為中華之崛起而讀書四年級上冊七八單元

25為中華之崛起而讀書學習目標:1、會認8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并能與同學合作朗讀課文中的對話部分。3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的目標。4、開展一次綜合性學習，了解別人是怎樣成長的。教學重、難點:在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情。課前準備1、師生搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。2、師生搜集反映20世紀初中國社會狀況的資料。第一課時一、了解周恩來同志的生平事跡1、出示周恩來同志的照片，請學生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學生的介紹作適當補充。2、周恩來同志能為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁、死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來同志從小就心系民族振興，立下從危難之中拯救國家的遠大志向，刻苦學習。二、提示課題，范讀課文1、今天我們學習的課文，就是講周恩來同志少年立志的故事。板書課題：為中華之崛起而讀書。2、解題：“中華”在這里指中國，“崛起”就是興起?！盀橹腥A之崛起而讀書”就是為了中國的振興而讀書。3、教師范讀課文。三、初讀課文，學習字詞1、學生練習讀課文，要求把字音讀準確，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。2、自學生字，讀準字音。3、學生提出不理解的詞語。師生用查字典、詞典，聯(lián)系生活實際等辦法初步了解詞語的意思。第二課時復習引入1、聽寫本課中由生字組成的詞語。2、說說課文寫了哪三件事。分段朗讀，體會思想感情1、學習課文第一部分。a、讓學生讀這一部分課文，想想周恩來的語言和心里想的幾個問題應(yīng)該怎樣讀。b．同座位的學生練習分角色朗讀課文。2、學習課文第二部分。a、仔細閱讀這一部分課文，想象當時的情景。想一想當時這位婦女、中國巡警、那個大個子洋人以及圍觀的中國人都會說些什么?學生分小組說一說，把當時的情景表演一下。讓學生說一說是怎樣理解“中華不振”的含義的。b．聯(lián)系全文的內(nèi)容，想想周恩來一個人沉思時都在想些什么，并把想到的寫下來，互相交流。c．思考：課文在第九自然段里為什么不把周恩來沉思的內(nèi)容寫出來。3、學習課文第三部分。a、練習分角色朗讀課文。b．利用教室的環(huán)境進行現(xiàn)場表演。讓學生進一步體會少年周恩來的遠大志向。c．分析一下少年周恩來的讀書目的與其他學生讀書目的到底有什么不同。d．再讀課文，說說作者為什么在寫周思來的讀書志向之前先寫了同學們的回答，為什么具體寫了魏校長在聽到周恩來的回答之后的反映。4、學習課文第四部分。齊讀最后一個自然段。聯(lián)系全文，深入思考1、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么?2、課文中的三件事情之間是什么關(guān)系，文章又是怎樣把三件事連在一起的。積累詞語找出課文中的四字詞語，讀一讀含有這些詞語的句子，然后寫一寫。第三課時拓展閱讀，理解詩句1、教師出示周恩來“大江歌罷掉頭東”一詩手跡的圖片。2、學生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。3、教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩注釋，請學生試著說說詩意。4、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勯喿x后的感受。自主習作，小組交流1、自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫下來。2、把自己寫的內(nèi)容在小組內(nèi)進行交流。布置綜合性學習1、我們已經(jīng)了解總理小時候的故事，讓我們通過各種渠道來了解更多人成長的故事吧。2、分小組，說說你想了解那些人成長的故事，你打算用什么渠道去了解。說說你想用什么方式來展示你了解的故事。板書設(shè)計教學反思：26那片綠綠的爬山虎學習目標1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙”等詞語。2、能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。3、感受葉老的認真、質(zhì)樸，懂得學作文應(yīng)先學作人。學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣。4、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學重、難點聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。課前準備1、搜集葉圣陶和肖復興的資料。2、推薦閱讀《爬山虎的腳》生字生詞卡片。生字課件。第一課時談話導入1、師生交流搜集的有關(guān)葉圣陶和肖復興的資料。2、兩位作家之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們通過讀課文來了解。3、板書課題：那片綠綠的爬山虎。4、看了課題，你有什么疑問?試讀課文，自學生宇新詞1、自讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子多讀幾遍。2、指名分段讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，正音鞏固生字、新詞，引導學生結(jié)合積累，運用多種方法記住字形。推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳余暉蘊含搖曳莫名其妙3、匯報交流自學情況。讀詞語和生字卡片。4、重點指導書寫：篇、翻、糊，幾部分要寫緊湊(課件演示)。初讀課文，整體感知1、默讀課文，說說課文主要寫了什么事。2、組織朗讀比賽，要讀得正確、流利。第二課時精讀課文，突出重點1、讀讀、想想、畫畫。邊默讀邊想邊畫：葉老是怎樣批改“我”的作文的?我有何感受?2、讀讀、說說。a、分組讀讀各自所畫的句子，說說從這些語句中可以品味出葉老是個怎樣的人。b．指名匯報，教師相機引導學生聯(lián)系上下文，體會葉老的認真、平和及溫暖(做人與作文)。c、指導朗讀：表達出對葉老的崇敬之情讀書。3、議議、記記。a、分組議議：通過看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系個人實踐總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。b．全班交流修改作文的方法。自己動筆在筆記本上記方法。深讀課文，突破難點1、通過比較，體會內(nèi)涵。將直接描寫爬山虎的句子畫出來讀一讀。引導學生抓住兩個語句中的不同點進行對比，體會描寫爬山虎是為了表達“我”當時的心情。2、感悟詞句，升華感情。抓住“綠”字結(jié)合上下文來理解課文最后一句話，使學生感悟出作者對葉老的感情。相機指導朗讀進行評價。3、積累語句，豐富語言。把描寫爬山虎的語句抄在積累本上。朗讀、背誦這些語句。通讀課文，回歸整體通讀課文，思考：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，解決揭示課題時的疑問。布置綜合性學習我們每個人的成長道路中都會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作，重新再來；成功時他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。想一想他(她)給我們的幫助，寫下來，并用學到的修改作文的方法進行修改，最后把文章送給他(她)，以表達自己的謝意。板書設(shè)計教學反思27*烏塔學習目標1、認讀6個生字，以及“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。2、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神。3、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教學重、難點感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。課前準備師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市。教學過程看圖談話，揭示課題1、出示歐洲地圖。2、有一位14歲的小姑娘經(jīng)過充分的準備和精心的籌劃，獨自一人游歷歐洲，這個小姑娘就是課文的主人公——烏塔。(板書課題)個性自讀，自主感知1、各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞可查字典、詞典。2、賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。3、把課文讀通順、讀流利。4、四個同學組成小組；每個學生朗讀一遍課文，大家對出現(xiàn)的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。自讀課文，深入體會1、烏塔是一位具有獨立生活能力和自主意識的德國小姑娘。再讀課文，從課文的描寫中體會烏塔獨立生活的意識。2、讀讀議議：a、在初次見面的部分，哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗，從容不迫?b．在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點，讀讀、議議烏塔為什么不怕危險?c．分角色朗讀“我”與烏塔對話的部分，體會烏塔的自主意識。了解主題，展開討論1、 烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。2、 說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。布置作業(yè)1、把故事講給父母聽；和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。2、把課文第二部分變?yōu)閷υ?，練習分角色朗讀。教學板書：教學反思：28*尺有所短寸有所長學習目標1、認讀8個生字，以及“冒昧、疏遠、采訪、寂寞、分析、飄飄然、行只影單、和睦相處、患難與共、受益匪淺、年少氣盛、年逾古稀”等詞語。2、學習書信的格式和寫法。3、明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點學習書信的格式和寫法。課前準備調(diào)查本班目前存在的普遍問題，根據(jù)實際問題搜集辯論資料。教學過程結(jié)合生活，理解課題1、教師舉出生活中的實例引出課題：尺有所短寸有所長2、學生體會，模仿舉例，理解課題。自讀課文，學習字詞，感知內(nèi)容1、學生輕聲試讀課文，不認識的字查查字典，讀不順的句子多讀幾遍。2、讀生字詞：柯巖冒昧寂寞和睦分析患者告誡受益匪淺年逾古稀3、 再讀課文，想想這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事。深讀課文，質(zhì)疑歸納1、讀讀議議。a、信中主要提出了什么問題?你對這些問題有什么看法和體會。b、國強的問題還有可能是什么原因造成的?展開想象，合情推理。2、讀讀悟悟。a．朗讀課文。b．感悟柯老師信中語氣的特點：真誠、耐心。3、讀讀想想。a、自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。b．合作交流，教師小結(jié)。課后延伸，拓展訓練辯論會：結(jié)合本班主要問題由師生共同商定論題，自由組成正反方，展開辯論。教學板書：教學反思：語文園地七學習目標1、圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。2、結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。3、發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。5、積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。課前準備1、實物投影儀2、展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。第一課時口語交際1、在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學習。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧!2、閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。3、根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。a、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。b．“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。c．圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，或舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。4、按確定的方案進行演練。5、全班交流。6、共同評議。a、引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。b．談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。第二課時習作指導同學們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習作內(nèi)容，把最有感觸，最想說的話寫下來。一、認真審題，寫出特點。三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。2、“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢?a、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。b．“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要事實說話，不能空發(fā)議論。c．“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。3、寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c主要表現(xiàn)寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要悄意切，要用事實說話，少談或不談大道理。二、學生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進行修改。引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。四、學生交流，互相評議。尊重同學，虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第三課時作文講評朗讀展示優(yōu)秀習作1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。引導學生從以下幾方面進行評議：a、內(nèi)容充實具體。b．寫出自己的真實感受。c、運用了平時積累的語言材料。語句通順。d．正確使用標點，不寫錯別字。小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習作。2、將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。3、鼓勵學生投稿。第四課時我的發(fā)現(xiàn)1、各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。2、指名朗讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流各自的發(fā)現(xiàn)。a、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。b．解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況等方法。4、擴展練習。a、談自己怎樣讀書的實例。b．從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。c．鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。日積月累1、采取多種方式反復朗讀名言。2、小組交流各自對名言的理解。3、全班交流，互相補充。有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。玉不琢，不成器；人不學，不知道：人要不斷學習才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人：時間一去不復返，應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。4、背誦名言。5、說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。板報上專辟一角，每周寫一句名言。1、 把自己最喜歡的名言寫在自己可隨時看到的地方，激勵自己。展示臺1、課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。2、小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。3、班長了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。4、舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學習。29呼風喚雨的世紀學習目標1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學家、呼風喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。教學重、難點了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。課前準備1、課前讓學生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明的圖片和文字資料，準備課上交流。2、字詞卡片。第一課時揭示課題，激趣導入板書課題，啟發(fā)學生質(zhì)疑思考。“呼風喚雨”是什么意思?在本課中“呼風喚雨的世紀”指的是哪一個世紀?在20世紀里，人們真的能像神仙一樣呼風喚雨嗎?(要求學生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬υ~句的認識。教師則要引導學生明確：無論是科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還是充滿神奇的未來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然達到和諧統(tǒng)一。)資料展示與交流1、學生搜集的20世紀以來，人類利用科學技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。2、師補充的相關(guān)資料。初讀課文，整體感知1、初讀課文，思考：為什么稱20世紀是呼風喚雨的世紀?2、找出本課生字，與同學交流識字記字的方法。3、出示本課應(yīng)掌握的詞語，反饋同學自學情況。4、熟記田字格中的生字，教師指導書寫，同學提示易錯的地方。5、讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。第二課時復習舊知，引入新課1、讀課文，檢查生字認讀情況。聽寫本課詞語，同桌相互批改。2、20世紀的科學發(fā)明給人類的生活帶來什么樣的改變?同時又告訴我們什么呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習課文。學習第一自然段1、指名讀第一段。2、結(jié)合自己對課文的理解“20世紀是個呼風喚雨的世紀”還可以說成20世紀是個怎樣的世紀?(在學生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀固現(xiàn)代科學技術(shù)的進步而進入一個新的時代。)學習第二自然段1、指名讀第二段。思考這一段講了幾層意思。2、讀第一句話，體會其含義。思考：全段能不能用一句話來表述，課文用兩個“一問一答”的句式表述有什么好處?3、讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強調(diào)了改換、變更。通過感悟詞句進一步認識到20世紀是個非同凡響的世紀，激發(fā)學生學習下文的興趣。4、指導朗讀，讀出個人的體會。學習三、四自然段1、默讀課文，思考“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”?2、小組討論，交流。提出不理解的問題。3、引導學生理解“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會?神話中的“千里眼”“順風耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想?4、依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。5、作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。(引導學生體會到這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜)6、第四自然段引導學生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學們介紹現(xiàn)代科學技術(shù)所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷。學習第五自然段1、朗讀第五自然段。2、理解伯特蘭?羅素所說的話和“科學正為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。朗讀課文的最后一句話，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由暢想、討論：暢想在科學技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣?小結(jié)：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們從小學科學，愛科學，讓未來在我們手中變得更美好。作業(yè)：搜集20世紀以來人類在科學技術(shù)方面的發(fā)明、創(chuàng)造。3、以“科技伴我成長”為題進行小練筆。板書設(shè)計教學反思：30*電腦住宅學習目標1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。教學重、難點學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。課前準備1、電腦住宅的有關(guān)圖片2、生詞卡片教學過程創(chuàng)設(shè)情境，導入新課出示圖片，談話導人。結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。初讀課文，認讀生字1、自讀課文，認讀生字、詞語。2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。再讀課文，感知理解1、引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么樣的功能?它們又是怎樣工作的?2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。電腦住宅 具體設(shè)施 如何工作 有何功能合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。發(fā)揮想象，深化感悟以“如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣設(shè)計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流。拓展閱讀，開闊視野閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。小結(jié)：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。板書設(shè)計教學反思31飛向藍天的恐龍學習目標1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)熱愛科學、學習科學、探索求知的濃厚興趣。教學重、難點體會準確生動的語言特點。課前準備1、教學掛圖或光盤。2、收集有關(guān)恐龍的資料。第一課時激趣導入1、出示各種恐龍和各種鳥兒的動態(tài)畫面。根據(jù)資料說說你知道它們哪些特點。今天我們學習一篇非常有趣的課文，它是科學家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。(讀課后《資料袋》板書課題飛向藍天的恐龍)2、看到這個題目，你想到了什么問題?初讀課文，學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語。1、讀詞語比賽(讀卡片)2、猜詞語比賽(出示宇屏)顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕在空中回旋地飛——翱翔高高地在天空中或高升到天空中——凌空動作迅速而靈敏——敏捷說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分——點睛之筆4、 根據(jù)動作選配詞語放映有關(guān)恐龍與鳥類動態(tài)畫面，認識部分詞語。如：(恐龍的)笨重、遲鈍……；(鳥兒的)輕靈、敏捷、翱翔……精讀課文，感知理解1、學習第一段。a．自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)三分法：介紹恐龍的句子四分法：介紹恐龍的句子介紹鳥類的句子介紹鳥類的句子介紹它們之間的關(guān)系提示語結(jié)論b．討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個什么重要信息?出示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達十分準確。課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書找出答案吧!第二課時深入讀書，分段感悟1、學習第二段a、讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處?(二者骨骼結(jié)構(gòu)相似；恐龍化石有羽毛的印痕。)b．結(jié)合課文說說，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。出示文字屏(齊讀)遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。c、“畫卷”“點睛”各指什么?d．齊讀第二段。2、學習第三、四段a、輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。b．劃出自己認為寫得好的語句讀一讀，準備交流。(在內(nèi)容句式、對比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述)c．指名讀第四段，判斷下面說法是否正確。A、兩億三千萬前的恐龍都逐漸變成了鳥類。B．這樣一個演變過程是漫長的。如果將A、B兩句話的意思合起來，說說怎樣敘述才準確。第三課時深入讀書，合作學習1、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語句讀一讀。2、合作填寫下列表格?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r 它們的特點 作者說明的角度第一代恐龍 大小似狗，形態(tài)如鴕鳥 繁衍生息的龐大家族 有的兩足奔跑， 從生活習性上 有的四足行走； 有的身長幾十米，重達數(shù)十噸， 從身體形態(tài)上 有的身材小巧，體重不足幾公斤： 有的兇猛異常，茹毛飲血， 從性情上 有的溫順可愛，以植物為食。 (其中的)獵食性恐龍 身體漸小，越來越像鳥類； 從體態(tài)、習性、體表的不斷變化上 骨骼中空，身體輕盈； 腦顱膨大，行動敏捷； 前肢漸長，像羽翼，會拍打； 體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。 轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。 說明：此表格中的內(nèi)容，教師可撂據(jù)情況取舍：即教師蛤出一部分，其余的由學生合作完成。a、參考填寫內(nèi)容，有條理地說—說恐龍飛向藍天的演化過程(加上自己的想象)。b．課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。科學家<11經(jīng)過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊!但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望呢!c．齊讀最后一段。d．選擇感興趣的部分背下來。作業(yè)把恐龍飛向藍天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計教學反思：32*飛船上的特殊乘客學習目標1、認讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識并體會設(shè)問句的作用。3、學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。教學重、難點學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。課前準備1、查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識。2、生字詞語卡片。第一課時初讀課文，理解題意1、板書“飛船”。(齊讀)2、你們了解哪些飛船呢?它有什么特點，能介紹給大家嗎?3、課文中的飛船上有乘客嗎?它們是誰呢?讀課文就知道了。4、教師補寫完整課題(……上的乘客)再讀課文，自學字詞1、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀。注意帶點字的讀音：特殊(shu)處于(chu)差異(cha)比較(jiao)2、朗讀卡片上的詞語：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。3、分段朗讀課文。第二課時深入讀文，理清思路1、讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的特殊乘客是誰了吧?想想，飛船航天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢?課文首先指出；接著又講了它們的和變化的；然后依次介紹了它們的、、?文章最后。細讀課文，感悟語言1、你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞語、句子表達的意思準確、具體(交流)。例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、聯(lián)系上下文理解)。(“微妙”指變化深奧玄妙，難以捉摸?！懊烂睢眲t是羌好奇妙的意思。前者在于說明植物內(nèi)部的遺傳物質(zhì)在宇宙的特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的深奧，令人難以捉摸的變化，突出了科學的深奧奇妙；后者在于稱頌這些變化帶來的美好。)2、劃出說明小小的種子經(jīng)過太空旅游擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。3、你還喜歡哪些語段，讀出來讓大家欣賞。精讀課文，學習寫法1、讀中比較，感悟?qū)懛?。a、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點。b．經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)異同，體會具體寫法，從文中再找出類似語句，讀一讀。2、除此之外，你還認為哪些寫法值得你學習，讀一讀。研讀幾個設(shè)問句，用刪減比較的方法，體會其作用?；刈x全文，總結(jié)提高1、指名按部分讀課文。2、總結(jié)自己讀后的收獲。(從知識，內(nèi)容、寫法、情感等方面)板書設(shè)計：教學反思：語文園地八學習目標1、圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。3、學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。4、初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。課前準備1、布置家庭(或社會)調(diào)查：《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》(訪：長輩談一談小時候的夢想)2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時口語交際談話導入1、同學們，知道一個世紀是多少年嗎?2、在我們剛剛送走的20世紀這100年的時間里，科學技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎?a、學生依據(jù)調(diào)查的情況匯報。(可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)b．教師相機展示資料圖片。指導學生交流1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?