人教版四年級語文下冊各單元復(fù)習(xí)教案

.PAGE.第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"古詩詞三首"、"山水"、"記的雙龍洞"、"七月的天山"復(fù)習(xí)要求1、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要再次背誦，積累優(yōu)美的詞句。3、學(xué)習(xí)課文按照一定的順序描寫景物的方法。體會用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。4、背誦、默寫，了解詩詞句的意思。5、進(jìn)一步了解有詳有略的表達(dá)方法。6、引導(dǎo)學(xué)生把在課文中學(xué)到的描寫景物的各種方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中來。7、朗讀背誦這一組課文優(yōu)美的句斷，重視語言的積累。熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比照描寫景物的方法。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第1課"古詩詞三首"1、自由吟讀。2、討論：詩句說明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2課"山水"1、學(xué)習(xí)第一自然段"甲天下〞是什么意思？〔天下第一〕山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段①作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點(diǎn)的詞。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？〔讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識〕注意通過讀指導(dǎo)讀好"真靜啊〞"真清啊〞三個"啊〞的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段①作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點(diǎn)的詞。④練習(xí)朗讀，讀出山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"真奇啊〞"真秀啊〞"真險(xiǎn)啊〞。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子："像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’〞。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3課"記的雙龍洞"1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們與葉圣爺爺游到外洞，必須干什么？〔坐船〕4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4課"七月的天山"1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？〔雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花〕2、摘抄優(yōu)美詞句。五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、讀一讀，寫一寫shāowēiwānyánéjiǎozhèjiāngwúxiá()()()()()二、用"—〞劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦?！病场病场病场病橙⒈纫槐?，再組詞暇〔〕梢〔〕巒〔〕碗〔〕桐〔〕假〔〕稍〔〕戀〔〕蜿〔〕洞〔〕四、把以下的詞語補(bǔ)充完整。波〔〕壯闊〔〕〔〕森郁變化〔〕〔〕五〔〕斑斕〔〕〔〕如鏡盤曲〔〕〔〕五、依照以下詞語的構(gòu)造形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。1、斑斑點(diǎn)點(diǎn)2、光溜溜3、無邊無際4、搖搖頭六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空清清緩緩漸漸輕輕朵朵1、汽車〔〕入山，沿途的風(fēng)光更美了。2、溪水〔〕地流，聲音〔〕的。3、〔〕盛開的白蓮映在〔〕的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填在橫線上。春來江水綠如藍(lán)澄江一道月清楚春江潮水連海平遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，。3、，盤里一青螺。4、落木千山天遠(yuǎn)大，。八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。，。，。九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶?。第二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕、讀"山水"片段，答復(fù)以下問題我攀登過〔〕的泰山，游覽過〔〕的香山，卻從沒看見過這一帶的山。的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；的山真險(xiǎn)啊危峰兀立怪石嶙峋好似一不小心就會栽倒下來1、根據(jù)課文容，在括號里填詞語。2、"兀〞字是〔〕構(gòu)造，部首是〔〕，音序是〔〕。3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線。險(xiǎn)：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要危：①危險(xiǎn)，不平安②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正4、給段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。5、這段寫出了的山的特點(diǎn)是：、、6、作者把的山跟〔〕和〔〕作比擬，還運(yùn)用了〔〕和〔〕的修辭手法把的山的特點(diǎn)寫具體。7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上"—〞。〔二〕、閱讀"我家的小園"，答復(fù)以下問題我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬〔sūshū〕菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。春天到了，像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開場熱鬧〔làonào〕起來了。夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱〔zòngzhòng〕情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的得意。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好似迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道："好美啊，小園。〞小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用"—〞把括號里正確的讀音劃下來。2、在文中找出以下詞的近義詞。強(qiáng)壯〔〕茂密〔〕威風(fēng)〔〕3、這篇短文是按照〔〕順序?qū)懙摹?、在文中用"—〞劃出一個擬人句。5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"中彩那天"、"萬年牢"、"尊嚴(yán)"、"將心比心"復(fù)習(xí)目的1、進(jìn)一步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。2、本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中口語交際，要求運(yùn)用一些真實(shí)的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。4、另外，課文中的故事容有一定的時代感，通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。5、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。6、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識，再次背誦本單元中要求背誦的課文，學(xué)習(xí)作者表達(dá)清楚，有條理的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第5課"中彩那天"1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要老實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰老實(shí)、守信？在什么情況下做到了老實(shí)、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。二、第6課"萬年牢"1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第7課"尊嚴(yán)"1、想一想，課文講了一件什么事？〔短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有承受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)〕2、描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)老實(shí)的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的老實(shí)勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語四、復(fù)習(xí)第8課"將心比心"1、將心比心是什么意思？〔用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的為別人著想?！?、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的"寬容〞表達(dá)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語五、復(fù)習(xí)

語文園地二1、讀讀記記詞語盤點(diǎn)。2、日積月累〔1〕告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。〔2〕逐句自讀。〔3〕再次背誦。第二課時練習(xí)穩(wěn)固一、看拼音寫字jiāng

yìng

wéi

chí

míhuòbùjiě

píbèibùkān

()()〔〕〔〕jīng

zhàn

qìzhòng

dào

dé

gǔshòurúchái(

)

(

)

(

)

(

)zūn

yán

shan

liang

kuǎn

dài

pǔ

shí(

)

(

)

(

)

(

)二、形近字組詞贈〔

〕

駛〔

〕

稍〔

〕弛〔

〕增〔

〕

使〔

〕

捎〔

〕馳〔

〕尊〔

〕

諒〔

〕

贈〔

〕

堪〔

〕遵〔

〕

晾〔

〕

增〔

〕

湛〔

〕財(cái)〔

〕

貨〔

〕

馳〔

〕撥〔

〕材(

)

貸〔

〕

池〔

〕拔〔

〕三、我會補(bǔ)充詞語〔

〕〔

〕不解

面〔〕〔

〕色

骨〔

〕〔

〕柴夢〔

〕以求

以〔

〕待人

?！?/p>

〕不〔

〕〔

〕吞〔

〕咽

將〔〕比〔

〕

〔

〕〔

〕不樂四、多音字組詞：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕據(jù)〔〕〔〕為〔〕〔〕將〔〕〔〕五、選詞填空確信

深信

堅(jiān)信

篤信

自信

守信

取信

誠信堅(jiān)決地相信叫〔

〕對自己懷有信心叫〔

〕講究老實(shí)和信用叫〔

〕履行自己的諾言叫〔

〕忠實(shí)地信仰叫〔

〕取得別人的信任叫〔

〕七、修改病句1、由于今天我起得早，所以上課遲到了。2、我敢肯定他一定不會來了。3、春節(jié)聯(lián)歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一得意的笑聲。4、"萬年牢"的作者是新鳳霞寫的。5、王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。6、考試完畢了，他首先第一個走出教室。八、判斷以下說法，對的畫"√〞，錯的畫"×〞。1、"中彩那于"寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人?！病?、"萬年牢"教育我們要個可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！病?、杰克遜大叔讓那個年輕人留下來的原因是他沉得那個年輕人很可憐?！?/p>

〕4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏?！病?、"是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。〞〔〕九、日積月累〔一〕根據(jù)意思寫名言1、說話一定要守信用，做事一定要果斷：。2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人：?！捕逞a(bǔ)充句子：1、與朋友交，

。2、所加，。3、愛人者，；敬人者，。4、老吾老，；幼吾幼，。七、根據(jù)課文容，談?wù)勼w會到的做人的道理。1、"中彩那天"父親面臨的道德難題指的是使我們懂得的道理。2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學(xué)到了。3、"將心比心〞這一成語的意思是：4、在第二單元中，我記住了"

"一課中〔

〕說的一句話是：我從中感受到了。5、一個人能夠帶人處事，總會得到大家的和十、閱讀理解子核母親買了一些子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過子，他聞了又聞，心里非常喜歡這子，很想嘗嘗子的滋味。他在子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了父親。吃過飯的時候，父親說："怎么啦，孩子們，誰吃了一個子呀？〞大家都說："沒有。〞萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說："沒有，我沒吃。〞父親說："你們無論哪一個吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點(diǎn)，最糟糕的是子里邊有核呀。誰要是不會吃子，把核也咽下去，那么過了一天，他就會死的。我擔(dān)憂的就是這個。〞萬尼亞臉色發(fā)白，說道："我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。〞于是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。1、用"〞畫出文中的比喻句，并按要求填空?！?〕這句話中把〔

〕比作了〔

〕。說明此時萬尼亞感到〔

〕?！?〕請照樣子寫出一個比喻句來。

。

2、文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用"～〞畫出來，并寫出他臉色變化的原因來。第一次：第二次：3、知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢？第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"自然之道"、"黃河是怎樣變化的"、"蝙蝠和雷達(dá)"、"大自然的啟示"復(fù)習(xí)要求1、體會一些表達(dá)情感態(tài)度的詞語。2、讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時開展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。3、要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。4、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。6、復(fù)習(xí)和修改作文。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識，再次懂得自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)"自然之道"1、復(fù)習(xí)詞語。旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭先恐后欲出又止假設(shè)無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄2、"我們干了一件什么蠢事？〞3、課文告訴我們一個什么道理？〔如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。〕二、復(fù)習(xí)"黃河是怎樣變化的"1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？〔要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否那么就會受到大自然的懲罰〕三、復(fù)習(xí)"蝙蝠和雷達(dá)"1、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)系呢？請生填空。〔1〕飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的〔〕?！?〕雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的〔〕?！?〕雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的〔〕。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)"大自然的啟示"1、出示三個重點(diǎn)句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受?！?〕原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！?〕現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)?！?〕科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好教師??！2、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。3、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語bìkāiqǐtúyòuguīchǔnshìshātān()()()()()二、用"—〞劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。森林面貌噸時改觀了：林子里又寬闊又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有?！病场病场病场病橙⒈纫槐?，再組詞徹〔〕攔〔〕嘲〔〕啄〔〕返〔〕砌〔〕欄〔〕潮〔〕逐〔〕板〔〕四、把以下的詞語補(bǔ)充完整。魚〔〕而出隨心所〔〕〔〕想天開見〔〕不救氣〔〕吁吁不折不〔〕〔〕不可及爭先〔〕后五、選詞填空。溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格〔〕的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在〔〕的下到海灘上曬太陽。敏銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動〔〕的動物，都有一雙〔〕的眼睛。因?yàn)椤浴坏摇m然……但是……如果……就……4、〔〕把蝙蝠的眼睛蒙上，〔〕它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們〔〕發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，〔〕應(yīng)該堅(jiān)決制止。六、依要求改寫下面的句子?！?、人類的教師不就是自然嗎？〔改為述句〕2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃?！残薷牟【洹?、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜?！残薷牟【洹称摺⒏鶕?jù)提供的語句組成四句諺語風(fēng)雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風(fēng)天上魚鱗斑晚霞行千里鴨歡叫秋霧陰朝霞不出門夏霧晴1、2、3、4、八、口語交際小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。第二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕、讀"蝙蝠與雷達(dá)"片段，答復(fù)以下問題科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分平安。1、"礙〞的音節(jié)是〔〕，"熒〞的部首是〔〕。2、從文中找出以下詞的近義詞。仿照〔〕重復(fù)〔〕阻礙〔〕翻開〔〕3、讀過這個片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的〔〕，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的〔〕，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的〔〕。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：。5、飛機(jī)在夜里能夠平安飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：〔二〕、閱讀短文，答復(fù)以下問題。螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去"搬兵〞，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。〔〕食物又大又合口味，觸角〔〕擺動得特別〔猛烈熱烈〕。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物〔區(qū)分分析〕。有人做過一個實(shí)驗(yàn)，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，〔〕它們聞到這種氣味〔〕能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用"\〞將文中〔〕不適宜的詞畫掉。2、在文中的〔〕里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。3、這篇短文是按()順序?qū)懙?。〔請寫上序號〕a、總——分b、分——總c、總——分——總4、第三自然段用了修辭手法。5、根據(jù)課文容，判斷以下容是否正確，對的在〔〕里打"√〞?！?〕如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來?！病场?〕螞蟻傳遞消息靠聲音。〔〕〔3〕有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味?！病?、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"夜鶯的歌聲"、"小英雄雨來"、"一個中國孩子的呼聲""和我們一樣享受春天"復(fù)習(xí)目的1、通過復(fù)習(xí)再次理解課文容，學(xué)習(xí)聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、理解體會含義深刻的句子。3、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。4、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識，理解體會含義深刻的句子。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第13課"夜鶯的歌聲"1、再讀課文，說說課文的主要容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？〔勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信〕3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。4、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第14課"小英雄雨來"默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？〔游泳本領(lǐng)高、上夜校念書、掩護(hù)大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生〕或〔"望著媽媽笑〞、"我們愛自己的祖國〞、"把缸挪回原地〞、"什么也沒看見〞、"有志不在年高〞、"雨來沒有死〞〕三、復(fù)習(xí)第15課"一個中國孩子的呼聲"1、說說文章主要講了什么？〔這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭?！?、抄寫生字詞語。〔1〕作者的爸爸是個怎樣的人？〔2〕當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？〔3〕作者為誰呼吁？四、復(fù)習(xí)第16課"和我們一樣享受春天"1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到"這終究是為了什么？〞表達(dá)了作者怎樣的思想感情"3、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語xīshēngkǒushàoshāohǔikǎixuángòngxìán〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕二、我會給正確的讀音打"√〞。還〔huánhái〕鄉(xiāng)河氣喘吁吁〔xūyù〕困難〔nánnàn〕還〔huánhái〕有呼吁〔xūyù〕逃難〔nánnàn〕三、比一比，再組詞防〔〕鍵〔〕挺〔〕濟(jì)〔〕槍〔〕訪〔〕健〔〕蜓〔〕擠〔〕蒼〔〕四、把以下的詞語補(bǔ)充完整。草木〔〕兵知己知〔〕〔〕草叢生兵〔〕神速以〔〕萬一永〔〕人間圍〔〕救聲東〔〕西這些成語與有關(guān)，我積累了兩個類似的成語、五、修改病句。1、他的意見根本是完全正確的。2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，不斷取得進(jìn)步。六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號里。1、爸的嘴著，仿佛在〔〕什么。2、我向整個國際社會〔〕："救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！〞維護(hù)保護(hù)保護(hù)1、爸爸倒在了〔〕世界和平的圣壇上。2、我們要學(xué)會關(guān)心父母，〔〕家人。3、全世界人民要攜起手來，〔〕我們的地球。七、我能從句子中帶點(diǎn)的局部體會不同的感情，并仿寫一句。1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把〔〕比作〔〕，表達(dá)了之情；第二句話把〔〕比作〔〕，表達(dá)了之情。我也來仿寫一句：八、我從課外認(rèn)識了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的小英雄。請?jiān)诶ㄌ柪飳懗鏊麄兊拿帧！病场病场病尘?、通過學(xué)習(xí)本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難。我要就世界和平問題向國際社會呼吁，我最想說的是：第二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕讀"夜鶯的歌聲"片段，答復(fù)以下問題隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好似把身邊的軍官完全忘了。森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。"你們這里有游擊隊(duì)嗎？〞軍官突然問。"你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。〞孩子答復(fù)。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、"踢〞字是〔〕構(gòu)造，音序是〔〕，部首是〔〕。2、在〔〕里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。〔〕的小路〔〕的空地〔〕的小山〔〕的樹林3、用"有時候……有時候……有時候……〞寫一句話。4、"他好似把身邊的軍官完全忘了。〞請聯(lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？5、對畫線句子正確理解的是〔〕A、孩子不明白軍官在問什么，隨便答復(fù)。B、孩子是成心答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。C、這個孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？〔二〕認(rèn)真閱讀下面的文章，答復(fù)以下問題看蛀牙小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。醫(yī)生問："怎么不舒服？〞小華說："我的牙疼極了。〞"我給你檢查一下。〞醫(yī)生邊檢查邊說，"唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大局部成了蛀牙，也就是蟲吃牙小華奇怪地問："是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！〞醫(yī)生認(rèn)真地說："不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故。〞這時媽媽插嘴說："這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果。〞醫(yī)生接著說："怪不得，就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀?，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘?jiān)泊媪舸娣拧吃诳谇缓脱揽p里；時間一長就會發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒外表有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的。〞小華聽了〔吃驚害怕〕地說："我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？〞醫(yī)生〔細(xì)心耐心〕地說："今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到……那就會防止牙病了。〞1、劃去括號里不適宜的詞語。2、給帶點(diǎn)字選擇適宜的字義，打上"√〞。鬧牙疼①喧嘩；不安靜②發(fā)泄〔感情〕③害病；發(fā)生〔災(zāi)害或不好的事〕3、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識？小華得蛀牙的原因是：。〔2〕醫(yī)生對小華說"要緊的是你今后每天要做到……那就會防止牙病了。〞根據(jù)你的理解，把省略號省略的容補(bǔ)充完整。期中復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容：一至四單元復(fù)習(xí)目的1、穩(wěn)固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，知道多音字的不同讀音和組詞。2、根據(jù)書后詞語表，對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化默寫，記憶。并能用關(guān)鍵詞語造句。3、能背誦和默寫指定的課文。4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的表達(dá)順序,能用"按總起、分述、總結(jié)〞的方法進(jìn)展分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。6、能比擬正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7、會寫記事、寫人的記敘文。要求有條理，有具體容，有詳有略。8、能寫書信等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地表達(dá)一件事?！灿蒙媳扔骶?，名言，擬人句等〕復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、理解句子含義，體會作者思想感情。2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要容。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地表達(dá)一件事。復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、密切與家長的聯(lián)系，尋求家長的有效幫助，做好催促教育工作。3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展"一幫一〞的活動。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課時：3課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第1課"古詩詞三首"1、自由吟讀。2、討論：詩句說明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2課"山水"1、學(xué)習(xí)第一自然段"甲天下〞是什么意思？〔天下第一〕山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段①作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點(diǎn)的詞。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？〔讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識〕注意通過讀指導(dǎo)讀好"真靜啊〞"真清啊〞三個"啊〞的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段①作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點(diǎn)的詞。④練習(xí)朗讀，讀出山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"真奇啊〞"真秀啊〞"真險(xiǎn)啊〞。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子："像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’〞。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3課"記的雙龍洞"1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們與葉圣爺爺游到外洞，必須干什么？〔坐船〕4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4課"七月的天山"1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？〔雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花〕2、摘抄優(yōu)美詞句五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累六、復(fù)習(xí)第5課"中彩那天"1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要老實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰老實(shí)、守信？在什么情況下做到了老實(shí)、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。七、第6課"萬年牢"1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。八、復(fù)習(xí)第7課"尊嚴(yán)"1、想一想，課文講了一件什么事？〔短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有承受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)〕2、描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)老實(shí)的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的老實(shí)勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語九、復(fù)習(xí)第8課"將心比心"1、將心比心是什么意思？〔用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的為別人著想?！?、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的"寬容〞表達(dá)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語十、復(fù)習(xí)

語文園地二1、讀讀記記詞語盤點(diǎn)。2、日積月累〔1〕告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理?！?〕逐句自讀?！?〕再次背誦。第二課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)"自然之道"1、復(fù)習(xí)詞語。旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭先恐后欲出又止假設(shè)無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄2、"我們干了一件什么蠢事？〞3、課文告訴我們一個什么道理？〔如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。〕二、復(fù)習(xí)"黃河是怎樣變化的"1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？〔要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否那么就會受到大自然的懲罰〕三、復(fù)習(xí)"蝙蝠和雷達(dá)"1、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)系呢？請生填空?！?〕飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的〔〕?！?〕雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的〔〕。〔3〕雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的〔〕。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)"大自然的啟示"1、出示三個重點(diǎn)句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。〔1〕原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！?〕現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)?！?〕科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好教師??！3、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。4、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。六、復(fù)習(xí)第13課"夜鶯的歌聲"1、再讀課文，說說課文的主要容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？〔勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信〕3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。4、抄寫生字詞語。七、復(fù)習(xí)第14課"小英雄雨來"默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？〔游泳本領(lǐng)高、上夜校念書、掩護(hù)大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生〕或〔"望著媽媽笑〞、"我們愛自己的祖國〞、"把缸挪回原地〞、"什么也沒看見〞、"有志不在年高〞、"雨來沒有死〞〕八、復(fù)習(xí)第15課"一個中國孩子的呼聲"1、說說文章主要講了什么？〔這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。〕2、抄寫生字詞語?！?〕作者的爸爸是個怎樣的人？〔2〕當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？〔3〕作者為誰呼吁？九、復(fù)習(xí)第16課"和我們一樣享受春天"1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到"這終究是為了什么？〞表達(dá)了作者怎樣的思想感情"3、抄寫生字詞語。十、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第三課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語píng

zhàng

bì

kāi

wéi

hù

gòng

xiàn

xī

shēng(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、在括號選出一個正確的漢字或音節(jié)劃上"〞。1、難道我們中〔采彩〕得到的汽車是不道〔得德〕的嗎？我迷〔或惑〕不解地問。2、年輕的護(hù)士為母親扎〔zhá

zhā〕了兩針也沒有扎進(jìn)血(xuè

xiě)管里。三、比一比，再組詞幼〔〕攔〔〕蜒〔〕鋪〔〕欺〔〕幻〔〕欄〔〕蜓〔〕捕〔〕斯〔〕四、把以下的詞語補(bǔ)充完整。危峰〔〕立隨心所〔〕〔〕想天開出其〔〕意腹〔〕受敵峰〔〕雄偉聚〔〕會神爭先〔〕后五、用線將相關(guān)聯(lián)的容連起來。所加種瓜點(diǎn)豆清明前后言而有信與朋友交金石為開螞蟻搬家蛇過道澄江一道月清楚落木千山天遠(yuǎn)大帶雨云埋一半山浮送無窮樹明日必有大雨到六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。如果……就……

不但……而且……

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……1、〔〕戰(zhàn)爭，〔〕許多外國小朋友失去了自己的親人。2、小夜鶯〔〕勇敢，〔〕十分機(jī)智。3、雨來〔〕被鬼子打得眼冒金星，〔〕他始終沒有向鬼子低頭。4、〔〕沒有和平，這個世界〔〕不會變得美好。七、按要求寫句子。1、人類的教師不是自然嗎？〔改為述句〕2、漓江的水很綠。〔改為比喻句〕3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗?！残薷牟【洹嘲恕⑦@組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。，。，。九、在這段時間里，我們進(jìn)展了一次綜合性學(xué)習(xí)，對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很多。請把你的收獲寫下來。二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕讀"尊嚴(yán)"片段，答復(fù)以下問題一個十分寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問："先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？〞杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他答復(fù)："不，我沒有活兒需要您做。〞這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說："先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！〞杰克遜大叔想了想，說："我想起來了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫助。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。〞"不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。〞年輕人站起來說。

1、"憊〞字是〔〕構(gòu)造，音節(jié)是〔〕，用部首應(yīng)查〔〕部

2、文中的"款〞應(yīng)取意思〔〕款：①誠懇②招待③錢④法令、規(guī)章、條約等條文里分的工程

3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞近義詞：特別〔〕反義詞：神采奕奕〔〕4、用"﹏〞劃出描寫年輕人外貌的句子。5、從這句話可以看出沃爾遜人善良而樸實(shí)。6、"只有一個人例外〞，他的例外表現(xiàn)在：7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么？〔二〕認(rèn)真閱讀下面的文章，答復(fù)以下問題最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說："我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？〞店主疑心地打量著小女孩，說："你有多少錢？〞小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺上，興〔xìng

xīng〕奮地說："這些可以嗎？〞她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說："今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。〞店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個小盒子里，用一漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系〔jì

xì〕了一條綠色的絲帶。他對小女孩說："拿去吧，小心點(diǎn)。〞小女孩連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要完畢的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)翻開的禮品盒放在柜臺上，問道："這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？〞"本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。〞姑娘說："我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價實(shí)。她買不起的。〞店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘："她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！〞1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音〔在正確的讀音上打"√〞〕2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。①形容非常的慎重和小心?！病尝趯?shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假?！病?、根據(jù)文章容填空。〔1〕小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一自然段中"〞、"

___〞這兩個詞了解到。第三自然段中"連蹦帶跳〞一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后

____________的心情?！?〕根據(jù)文章容可以知道，題目"最貴的項(xiàng)鏈〞中的"貴〞有兩層意思。一是二是。4、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他〔她〕給你留下了怎樣的印象。第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"觸摸春天"、"永生的眼睛"、"生命生命""花的勇氣"復(fù)習(xí)目的1、體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。積累好詞佳句。3、再次背誦自己喜歡的局部。4、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識理解體會含義深刻的句子。體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第17課"觸摸春天"1、復(fù)習(xí)生字詞語。2、復(fù)習(xí)，課文主要寫了什么？請同學(xué)們說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。二、復(fù)習(xí)第18課"永生的眼睛"1、復(fù)習(xí)生字詞。2、復(fù)述課文，概括文章的主要容。3、本文為什么要用"永生的眼睛〞為題？你怎么理解"永生的眼睛〞？4、復(fù)習(xí)文中都有誰捐贈了角膜？〔母親——→父親——→女兒〕5、課文講了一件什么事？6、體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！體會"驕傲〞指的是什么？三、復(fù)習(xí)第19"生命生命"1、復(fù)習(xí)課文主要寫了什么容，共寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。2、復(fù)習(xí)詞語。四、復(fù)習(xí)"花的勇氣"1、說一說課文的主要容。2、復(fù)習(xí)表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。作者最初看見草地時，感到，因?yàn)開___________；扒開草后看見躲藏著的小草時，感到，因?yàn)開_________；離開維也納前，感到_____________，因?yàn)開________________；看見花的原野時，感到____________，因____________________；體會到小花的氣魄時，心頭____________，因________________。五、復(fù)習(xí)語文園地五1、詞語盤點(diǎn)抄寫"讀讀寫寫〞里的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語bīnfēnliúchànghúxiànzāotàquánlì()()()()()二、請用"——〞畫出括號里的正確音節(jié)。1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角〔jiǎojué〕膜捐贈給失明的人，讓他們重〔chóngzhòng〕見天日。2、我撥〔bōbā〕開草一看，原來青草下邊藏(zàngcáng)著滿滿一層小花。三、請用"——〞畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看?！病场病?、我把外公捐贈器官的心原告斥了溫迪?！病场病乘?、比一比，再組詞徑〔〕弧〔〕珍〔〕憾〔〕絆〔〕經(jīng)〔〕孤〔〕診〔〕撼〔〕伴〔〕五、把以下的詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語?；ā病橙~茂〔〕然挺立不〔〕向上熱淚〔〕眶多〔〕多彩手不釋〔〕不〔〕思索改天〔〕地1、描寫人物品質(zhì)的：、2、描寫花木的：、六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。只有……才……因?yàn)椤浴m然……但是……1、安靜〔〕是個盲童，〔〕她的心中充滿著和希望。2、〔〕勤學(xué)苦練的人，〔〕能到達(dá)勝利的巔峰。3、〔〕種子的力量是無限的，〔〕它能沖破堅(jiān)硬的外殼。七、按要求寫句子。1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？〔改為述句〕2、小小的花兒在草原上?！哺臑閿M人句〕3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去?！残薷牟【洹嘲恕⑷辗e月累1、人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，?！怖卒h〕2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于，在于，而不是，也不是在于?！舶徒稹尘拧W(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識，收獲很多。請把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。第二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕、讀"生命生命"片段，答復(fù)以下問題夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣〔〕！那樣〔〕！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有〔〕、沒有〔〕的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、"屈〞字的部首是〔〕構(gòu)造，音節(jié)是〔〕。2、依原文在括號里填上詞語。3、從文中找出下面詞的近義詞微弱〔〕模糊〔〕4、用"——〞劃出能說明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。5、把文中畫線句子改為反問句。6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？〔二〕、閱讀短文，答復(fù)以下問題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíngháng)家，到處(chǔchù)打聽哪里有好教師。聽說雄鷹教師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了"雄鷹學(xué)校〞。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹教師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都(dūdōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子："大家都說雄鷹教師教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？〞燕子說："如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，教師教得好，又有什么用呢？〞1、從括號選一個正確的音節(jié)劃上橫線。2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上"—〞。3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)"雄鷹學(xué)校〞的原因是什么？目的又是什么？4、"我的孩子怎么飛不高？〞的原因是什么？5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？第六單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"鄉(xiāng)下人家"、"牧場之國"、"古詩詞三首"、"麥哨"復(fù)習(xí)目的1、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)心中的美麗家園為主題的繪畫作品。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。3、感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光。鼓勵學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的開展，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會觀察，能用不同的創(chuàng)作方法，繪畫不同特色的鄉(xiāng)下人家。感知文體，學(xué)會用不同材料進(jìn)展創(chuàng)作。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)21課"鄉(xiāng)下人家"1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、再次指導(dǎo)朗讀。①幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！矓M人化的手法使人感覺生動、自然〕②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，得意多了?！脖日盏氖址ㄊ谷烁杏X別致生動、親切得意〕③從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去?！策\(yùn)用擬人化的手法，表達(dá)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面〕二、復(fù)習(xí)22課"牧場之國"1、復(fù)習(xí)課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到"這就是真正的荷蘭？〞2、抄寫你最喜歡的詞句，并背一背。三、復(fù)習(xí)23課"古詩詞三首"1、復(fù)習(xí)"鄉(xiāng)村四月〞是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。2、反復(fù)誦讀，弄懂詩意3、復(fù)習(xí)每一首詩表達(dá)作者什么思想感情。4、默寫三首古詩四、復(fù)習(xí)24*"麥哨"1、復(fù)習(xí)課文描寫鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？你從中感受到了什么？〔鄉(xiāng)村孩子淳樸得意，鄉(xiāng)間風(fēng)光美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活潑?！?、默讀課文，畫出你最喜歡的局部，試著有感情地讀一讀?！?〕那一紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。〔這是一個比喻句，這里把"孩子們的臉蛋〞比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美〕〔2〕金黃的油菜花了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?！策@是一個排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅〕〔3〕草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！〔"簡直〞表示完全如此，這里運(yùn)用比照、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣〕五、復(fù)習(xí)日積月累1、寫一寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語〔5分〕cuīmián

cán

sānɡ

zhuānɡshì

shuài

lǐnɡ

yún

tián(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、請用"——〞畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。運(yùn)河之中，裝滿乃桶的船只在舒緩平隱地行使。〔

〕〔

〕〔

〕三、我會選。跑

豎

翻1、男孩子〔

〕到鋪滿青草的土坡上面，〔

〕跟頭，〔

〕蜻蜓，還有摔跤比賽。爬

搭

攀2、鄉(xiāng)下人家總愛在屋前〔

〕一瓜架，讓那些瓜藤〔

〕上棚架，〔

〕上屋檐。四、把以下的詞語補(bǔ)充完整?！病城拔莺蟆病撤鼠w壯默默無〔〕成群〔〕隊(duì)遼闊無〔〕此起〔〕落五、在括號里填上適宜的詞語。獨(dú)特的〔

〕

〔

〕地欣賞

微弱的〔

〕迷人的〔

〕

〔

〕地歌唱

〔

〕的原野六、按要求寫句子。1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！矊懸痪鋽M人句〕2、人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)?！矓U(kuò)寫句子〕3、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。〔修改病句〕七、用線將左右兩邊相關(guān)聯(lián)的句子連起來。晝出耘田夜績麻

悠然見南山竹外桃花三兩枝

青草池塘處處蛙獨(dú)出前門望野田

月明蕎麥花如雪黃梅時節(jié)家家雨

村莊兒女各當(dāng)家采菊東籬下

春江水暖鴨先知八、默寫古詩"鄉(xiāng)村四月"。十、在"走進(jìn)田園〞的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。請把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。第二局部閱讀積累與運(yùn)用〔一〕、讀"鄉(xiāng)下人家"片段，答復(fù)以下問題他們的屋后倘假設(shè)有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎進(jìn)水下去覓食?！?/p>

〕附近的石頭上有婦女在搗衣，它們〔

〕從不吃驚。假設(shè)是在夏天的黃昏出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。1、"諧〞字是〔

〕構(gòu)造，部首是〔

〕，音序是〔

〕。2、在第一自然段中填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。3、寫出下面詞語的近義詞。倘假設(shè)〔

〕

吃驚〔

〕4、用"——〞畫出文中你喜歡的一個句子。5、你對文中描寫的哪處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？原因是什么？〔二〕、閱讀短文，答復(fù)以下問題。我愛花城我剛到花城，便醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為"英雄花〞的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)決、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！一陣風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！1、本文是按順序來寫的。本文的中心句是：2、根據(jù)以下提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來?！?〕眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂?！?/p>

〕〔2〕形容看確實(shí)良東西太多，看不過來。

〔

〕〔3〕形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔

〔

〕3、第五自然段，作者寫了菊花的和。4、用"﹏﹏〞畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用"﹍〞畫出描寫菊花千姿態(tài)百態(tài)的句子。第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)容"兩個鐵球同時著地"、"全神貫注"、"魚游到了紙上"、"父親的菜園"復(fù)習(xí)目的1、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現(xiàn)方式，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文容。2、體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文容。體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)25課"兩個鐵球同時著地"1、復(fù)習(xí)生字詞。2、復(fù)習(xí)課文講了一件什么事？3、伽利略是一個〔〕的科學(xué)家。二、復(fù)習(xí)26課"全神貫注"1、復(fù)習(xí)最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子。2、再次朗讀最后一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對"全神貫注〞一詞的理解。3、再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！矊θ宋锏恼Z言、動作描寫〕三、復(fù)習(xí)27*"魚游到了紙上"1、復(fù)習(xí)課文寫了一件什么事？2、"魚游到了紙上〞在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？3、復(fù)習(xí)生字詞。4、"魚游到了紙上〞是什么意思？5、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法〔作者不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽，并且與青年進(jìn)展筆談；而且在描寫時注意通過外表、神態(tài)、動作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注〕四、復(fù)習(xí)28*"父親的菜園"1、復(fù)習(xí)詞語：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2、說說課文主要寫了一件什么事。五、復(fù)習(xí)語文園地七1、抄寫詞語盤點(diǎn)中"讀讀寫寫〞的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習(xí)穩(wěn)固第一局部

根底知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語biàn

lùn

jiě

shì

céng

jīng

dǎn

dà

wàng

wéi(

)

(

)

(

)

(

)二、在括號選出一個正確的漢字或音節(jié)劃上"〞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上?！?/p>

〕〔

〕

〔

〕

〔

〕三、比一比，再組詞磅〔

〕

徽〔

〕

撤〔

〕

銹〔

〕拖〔〕傍〔

〕

微〔

〕

澈〔

〕

繡〔

〕施〔〕四、把以下的詞語補(bǔ)充完整。寸〔

〕尺〔

〕〔

〕心壯〔

〕〔〕沙〔

〕塔半〔

〕而〔

〕〔

〕之以〔

〕

〔

〕始〔

〕終五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語?！?/p>

〕的境界

宣布〔

〕

〔

〕的目光〔

〕地交談

解答〔

〕

〔

〕的土地六、選詞填空。鎮(zhèn)靜

安靜

寂靜

平靜

冷靜1、夜深了，周圍一片〔

〕。2、他遇事很〔

〕，從不急躁。3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時〔

〕下來。4、做作業(yè)遇到了難題，我們要〔

〕思考，仔細(xì)分析。七、依要求改寫句子。1、鄉(xiāng)親們常年累月地為一對年過六旬的老人挑水?？s句：2、羅丹忘我工作的精神打動了我。改為"把〞字句：八、修改病句1、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。。2、畫畫的青年具有頑固的毅力。。九、"魚游到了紙上"這篇課文寫到：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請你試著寫一寫。第二局部

閱讀積累與運(yùn)用〔一〕讀"魚游到了紙上"片段，答復(fù)以下問題就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。說"認(rèn)識〞，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他"特別〞，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好似和金魚比美似的。"喲，金魚游到了他的紙上來啦！〞一個女孩驚奇地叫起來。1、"缸〞字是〔

〕構(gòu)造，音序是〔

〕，部首是〔

〕。2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫上橫線老：①年歲大

②舊

③原來的

④長久

⑤經(jīng)常為

⑥很；極晚：①晚上

②時間靠后的

③比規(guī)定的或適宜的時間靠后

④后來的

3、寫出以下詞語的反義詞

特別〔

〕

活潑〔

〕4、用"〞劃出描寫青年外貌的句子。5、這個青年"特別〞表現(xiàn)在

：

6、你認(rèn)為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來

〔二〕認(rèn)真閱讀下面的文章，答復(fù)以下問題。"明星〞上的一粒"微塵〞有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的"堆疊素?cái)?shù)論"這本書，覺〔jiào

jué〕得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計(jì)算是錯誤的。如果把這本書比作一顆"明星〞，那么，這個錯誤就好似一粒"微塵〞。希望您能更(gēng

gèng)正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口

真的太好了他的意見完全正確

有著很高的才華

華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是景潤，后來成為有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才