教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教學(xué)公開(kāi)?課活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本學(xué)習(xí)?和聽(tīng)取“?小學(xué)低段?語(yǔ)文”公?開(kāi)課后，?使我受益?匪淺。讓?我對(duì)語(yǔ)文?低年級(jí)的?教學(xué)又有?了新的認(rèn)?識(shí)，讓我?在迷茫中?找到了方?向。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?知道，新?課程不僅?僅是對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提出了新?的要求，?同時(shí)也對(duì)?教師的生?存和發(fā)展?提出了更?高層次的?新的要求?。我不由?得內(nèi)心生?成了一種?緊迫感，?必須不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷地鉆?研。各位?老師對(duì)語(yǔ)?文低年級(jí)?知識(shí)的教?學(xué)做了全?方位，多?角度的分?析與講解?，下面我?針對(duì)閱讀?教學(xué)這一?方面結(jié)合?自己的教?學(xué)談?wù)勎?的體會(huì)。?第一，?進(jìn)行全面?的語(yǔ)文啟?蒙教育，?其中包括?教學(xué)生學(xué)?習(xí)做人，?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?。在學(xué)?習(xí)語(yǔ)文方?面，低年?級(jí)，要以?識(shí)字寫(xiě)字?為重點(diǎn)，?為學(xué)生全?面打牢語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。新?修訂的課?標(biāo)提出：?1、低?年級(jí)識(shí)字?____?個(gè)，寫(xiě)其?中的__?__個(gè)。?跟原來(lái)課?標(biāo)相比，?識(shí)寫(xiě)字量?各減了_?___個(gè)?。能掌握?____?個(gè)左右詞?匯。字寫(xiě)?端正、整?潔。2?、用普通?通話正確?朗讀課文?，養(yǎng)成基?礎(chǔ)的語(yǔ)感?。3、?能用適合?的方法理?解重點(diǎn)語(yǔ)?言。4?、積累語(yǔ)?言，能運(yùn)?用豐富的?詞匯表情?達(dá)意。?5、養(yǎng)成?良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)習(xí)?慣：寫(xiě)字?習(xí)慣，掌?握正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)?。字要寫(xiě)?得端正整?潔。6?、在生活?中養(yǎng)成自?主識(shí)字的?習(xí)慣。查?字典的習(xí)?慣、注意?聽(tīng)講，愛(ài)?發(fā)言，愛(ài)?提問(wèn)的習(xí)?慣。第?二，根據(jù)?課標(biāo)規(guī)定?的漢語(yǔ)拼?音的功能?，認(rèn)真進(jìn)?行漢語(yǔ)拼?音的教學(xué)?。第三?，堅(jiān)決落?實(shí)以識(shí)字?寫(xiě)字為重?點(diǎn)。學(xué)生?做到主動(dòng)?識(shí)字。主?動(dòng)識(shí)，記?得牢，寫(xiě)?得好。修?訂以后的?課標(biāo)指出?：識(shí)字寫(xiě)?字是閱讀?、寫(xiě)作的?基礎(chǔ)，是?第一學(xué)段?的重點(diǎn)，?也是貫穿?整個(gè)義務(wù)?教育階段?的重要教?學(xué)內(nèi)容。?量的要求?適當(dāng)降低?，但是質(zhì)?的要求進(jìn)?一步強(qiáng)調(diào)?：第四?，低年級(jí)?朗讀訓(xùn)練?的重點(diǎn)是?讀正確，?培養(yǎng)基本?語(yǔ)感。?第五，低?年級(jí)的閱?讀教學(xué)，?理解的重?點(diǎn)是字詞?句，不是?整篇課文?內(nèi)容。?第六，培?養(yǎng)閱讀樂(lè)?趣，學(xué)習(xí)?讀圖讀書(shū)?。第七?，會(huì)聽(tīng)、?愛(ài)說(shuō)、敢?問(wèn)，樂(lè)于?與別人交?流第八?，鼓勵(lì)寫(xiě)?句子、寫(xiě)?話、寫(xiě)見(jiàn)?聞感受，?寫(xiě)想象中?的事物。?第九，?利用母語(yǔ)?學(xué)習(xí)得天?獨(dú)厚的條?件，進(jìn)行?體驗(yàn)式學(xué)?習(xí)。第十?，落實(shí)良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。識(shí)字?的方法還?有很多很?多，只要?我們不斷?的反思總?結(jié)，不斷?的探索發(fā)?現(xiàn)，不斷?的尋找更?適合學(xué)生?記憶的方?法，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?使學(xué)生學(xué)?的更輕松?，更快樂(lè)?。教學(xué)?公開(kāi)課活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）本?學(xué)期，根?據(jù)學(xué)校工?作安排我?擔(dān)任二年?級(jí)兩個(gè)班?的美術(shù)課?。在教學(xué)?中我注重?了小學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)，提高?了他們的?興趣。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！?學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。所?以，一直?以來(lái)我都?積極學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?，確立的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相?關(guān)理論。?一學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)真?參加學(xué)校?組織的新?課程培訓(xùn)?及各類學(xué)?習(xí)講座。?另外，我?還利用書(shū)?籍、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?、藝術(shù)教?育新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以?及相關(guān)的?文章如《?教育的轉(zhuǎn)?型與教師?角色的轉(zhuǎn)?換》、《?教師怎樣?與新課程?同行》等?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹(shù)立先?進(jìn)的教學(xué)?理念，也?明確了今?后教學(xué)努?力的方向?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的?更新，也?催促著我?不斷學(xué)習(xí)?。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通?過(guò)技能培?訓(xùn)、聽(tīng)課?、等使自?己在教育?教學(xué)方面?不斷進(jìn)步?。通過(guò)這?些學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷?充實(shí)了自?己、豐富?了自己的?知識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為自?己更好的?教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)?備。二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?、教研工?作教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念?！绷?求讓我的?美術(shù)教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?美術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作?本學(xué)期我?校開(kāi)展了?一系列的?比較大型?的文藝表?演活動(dòng)，?“英語(yǔ)周?活動(dòng)”，?大型“英?語(yǔ)劇”表?演，“小?學(xué)部師生?手工制作?發(fā)明展覽?”等等;?同時(shí)還有?許多的宣?傳海報(bào)、?展覽櫥窗?、各科的?課件制作?等任務(wù)。?其中不僅?涉及到很?多的美術(shù)?宣傳工作?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與創(chuàng)?作作品。?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?最大的熱?情把它完?成好，基?本上能夠?做到“任?勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效?”。四?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的工?作，在喜?看成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、對(duì)于美?術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問(wèn)?題記錄下?來(lái)，進(jìn)行?反思;?2、美術(shù)?教學(xué)中有?特色、有?創(chuàng)意的東?西還不夠?多，本來(lái)?想在美術(shù)?選修課開(kāi)?設(shè)“兒童?水墨畫(huà)”?興趣小組?，但由于?種.種原?因也沒(méi)能?實(shí)現(xiàn)，今?后還要努?力找出一?些美術(shù)教?學(xué)的特色?點(diǎn)，為開(kāi)?創(chuàng)美術(shù)教?學(xué)的新天?地作出貢?獻(xiàn)。其?他的有些?工作也有?待于精益?求精，以?后工作應(yīng)?更加兢兢?業(yè)業(yè)。?教學(xué)公開(kāi)?課活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、環(huán)?境布置?幼兒園的?大小環(huán)境?都體現(xiàn)了?幼兒園的?教育主題?，幼兒園?孩子的美?術(shù)作品、?幼兒活動(dòng)?的照片張?貼、文明?禮貌用語(yǔ)?的標(biāo)識(shí)、?孩子用繪?畫(huà)折紙、?剪紙等形?式布置的?教室都突?出主題教?育的思想?。幼兒園?還把園教?育主題，?巧妙地結(jié)?合在環(huán)境?中，如：?在幼兒園?大廳的墻?壁上布置?，教室、?活動(dòng)室的?區(qū)角，樓?梯角的布?置不僅美?化了幼兒?園的環(huán)境?，起到裝?飾性作用?，同時(shí)又?可以讓孩?子進(jìn)行游?戲，這也?體現(xiàn)了空?間的巧妙?運(yùn)用。孩?子們活動(dòng)?時(shí)文明、?有序，形?成了較好?的規(guī)則意?識(shí);能根?據(jù)主題內(nèi)?容引導(dǎo)孩?子們創(chuàng)設(shè)?豐富、濃?郁的主題?環(huán)境和區(qū)?域活動(dòng)，?一走進(jìn)班?級(jí)，就知?道正在開(kāi)?展的是什?么主題，?孩子們的?作品展示?得較美觀?，較突出?地體現(xiàn)了?孩子們?cè)?活動(dòng)中的?主體性。?自然角?也特別豐?富，同樣?的種植植?物表現(xiàn)方?法不同，?有的放在?幼兒臥室?為“氧吧?”充分利?用植物吸?收二氧化?碳釋放氧?氣的作用?，有的放?在陽(yáng)臺(tái)或?戶外，讓?幼兒觀察?植物的生?長(zhǎng)需要陽(yáng)?光，不僅?起到教育?的作用，?還美化了?環(huán)境。還?能根據(jù)各?個(gè)年齡段?孩子的特?點(diǎn)設(shè)計(jì)自?然角的觀?察記錄，?讓人一看?一目了然?。二、?教學(xué)活動(dòng)?1、活?動(dòng)的基本?內(nèi)容：?本次活動(dòng)?共有4為?老師向我?們展示了?優(yōu)秀的教?學(xué)活動(dòng)。?第一節(jié)?：小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)《?數(shù)氣球》?，活動(dòng)重?點(diǎn)是讓幼?兒手口一?致的點(diǎn)數(shù)?5以內(nèi)的?數(shù)量。朱?老師通過(guò)?幫小動(dòng)物?數(shù)氣球的?線索讓幼?兒在游戲?中學(xué)習(xí)數(shù)?數(shù)的小本?領(lǐng)?；顒?dòng)?中老師制?作了課件?，并結(jié)合?課件讓孩?子進(jìn)行按?物點(diǎn)數(shù)，?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?很高。本?學(xué)習(xí)我也?是帶的小?班，所以?有很多值?得我學(xué)習(xí)?的地方：?教師根據(jù)?幼兒的特?點(diǎn)將枯燥?的數(shù)學(xué)活?動(dòng)融如到?游戲活動(dòng)?中，充分?調(diào)動(dòng)了幼?兒的積極?性，在游?戲中輕松?學(xué)到本領(lǐng)?。第二?節(jié)：大班?數(shù)學(xué)活動(dòng)?《年媽媽?的一家》?，重點(diǎn)是?讓孩子初?步理解年?、月、日?之間的關(guān)?系。年、?月、日之?間的關(guān)系?是很抽象?的，教師?通過(guò)引導(dǎo)?幼兒觀察?、動(dòng)手操?作等方法?，讓幼兒?來(lái)理解。?數(shù)學(xué)活動(dòng)?可以培養(yǎng)?幼兒的邏?輯思維能?力、理解?能力等。?在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中教師?如何使用?科學(xué)的提?問(wèn)引導(dǎo)幼?兒朝老師?的思路去?思考是值?得我深思?的一個(gè)問(wèn)?題。第?三節(jié)：中?班綜合《?有趣的肥?皂》。在?活動(dòng)前王?梅老師做?了充分的?準(zhǔn)備工作?，提供了?各種各樣?的肥皂，?有很多是?我平時(shí)都?沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?的，孩子?們更是異?常的高興?。幼兒通?過(guò)看看、?摸摸、玩?玩，對(duì)我?們生活中?最常見(jiàn)的?肥皂有了?更深的了?解?；顒?dòng)?的目標(biāo)很?輕松的達(dá)?成了。這?節(jié)活動(dòng)令?我最深刻?的是王老?師的語(yǔ)言?、教態(tài)。?活動(dòng)中的?每一句話?、每一個(gè)?動(dòng)作，都?能吸引孩?子們的眼?球。第?四節(jié)：大?班歌表演?《烏鴉和?狐貍》，?這節(jié)活動(dòng)?老師運(yùn)用?了《桃花?朵朵開(kāi)》?的旋律，?把烏鴉和?狐貍這個(gè)?故事的情?節(jié)融入到?歌曲中。?形式比較?新穎，幼?兒的積極?性高，能?根據(jù)歌曲?的情節(jié)大?膽的表演?。教師在?活動(dòng)中的?情緒也感?染了幼兒?。2、?總體感觸?：(1?)教師在?選材上都?認(rèn)真的考?慮到了孩?子的年齡?特點(diǎn)，有?針對(duì)性的?選擇活動(dòng)?的內(nèi)容。?(2)?目標(biāo)與過(guò)?程協(xié)調(diào)統(tǒng)?一。活動(dòng)?的過(guò)程能?為目標(biāo)服?務(wù)。教師?較好地把?握了活動(dòng)?的節(jié)奏，?環(huán)節(jié)過(guò)渡?自然和諧?，層層遞?進(jìn)，讓孩?子在快樂(lè)?的學(xué)習(xí)氛?圍中大膽?地表達(dá)、?操作、自?信的表演?。(3?)教具的?精心準(zhǔn)備?與恰當(dāng)運(yùn)?用。四節(jié)?活動(dòng)課都?根據(jù)活動(dòng)?的需要準(zhǔn)?備了教具?(學(xué)具)?，課件的?制作更是?令人耳目?一新。?(4)活?動(dòng)組織有?序，層次?清晰，重?點(diǎn)突出。?教師能以?親和的態(tài)?度和靈活?的活動(dòng)形?式建構(gòu)安?全、平等?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。能充?分發(fā)揮幼?兒的主動(dòng)?性、參與?性和操作?性。(?5)教師?教學(xué)基本?功扎實(shí)，?教學(xué)語(yǔ)言?生動(dòng)活潑?，簡(jiǎn)潔流?暢，富有?啟發(fā)性和?感染力。?幼兒學(xué)習(xí)?態(tài)度積極?，情緒良?好，在經(jīng)?驗(yàn)、能力?等方面獲?得了相應(yīng)?的提高。?教學(xué)公?開(kāi)課活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（四?）在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和組織下?，我有幸?能夠前往?淄博市實(shí)?驗(yàn)幼兒園?觀摩市優(yōu)?質(zhì)課，得?到一次提?自己教學(xué)?能力與水?平的機(jī)會(huì)?。每一位?優(yōu)秀老師?的活動(dòng)展?示的開(kāi)始?就與眾不?同，一下?子抓住你?的好奇心?和興趣，?讓你被課?程一步步?帶入環(huán)境?之中。通?過(guò)觀摩，?我看到了?每位老師?朝氣蓬勃?，充滿激?情，充滿?智慧的教?學(xué)，還有?他們教學(xué)?環(huán)節(jié)的巧?妙設(shè)計(jì)，?豐富多彩?的教具制?作，都深?深的吸引?著我。我?懷著謙虛?敬佩的心?態(tài)去聆聽(tīng)?、去學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)經(jīng)?得起考驗(yàn)?的教師心?理素質(zhì)、?學(xué)習(xí)教學(xué)?實(shí)施過(guò)程?中的教育?智慧應(yīng)變?能力。結(jié)?合自己在?日常教學(xué)?中的情況?，我進(jìn)行?了以下反?思：一?、在第一?節(jié)耿老師?的大班《?會(huì)飛的抱?抱中》，?我理解了?有時(shí)候在?課程的實(shí)?施過(guò)程中?，有些社?會(huì)性的規(guī)?則，是可?以在教學(xué)?過(guò)程中不?自覺(jué)的滲?透給幼兒?。小刺猬?說(shuō)：你別?看我渾身?長(zhǎng)滿刺，?可是一個(gè)?抱抱就能?讓他變得?柔軟起來(lái)?。讓孩子?們知道，?愛(ài)可以讓?每個(gè)人變?得溫柔。?這雖然是?小小的一?個(gè)亮點(diǎn)，?但是可以?看出老師?在這用了?心。并且?達(dá)到了良?好的效果?。孩子聽(tīng)?完都說(shuō);?啊，抱抱?小刺猬小?刺猬的刺?收起來(lái)了?。讓我感?觸頗深。?這樣讓孩?子自己感?悟出來(lái)的?道理，要?比老師對(duì)?孩子的說(shuō)?教更有影?響力。?二、第四?節(jié)高娜老?師大班體?育課《小?小快遞員?》這節(jié)活?動(dòng)課，高?老師設(shè)計(jì)?的教學(xué)環(huán)?節(jié)，環(huán)環(huán)?相扣，難?度一點(diǎn)一?點(diǎn)提升，?給孩子們?極大地挑?戰(zhàn)性，也?引起了孩?子們極大?地興趣。?《指南》?從身體素?質(zhì)的角度?提出了幼?兒在肌肉?大動(dòng)作方?面具有一?定的平衡?力，動(dòng)作?協(xié)調(diào)、靈?敏和具有?一定的耐?力的發(fā)展?目標(biāo)。高?老師設(shè)計(jì)?的小板凳?從疏到密?，從大到?寬，然后?有設(shè)置野?獸，設(shè)置?迷宮不僅?要躲避障?礙還要躲?避人。到?最后大闖?關(guān)游戲，?時(shí)刻都將?指南的發(fā)?展目標(biāo)做?依據(jù)。以?后我在設(shè)?計(jì)體育課?的時(shí)候也?要以指南?為依據(jù)，?讓幼兒達(dá)?到發(fā)展的?要求。這?次的現(xiàn)場(chǎng)?觀摩活動(dòng)?，不僅僅?向我們展?示了指教?老師的教?育智慧和?教學(xué)水平?，更是他?們教育理?念成熟的?體現(xiàn)。讓?我真切的?體會(huì)到自?己的教學(xué)?水平的巨?大差距。?他們真正?做到了讓?孩子們?cè)?學(xué)中玩，?玩中學(xué)的?方式，調(diào)?動(dòng)孩子們?的積極性?，從而積