我與社會-部編版道德與法治八年級上冊

1.1我與社會1.了解社會生活的方式有哪些？3.個人與社會的關(guān)系是怎樣的？★4.主要的社會關(guān)系有哪幾種？2.參與社會生活的過程中有哪些感受？自主學(xué)習(xí)1感受社會生活

4社會調(diào)查社區(qū)服務(wù)走進工廠田間勞動走進大商場參觀博物館參與社會、感受社會一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩......①閱讀圖書報紙、收看電視廣播、上網(wǎng)查詢②（到社區(qū)）進行社會調(diào)查③參觀博物館、觀光旅游、觀看升旗儀式④（到農(nóng)村、社區(qū)等）參與社會實踐活動1.感受社會生活的方式有哪些？筆記區(qū)2.社會生活的特點：絢麗多彩（P3)你有何感受?8月24日，日本核污水已入海，海面呈現(xiàn)兩種顏色，1200天后覆蓋北太平洋。核污水里含64種核放射性元素學(xué)者：通過食物鏈和雨水傳播，最終或致基因損害，胎兒畸形、動物變異提示：日本核污水排海之舉是便自身之利，卻將風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給他國。當(dāng)今世界并不太平，威脅我國安全的事件時有發(fā)生，我們要做好為國分憂的準備。事件一：8月24日日本排放核污水入海思考：材料中中學(xué)生的做法啟示我們參與社會生活有什么意義？事件二：一群中學(xué)生點亮社區(qū)治理“明燈”2023年嘉定區(qū)“美好社區(qū)先鋒行動”啟動，新郁社區(qū)聚焦改善家園環(huán)境。豐莊中學(xué)學(xué)生張旭堯向?qū)W校大隊部提出改造建議，并在真新街道團工委和社區(qū)居委會的支持下成立“紅領(lǐng)巾”議事廳，發(fā)動同學(xué)們貢獻錦囊妙計。經(jīng)過多次考察、協(xié)商，張旭堯和同學(xué)制定出詳細的改造方案，顏值和實用性兼具。提示：我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策。提示：國家航空航天事業(yè)的發(fā)展取得重大成果，為國家取得的成就感到自豪。事件三：神州十六號載人飛船發(fā)射成功2023年5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。思考：結(jié)合視頻，你感受到了什么？每個人不斷長大的過程就是社會空間不斷延展的過程

我們的生活邊界不斷擴大，生活圈越來越大，圈外待探索的未知世界也越來越廣闊，會對社會生活越來越感興趣，發(fā)表自己的見解，關(guān)心社會國家大事...嬰兒時期幼兒時期小學(xué)時期初中時期3.參與社會生活的意義？(P4)①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；（個人角度）②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；（社會角度）③我們會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪或準備為之分憂。（國家角度）筆記區(qū)我們正是在了解社會、參與社會的過程中得到成長，走向成熟。

探究二我們都是社會的一員我們應(yīng)該如何理解每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”？個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。探究與分享我是消費者我是大哥哥(1)同一個人，為什么身份不同？人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在社會生活中，我們處在不同的社會關(guān)系中，在不同的社會關(guān)系坐標中，以不同的人為參照，我們自然就擁有了不同的身份。(2)向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？向?qū)W校的校工介紹自己：老師，您好！我是八年級(1)班學(xué)生小明。向未曾謀面的親戚介紹自己：表叔(表嬸)，您好！我是您的侄子小明，是某某的兒子。向爸爸的同事介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的兒子小明。向同學(xué)的父母介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同學(xué)，我叫小明。人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份?？偨Y(jié)：學(xué)生學(xué)校子女家庭乘客公交食客餐館讀者圖書館游客博物館拓展空間(1)在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。(2)這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？出生后，由于血緣關(guān)系，我們同父母產(chǎn)生了聯(lián)系；上學(xué)后，由于業(yè)緣關(guān)系，我們與老師、同學(xué)產(chǎn)生了聯(lián)系；由于地緣關(guān)系(地域上的鄰近和日常生活中的交往)，我們還會與同鄉(xiāng)、鄰居以及公交車司機、銀行職員等產(chǎn)生聯(lián)系。(3)他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？父母給予我生命，哺育我成長，讓我盡享家的溫暖和幸福；老師教給我知識，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性，讓我感受到了集體的溫暖；公交車司機為我出行提供了方便；銀行職員認真工作、熱情服務(wù)，方便了我的生活；等等。(4)結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份；個人是社會的有機組成部分，我們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系，這些社會關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會。課堂精煉1.中學(xué)生參與社會生活的形式可以是()①參加社區(qū)義賣活動②逃課到網(wǎng)吧里玩③到敬老院照顧老人④主動關(guān)愛留守兒童⑤加入智博會志愿者A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④A2、【2022?青?！恳獯罄扯囱▽＜以粋€人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了（）A、人的生存與發(fā)展離不開社會B、我們需要在社會中獲得精神滋養(yǎng)C、個人是社會的有機組成部分D、社會的進步和發(fā)展離不開個人A3、有位詩人曾經(jīng)在這樣吟誦：“我是長城的磚，我是黃河、長江的浪花?！痹娙擞谩按u”“浪花”來比喻個人在社會中的位置是（）A、個人與社會毫無關(guān)系B、個人是社會中的一員C、個人離開社會照樣生存D、個人離開社會生存的會更好B4.公交車司機、銀行職員通過哪種社會關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。（）A.血緣關(guān)系B