中班科學教案錦集8篇

第第頁中班科學教案錦集8篇

中班科學教案篇1

活動目標

1、通過各種形式認識幾種汽車的名稱、用途。

2、通過游戲理解簡約的交通規(guī)章。

3、培育幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會規(guī)章的意識。

活動預備

1、課件-非常的車

2、玩具汽車每人一輛。

3、幻燈片-蝸牛先生的'停車場

活動過程

一、創(chuàng)設情景引導幼兒進入活動

老師：小司機們，你們好，今日，蝸牛先生的停車場開業(yè)了，蝸牛先生邀請我們?nèi)⒂^，你們興奮嗎？

現(xiàn)在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧！

二、參觀蝸牛先生的停車場

1、小伙伴們，蝸牛先生的停車場到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。

2、看幻燈片認識幾種汽車，并介紹它們的用途。

3、觀測汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。

4、說說自己的汽車

5、認識幾種非常的車

三、學習簡約的交通規(guī)章

老師以提問的方式，讓幼兒在原有的閱歷上進一步理解交通規(guī)章——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。

四、游戲-歡樂的汽車

老師：時間不早了，小司機們該回家了，不過，在路上肯定要留意安全。

在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀測紅綠燈的改變以及交通警察〔有老師扮演〕的手勢來遵守交通規(guī)章。

五、以游戲的形式結束活動

游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規(guī)章。

中班科學教案篇2

活動預備

課件PPT

蒜頭人手一個

幼兒具備肯定知識閱歷

活動目標

通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)覺蒜頭的特征，體驗發(fā)覺的樂趣

通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的愛好。

活動過程

1、談話導入，激發(fā)幼兒探究愛好

〔1〕上次，老師和小伙伴們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？〔拔大蒜〕

〔2〕誰知道大蒜是怎么來的？〔幼兒猜想〕

〔3〕〔出示大蒜生長圖〕原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

〔4〕你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？〔土里〕

〔5〕播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小伙伴的簍子里去了！

2、認識大蒜頭，鼓舞幼兒自主觀測、大膽探究

〔1〕玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

〔2〕剝一剝，你發(fā)覺了蒜頭寶寶的什么奧秘

〔3〕聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

〔4〕咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

〔5〕小結，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的'、蒜瓣有水分、外形一頭尖，一頭同等特點

3、個別探究，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的愛好

〔1〕出示花盆，誰會種大蒜頭

〔2〕請個別幼兒上臺演示

〔3〕評一評，對不對，師講解種植步驟

4、鼓舞幼兒繼續(xù)爭論，思索大蒜頭作用

〔1〕人們都很喜愛大蒜頭，你們知道為什么嗎？〔對人有好處〕

〔2〕爭論說說，大蒜頭的好處有哪些

〔3〕出示課件，老師補充說明蒜頭的其他好處

〔4〕小結：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

中班科學教案篇3

一、活動目標:

觀測各種不同的蛋.

通過觀測和操作活動課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛好

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐庑?、顏色和大?

二、活動預備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關蛋的`資料及課件。

三、活動過程：

1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請幼兒觀測各種蛋的外形、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打〔剝〕開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開，和幼兒共享；生雞蛋那么請大家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。

四、活動評價：

能比較各種蛋的外形、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

五、延伸活動：

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀測樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

六、活動評價：

能比較各種蛋的外形、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

七、延伸活動：

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀測樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

中班科學教案篇4

活動目標：

1.感受鮮亮、激烈的節(jié)奏和旋律改變，在觀測四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2.萌生對將來建筑的憧憬，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

3.主動參加試驗探究。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室四周。

2.音樂磁帶。

活動過程：

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一、感受節(jié)奏。

1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的改變。

2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律改變。

二、想象動作。

1.說說四周的建筑特點和標識性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛行;有的'像一支筆，筆尖直沖云天……

2.分組編動作，設計建筑物的造型，相互爭論這是一組什么樣的建筑。

3.對將來的建筑物進行想象和設計。

三、合作表演。

1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。

3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

4.小組溝通動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。

5.在激烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識。

中班科學教案篇5

活動目標：

1、理解序數(shù)，正確掌控1~10序數(shù)的排列與關系。

2、喜愛在游戲情景中學習數(shù)學。

活動預備：

1、理解1~10的序數(shù)：

老師出示一排〔10〕玩具：

“有誰知道這里有幾只玩具？”

幼兒點數(shù)玩具只數(shù)，確認有10只玩具：

“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼兒依據(jù)老師的提問，辨別第三只玩具是什么，說出自己是用什么方法確認的。

老師告知幼兒序數(shù)的概念。

師生雙方確定其余幾只玩具的序數(shù)位。

2、拓展序數(shù)的概念：

老師出示教學掛圖《停車場》

“停車場里停著好幾排車，每一排是一種顏色，我們從下往上數(shù)第二排是什么顏色的車？第幾輛是什么車？”

幼兒看圖辨別，說出顏色和排在第幾位。

老師小結：當我們開始數(shù)的起點不同，序數(shù)的位子會發(fā)生改變。〔從上往下、從下往上；從左往右、從右往左〕

3、買玩具：

老師將玩具放在架子上，幼兒要說出自己買的玩具在第幾行第幾個，說對了方可買走。

上午活動三：組織幼兒到健身房游戲。

上午活動二：

活動名稱：我收集的交通標識〔科學、社會〕

活動目標：

1、能大膽地在同伴面前講清晰自己所收集到的交通標識意思。

2、認識、理解生活種常見的交通標識。

活動預備：

幼兒各自收集和繪制的.交通標識。

活動過程：

1、交通信息：

溝通各自的信息：

“前一段時間我們大家都在收集各種交通標識，誰情愿來介紹給大家聽？”

幼兒自由結伴將自己手集和繪畫的交通標識介紹給同伴。

幼兒在小組同伴面前介紹。

2、翻牌游戲：

老師將幼兒收集的卡片貼在黑板上，畫面朝里，做翻牌游戲。猜對者嘉獎紅星一顆。

幼兒游戲假設干次。

中班科學教案篇6

活動目標

1、嘗試用試驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

2、能正確記錄自己的猜想和試驗結果。

活動預備

1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標記的注射器假設干。

2、各種材料紙假設干、幼兒記錄單假設干、PPT記錄表。

活動過程

1、感知

出示瓶子娃娃，引導幼兒觀測、感知

師：今日來了三位小客人，它們的衣服真好看，小伙伴，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？〔紙〕

師：原來這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？〔報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙〕

師：小伙伴們都知道報紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙似乎大家不是很了解，老師預備了這三種紙，小伙伴看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么？這三種紙有什么不同？

2、猜想

提出問題，引導幼兒猜想

師：小伙伴們都發(fā)覺了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀測的時候瓶子娃娃靜靜告知老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著美麗的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風，下起雨來，瓶子娃娃可焦急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起援助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

老師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出試驗操作

師：小伙伴的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水究竟會怎么樣呢？下面就讓我們動動手，做個試驗來驗證一下吧。

3、出示材料，提出試驗要求

師：請小伙伴分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀測水滴在紙有什么改變？

幼兒試驗，老師指導，提示有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并認真觀測。

4、溝通、記錄

引導幼兒講解并描述、溝通自己的發(fā)覺

師：水滴到紙上后，你都發(fā)覺了什么?

老師鼓舞幼兒將發(fā)覺記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？

：請把小伙伴的記錄單打開，第一行的結果和第二行我試驗得出的結果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜想不肯定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是??？

5、驗證

師：瓶子娃娃的美麗衣服遇到水，會變成什么樣子尼？我們一起看一看?！灿脟妷貒娝?，讓幼兒觀測紙的改變〕錫箔紙娃娃可興奮了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、爭論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

：我們通過自己動手發(fā)覺水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是由于每種紙的`材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是由于這樣，所以紙在我們的日常生活中有許多的用處?！才e例說明紙的用途〕

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以依據(jù)紙的特點，制造出很多方便人們運用的物品。

7、延伸活動：

老師還為小伙伴預備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等〕讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動結束。

中班科學教案篇7

活動目標：

1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法，發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作三腳架的過程中能發(fā)覺并解決問題。

3.能積極參與探究活動，嘗試記錄試驗結果。

活動預備：

1.學具：記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根〔每人一份〕。

2.教具：大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

活動過程：

一、游戲?qū)?，初步嘗試

1.出示兩種材料，以游戲的形式引導幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

師：今日老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看！〔出示竹簽，橡皮泥〕我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲，想不想玩？

提問：看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上，想不想挑戰(zhàn)一下？

2.幼兒動手操作，老師指導〔在音樂聲中操作〕。

提問：你們都勝利了嗎？誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了？

請幼兒示范，老師邊指導邊總結方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。

這個小伙伴他是用了四根竹簽勝利了〔老師記錄在白紙上〕，有沒有和他一樣用了四根竹簽勝利的小伙伴？有沒有用不同數(shù)量的竹簽的？〔請另一個幼兒示范怎么做的，老師邊指導邊總結方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開?！尺@個小伙伴用的是五根竹簽，他也勝利了〔老師記錄結果〕……今日有的小伙伴用的是四根竹簽，有的小伙伴用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐了起來，你們真棒，給自己鼓鼓掌！

二、記錄發(fā)覺，再次嘗試

1.幼兒猜想，最少用幾根竹簽能將橡皮泥撐起來。

那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢？〔能〕你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢？〔幼兒猜想〕

那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)？不要忘卻，要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來是有秘訣的，什么秘訣??？〔上面要靠靠緊，下面要向不同的方向分分開〕好，等會請小伙伴去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，并把你的探究結果記錄下來，你最少用了幾根竹簽，在表格上記錄下來，并把你的.記錄結果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧！〔幼兒探究并做好相應的記錄〕

2.幼兒再次操作，嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

你們都勝利了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根竹簽？〔幼兒介紹，老師指導，并將正確的結果記錄下來〕

3.觀測記錄表，比一比，誰用的竹簽少。

我們來看看記錄表，現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來？〔3根〕，究竟3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，也請你去試試看。

4.幼兒第三次操作，老師指導，探究用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的?！矀€別指導〕

你們都勝利了嗎？原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢！

那兩根竹簽能撐起橡皮泥嗎？不能，由于兩根不穩(wěn)，那一根呢？一根也更撐不穩(wěn)了。

三、聯(lián)系生活，傳遞新知，介紹各種“三腳架”。

1.老師總結：我們發(fā)覺用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們依據(jù)這個發(fā)覺做了很多有用的架子，這種架子叫三腳架。小伙伴一起來說一遍“三腳架”。

2.幼兒一起觀賞有關三腳架的PPT。

師：在生活中還有許多的三腳架，我們一起來看看吧！

出示圖片：“看，這個相機架就是一個三腳架，有了它，照相機就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面，不再用手拿著了……”

小結：這種三腳架給我們的生活帶來了許多的方便。

四、發(fā)覺方法，生活應用

1.出示彈珠，制作三腳架。

現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠，三根一次性筷子、和一根毛根，誰能用筷子和毛根做一個三腳架，將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢？

2.幼兒操作，老師指導。

3.幼兒溝通閱歷。

老師總結：原來制作三腳架的時候要相互并并攏，綁的位置也很重要。

五、閱歷遷移

1.提問：“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

今日回到家，請你也去找一找還有哪些有用的三腳架，明天和小伙伴一起來共享你的發(fā)覺！

中班科學教案篇8

設計思路：

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，簡單誘發(fā)幼兒的想象力和制造欲。但平常，幼兒園的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候常常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有制造性。其根本緣由在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)分，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有制造性。

目標：