2008年甘肅省中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀5篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2008年甘肅省記敘文閱讀5篇母親莫言①我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲的時(shí)候，正是中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，活生生的綜合性形象。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，這一細(xì)節(jié)，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。③我母親沒讀過書，不認(rèn)識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的?、苣赣H的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對于未來的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時(shí)，心中更是充滿了感動(dòng)，這是一個(gè)母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。活下去，無論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。⑤我曾經(jīng)從電視上看到過一個(gè)讓我終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對準(zhǔn)她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去?、蘩咸脑捵屛腋械襟@心動(dòng)魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著，使我感到了一種不可消滅的精神力量，這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。⑦在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯樱〉乙哺械搅怂麄兊脑捓镉幸环N尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。⑧我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育，盡管我當(dāng)時(shí)并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)做出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。⑨饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面，許多年后，當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候，這些體驗(yàn)，就成了我的寶貴資源，我的小說里之所以有那么多嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)描寫和對人性的黑暗毫不留情的剖析，是與過去的生活經(jīng)驗(yàn)密不可分的。當(dāng)然，在揭示社會黑暗和剖析人性殘忍時(shí)，我也沒有忘記人性中高貴的有尊嚴(yán)的一面，因?yàn)槲业母改?、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。11、生活留給作者最初的關(guān)于母親的記憶是什么．其中最讓作者不能理解的是怎樣的一個(gè)細(xì)節(jié)？(4分）答：12、對第四自然段劃線句子中的“感動(dòng)”理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A、因?yàn)檫@是一個(gè)母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊產(chǎn)承諾。B、因?yàn)槟赣H的話使我陡然獲得了一種安全感和對于未來的希望。C、因?yàn)槟赣H這句話里所包含的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，水遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。D、因?yàn)槟赣H教育我人要有尊嚴(yán)地活著。13、作者為什么在小說里揭示社會黑暗和剖析人性殘忍時(shí)，沒有忘記人性中高貴的有森嚴(yán)的一面？(4分）答：14、對文章的主題理解不正確的一項(xiàng)是（3分）()A、本文通過回憶母親在苦難日子里頑強(qiáng)生活的男氣與信念及對“我”的啟悟與激勵(lì)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌、勤勞、樸實(shí)與偉大，字里行間流露出對母親的由衷感激和尊敬。B、本文表現(xiàn)出人類面對苦難不屈的生命力，流膝出對生命本體的珍惜與尊重。C、本文教育人們無論多么艱難也要活下去，在那些饑餓的歲月里，許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的。D、作者認(rèn)為：許多象母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。15、作者說，“饑餓的歲月使我休驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純．……當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候，這些體驗(yàn)就成了我的寶貴資源。”說一說你對這句話的理解（4分）答：【參考答案】11、母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的縈紅色的棒褪，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景色（2分）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲。（2分）12、D(3分)13、因?yàn)樽髡叩母改?、祖父母和許多像他們一樣的人，為作者樹立了光輝的擠樣。（2分）這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保證。（2分）14、C(3分)15、(4分)示例：生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。坎坷的生活經(jīng)歷往往能使人對社會和生活產(chǎn)生更深層次的感悟，是人生的一筆精神財(cái)富。（意思對即可）（2008甘肅慶陽）捆綁苦難朱成玉在那次關(guān)于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個(gè)家庭硬生生地被死亡撕成兩半，一半在陽光下，一半在塵土里。悲傷讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過早降臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個(gè)人心上的雪，還能融化嗎?同樣不幸的還有很多，一個(gè)剮滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上面開絞車也沒能幸免于難，強(qiáng)大的沖擊波將地面上的絞車房震塌了，母親在被送往醫(yī)院的途中離開人世。在病房里，我們不敢輕易提起這場噩夢。我們沉默著，找不到可以安慰她的辦法，語言在那里顯得是那樣蒼白無力，就像一個(gè)蹩腳的畫家面對美景時(shí)的束手無策。由于過分悲傷，她整個(gè)人都有些脫形了。但是最后還是她打破了沉寂，在得知了我們的來意后，她說，活著的人總是要繼續(xù)活下去的，但愿以后不會再有礦難發(fā)生，不會再有這樣的一幕幕生離死別的悲劇。我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每記下一筆，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。在我問到關(guān)于以后生活方面的問題時(shí)，她做出了一個(gè)讓我們意想不到的決定，她要收養(yǎng)那個(gè)失去父母的孩子?！拔也荒茉倏蘖?，我要攢點(diǎn)力氣，明天還要生活啊……”我聽到了足以震撼我一生的話，“我沒了丈夫和孩子，他沒了父母．那就把我們兩個(gè)人的苦難綁到一塊吧，這樣總好過一個(gè)人去承擔(dān)啊?！卑褍蓚€(gè)人的苦難捆綁到一塊，那是她應(yīng)對苦難的辦法。厄運(yùn)降臨，她沒有屈服，她在這場苦難申懂得了一個(gè)道理，那些逝去的生命只會讓活著的人更加珍惜生命。采訪行程結(jié)束了，臨走的時(shí)候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干凈凈，幾盆鮮花正在那里無拘無束地怒放，絲毫不去理會塵世閩發(fā)生的一切。那個(gè)失去父母的孤兒正在院子里和一只小狗快樂地玩耍。我如釋重負(fù)般松了一口氣，抬頭就看到房頇的炊煙又裊裊地飄蕩起來了，那是在生命的絕境中升起的炊煙啊，像一根熱愛生命的繩子，在努力將絕境中的人們往陽光的方向牽引，雖然纖弱，但頑強(qiáng)不息：18．請用簡潔的語言概括文中“兩個(gè)人”所經(jīng)歷的苦難。(2分)19．請簡要分析最后一段中環(huán)境描寫的作用。(3分)20．文中的“中年婦女”是一個(gè)怎樣的人?請你作簡要的評價(jià)。(4分)21．讀了全文之后，文中的“捆綁苦難”對你有什么啟發(fā)?請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕母惺堋?4分)【參考答案】18．中年婦女在礦難中失去了丈夫和年僅l8歲的兒子；八歲的孩子在礦難中失去了父母。思路分析：第一段中寫中年婦女在礦難中失去了兩位親人，第二段中寫八歲的孩子失去了父母。19．“鮮花無拘無束地怒放…‘孩子快樂地玩?！薄按稛熡盅U裊地飄蕩”烘托了在絕境中生命依然頑強(qiáng)不息的氛圍，生活還將下去，生活必將下去，襯托出“中年婦女”已走出苦難的陰影，充滿希望地開始了新的生活。思路分析：最后一段的環(huán)境描寫，干凈的家庭環(huán)境和怒放的鮮花，快樂玩耍的孩子，表現(xiàn)了中年婦女沒有被災(zāi)難擊倒，而是堅(jiān)強(qiáng)地站起來從容面對，而對炊煙的描寫也是她頑強(qiáng)精神的象征，襯托她的堅(jiān)強(qiáng)不屈，表達(dá)了贊美之情。【點(diǎn)評】重點(diǎn)句子的作用不可忽視．理解了句子含義才能準(zhǔn)確理解文章的主旨。20．頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔、善良勇敢，是勇于面對生命中一切不幸和災(zāi)難的強(qiáng)者?！军c(diǎn)評】對于人物的評價(jià)要結(jié)合人物的語言和行動(dòng)來思考，文章中的婦女，將自己的災(zāi)難與他人的災(zāi)難捆綁，這是多么大的勇氣和毅力，又是多么善良、多么富有愛心．針對這些內(nèi)容來分析難度就不大了。21．要點(diǎn)：把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。在生活中要有愛心，要共同面對困難，戰(zhàn)勝困難。思路分析：中年婦女將自己的災(zāi)難與孤兒的災(zāi)難捆綁在一起，使孤兒又擁有了家庭的溫暖和母愛，從而使苦難消除一半，明了她的善良和有愛心，也告訴我們在應(yīng)對災(zāi)難時(shí)要互相幫助，共同面對。（08甘肅蘭州）你是我最笨的學(xué)生①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個(gè)老師才行。父親說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒時(shí)間手把手教你。父親呵呵笑著說，那是當(dāng)然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就象你給爸爸爭了光一樣。②以后的每個(gè)周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了QQ號，然后是終于讓他學(xué)會了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。③老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進(jìn)的知識，完全沒有學(xué)會的細(xì)胞？④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。⑤老爸對我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來見我無動(dòng)于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個(gè)能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀?、拮畋康哪莻€(gè)學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。20.通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（2分）21.第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2分）22.第①段“我可沒時(shí)間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3分）23.第⑤段中“這項(xiàng)政策”指的是什么？（2分）24.請你為文中的“我”，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于50字）（3分）25.陳紅的一曲《常回家看看》，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果你是遠(yuǎn)在海外的游子，在父親節(jié)即將到來之時(shí)，你將用什么方法來感激你的父親?你對父親最想說的話是什么？（3分）【參考答案】20、題目獨(dú)特，引起閱讀興趣；題目實(shí)質(zhì)是“我”是老爸最笨的學(xué)生，因?yàn)槲揖谷徊恢嚼习謨?nèi)心最簡單、最真實(shí)的想法，“我”沒有真正地去體會父親的愛，反而去責(zé)備他。21、因?yàn)槔习帜芡ㄟ^視頻看到自己可愛的女兒健康、平安的生活，這是他的最大的心愿。22、不同。兩者都有親自教電腦的意思，但是，老爸的“手把手”卻有另一層意義，即：能見到女兒，面對面的聊天，其實(shí)質(zhì)是父愛的一種體現(xiàn)。23、隔壁的同事提出的讓“我”冷落老爸一段時(shí)間，不再教他電腦。24、要點(diǎn)：①抓住細(xì)節(jié)；②符合人物的心理發(fā)展；③符合上下文的內(nèi)容要求。25、提示：方法切實(shí)可行即可。說話示例（略）（2008甘肅武威）愛迪生傳（節(jié)選）81歲時(shí)，愛迪生到了佛羅里達(dá)。在他誕辰的那天，紐約的友人們在阿斯托飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來了一個(gè)電報(bào)：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克洛夫特站起來向大家報(bào)告愛迪生的“工作”：“由于他那天賦的徹底精神，他現(xiàn)在正探索著一切關(guān)于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下20度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一個(gè)偉大而艱苦的工作；而他很安于這一個(gè)工作，他依舊以他的徹底的精神，充沛的活力和無限的熱忱去處理這個(gè)問題。他對我說：‘我已經(jīng)研究了60年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的卻是一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺得很高興。'而現(xiàn)在他在佛羅里達(dá)的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實(shí)驗(yàn)室中的7個(gè)助手。臨行前，已經(jīng)收集并試驗(yàn)了945種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，現(xiàn)在他將試驗(yàn)更多的植物，也許是一倍，也許再多些?！泵绹N植橡膠的可能的問題對愛迪生來說是一項(xiàng)全新的事業(yè)。10多年以前，即1915年他訪問伯班克，在墨巴巴拉的苗圃時(shí)，曾與福特討論了假如美國參加第一次世界大戰(zhàn)，橡膠供應(yīng)如何解決的問題。大戰(zhàn)過后，愛迪生接受福特的建議，于1927年成立了愛迪生植物研究公司。愛迪生心想：“橡膠樹以外的植物，沒有辦法生產(chǎn)同性質(zhì)的東西嗎？橡樹需要經(jīng)過那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質(zhì)的東西，那就好辦了?！彼J(rèn)為，首先應(yīng)將北美和南美的植物收集起來，依次采取樹液進(jìn)行研究。不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約3000種植物回到美國。愛迪生對14000種植物進(jìn)行分析研究，幾種菊科植物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價(jià)太高。1928年，這個(gè)老發(fā)明家繼續(xù)努力地試驗(yàn)。他說：“再給我5年的時(shí)間，我一定讓美國出現(xiàn)常年產(chǎn)膠的植物！”“我希望產(chǎn)量能增至100天10磅，我們現(xiàn)在還正在開始，如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢。”愛迪生由于患了腎功能失調(diào)綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)由愛迪生的后繼者承擔(dān)起來的時(shí)候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價(jià)。1931年10月18日，星期日的凌晨3點(diǎn)24分，發(fā)明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時(shí)他說：“我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！”3天后的10月21日傍晚，這位發(fā)明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。當(dāng)時(shí)，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。在這一分鐘之內(nèi)，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個(gè)密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉(xiāng)村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。人們紛紛為愛迪生獻(xiàn)上追悼和贊辭，其中以胡佛總統(tǒng)的話，最令人感動(dòng)。他說：“所有的美國人都是愛迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！”15．文章開頭寫愛迪生81歲誕辰時(shí)紐約的友人舉行歡宴，起了什么作用？（3分）16．愛迪生為什么對研究生產(chǎn)橡膠這項(xiàng)工作那么投入？（4分）17．在熄滅電燈哀悼愛迪生的一分鐘前后，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合原文這樣寫的作用與好處。（5分）18．“我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！”你認(rèn)為愛迪生留給我們的“精神遺產(chǎn)“是什么？（4分）19．一位著名的心理學(xué)家說：“工作、愛情、游戲”是人生的三個(gè)重要方面，偏廢了任何一方面就不能算作一個(gè)精神健康的人?！倍鴲鄣穆曔B生日那天都在工作，你認(rèn)為他算精神健康的人嗎？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分）【參考答案】15．81歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節(jié)有力的突出了愛迪生的忘我工作的精神。（3分）16．鐘情于科學(xué)研究是他一向的品質(zhì)；為了挑戰(zhàn)一個(gè)全新的目標(biāo)（或：研究橡膠是他從事的全新的學(xué)科）；為了美國的發(fā)展（或“為改變美國橡膠靠進(jìn)口的狀況”）。（共4分，答出一點(diǎn)評2分，答出兩點(diǎn)即可評全分）17．用光明和黑暗形成鮮鮮明的對比。（2分）突出愛迪生引導(dǎo)世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，表達(dá)了后人對愛迪生的敬仰之情。（3分）18．（1）勤勉忘我的工作態(tài)度，正如他自己所說：“世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的”，“發(fā)明是百分之一的聰明加百分之就十九的勤奮”。（2）為全人類造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如他說的：“我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福?！保?分，每條2分）19．觀點(diǎn)明確2分，聯(lián)系文本舉例分析3分，語言1分。示例一：按這位心理學(xué)家的觀點(diǎn)，愛迪生的確是個(gè)精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事業(yè)，生活異常單調(diào)，甚至犧牲自己的生日，犧牲了和家人團(tuán)聚的機(jī)會，但他卻為人類作出巨大的貢獻(xiàn)，可以說犧牲了他一個(gè)人的愛情和游戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。示例二：心理學(xué)家說的是一般人的情況，希望人能全面感受生命。愛迪生的生命中雖然沒有游戲，但他臨終說：“我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！”可見他的生命是充實(shí)的，有意義的，游戲是讓人得到放松、享受快樂，而這些，愛迪生都在工作中得到了，每個(gè)人的追求都不同，我們不能一刀切。愛迪聲的精神豈止健康，簡直充滿力量。（08甘肅金昌）牡丹花水張麗鈞坐在從蘭州到敦煌的旅游車上，一路不停地喝水。問自己怎么會么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。導(dǎo)游王小姐是個(gè)錦心繡口的人兒。在講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的時(shí)候，她說：你隨便到一戶人家做客，人家就會把你奉為上賓，用“牡丹花水”沏了八寶茶款待你……我問臨座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子說她也不清楚。我只好憑空猜測――仿佛就是，妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”，說不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對那“牡丹花水”神往起來。到了嘉峪關(guān)，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的漢當(dāng)兒，服務(wù)員來上茶了。導(dǎo)游王小姐笑著說：雖說不是八寶茶，卻是“牡丹花水”，大家一路辛苦，請用茶吧！我萬分驚訝地丫了起來，瞪大眼睛看著就要訂口品嘗到的“牡丹花水”。但是不對呀！服務(wù)員居然拎了個(gè)尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：開玩笑，這哪里是“牡丹花水”？燕子皺著眉頭，一百個(gè)想不通的樣子。終于，我忍無可忍地喚來了王小姐，問她，難道這就是你所說的真的“牡丹花水”嗎？王小姐聽罷噗的笑了，她盯著我問：你認(rèn)為牡丹花水是什么神水仙水??？“牡丹花水“是咱西北的老百姓對開水的一種形象的叫法，你仔細(xì)觀察過沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開的牡丹。我噢了一聲，雙手捧住一碗盛滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。究竟是誰，在什么時(shí)候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽的名字？世世代代，老天總忘了給這里捎來雨水。在茫茫的戈壁，草活得那么苦，樹活得的那么苦，人活得那么苦。有一點(diǎn)濁水就很知足