物理九年級全一冊課時規(guī)劃文檔資料

物理九年級全一冊課時規(guī)劃本學(xué)期教學(xué)周共23周，其中國慶放假一周。期中考試時間預(yù)計在第11周的11月7日-9日左右，期末考試時間預(yù)計在第22周的1月22日-24日左右。本教學(xué)進度表是根據(jù)周課時為4課時制定的，因為從各校物理教學(xué)的實踐情況來看，本學(xué)期要完成九年級物理全一冊的教學(xué)內(nèi)容，下學(xué)期主要進行中考復(fù)習(xí)。此進度安排表僅供參考，老師們可結(jié)合實際情況通過晚自習(xí)或課后延時來調(diào)整自己的教學(xué)進度。2023秋季九年級物理全一冊教學(xué)進度表教學(xué)周起止時間教學(xué)內(nèi)容課時18-28↓9-313.1分子熱運動129-4↓9-1013.2內(nèi)能213.3比熱容239-11↓9-17第十三章綜合復(fù)習(xí)214.1熱機249-18↓9-2414.2

熱機的效率214.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒1第十四章綜合復(fù)習(xí)159-25↓

10-115.1兩種電荷215.2電流和電路2610-2↓10-8國慶放假710-9↓10-1515.3

串聯(lián)和并聯(lián)215.4電流的測量2810-16↓10-2215.5

串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律2第十五章綜合復(fù)習(xí)2910-23↓10-2916.1

第1節(jié)電壓116.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律216.3電阻11010-30↓11-516.4變阻器2第十六章綜合復(fù)習(xí)21111-6↓11-12期中復(fù)習(xí)4期中考試1211-13↓11-1917.1電流與電壓和電阻的關(guān)系217.2歐姆定律21311-20↓11-2617.3電阻的測量217.4歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用21411-27↓12-3第十七章綜合復(fù)習(xí)218.1電能電功21512-4↓12-1018.2電功率218.3測量小燈泡電功率21612-11↓12-1718.4焦耳定律2第十八章綜合復(fù)習(xí)21712-18↓12-2419.1家庭電路119.2家庭電路中電流過大的原因219.3安全用電11812-25↓12-31第十九章綜合復(fù)習(xí)220.1磁現(xiàn)象磁場21920241-1↓1-720.2電生磁220.3電磁鐵電磁繼電器2201-8↓1-1420.4電動機120.5磁生電1第二十章綜合復(fù)習(xí)2211-15↓1-21《信息的傳遞》全章2《能源與可持續(xù)發(fā)展》全章2221-22↓1-28期末考試

附：2023——2024學(xué)年度第一學(xué)期

全日制中小幼校歷安排

新人教版九年級物理上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表九年級物理在中考中的地位不言而喻，在課程改革下，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提升學(xué)生素質(zhì)，加強學(xué)生動手思考能力，由于我們用的是新改版的人教版，物理教學(xué)和以前大有不同，在熟悉教材內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定了這樣的計劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，堅持以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標(biāo)，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實處，按照學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強對新教材研究學(xué)習(xí)，加強對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)的研究，努力提高課堂教學(xué)效益，為使更多的學(xué)生提高物理科成績而不懈努力。二、班級基本情況分析有一些學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強，有較強的學(xué)習(xí)能力，個別同學(xué)的獨特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，還有部分同學(xué)較懶惰，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績來，學(xué)生對一些簡單的概念和公式掌握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部分學(xué)生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。三、教材分析1、教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。3、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。四、目標(biāo)任務(wù)：1、切實抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實工作，力爭使各班的平均成績、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。2、協(xié)助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，作為物理任課教師的我義不容辭，定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個舒適的班級育人環(huán)境。3、參與并做好教研、教改工作。為了使自己的教學(xué)水平有新的起色，達得自己制訂的目標(biāo)，本學(xué)期主要做好新教材的研究探討和物理實驗室管理的相關(guān)工作。4、加強對學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的研究和分析態(tài)度，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。五、教學(xué)方法與措施：1、體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學(xué)生差想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。2、重視對實驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有實效；同時培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強對各知識點的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。5、對學(xué)習(xí)進步較明顯或長期有進步的學(xué)生實行獎勵。同時也建議其余班級采取一定的獎勵措施。6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強對學(xué)生輔導(dǎo)，并加強各知識點的練習(xí)，通過更多的練習(xí)來取得更好的成績。

六、教學(xué)進度表周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.3第十三章、內(nèi)能

29.6-9.10第十三章、內(nèi)能

39.13-9.18第十四章、內(nèi)能的利用

49.20-9.24第十四章、內(nèi)能的利用中秋節(jié)59.26-9.30第十五章、電流和電路

610.1-10.7

國慶節(jié)710.8-10.9第十五章、電流和電路

810.11-10.15第十五章、電流和電路

910.18-10.22第十六章、電壓和電阻

1010.25-10.29第十六章、電壓和電阻

1111.1-11.5第十七章、歐姆定律

1211.8-11.12期中復(fù)習(xí)和考試

1311.15-11.19第十七章、歐姆定律

1411.22-11.26第十七章、歐姆定律

1511.29-12.3第十八章、電功率

1612.6-12.10第十七章、電功率

1712.13-12.17第十七章、電功率

1812.20-12.24第十九章、生活用電

1912.27-12.31第十九章、生活用電元旦201.3-1.7期末復(fù)習(xí)

211.10-1.14期末復(fù)習(xí)

221.17-結(jié)束期末考試

第二十一章信息的傳遞一、課標(biāo)要求：1、知道光是電磁波，知道電磁波的產(chǎn)生和傳播。2、知道波長、頻率和波速的關(guān)系。3、了解電磁波在信息傳遞中的作用。4、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。二、主要內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)對這章的要求并不高，而涉及通信的知識又往往很難，所以我們采用通俗易懂的方式來展開教材?！靶畔⒌膫鬟f”一章內(nèi)容涵蓋了人類通信發(fā)展的過程和跨度很大的通信技術(shù)。教材首先對通信發(fā)展進行回顧，以組合圖的方式展開，使同學(xué)們對通信的歷史有個概括性的了解，也對現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個感性的認(rèn)識。數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，數(shù)字通信在現(xiàn)代通信中發(fā)揮著越來越重要的作用。本章簡單地介紹了模擬通信和數(shù)字通信，并說明了數(shù)字通信的優(yōu)勢。在我們周圍存在著各種頻率的電磁波，但由于電磁波看不見摸不著，教材通過演示實驗示意性地說明電磁波是如何產(chǎn)生和如何傳播的，并給出了電磁波頻率、波長和波速的關(guān)系。我們的生活中已經(jīng)離不開了廣播和電視，教材通過方框圖的形式簡單地介紹了廣播和電視的大致工作過程。本章還介紹了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信，為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的發(fā)展方向。三、課時安排：（4課時）1、現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話2、電磁波的海洋3、廣播、電視和移動通信4越來越寬的信息之路

一、現(xiàn)代順風(fēng)耳－電話一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。了解電話交換機的用處。了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。2、過程和方法：通過觀看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞。通過學(xué)生分析、討論，說明電話交換機的作用。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過了解貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極探索精神，了解技術(shù)對人類社會的作用。通過學(xué)生討論分析，培養(yǎng)合作精神。二、重、難點：1、電話的結(jié)構(gòu)與原理。2、電話交換機的作用、數(shù)字、模擬信號。三、輔助教學(xué)器材：多媒體課件展示四、教學(xué)過程：(一)引入課題：“烽火臺”……古代信息的傳遞方式，現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？(發(fā)揮學(xué)生的想象力，結(jié)合生活實際展開討論)（二）進行新課：（課件展示）1、電話的結(jié)構(gòu)：貝爾發(fā)明了電話話筒：把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號，結(jié)構(gòu)與麥克風(fēng)相同聽筒：把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號，結(jié)構(gòu)象喇叭電話線：傳遞信號2、電話交換機：想想議議：

完成課本77頁的問題結(jié)果：利用電話交換機可以大量減少線路。電話交換機之間可以連接簡述電話交換機的發(fā)展過程分析：占線的現(xiàn)象3、模擬信號與數(shù)字信號：模擬信號：信號電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣，模仿聲信號的電信號。缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。數(shù)字信號：利用數(shù)字的組合來代表信息的信號。特點：一般只有兩個數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過程中很穩(wěn)定，容易編輯。3、達標(biāo)練習(xí)：課本后79頁

“動手動腦學(xué)物理”課堂練習(xí)：完成學(xué)考精練的本節(jié)內(nèi)容。小

結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。作業(yè)：完成學(xué)考精練中課堂上未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記：二、電磁波的海洋一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。知道波長、頻率和波速的關(guān)系。2、過程和方法：通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。重、難點：1、電磁波的產(chǎn)生。2、波長、頻率和波速的關(guān)系。二、教學(xué)過程：課前提問：昨晚同學(xué)們做了實驗，開光管的瞬間電視機屏幕發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？（一）、引入課題：電話的傳播需要電話線，收音機、電視信號的傳播沒有導(dǎo)線，它們靠什么傳播？……電磁波（二）進行新課：1、電磁波的產(chǎn)生：利用課件展示及解釋課前問題結(jié)果：產(chǎn)生了電磁波（為什么電流要時斷時續(xù)）結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波2、電磁波的傳播：在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播；在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s這是宇宙中最大的速度①波長：用λ表示，單位是m②頻率：1秒鐘變化的次數(shù)，用f表示，單位Hz1MHz＝1000kHz＝1000000Hz它們的關(guān)系：c＝λf3、電磁波的分類：課本81頁圖示，分類的依據(jù)是頻率或波長光也是一種電磁波閱讀“科學(xué)世界”錄像……電磁波的海洋3、達標(biāo)練習(xí)：課后“動手動腦學(xué)物理”完成學(xué)考精練的本節(jié)內(nèi)容。小

結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。教學(xué)后記：三、廣播通信、電視、移動電話一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能:了解無線電廣播的大致工作過程。大致了解電視的工作過程。了解移動電話是怎樣工作的。2、過程和方法：通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代生活的影響。重、難點：：了解廣播、電視和移動電話的工作過程二、教學(xué)過程：（一）、引入課題：復(fù)習(xí)提問上一節(jié)課的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。（二）、進行新課：1、無線電廣播：學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后課件大屏幕講解（適當(dāng)提問學(xué)生解讀課本）大致過程：聲信號→電信號→電磁波→發(fā)射→接收機→聲信號存在兩個問題：①信號弱②頻率低，傳遞性差解決方法：①放大②加一載波，接收后再去掉例：聲信號10000Hz＋載波100000Hz＝110000Hz發(fā)射接收后110000Hz－載波100000Hz＝聲信號10000Hz2、電視的發(fā)射和接收：（方法同上）對照課本155頁圖分析說明：（傳播過程與無線電廣播基本相同，但多了圖像信號，必須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號，與聲音一起發(fā)射）3、移動電話：可用自己的手機解讀課本內(nèi)容即有發(fā)射功能，又有接收功能。（可以看做是廣播電臺與收音機的組合）無繩電話：閱讀“科學(xué)世界”“STS”（三）、達標(biāo)練習(xí)：課后

“動手動腦學(xué)物理”完成學(xué)考精練的本節(jié)內(nèi)容。小

結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。教學(xué)后記：

四、越來越寬的信息之路一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。2、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。二、重、難點：了解科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動力三、教學(xué)過程：（一）、引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無線電話，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的方式還會越來越多。（二）、進行新課：1、微波通信：微波：波長在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz之間的電磁波。優(yōu)點：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時開通大量的頻道，穿透性好。缺點：傳播近似直線，不能沿地球表面?zhèn)鞑?，在地面的傳播距離短。改進方式：需要大量的中繼站，約50km一個。討論：能否用月球做中繼站？結(jié)論：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。同步衛(wèi)星：優(yōu)點：覆蓋范圍廣，只要3顆衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球。3、光纖通信：利用頻率更高的光波進行信息傳遞。優(yōu)點：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時開通大量的頻道，穿透性好。激光：頻率單一、方向高度集中，可以用來傳遞信息。光導(dǎo)纖維：閱讀“科學(xué)世界”“STS”4、網(wǎng)絡(luò)通信：把計算機連在一起，實現(xiàn)信息共享。優(yōu)點：快捷電子郵件：e--mail因特網(wǎng)：當(dāng)今世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)小

結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成學(xué)考精練的本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)后記：

第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：（1）通過實例了解不同形式的能量（2）常識性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特點；什么是不可再生能源、可再生能源及其特點。2.過程與方法：通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能源與人類生存和社會發(fā)展的說法是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步分析問題和解決問題的能力.3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從能源問題到能源科學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。二、教學(xué)重、難點：能源以及能源的種類輔助教學(xué)：多媒體課件三、教學(xué)過程：（一）、引入新課我們已經(jīng)認(rèn)識了各種形式的能．金屬的冶煉、機器的運轉(zhuǎn)、汽車、火車等交通工具的行駛，都需要能量．日常生活中燒飯、取暖、照明等，也需要能量．人類生活的一切活動都需要能量．（二）、新課教學(xué)1．能源：凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源．能源的廣泛使用給人類文明帶來了巨大進步．我們生活中利用了哪些種類的能源呢？2．能源的種類：（1）、一次能源和二次能源煤、石油和天然氣是由古代的動植物經(jīng)過千百萬年的長期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源．化石能源是當(dāng)今人類利用的主要能源．我國目前利用的能源中90%以上是煤和石油．煤和石油的開采在我國國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位．我國化石能源的儲量盡管豐富，但終究有限，而且開發(fā)利用后不能再生，長期大規(guī)模開采，終有開采完畢之日．像化石能源、風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮芤约昂四埽强梢灾苯訌淖匀唤绔@得的．這些可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為一次能源．我們使用的電能，無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等等．（2）可再生能源和不可再生能源人類生活中，還廣泛利用動植物等生命物質(zhì)中存儲的化學(xué)能．這類由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能．生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式．它直接或間接來源于植物的光合作用．地球上的植物進行光合作用所消費的能量，占太陽照射到地球總輻射量的0.2%．這個比例雖不大，但絕對值很驚人，光合作用消費的能量是目前人類能源消費總量的40倍．可見，生物質(zhì)能是一個巨大的能源．人類從植物或其他動物獲取生物質(zhì)能以維持生命．像生物質(zhì)能、水能、風(fēng)能、太陽能等在短期內(nèi)能得到補充的能源屬于可再生能源?；茉?、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于不可再生能源．（3）新能源和常規(guī)能源開發(fā)和利用新能源，特別是核能和太陽能，是解決問題的主要出路．太陽把地面和空氣曬熱，太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．曬熱的空氣上升，空氣流動形成風(fēng)，又轉(zhuǎn)化為風(fēng)能．太陽把水面和地面曬熱，并使一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下來，流入江河，太陽能轉(zhuǎn)化為水能．植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用，太陽能轉(zhuǎn)化為植物的化學(xué)能．植物作為食物被動物吃掉，又轉(zhuǎn)化成動物的化學(xué)能．古代的動植物在地質(zhì)變遷中變?yōu)槊骸⑹?、天然氣，轉(zhuǎn)化為這些燃料的化學(xué)能．三、小

結(jié)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了：1、能源的基本概念；2、能源的分類；3、可再生能源與不可再生能源的區(qū)別。板書設(shè)計：第1

能源一、能源的概念：凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源二、能源的分類：1、一次能源2、二次能源三、可再生能源與不可再生能源教學(xué)后記：

第2節(jié)核能

一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解核能、核裂變和核聚變，知道核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。2.過程與方法：通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷核能與我們的生活的有關(guān)說法是否正確。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于人類生活的影響有兩面性。二、教學(xué)重點：核聚變、核裂變?nèi)?、教學(xué)難點：核聚變、核裂變的過程。四、教學(xué)器材：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)模型、各種掛圖。多媒體課件五、教學(xué)過程：1．原子、原子核一切物質(zhì)由分子組成，分子又由原子組成。有些物質(zhì)的分子就是一個原子．原子十分小，它的直徑不到一個納米。原子由質(zhì)子、中子、電子三種粒子組成．質(zhì)子帶正電荷，電子帶負(fù)電荷，中子不帶電。質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子大得多，擠在處于原子中心的構(gòu)成非常小的原子核中，就像幾顆豆粒擠在大廣場中央一小塊彈丸之地一樣。2．核能質(zhì)子、中子依靠強大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能．核能是能源家族的新成員，它包括核裂變能和核聚變能兩種主要形式。3．裂變科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用中子轟擊鈾235（質(zhì)量數(shù)為235的鈾），鈾核會分裂成大小相差不很大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做裂變（上圖左）。發(fā)生裂變時有核能釋放出來，這時裂變后的產(chǎn)物以很大速度向相反方向飛開，與周圍的分子碰撞，使分子動能增加，轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能．裂變釋放的核能十分巨大，1kg鈾235中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的能量相當(dāng)于2500t標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量。用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。這好比用火柴點燃木材，木材才能燃燒，放出能量一樣．假如外界的中子停止轟擊，裂變也就停止．然而實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出2~3個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變．這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去（171頁圖22.2－3），這種現(xiàn)象叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。如果對裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時間內(nèi)就會釋放出巨大的核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的。如果控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)地釋放出來，就便于和平利用了。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核反應(yīng)堆。5．聚變科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做聚變．例如一個氘核（質(zhì)量數(shù)為2的氫核）和一個氚核（質(zhì)量數(shù)為3的氫核）結(jié)合時，就釋放出核能（左圖）。

氫彈就是利用輕核聚變制成的．氫彈是一種比原子彈威力更為巨大的核武器．太陽內(nèi)部每時每刻都在進行著大規(guī)模的氫核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來，地球上的生物每天都享用著聚變釋放出的能量。如何實現(xiàn)聚變，如何利用聚變釋放的核能，科學(xué)家正在積極地探索著。海水中蘊藏著豐富的、可以實現(xiàn)聚變的氚核?？茖W(xué)家預(yù)言，通過可控制聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題．愿同學(xué)們今后對此做出貢獻。小

結(jié)：1、放射現(xiàn)象2、原子、原子核3、核能4、裂變5、聚變板書設(shè)計：第2節(jié)

核能一、放射現(xiàn)象二、核能三、裂變與聚變

第3節(jié)太陽能一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：（1）知道太陽能的由來及特點。（2）大致了解太陽能的利用方式。2、過程方法：通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷太陽能與我們的生活的有關(guān)說法是否正確。3、情感、態(tài)度與價值觀：由太陽能的優(yōu)點和利用的有限性增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)造欲望。二、教學(xué)重點：太陽能的利用。教學(xué)難點：發(fā)明裝置。三、教學(xué)過程：1.太陽—巨大的“核能火爐”：（1）太陽的結(jié)構(gòu)（174頁圖22.3－1）、直徑為地球的110倍、體積為地球的130萬倍、質(zhì)量為地球的33萬倍（2）太陽內(nèi)部發(fā)生聚變，釋放巨大的能量，以光和熱向四周輻射。（3）太陽已經(jīng)穩(wěn)定地燃燒了50億年，在經(jīng)過50億年才會燃盡。2.太陽能是人類能源的寶庫：煤及石油的形成過程：遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬年的沉積、化學(xué)變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。想想議議：根據(jù)175頁圖，說明太陽能輻射到地球的能量的利用，轉(zhuǎn)化和守恒的情況。地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學(xué)能的形式存儲在植物體內(nèi)，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質(zhì)能以維持生命。3.太陽能的利用：看課件想想做做：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來，然后將兩個瓶子放在太陽光下，經(jīng)過5min后，觀察兩個溫度計的變化。（1）分析：由于黑色物體更容易吸收太陽光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。利用太陽能加熱物體：①平板集熱器的箱面是玻璃，內(nèi)表面涂黑，箱內(nèi)溫度可比箱外高100℃。②把反射鏡做成曲面，它們將陽光反射并會聚，也能獲得高溫。（2）將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽豪锰柲茈姵厥固柲苻D(zhuǎn)化為電能（3）太陽能電池的優(yōu)點：①使用壽命長；②保養(yǎng)費用低；③不需燃料（4）太陽能電池的缺點：①效率低；②制造費用大想想議議：如圖所示為太陽能熱水器，說明工作原理：吸熱板吸收太陽光時，太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，吸熱板處的水的內(nèi)能增大、溫度升高、密度減小而上升，補給水箱內(nèi)的密度大的冷水流下來填補，同時被加熱后的水向下流進水儲水箱內(nèi)。三、小節(jié)1.

太陽的結(jié)構(gòu)。2.

太陽能的利用方式四、作業(yè)布置：動手動腦學(xué)物理1、2、3板書設(shè)計：第3節(jié)

太陽能

一、太陽能特點：清潔

豐富

經(jīng)濟二、太陽能的利用：1.直接加熱物體2.間接利用三、化石能源及其危害：煤

石油

天然氣

第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能（1）通過實例了解世界和我國能源消耗的趨勢。（2）認(rèn)識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題。（3）了解未來理想能源的特征。2．過程與方法通過收集自信、閱讀資料，從可持續(xù)發(fā)展角度分析能源、資源及日常諸多現(xiàn)象，提出自己的觀點及其可行的做法。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）通過了解能源消耗對環(huán)境造成的影響，認(rèn)識科技對人類社會發(fā)展的負(fù)面影響，提高節(jié)能意識和環(huán)保意識，并在個人所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。（2）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。二、教學(xué)重點：能源可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點：收集消耗能源對環(huán)境造成破壞的資料用以討論。三、教學(xué)過程：進入21世紀(jì)，我們對能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下能源與可持續(xù)發(fā)展，來了解一下這個問題。1、根據(jù)了解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的具有方向性，再熱傳遞的過程中，熱量只能自發(fā)地從高溫轉(zhuǎn)移到低溫。汽車制動時，由于摩擦，動能轉(zhuǎn)化成了輪胎、地面和空氣的內(nèi)能。這些能量不能再自動地用來驅(qū)動汽車。我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并不是取之不盡、用之不竭?；茉?、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5000億桶(約合800億噸)石油，剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應(yīng)該勇敢地站出來制止。能源消耗的迅速增長，地球儲存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開發(fā)新能源，提高能源的利用律，同時要節(jié)約能源，這是解決能源危機的主要途徑。2、21世紀(jì)的能源趨勢教師：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。特別是近三四十年來，能耗量增長速度明顯加快。了解一下一個多世紀(jì)來，人類能源消耗的情況。我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并不是取之不盡、用之不竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5000億桶(約合800億噸)石油，剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應(yīng)該勇敢地站出來制止。能源消耗的迅速增長，地球儲存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開發(fā)新能源，提高能源的利用律，同時要節(jié)約能源，這是解決能源危機的主要途徑。（學(xué)生看書，老師板書）學(xué)生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來能源消耗的圖片，讓學(xué)生更形象地了解這方面的知識。叫學(xué)生討論交流，21世紀(jì)的能源趨勢是怎樣的？3、能源消耗對環(huán)境的影響討論：人類在能源革命的進程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，說一說你的看法？《災(zāi)害——失控的能量釋放》人類在消耗各種能源時，不可避免地會對環(huán)境造成破壞想想議議：在消耗各種能源時，對環(huán)境造成怎樣的破壞呢？下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果，用“√”表示大量消耗能源對環(huán)境會有明顯的破壞，用“×”表示對環(huán)境不會造成明顯的破壞。

能源種類

環(huán)境問題石油和天然氣煤水力發(fā)電核能柴薪空氣污染√√××√廢物×√×√×有害輻射×××√×水土流失和沙漠化（破壞生態(tài)平衡）××√×√學(xué)生通過各種媒體，可能對能源消耗對環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會對環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，把課本表中的空格填上，使學(xué)生認(rèn)識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。3、未來的理想能源：討論：你對未來的能源有什么樣的預(yù)想和打算，大家談一談?；茉吹拇罅渴褂?，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。根據(jù)學(xué)過的有關(guān)能源的知識，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說一說哪些是未來的理想能源，并說明其道理，同時在課堂上展開討論。未來理想能源滿足的條件（1）

必須足夠豐富，可以保證長期使用；（2）

必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；（3）

相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；（4）

必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。四、課堂練習(xí)動手動腦學(xué)物理1．你認(rèn)為風(fēng)能、太陽能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？2．在你生活的地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源？為什么？五、小結(jié)六、布置作業(yè)學(xué)考精練對應(yīng)練習(xí)題班班通教學(xué)平臺提供中小學(xué)班班通技術(shù)+微講課+教案課件試卷下載1篇原創(chuàng)內(nèi)容公眾號能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）能結(jié)合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點；了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。

（2）初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。（3）能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系；嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題；了解世界和我國的能源狀況。2、過程與方法目標(biāo)：為學(xué)生形成對包括社會問題在內(nèi)的各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識奠定了基礎(chǔ)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在親身討論、探究過程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問題，逐漸從情感參與角度對能源可持續(xù)發(fā)展問題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價值觀。二、復(fù)習(xí)的重點和難點重點、難點：了能源危機等問題，以引起對能源可持續(xù)發(fā)展的重視。三、教學(xué)過程：

一、知識梳理

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能源的分類可以有很多種。①按照能源在自然界形成的方式，可以分為一次能源和二次能源。一次能源是指自然形成和現(xiàn)成存在的能源，如：煤、石油、天然氣、太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿?。二次能源是指由一次能源?jīng)過人為加工轉(zhuǎn)換而成的能源，如：焦碳、煤氣、汽油、煤油、電等。②一次能源中又可分為可再生能源和不可再生能源?？稍偕茉词侵缚梢詮淖匀唤缋镌丛床粩嗟玫降哪茉?。不可再生能源是指一次性消耗，就不可在短時期內(nèi)從自然界得到補充的能源。③按照一次能源使用的狀況，可以分為常規(guī)能源和新能源兩種。

核能、太陽能、地?zé)崮?、海洋能、潮汐能等能源，新近才開始利用，叫做新能源．(按照能源來源可以分為四類：①太陽能②原子核能③地?zé)崮堍艹毕?，?種實質(zhì)上都屬于原子核能。)④清潔能源與非清潔能源:清潔能源是指對環(huán)境無污染或污染很小的能源.如:太陽能、水能、風(fēng)能等.非清潔能源是指對環(huán)境有污染或污染很大的能源.如:煤、石油、天然氣等化石燃料.2、核能（1）.核裂變:重原子核分裂成兩個或兩個以上中等質(zhì)量原子核的過程稱為核裂變反應(yīng)，簡稱裂變．原子核裂變時放出巨大的能量和中子．（2）鏈?zhǔn)椒磻?yīng):鈾核裂變時，同時放出2～3個中子，如果這些中子再引起其他鈾核裂變，有可使裂變反應(yīng)不斷進行下去．這種反應(yīng)叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，如不加控制,就會在極短的時間內(nèi)釋放出大量的核能,發(fā)生猛烈的爆炸，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的．（3）、核電站---把核能轉(zhuǎn)化為電能的發(fā)電設(shè)備叫做核電站．核能發(fā)電原理:核電站主要由原子反應(yīng)堆、熱交換器、冷卻系統(tǒng)、汽輪發(fā)電機組成的．反應(yīng)堆工作時，核燃料裂變釋放出的核能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，使反?yīng)堆的溫度升高．為了控制反應(yīng)堆的溫度，使它能正常工作，需要用水、液體金屬鈉或空氣等流體作冷卻劑，在反應(yīng)堆內(nèi)外循環(huán)流動，不斷地帶走熱能．這就是反應(yīng)堆的冷卻系統(tǒng)，它同時可以用來輸出熱能．利用反應(yīng)堆工作時釋放出的熱能使水汽化以推動汽輪發(fā)電機發(fā)電，這就是核電站．（4）核能發(fā)電的前景:核電站消耗的“燃料”很少．一座一百萬千瓦的核電站，每年只消耗