學(xué)習(xí)視?野，更新?了教育觀?念?，F(xiàn)將?我的學(xué)習(xí)?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、建立?融洽的師?生關(guān)系，?創(chuàng)造有效?的學(xué)習(xí)氛?圍;融洽?的師生關(guān)?系有助于?創(chuàng)造和諧?的課堂氣?氛，這需?要教師在?主觀上作?積極的努?力。教師?要做學(xué)生?的貼心人?，要了解?他們的心?理特點(diǎn)，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)、?身心健康?，體諒他?們學(xué)習(xí)的?難處，尊?重學(xué)生的?思想，善?于激勵(lì)他?們。在課?堂教學(xué)中?，我們所?面對(duì)的學(xué)?生語(yǔ)文能?力、學(xué)習(xí)?成績(jī)參差?不齊，教?師要尊重?學(xué)生的思?想，不要?挫傷他們?的積極性?，尤其是?對(duì)差生，?教師的態(tài)?度尤其要?慎重，不?能放棄對(duì)?他們的努?力。教師?要努力尋?找他們的?閃光點(diǎn)加?以鼓勵(lì)，?幫助他們?樹立學(xué)習(xí)?的信心;?師生間的?融洽關(guān)系?會(huì)使學(xué)生?感覺(jué)到課?堂氣氛輕?松，表現(xiàn)?出愿意配?合老師的?教學(xué)，使?教與學(xué)的?活動(dòng)得到?良好開展?，從而創(chuàng)?建出有效?性的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能夠用最?少的時(shí)間?，收獲最?大的效率?。二、?尊重學(xué)生?的認(rèn)知水?平，保證?有效的知?識(shí)掌握;?在實(shí)際的?課堂教學(xué)?過(guò)程中，?教師與教?材所提供?的知識(shí)內(nèi)?容有可能?是學(xué)生所?沒(méi)有經(jīng)歷?的。因此?，在課堂?教學(xué)過(guò)程?中，應(yīng)尊?重學(xué)生的?實(shí)際認(rèn)知?水平，即?使對(duì)教學(xué)?進(jìn)度、難?度進(jìn)行調(diào)?控，才能?保證學(xué)生?掌握知識(shí)?的有效性?。三、?合理運(yùn)用?方式方法?，提高課?堂教學(xué)效?率。語(yǔ)文?課就是語(yǔ)?言課，是?訓(xùn)練課。?許多知識(shí)?的掌握和?能力的